班主任經驗交流材料

班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷於本職工作，盡職盡則，持之以恆，講究方法對學生的關愛貫穿於班級管理的每時每刻，自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。

一、做學生的良師益友

1、發揮自身表率作用。班主任老師往往是小學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發展，因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂範。

班主任是一個班級的組織者、管理者、領導者和教育者。班主任工作的好壞，直接影響著未來人才的培養。一個學期來，我能時刻牢記"愛崗敬業"和"為人師表"的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理，本學期,我擔任出八年二班的班主任工作.在學校領導的支持下,我順利地完成了學校布置的各項任務，有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現就本學期班主任工作做如下總結：

一、杜郎口式的班級管理方式，責任落實到個人。

由於我校目前正在進行杜郎口教學模式改革，因此班級管也象杜郎口學習，首先，我把本班所承擔的衛生打掃工作向學生說明，並大致分成了幾個部分，讓每一名學生都自己選擇自己能承擔的那一部分，每天所有的學生一起值日，這樣即增加了學生的責任感，也提高了效率。開始的時候有的學生總是忘，我又給幾名班幹部排班，輪番檢查。我班承擔從一年組到主席台這一部分的清掃工作，早晨清掃還好說，白天總是有學生往這裡扔垃圾，於是我就把負責這一部分清掃工作的八名學生按順序排好，每節課間都有一名學生來到這個位置監督。說是監督，其實就是來隨時打掃，因為我不願意學生因為別的班同學扔垃圾而發生口角，我就告訴學生，如果有人扔我們就負責撿起來，不要和別人爭吵。最困難的是秋天落樹葉的時候，這個位置有一棵大樹，每天都要落很多的樹葉，學生每天都要花大約一個小時的時間來清掃才能把權時掃淨。雖然學生挨了不少累，但這個位置的衛生還是比以前好多了。我們班的男生人數少，質量還不好，邵朋負責擦黑板，但一下課他人就消失，根本就想不起來擦黑板的事，經常耽誤上下一節課，於是我就安排和他一個組的同學，每節課負責提醒，時間長了他也形成習慣了，現在只要黑板上有字他就能想著去擦，也算是一個不小的進步。

時光荏苒，忙碌中2012年的腳步已經悄然走遠。我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收穫著，回顧上一年的苦辣酸甜,是它來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把工作做簡要的匯報總結。

一、在思想上，積極上進。

在工作中，我積極、主動、勤懇，樂於接受學校布置的各項工作；在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。一年級的學生相信父母，然後就是老師。他看老師怎么做，就模仿著學。常此一來，老師的行為對學生就產生潛移默化的作用。甚至會影響一生。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

作為一名語文教師，把學生教好，讓學生成功，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鑽研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在國小語文課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。

各位領導  老師們：

首先感謝領導給我這次與老師們交流學習的機會，不妥的地方多包涵。

當班主任.做班級工作不容易，班級的成績高低且不說，班主任最擔心的是：學生出問題。這其中的酸甜苦辣只有做班主任老師的才能體會的到，細想想能夠支持我當班主任的惟有這不盡的餘力和未了的師生情。

每當我走進教室踏上講台，就意識到有一種責任感。看著一個個學生，我想的最多就是怎樣教好書.怎樣能夠調動學生的學習積極性。光有一個“勤”字已不能解決問題，“動腦筋，想辦法”成了我工作中不可缺少的一部分。

我對我工作的要求是：

（1）、要真誠地喜歡、關心、尊重每一位學生；

（2）、要讓微笑時時包圍我的學生 ；

（3）、要容忍學生在嘗試中犯各種各樣的錯誤；

（4）、要公正、公平地對待每一位學生；

（5）、要適時鼓勵我的 學生 ：再加一把勁！

（7）、要心甘情願付出，不求回報；

它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學生，提醒著我不斷地思索、不斷地創新。

一、嚴格的班級量化管理扣分制度

一、學習方面  每位同學應認真學習，做學習的主人。

1、作業沒按時完成一次扣2分。作業不交者包括基訓，配套一次扣2分.

