成績作文

雖然成績不能代表一切，但是成績能反映你最近所學到的知識運用程度。下文的內容是關於成績的作文200字，歡迎大家閱讀。

篇一：關於成績的作文200字

第七屆三小讀書節的項目——古詩詞大賽決賽是首次在三小讀書節里組織的，三四五六年級分別專場，我們班派出章一笑、張文澤和陳欣嵐參加了比賽。可以說，這次比賽是相當激烈。

題型為必答題、搶答題、和挑戰題。其實，必答題我們班和其他班的分數沒什麼落差，倒是到了搶答題部分——

我們班搶答的機會太少了，整個搶答題部分我們只搶到了一題，所以得分就少了，最後沒得到第一名。我前些時候也比較憤慨，當我回頭再想想，每次比賽都有它的偶然性，並非百分之百憑實力比出來的。所以，要放平心態，別過於在乎競賽成績的好壞。

篇二：關於成績的作文200字

今天上午，在藝校的第二節課上，電腦高老師對我們說：“這是這學期最後一節課了，我現在要發成績單了，叫到名字的人上來拿。”老師叫了好多人，但沒叫到我，因為，我是二年級的，別人都是一年級的，還有三年級的。當然我不是最後一個被叫到的。

突然，我聽到老師叫我的名字，我就飛奔地上去拿成績單，我一看，呀！優。我高興極了。

接著，進行了人氣值投票，我得了第二名，老師獎勵了我一個鉛筆盒。

我給一學期的電腦課寫上一個完美的句號。

篇三：關於成績的作文200字

哎！數學卷子出分數了，我還沒有做好心理準備，後來，我就開始胡思亂想：會不會考砸，誒亞！我渾身發抖。

記得剛入學時，媽媽就經常教育我，你一定要好好學習。那時的我，根本就沒有考慮過學習是為了自己。只知道，聽媽媽的話就是好孩子，所以，為了當一個好孩子，我就很認真的學習，所以，每次取得一些喜人的成績，不僅得到媽媽的獎勵，還有老師的誇獎，同學羨慕的目光。突然我發現，這個叫做成績的東西，竟能給我帶來這麽多的快樂。於是，我極力的追求他。渴望他給我帶來更多的快樂。

可是，這種快樂對我來說卻不是持久的，隨著年齡的增長，學習的科目的也越來越難，那還是在二年級時，也許那段時間我有些浮躁，也可能是過於貪玩。在數學課上我聽得簡直是一頭霧水。那次的數學成績讓我很失望，套用題竟然一個都沒做對，而班上有一學生竟是滿分，其實這也是我所料到的結果。我到現在還記得老師那嚴厲的眼神，仿佛要穿透我那幼小的心。那不爭氣的眼淚無聲的流了下來。那是我第一次為成績落淚，回到家，我撒謊瞞過了媽媽。那次，我開始痛恨成績這個類似於殺人不見血的東西來，我第一次感到成績給我帶來的痛苦與壓抑。

不，我不甘心，我不甘心做成績的失敗者，不願意做他的奴隸。於是，在以後的日子裡，課間教室里多了一個勤奮的學生，夥伴中少了一個愉快的身影，老師的辦公室又多了一個愛問問題的學生。期末考試我奇蹟般的考得個全班第一，老師拍拍我的頭，溫和的眼光看著我說：“不錯，付出終有回報，繼續加油！”短短的幾句話，讓我明白的一個人生哲理——付出終有回報。可是，在人們的眼中，我這個本該在快樂的童年中盡情歡樂的孩子，卻有了一個不該有的頭銜：內向。

本不想寫這個話題，畢竟“成績”已被多個大師論述過，自己再寫未免有種東施效顰的感覺。可自從看了成績以來，心中不由得有些悶悶的感覺，總想一吐為快。

我疑心現在進入了學習的低谷。雖然自己並沒有感覺什麼不好，但看著自己日益糟糕的成績，便開始懷疑自己了。回想這一學期的所作所為，也並沒感覺有多么鬆懈，可這一堆堆分數是怎么掉的？我納悶極了。

成績自古以來就是衡量一個學生好壞的標尺。成績好了，老師學生大肆讚揚你，家長也以你為榮，仿佛自己的所有缺點都被淡化，只剩下灼熱的閃光點；成績壞了，得得得，滿身的不足，就差沒把你淹沒了。這樣說未免有個人情緒的摻雜，可也是相當一部分學生內心的哭訴。

好成績怎么得？這應該是大部分學生的疑惑。考試本是積累+運氣的事，就好比愛因斯坦所說“成功等於99%的努力加上1%的天分”，可若你缺少這1%的天分，那也只能遺憾地看著成功與你擦肩而過。考試也是如此。運氣的好壞本不是自身的問題，可積累就靠自己的努力了。若你知識基礎打得堅固，到了百折不摧的程度，那即使你的運氣再不好，也達不到打分系統全部崩壞的程度吧？可若你知識積累的勉強能過去，遇上糟糕的運氣，那只能流淚懊悔了。說到底，還是自身的問題。

人生本是奮鬥的化身，身擁青春的我們怎能被一次考試的失利所打到？跌到了再爬起來才是我們00後的風格！就讓我們迎著他人或失望或訝異的目光，重攀高峰，碾壓難題！

這才是成績的意義所在。

材料：一個爸爸給一個兒子買聰明液，成績沒有提升，反而下降。

好成績是怎么來的呢？是材料中那對父子提到的聰明液？最近市面上大多亂七八糟的東西都接二連三的出現。也難免那對父子誤入歧途。我覺得，不懈的努力和真才實學才是好成績的基礎，而不是補來的。

