何謂對聯

看到上面這個標題,一些讀者也許會以為編書的人在小題大作:
“對聯”
不就是“對子”么?誰不曉得?不錯,中國人、尤其是中國的漢族人幾乎沒
有未曾接觸過對聯的。就生活實用性、民眾普及性而言,迄今也還沒有哪種
文學樣式能與對聯相提並論。但世上的事情往往並非我們想像的那么簡單。
就像誰都曉得“花”乃植物最艷麗迷人的部分卻未必人人清楚“花”其實是
“種子植物的有性繁殖器官”一樣,說對聯是“對子”只是一種印象性的通
俗稱謂,而不是一種科學性的嚴格界定。事實上,真正明白“對聯是什麼”
的人並不是很多的。謂予不信,請看一例:
幾年前編者在《古代漢語》課堂上講解“詩律”一章中的“對仗”一節
時曾告訴學生,欲掌握對仗技巧,可先從大家熟知的對聯中獲得感性認識。
筆者向三個學生提問:“什麼是對聯?”下面是他們的回答:
學生甲:就是字數相等的兩句話。
學生乙:就是過年時貼在門上的春聯
學生丙:就是常說的對偶句。
三種答案都道出了對聯的局部特徵,但作為對一種文體的定義,卻無一
正確。上、下聯“字數相等”並構成“對偶”關係確是對聯這種文體最基本
的形式要求,但它們並非對聯的“充分質”。春聯是對聯,卻不能說對聯就
是春聯。至於說對聯只有兩句話就更不對了——由兩句話組成的對聯比較常
見,但由兩個以上句子組成的對聯亦不少有,如著名的雲南昆明大觀棱長聯
便由上、下聯各 18 句組成,又怎能用“字數相等的兩句話”來以偏概全呢?
回答問題的都是大學文科學生,他們對對聯的理解竟是如此的粗淺和片面,
則文化層次相對較低的人們對“對聯是什麼”的“曉得”程度也就可想而知
了。
當然,就掌握對聯知識而言,對一般讀者來說重要的不是清楚概念,而
是感性地明白“什麼是對聯”和“如何做對聯”。下面舉六個例子,請讀者
判斷哪些是對聯,哪些不是對聯。
①面向山區基層教育
培養四化建設人材
(某師範學校“教師節”門聯)
②周八士聞香下馬
漢三傑知味停車
(餐館常用門聯)
③兩家企業,同類產品,一牆之隔
兩個領導,兩種作風,一盛一衰
(《經濟日報》1995 年 9 月 1 日新聞標題)
④大肚能容,容天下難容之事
開口便笑,笑世上可笑之人
(某氏題北京潭柘寺彌勒佛聯)
⑤積極回響人民政府號召
迅速開展全鄉掃盲運動
(某鄉“掃盲動員大會”會場“聯”)
⑥由他鬧市千斛利
守我寒窗一櫥書
(商芝自題書房聯)
結論:六例可分四種情況:
完全不是對聯:例③。
基本不是對聯:例⑤。
勉強算作對聯:例①
完全意義上的對聯:例②、例④、例⑥
①、③、⑤三例之所以不能稱作完全意義上的對聯,是因為它們或根本
不具備、或只是部分地具備對聯的特徵。
那么,對聯的特徵究竟有哪些呢?概括起來說,大致有以下六點:
(1)由上聯(出句)與下聯(對句)兩部分組成,上、下聯字數必須完
全相等。一般他講,人們是不會在這一點上“犯糊塗”的。像上面所舉的①、
③、⑤例作為真正的對聯都不夠“資格”,但單拿“字數相等”這一標準衡
量卻都合乎要求。
(2)上、下聯相對應位置上的詞必須做到詞性相同或相近,亦即名詞對
名詞、動詞對動詞,形容詞對形容詞,副詞對副詞,數量詞對數量詞,副詞
對副詞……例如:
看他紅花迎日暖
守我蒼松耐歲寒
(某老翁自題聯)
“看”與“守”為動詞相對,
“他”與“我”為代詞相對,
“紅”與“蒼”
為形容詞相對。余皆同。
(3)上、下聯的句法結構和停頓節奏必須一致。例如:
和順一門生百福
平安二字值千金
(春聯)
從句法上看,上、下聯均為“主+謂+賓”結構,從節奏上看,上、下
聯都是“2+2+l+2”,即
和順——一門——生——百福
平安——二字——值——千金
(4)上、下聯相對應位置上的字的聲調儘可能平仄相反(不必死守)。
例如:
門前學種先生樹(註:“學”為古入聲字)
嶺上長留處士墳(九江陶潛祠聯)
上聯的聲調是“平平仄仄平平仄”,下聯的聲調是“仄仄平平仄仄平”,