2、作業質量特別差扣1分。

3、考試一次不合格扣8分。

4、抄襲他人作業者，被抄襲者-2分，抄襲者-3分，

二、文明行為方面：

1、紅領巾沒戴、課桌亂、桌子不整齊分別扣1分。

2、課間操集合慢，遲到者扣2分；打鬧說笑，很不認真的扣2分；收操時說話，擺臂不整齊，不到90度的分別扣2分

說到班主任工作，有這么一個不成文的規律：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個不合格的班主任。我自在紫陽中學當了八年班主任，四年平衡班、四年重點班，充其量只做到了“班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任”，因此沒有什麼經驗可交流，只是和大家談談自己三點粗淺的感想。

一、最佳化心態，挑戰自我

俗話說“三軍易得，一將難求”，在我們學校是“三軍難得，一將也難求”。班主任作為一個班級的“將領”，對這個班級的影響極大。一個班級的成功與否很大程度上取決於這個班級的班主任。

家長、學校、學生對班主任的要求很高，甚至到了苛刻的地步。既然做了班主任，這些責任就沒法推卸。我們班主任都有這么一種感覺，只要學生在校一天，在非上班時間我們的心裡總有一些掛念甚至是擔憂，這是不當班主任的老師體會不到的。班主任在沒有晚自修的晚上，沒有老師監管的自習課上，心總是無法安然平定。我想，這就是當班主任感覺很累的最主要原因，心很累。

我非常敬佩那些班主任愛好者，喜歡當班主任應該是人生的最高境界吧，肯定也會當得很優秀。而有一大半的班主任包括我在內，都是不得已而為之，紫陽中學的現狀就這樣，我們這些好漢都不當班主任，誰來當呢？所以發牢騷很正常，但工作必須不折不扣的完成，否則會影響自己作為一個老師的形象。班主任的付出和收穫不成正比，我覺得以人民幣來衡量這是個真命題，但以長遠發展來衡量就是一個假命題：如果因為錢少了做班主任工作就敷衍了事，一方面會阻礙自己向更高層次發展，更重要的一方面會被學生瞧不起。

首先，我要感謝領導、老師們對我們班的鼓勵和幫助。和其他班級相比，我們還有差距，所以，今天和老師們交流的談不上什麼經驗，只是說說我們的做法，當作拋磚引玉。

關於良好行為習慣的養成教育

現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡錶現自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡錶揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及低年級孩子的年齡、心理特點，我在一年級下學期就開展了“人人爭先進”的紅花評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的形成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“守紀”花就是課前準備好，上課不挨老師批評，排隊、集會等守紀律就可以得到。其中“文明”“守紀”花評定的時間是每天臨放學15分鐘，而“好學”花是每周五統計。每個孩子都有自己的“紅花本”，全班同學的紅花情況，就記錄在班級的“紅花榜”上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，也可以讓家長們在接送孩子時有所了解。另外，為了使這個活動得到老師們的支持，我們班班委給每一位任課老師一封公開信，讓任課老師了解此項活動，特別是“守紀”內容、要求，請老師們以鼓勵為原則，督促孩子們上課守紀律、認真聽講。對那些調皮、好動的孩子多提醒、鼓勵。這樣每節課後，表現特別好的孩子的名字就公布在“榜上有名”，特別搗蛋的孩子也可以在“班級日記”上記錄。獎勵辦法就是用不同顏色的“喜報”作為不同層次的獎勵。每一次頒發喜報，都作為一次孩子們相互交流的機會，讓比較快得到喜報的孩子說說自己的辦法，讓進步的孩子說說自己怎樣克服缺點，獲得進步的等。這個活動取得了較好的成效，在文明班級的評選中得到了老師們的肯定、推選。

國中學期班主任心得分享 篇1

本學期我擔任初三(2)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。初三的學生對國中生活還不能完全適應，很多同學由於學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。現將本學期工作總結如下：

