比尾巴的教案

《比尾巴》教案 篇1

教學目標

1、激發學生閱讀科幻作品的興趣，開拓學生的視野，點燃學生想像力的火花，培養學生探究事物、創造生活的興趣和信心。

2、引導學生敢於打破常規的思維模式，對同一事物提出新奇見解。

3、讓學生在小組合作中找到自己的支點，能最大限度地發揮。

教學重難點

緊扣想像力和創造力的開發。

教學過程

一、談話引入

1、今天我們先來談談“尾巴”這個話題。請大家先說說自己知道的關於尾巴的信息。

（學生談自己所了解的關於尾巴的一切——哪些動物的尾巴很漂亮，尾巴有什麼特殊的用處等。）

2、出示相關的圖片——動物的尾巴

3、如果人類也有尾巴，那會怎么樣？

二、通讀閱讀資料

1、有一位大膽的美國作家，他寫了一篇非常大膽、有趣的文章——（出示課題《如果人類也有尾巴》）他認為人類應該像其它動物一樣有一條屬於自己的尾巴，並在文章中羅列了有尾巴的種種好處。今天，我們一起來讀讀這篇文章。

2、默讀《如果人類也有尾巴》，把文章中自己認為有趣、奇特或是與作者有同感的地方劃下來。

3、交流讀後感。（基本上引導為尾巴的外在形象，尾巴的內在功能，作者的結論等幾方面。）

4、同學們，剛才我們學習的內容，都源於作者大膽的想像，作者的想像雖然大膽而奇特，但它都有著合理推導，現在我們一起來探討作者在文中是怎樣體現新奇和合理的?

三合作設計理想中的尾巴（自由組合，小組合作）

如果人人都有尾巴這個夢想實現，你會希望擁有一條怎樣的、完美的尾巴？

比尾巴教案 篇1

設計思路：

《指南》中明確指出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。同時，《綱要》也指出，幼兒科學教育的首要任務是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現象的好奇心。因此，本節活動課,是以我園“354遊戲教學模式活動的研究”成果為指導，是以猜測、觀察、描述、遊戲為主體組織幼兒活動。在整個活動中,教師充分利用多媒體手段吸引孩子們的注意力，激發幼兒的探索興趣，讓幼兒體驗參與活動的樂趣，提升幼兒熱愛科學,愛護小動物的情感。首先讓幼兒說說自己喜歡的動物，並學學自己喜歡的動物的樣子，從而將活動內容引入到幼兒對動物尾巴的關註上。眾所周知，遊戲是幼稚園的基本活動。接著，我創設小動物和小朋友玩起了捉迷藏的遊戲，激發幼兒的好奇心，引導幼兒細心觀察，大膽交流自己看到的動物尾巴的樣子，並讓幼兒大膽猜測想像會是誰的尾巴。當幼兒的好奇心被點燃時，再利用多媒體為幼兒展示動物尾巴，並交流動物尾巴的作用。《新綱要》指出：幼兒的科學教育要提供豐富的材料，要培養幼兒合作的意識和能力。然後，我組織幼兒玩拼圖遊戲這一活動，發展幼兒的探究能力和動手能力。最後我組織幼兒交流自已知道的其它動物尾巴的特殊作用，鼓勵幼兒課後繼續探索動物尾巴的作用。

