>>> 科學以無知之行始，以能行之知終。
>>>教育就是社會改造，教師就是社會改造的領導者。在教師手裡操著幼年人的命運，便操縱著民族和人類的命運。
>>>對於教育，第一要有信仰心；第二要有責任心；第三要和學生同甘苦；第四要有開闢精神；第五要有試驗精神。
>>> 人類和個人的知識的媽媽都是行動。行動產生理論，發展理論。行動所產生髮展的理論，還是為的要指導行動，引著整個生活沖入更高的境界。為了爭取生活之滿足與存在，這行動必須是有理論、有組織、有計畫的戰鬥的行動。
>>> 行以求知知更行，不知直認為不知。遍覽已知求未知，以知與人己愈知。
>>> 敢探未發明的新理，即是創造精神；敢入未開化的邊疆，即是開闢精神。創造時，目光要深，開闢時，目光要遠。總起來說，創造、開闢都要有膽量。在教育界，有膽量創造的人，即是創造的教育家；有膽量
>>> 開闢的人，即是開闢的教育家，都是第一流的人物。
>>> 青年人是最重要的人；愛護青年是最重要的事；為青年人說的公道話是最重要的話。
>>> 不能用人的長處，便是自己的短處。希望你們能用人的長處，而又幫助人克服短處。
>>> 運用民主作風教學生，並與同事共同過民主生活，以造成民主的學校。
>>> 教師的職務是“千教萬教，教人求真”。學生的職務是“千學萬學，學做真人”。
>>> 捧著一顆心來，不帶半根草去。你們抱著這種精神去教導小朋友，總是不會錯的。
>>> 親民親物親赤子，問古問今問未來。
>>> 為了苦孩，甘為駱駝。於人有益，牛馬也做。
>>> 真教育是心心相印的活動，惟獨從心裡發出來，才能打到心靈的深處。
>>> 以教人者教己，在勞力上勞心。
>>> 教育是教人化人。化人者也為人所化，教育總是互相感化的。互相感化，便是互相改造。
>>> 我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。自己在民主作風上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。
>>> 民主的教師，必須要有：(一)虛心；(二)寬容；(三)與學生共甘苦；(四)跟民眾學習；(五)跟小孩子學習。
>>> 我們要虛心的跟一切人學：跟先生學，跟大眾學，跟小孩學，跟朋友學，也跟敵人學，跟大自然學，也跟大社會學，要學得專，也學得博。
>>> 最重要的是故職員和學生共甘苦，共生活，共造校風，共守校規。我認為：這是改進中學教育和一切學校教育的大關鍵。
>>> 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規矩，教職員躬親共守。我們深信這種共學、共事、共修養的方法，是真正的教育。一校之中，人與人的隔閡完全打通，才算是真正的精神交通，才算是真正的人格教育。
>>> 做一個現代人必須取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，並以現代的方法發揮我們的力量。時代是繼續不斷的前進，我們必得參加在現代生活裡面，與時代俱進，才能做一個長久的現代的人。
>>> 我們必須拿著現代文明的鑰匙，才能繼續不斷的去開發現代文明的寶庫，保證川流不息的現代化。這個鑰匙便是活用的文字元號和求進步的科學方法。普及教育運動之最大使命，便是把這個鑰匙從少數人的手裡拿出來交給大眾。
>>> 現代國家的教育，要本著民治的精神、科學的態度，去建設他的制度，分析和估定他的內容，發明和實驗他的方法，而考核他的效果。
>>> 我們要想創造新民族，只能提倡科學地看，科學地說，科學地聽，科學地動!
>>>先生不應該專教書，他的責任是教人做人。
>>>你若把你的生命放在學生的生命里，把你和你的學生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職。
>>>教的人盡義務，就能和學的人發生一種很寶貴的友誼
>>> 現在是一個科學的世界。科學的世界裡應該有一個科學的中國，科學的中國要誰去創造呢要小孩子去創造5等到中國的孩子都成了科學的孩子，那時候，我們的中國便自然而然的變為科學的中國了。
>>> 我們不歌唱遠古，我們不歌唱未來，我們只歌唱現代！歌唱從古以來之現代，歌唱未來所從來之現代。歌唱現代的戰鬥，歌唱現代的創造，創造到無窮的將來！
>>>我們要虛心，虛心，虛心：承認我們一無所知，一無所能。
我們要學習，學習，學習：達到人所不知，人所不能。
我們要貢獻，貢獻，貢獻：實現文化為公，天下為公。