我目瞪口呆。對啊，她是芳曉，然而我卻不止五次的叫錯了“曉芳”。所以說她也是夠特別的了，別人起名字一般都把芳字放在最後，她卻把芳字放在中間。
認識曉芳，喔不，認識芳曉也是在教師會議的那天。會後，我們開著車去羅志家吃午飯，那時我載著兩個人，而羅志只載著芳曉，由於我的車一直跟著羅志的後面，沒有認清芳曉的面孔，只看見她的辮子隨風飛揚，透出一種青春與活力。在他家裡的時候，我才知道芳曉原來是湛江師範學院畢業，而且是數學專業的。在談話中我就能感覺到她是一個細膩、聰明、善良正直的知性女子，不禁感嘆學理科的女孩子的思維縝密，頭腦靈活。
人若其名，芳曉顯得柔弱如風。那天傍晚，他氣呼呼地和我說了她所教的一個男生的紀律是如何的差，態度是如何的惡劣等等。越說越氣，一種淡淡的傷心從她的眉角透露出來。
剛參加教學工作的女教師往往都會遇到非常難以調教的學生，更何況是這個學生占主體地位的素質教育的年代，學生的觀點和態度往往會和教師發生衝突，所以教學就更顯得困難。在這種情況下我唯有安慰芳曉難寬恕則寬恕，用平和的心態去上好每一節課，要多點表揚和用柔和的心去對待那種調皮的學生。看著她心情慢慢地平靜了下來，我又開玩笑地說：別傷心啊，待會我去教訓一頓那學生替你出出氣。芳曉一聽到這，便更得意地大大地點著頭。其實教訓學生，那是不好的做法，然而為了穩定她的情緒，這個善意的謊言，值得！
（未完，待續）
※本文作者：鵬風有信※