活動目標：

1、認識幾種動物尾巴，並初步了解它們的妙用，激發幼兒對動物尾巴的興趣。

2、發展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。

3、加深幼兒對小動物的喜愛之情。

《比尾巴》教案 篇1

活動目標

1、培養幼兒對動物的興趣和探索的欲望，激發幼兒愛護動物的情感。

2、通過認識幾種動物尾巴的形狀及用途，發展幼兒的語言表達能力。

3、知道動物尾巴的形狀和用途，發展幼兒的語言表達能力。

活動準備

1、活動前熟悉兒歌《比尾巴》

2、動物拼圖若干。

重點難點

重點是知道並說出幾種動物尾巴的形狀和用途。

難點是擴散思維了解其他動物尾巴形狀用途。

活動過程

一、配樂兒歌導入，激發幼兒對動物的興趣：

1、兒歌《比尾巴》導入活動。

2、引導幼兒說出動物都有一條不同的尾巴。

二、欣賞故事，培養幼兒的觀察力及探索的欲望。

1、欣賞故事，“小壁虎借尾巴”。

2、討論故事中動物尾巴的形狀及用途，發展幼兒的語言表達能力。

（1）小壁虎的尾巴怎么斷的？它都向誰借尾巴了？

（2）小魚的尾巴像什麼？它為什麼不借給小壁虎尾巴？

（3）老牛的尾巴像什麼？小壁虎借到尾巴了嗎？為什麼？

（4）燕子的尾巴像什麼？

（5）通過提問，引導幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。

三、通過師生探討，初步發展幼兒的認知能力。

1、引導幼兒依據自己的生活經驗，說出幾種動物尾巴的形狀及用途。

2、教育幼兒保護動物，愛護動物，培養對動物的情感。

四、通過拼圖遊戲，培養幼兒的審美能力。

五、聽配樂兒歌，師生共同模仿小動物走出活動場地

活動延伸

引導幼兒在科學角中，進一步探索生活中動物的一些小常識。

比尾巴教案 篇1

設計思路：

幼兒鄉土文化教育是幼兒愛家鄉、愛祖國教育的一個有機組成部分，結合日常生活，開展以方言為載體的教育活動有利於民族文化和地域文化的傳承和發展。為更好地開展鄉土文化教育，讓幼兒了解、認知家鄉的獨特文化，結合班級中開展的語言教學活動，我在日常活動中已經逐步開始引導孩子們學習一些與日常生活有關的簡單的上海話。在活動中觀察發現孩子們對於學說上海話特別有興趣，無論是本地孩子還是個別外地孩子都能夠較快學會。鑒於上海方言辭彙與國語辭彙在表達上存在著一定程度的差異，我根據“阿拉上海人”書中收錄的一些生活中常用的方言辭彙與國語辭彙對照來指導孩子們學習。目前孩子們已經掌握了一些簡單、常用的上海方言辭彙，所以是開展“滬語兒歌”集體教學活動的時機了。考慮到幼兒的可接受性和學習過程的趣味性、遊戲性，我選擇了“比尾巴”這首兒歌開展教學活動。

活動目標：

1、指導幼兒學習用滬語念兒歌，理解兒歌的內容。

2、培養幼兒學說上海話的興趣。

活動準備：

動物圖片若干，如猴子、公雞、孔雀、鴨子、松鼠、兔子。

活動過程：

一、認一認小動物

1、出示動物圖片請幼兒說出它們的名稱。

2、引導幼兒嘗試用滬語說一說這幾個動物的名稱。

3、鼓勵幼兒用滬語說一些其它動物的名稱讓同伴來用國語翻譯。

二、觀察小動物的尾巴

1、引導觀察這些動物的尾巴各有什麼特點？

猴子的尾巴長；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴像把傘；鴨子的尾巴扁；公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇子。

《比尾巴》教案 篇1

活動目標：

1、通過對各種動物尾巴認識的基礎上，運用連貫、流暢的語言描述。

2、結合已有的經驗續編故事，發展想像力和創造力。

3、培養幼兒的`好奇心。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備：

1、故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具若干，動物頭飾若干。

2、事先豐富有關動物的知識。

教學反思：

本節課通過出示圖片及觀看課件，讓小朋友認識了幾種動物，這樣激發幼兒課堂興趣，並了解到每一種小動物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動物其尾巴的作用是不同的，更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認真，課堂興致很高。

故事：

小雞的尾巴太小了，他很不開心。小雞問花牛："能送我一條尾巴嗎？我只有一條尾巴。"花牛說，"你瞧，我的尾巴可以趕跑蒼蠅！"小雞問小猴："能送給我一條尾巴嗎？"小猴說："我只有一條尾巴，你睢，有了長尾巴，我可以掛在樹杈上睡覺！"沒有要到尾巴，小雞傷心地回家了。後來，小雞長大了，成了大公雞。瞧，他也有了美麗的尾巴。

教學目標:

認識12個生字,會寫"公".

理解課文內容,認識動物尾巴特點.

