對聯知識—對聯的句法與結構

新時多伯樂，同具慧眼識人才
尊師重教，英才輩出，中華崛起
簡政放權，經濟繁榮，民族復興
 
碧螺雲霧銀峰，鐘山川秀氣，豈止清心明目
綠雪雨花玉露，攝天地精英，更能益壽延年
 
(2)主從式。上下聯意義有主從之分的，就是主從式結構。例如這副航運公司聯：
不靠風帆力
全憑水火功
上聯是賓，下聯是主，上聯是虛寫，是引子，下聯是實寫，是正文。又如“滿院向陽樹，一代接班人”，上聯是喻體，下聯才是本體。上聯是處於賓位，下聯處於主體。此聯也是主從式結構。
 
(3)分總式。有的對聯，語意有分述和總述的叫分總式結構。例如：
新天新地新人新事新氣象
春雨春風春花春月春色美
前四點乃是分說，末尾“新氣象”、“春色美”乃是總說。這是先分後總的例聯。
下面再看一幅先總後分的例聯：
好社會山好水好風光好
新時期地新天新氣象新
 
(4)首尾總括式。此式先說總大意，次將大意分別述說，末尾總述一筆。下面就是這種結構的對聯：
祖國在繁榮：看百花齊放，百家爭鳴，百業興旺開勝景
人民增福利：喜四海豐收，四時恆足，四海昇平樂新春
上聯頭一句是總括，以下三句分別說三個方面，述說祖國繁榮的情況。末尾再來一筆。下聯也是這種結構撰成的。
 
(5)對話式。上下聯語，像是兩個人在對話，這就是對話式結構。例如這副廢舊物品回收店聯：
我豈肯得新棄舊
君何妨以有易無
“我”是店主自稱，“君”則是稱來店的顧客，像是對面說話似的。
又如明代著名學者邱壑幼時答一同學的家長聯，也是這一類：
孰謂犬能欺得虎 (家長)
安知魚不化為龍 (邱壑)
 
(6)問答式。有的對聯語意一問一答，是為問答式結構。例如李調元答友聯：
洞庭湖，八百里，波滔滔，浪滾滾，大人從何而來
巫山峽，十二峰，雲靄靄，霧騰騰，本院自天而降
下聯針對上聯所問作答，語意十分清楚。
 
(7)環遞式。聯語用環轉相遞之法組成，形成環環相扣，便是環遞式結構。
例如原《前線》刊物編緝部同志挽吳晗聯：
文章滿紙，滿紙丹心，丹心遭厄，奇冤絕古今
風雨同舟，同舟聆教，聆教難忘，心花慰英靈
除接句外，前三句環環相扣。又如：
水車，車水，水隨車，車停水止
風扇，扇風，風出扇，扇動風生
這是全聯各句環環相扣的例聯。
 
(8)排偶自對式。排偶為原始的對句形式，對仗要求僅為句子等長，以及相對的詞語在詞性上、句法結構上大體相同。允許句中音步失替及兩邊平仄失對，又允許同字相對。請看這種結構的例聯：
先武穆而神，大漢千古，大宋千古
後文宣而帝，山東一人，山西一人
這是佚名題杭州岳廟旁關廟聯。
再如民國初曹民甫挽宋教仁聯：
不可說，不可說
如其何，如其何
後一例全部以同字相對。此式常常用來表示深摯而又激動的感情。 (9)排比自對式。排比自對由排偶向參差化發展而成，可以同字相對，同聲相對，但對仗之相數至少為三，句長可相等亦可不相等。例如：
涪王兄弟，蘄王夫婦，鄂王父子，聚河嶽精英僅留半壁
兩字君恩，四字母訓，五字兵法，灑英雄涕淚莫復中原
這是佚名題杭州岳鄂王廟楹聯。再看一副與此大同小異的、佚名題江陰雙忠祠(唐張巡、許遠)楹聯：
僮可烹，妾可殺，城不可失，矢志保江淮半壁
生同歲，死同歲，神亦同祀，精忠比日月雙輝
前一例為等長排比句自對，後一例為不等長排比句自對。自對之相數為三，且都有同字相對。排比句之相數至少為三，故無雙相自對。
一副對聯，究竟採用何種結構形式，這要根據內容的繁簡和作者的文學修養隨宜而定