牐犖頤塹慕逃出了問題，出了很嚴重的問題，我們其實已經意識到了這個問題，但我們從上到下，沒有下決心去改。整個社會發生了大的變化，只有我們的教育是一成不變，不僅不變，而且越來越復古，越來越倒退。現實的圍牆存在與否都不重要，重要的是我們沒有勇氣拆除心中的圍牆。“沒有圍牆”，不僅僅是一種外在形態，更蘊涵了一種難能可貴的教育傳統和教育理念。不拆除這禁錮我們教育思想的“圍牆”、圍困學生身心的“圍牆”，我們的孩子會依然不愛學校，不愛學習。從這點意義上來說，樓下的那群蛙們是幸福的，他們畢竟還有一小片自己的空間，而我們的孩子自由的天地已經被各種野蠻的教育擠壓沒多少空隙了。
牐犜誆瘓意間，我總輕易就想起我心底里那所沒有圍牆的學校，那群從不化妝的老師，那些春天的花香和夏季的蟬鳴，那樣一顆從不設防的心……
牐犖醫櫨檬人席慕蓉的《憂思》，獻給我們心中還沒有死亡的教育，以及那群厭學的孩子們。
牐牼呼墜淚都於事無補
牐犓們用垃圾與怪手窒殺了每一塊淨土
牐犐活至此，再無新事
牐犓有的山巒，所有的海灣
牐牰冀在星空俯視之下急速消失
牐
牐犕稚時對人類的信心已是神話
牐犚笄謚窒碌吶瓮將永不開花
牐牷褂形夷塹ゴ康陌戀，還有
牐牷褂形液⒆擁撓啄昴兀
牐犚約敖來他們的孩子的無辜的容顏。
※本文作者：易寧※