正確流利地朗讀課文,背誦課文.

教學重點:培養學生閱讀興趣

教學難點:1,學習朗讀問句.

2,理解"長"和"短松鼠的尾巴好像一把傘."

一,課前導入

1,師:同學們,你們喜歡動物嗎 今天,老師帶大家一起走進動物王國,那裡動物可多啦!瞧,一群可愛的小動物聚在一起,準備一場有趣的比賽,他們比什麼呢 ——比尾巴.

比尾巴優秀教案 篇1

[教學目標]

1.認真看圖，認識圖上的動物，了解六種動物尾巴的特點。

2.獨立認讀音節，正確、流利地朗讀短文。

3.學習6個詞語，學會7個生字，認識4個部首。

4.認識問句、問號。學習朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，後問的後答。

[教學重點]

指導學生朗讀問句答句，理解“長”、“短”、“彎”、“扁”等字。

[教學難點]

理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”，“孔雀的尾巴最好看”。

[教學準備]

兩個盒子(一個稍扁，一個稍長)、小黑板、生字卡片。

[教學時間]

兩課時

[教學過程]

第一課時

一、談話導入新課。

自然界中有許多可愛的小動物，小朋友看看(放錄像)，這幅畫面上有些什麼動物?看清楚說。(這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀)仔細看看它們的尾巴一樣嗎?(板書：尾 巴)這節課我們就來比比它們的尾巴。(板書：比)

領讀課題，齊讀課題：6.比尾巴。

二、初讀課文，了解課文內容。

1. 提出自學要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準字音，想想這首兒歌告訴我們什麼。

2. 各自輕聲讀兒歌。

3. 檢查生字的讀音。

shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn

誰 的 長 好 像 猴子 松 鼠 扁

4. 指名四位小朋友分節讀兒歌。(正音)

5. 討論：這首兒歌告訴我們什麼?

過渡：這首兒歌告訴我們六種動物尾巴的特點。這節課先來學習第一、二兩節。

三、細讀課文第一節。

1.指名讀第一句。出示黑板;誰的尾巴長?

《比尾巴》教案 篇1

一、設計意圖

在孩子的眼中，小動物是他們最親近的朋友。這首兒歌用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，兒歌琅琅上口、簡明易懂、極富幼兒情趣的語言，能激起幼兒學習的欲望，還能引起幼兒觀察其他動物尾巴的興趣。

《比尾巴》是一篇有關動物知識的兒歌，目的是讓幼兒了解有關動物尾巴的特點。為了更好地激發幼兒學習的熱情，感受成功的喜悅，我在教學過程中，通過不同形式的讓幼兒學習這首兒歌，不僅使教學變的生動活潑、也增強了幼兒的學習興趣。激發了幼兒喜愛動物的情感，培養了幼兒的表達能力。

二、活動目標

1、感知問答歌的特點，體驗問答歌的趣味性、知識性。

2、使幼兒了解幾種動物尾巴的特點，培養幼兒探究的興趣。

3、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學習朗誦兒歌、熟誦兒歌。

三、活動準備

1、教學用PPT課件。

2、動物圖片、作業畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條動物尾巴頭部、尾部頭飾。

3、兒歌《找朋友》。

四、活動過程

1、利用遊戲導入法

問：（1）小朋友咱們來做個熱身遊戲，看看誰反應得快“摸摸你的臉”“摸摸你的鼻子”“摸摸你的腿”“摸摸你的肚子”“摸摸你的尾巴”。你們有尾巴嗎？那你們知道誰有尾巴？

（2）小動物們有尾巴可高興了！今天森林王國里來了很多的小動物它們要舉行一次特別的比賽。請小朋友們來做裁判。他們比什麼呢?