1、充滿愛心和信任。

要想了解和研究學生，首先就要熱愛學生、信任學生，這也是教師應遵循的最基本的道德。從學生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學生渴望在充滿愛心和信任的環境中成長。所以我會十分的信任我的學生，學生就把我做為知心朋友，有什麼心事就會向我訴說，讓我幫他出主意、想辦法，我也會從中了解他們的性格特點以及在日常學習、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出的教育方法。在這一點我花了很多時間。

我對每一個學生都一視同仁，儘量發現每個學生的長處，看到他們的閃光點，尤其是差生，當他們有了進步，那怕是一點進步，都要及時給予表揚和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學生在良好的發展軌道上邁進。

2、熟悉每個學生學習、生活的良好情緒很大程度來源於師生之間良好感情的交流。

為此我常常抽出一定的時間接近學生。如果我總是以尊者形象出現在學生面前，那么，即使是一個學期、一個學年也難以熟悉自己的學生，更談不上結合實際對學生進行教育了。我力求在很短時間內了解學生的各方面情況，把握他們的性格特徵、興趣愛好等，為建立良好的師生關係打下基礎，從而能夠順利地對學生開展各方面的教育工作。

班主任防溺水心得體會 篇1

記得聽過這樣一件事：悲劇發生在8月23日上午11點左右，青田縣拉口鎮7歲的小金傑去張村鄉一個親戚家玩耍。四個孩子一起出去，在離村子不遠的一個小電站的水庫里玩，導致溺水事故。這位朋友跑回家報告後，村民們急忙前去救援，但7歲的肖金傑溺水身亡。這不是一種感覺嗎?一個7歲的人生，本應該享受到同學的關心，老師的教育，父母的照顧，爺爺奶奶的好，自己的童心，但是他卻永遠的離開了我們。

現實生活中，這樣的例子數不勝數。看這些事故，大部分是因為人們沒有遵守相關規定造成的。有報導稱，中國每天有近40名學生意外死亡，這意味著中國每天都在減少一個班級。這是一個多么可怕的數字啊!

同學們，我們快期末考試了。為了迎接這個學期最重要的時刻，我們需要做好充分的準備。除了上課認真聽講，課後我們還應該認真完成作業。更重要的是，要合理安排時間，按時作息，中午要好好休息，這樣才能保證下午能全身心地投入到精力充沛的學習中，讓學習更有效率。

中午要想好好休息，一定要呆在家裡睡覺，不要亂跑，不要參加任何活動，特別是不要私自去游泳。高適鄉沒有專門的游泳池。因為天氣熱，一些學生喜歡在甌江、水庫、游泳池和小溪里游泳。因為水不衛生，不均勻，可能會有暗礁、暗流、雜草等等，不要私自去游泳。

最後，請允許我給你三句話：

少一個嬉水，少一個安全隱患。

不要貪圖一時的淡然，只求一輩子的悲哀。

不要讓生命的火焰在冷水中熄滅。

2022班主任的培訓心得體會教師優選教案 篇1

前兩天，我參加了中心學校舉辦的班主任工作培訓，回校認真反思、交流，感覺受益匪淺，現將本次經驗交流小結如下：

一、認識到班主任工作的重要性

有一句話是這樣說的：“一個學生對老師來說是2%，而對家長來說是100%的希望，設身處地的想，我們要高度重視每一個2%。”聽到這句話，我頓感班主任的重任。通過鍛鍊，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時國小班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學生成長的新情況、新特點，對國小班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，採取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。

二、明確了今後工作的導向

“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，但它與現實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學生，要承認差異，可現實是有優秀的生源就有優秀的成績;理念告訴我們有創新能力，可現實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學生心理的保健者，可現實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責任心、細心、耐心，教師要對學生傾聽，對學生的要求，對學生的希望，要細心地聽。

關於實習班主任心得感悟 篇1

在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產生了一種強烈的懼怕感。在擔任高一(3)班實習班主任這一年的時間裡，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。 現將我的工作總結，工作心得整理如下：

一. 尊重自己，為人師表

俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨於成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高一(3)班班主任高迪教師的幫助帶領下，我在班中教好自己數學課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那裡得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基矗

二、抓住時機，增進了解

作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了數學課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地了解班內情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的情況;在每次同學們進行班內、校內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會;在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以