2、出示課件：比尾巴，引幼兒認讀。（插入動物聲音視頻）

3、出示課件：請幼兒觀察課件中圖片，猜一猜是誰的尾巴？這些動物比尾巴的事情被編成了問答歌，我們一起聽聽吧。

《比尾巴》教案 篇1

學情分析：

一年級孩子非常喜歡小動物，對於奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學前教育中大多數孩子們接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節課的教學奠定了堅實的感情基礎。

教師思考：

兒歌抓住各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調動孩子學習探究的積極性。同時兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學中教師應該以朗讀訓練為切入口，拓展學習資源，讓學生了解各種動物尾巴的特點。

教學目標：

1、認識“比、尾、巴”等12個生字，會寫“雲、公、車”3個生字，理解詞語的意思。

2、了解動物尾巴的特點，有感情的朗讀課文。

信息資源：

1、猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關動物尾巴圖。

2、學生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點。

3、認讀生字的相關課件。（生字卡片也可以）

重點難點：練習朗讀和認字是教學重點；讀好書中問句是教學難點。

課時安排：兩課時（根據教學實際自行安排）

教學流程：

一、激趣導入，揭示課題：

1、以“動物王國要舉行比賽”為題談話導入，教師相機板書課題。

2、引導學生認識“比、尾、巴”三個生字，注意“尾巴”的輕音讀法。

（從學生已有的識字經驗出發，先讓學生試讀、領讀，然後教師再重點指導輕聲的讀法。）

3、釋題：看到課題，你想知道什麼？

二、初讀課文，整體感知。

1、學生藉助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。教師巡視，個別指導。

《比尾巴》教案 篇1

活動目標：

1.學習用簡單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節。

2.初步學習把握圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節。

3.體驗幫助別人的快樂。

4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1.“小松鼠“數字連線圖一張，記號筆一支。

2.教學掛圖及自製大書一本。

3.幼兒用書人手一本。

4.“誰是小熊”的音樂磁帶一盤.

活動過程：

一.“魔術”遊戲，引出主角.

出示數字連線圖：“今天，王老師和小朋友玩一個數字朋友變魔術的遊戲，猜猜老師把這些數字朋友一個一個連起來，會變成什麼呢?請小朋友跟著王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎?”(幼兒在畫中自由猜測)。

“原來真的是一隻小松鼠啊，你們真棒!小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的大尾巴像什麼呀?這條大尾巴有什麼用呢?”(幼兒充分講述)

二.引出主題，引導幼兒整體觀察圖片，運用已有經驗講述。

1.出示整張教學掛圖：“圖上有誰?誰遇到了困難?請你和旁邊的好朋友一起看圖說說：小松鼠是怎樣幫助別人的?

2.幼兒自由結伴講述，老師傾聽幼兒講述情況。

3.請幼兒在集體前講述。(及時鼓勵)

三.引導幼兒逐幅圖觀察，理解故事情節。

1.出示圖一：你知道這是什麼季節?你是怎么看出來的?

春天，小松鼠出門去，他會遇見誰?小雞怎么了?

小松鼠會對小雞說什麼呢?小松鼠是怎樣幫助它的?

2.出示圖二：這是什麼季節?你是怎么看出來的?

《比尾巴》教案 篇1

【活動目標】

1、通過對各種動物尾巴認識的基礎上，運用連貫、流暢的語言描述。

2、結合已有的經驗續編故事，發展想像力和創造力。

3、培養幼兒的好奇心。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

【活動準備】

1、故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具若干，動物頭飾若干。

2、事先豐富有關動物的知識。

【活動過程】

活動一：理解故事內容

1、出示大背景圖，引導幼兒觀察這是什麼地方？（大森林）圖上有誰（松鼠媽媽和小松鼠）。

2、它們看見了小魚，小魚是怎樣在水裡游來游雲呢？（引出故事題目）。

3、藉助貼絨教具，完整講述故事。提問：

故事裡出現了哪些動物？

馬大哥的尾巴為什麼甩個不停呢？

蜜蜂的尾巴為什麼像把尖刀？

那小松鼠的尾巴又有什麼用呢？

4、引導幼兒再次欣賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什麼用途呢？為什麼？（啟發幼兒討論學會自我保護的意識）。

活動二：表演故事

1、兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。

2、幼兒扮演小動物表演，注意表現角色的動作及神態。

活動三：續編故事

1、啟發幼兒思考：還有哪些動物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等。）

2、請幼兒把自己想像、創編的情節續編到故事中去。

3、請幼兒自由組合，把續編的故事隨著音樂講給大家聽。