其實我們都能獲得好成績，華羅庚說過：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”只要我們都能像華羅庚所說的那樣，通過不懈的努力，才能獲得好成績。古人云：“一分耕耘一分收穫”只有我們用汗水耕耘知識的種子，才能獲得好成績。我們作為一名學生，難道只能和聰明液來提高自己的成績嗎？不，我們理應從汗水中收穫知識，也只能從汗水中收穫知識。如果一味地喝營養品來提高自己的成績，那只會讓自己越陷越深，自拔不能。成功靠的是辛勤的汗水，成功靠的是不懈的努力。只靠營養品是靠不住的。

晉代著名的王羲之，用盡18缸水，染黑了池塘，終成一位書法大師。大名鼎鼎的美國科學家愛迪生一生髮明2019多項，被譽為“發明大王”，這與他勤奮讀書是分不開的。他常常通宵達旦的讀書，查資料，困極了的時候，便以書為枕。有人風趣地說：“他在睡夢中也要從書中吸取營養。"而中國近代史上的曾潘國，他並不聰穎，可是他為背一篇課文，反反覆覆的讀它，終有所成，可見這離不開刻苦勤奮努力。

古往今來，勤奮是人們獲取成功和好成績的必要前提，也是每個人應該具備的良好品格，唯有努力學習，刻苦讀書，才能取得好的成績。

今天秋高氣爽，陽光明媚，一切在我看來都是那么美好。

中段考的成績終於出來了，一直提起的心也終於可以放下。這是我在初三面臨的第一次大考，種種的壓力真的是不在話下，說無所謂也是騙人的，現在看到這滿意的成績，之前的努力總算沒有白費。

特別是英語和數學這兩科，真是出乎意料。經過上一次英語的失敗，本來想這次只要有85分（總分120）就可以了，沒想到我竟然能拿到107分，當時的喜悅之情真是難以形容~~~這就是我努力的成果吧！自從開學時寫下了那篇決心書後，我真的做到了。

還有數學，它一考就考整個國中所學的知識，內容果真多多。雖然之前的幾次小測驗一般般，但對於這次中段考我是信心百倍，因為我已經做好了全面的複習，一定能有個好結果。而結果就是，同桌告訴我我得了99。5分（總分120），排全班第二。真是個氣人的分數，就差那么0。5分，嗚嗚嗚~~~我真粗心大意！但檢查一次試卷好，我驚奇的發現老師記錯分了，我真實的成績應是112。5分！當時真有點輕飄飄的感覺~~呵呵``~``

好緊張好緊張呀！還有五十分鐘就可以知道期中考試的成績了，不知道我考得怎么樣。好忐忑啊！我仔細估算著我的成績能排到第幾名，因為這次考試前的複習我可是下了苦功夫的。即使很多題都沒有練到火候，但應該都沒什麼問題的啦。就怕真的是平時不燒香，臨時抱的佛腳也無濟於事。

教室的鐘伴隨著數學老師的講課聲行走了好多圈。這堂數學課我算是聽不下去了。還有四十分鐘……

想著成績如何的我額頭漸漸冒汗，怎么這成績算得那么不如人意啊！不會真是不會做那幾十題拖了腿吧？幾十題？天啊，我居然幾十題不會還妄想考個理想點的成績。異想天開的我手心都開始濕潤，回家又是一頓火山爆發式的臭罵了。

今天我在寫試卷時，看到了著名畫家丁聰畫的《成績100》，我就不為之一振，因為，他用畫筆畫出了我們的心聲。

這幅畫上，一個小學生正皺著眉頭，正在思考著作業本上的問題，他的左手邊還放著一本如磚塊厚的字典。作業本的字跡密密麻麻。看得讓人頭昏腦脹。怪不得這個小學生早已戴上了那厚厚的眼鏡。而且，這個小學生拿筆的位置和戴眼鏡的位置剛好組成了一個“100”分的樣子。

這幅畫畫得十分真實，這正是我們小學生面臨的情況。正常上學時的作業十分的多。壓力自然就不用說了。終於到了周末，總該可以休息一下了吧，家長卻把我們的休息時間安排得滿滿的。總讓我們去興趣班﹑補習什麼的。弄得我們雙休日總是無奈地走進了興趣班，皺著眉頭，背著書包。放學以後，又要背著一大堆作業回去寫。如此枯燥乏味的興趣班，怎談“興趣班”？談何興趣？

今天是全校開家長會的日子，幾多歡喜幾多憂。帶著恐慌和坎坷不安的心情裝進書包一同離去。

我知道我在擔心著什麼、害怕著什麼，這並不能改變什麼。

我並不能改變已公布的成績分數。這個困擾我的一大難點，將在今天被無情的拋向家長。我知道這很糟，我需要一樣東西來支撐著這莫大的壓迫感。我能聽到那顆砰砰亂跳的心臟，它預示著我此時的心情。

外面的雨淋淋瀝瀝的下著，若有若無的透著一股悲傷。那潮濕的土地在向我嘲諷：瞧，那個懦弱的人，她因為成績下滑，從前10名滑到21名，居然不敢面對父母，她的眼淚將在不久之後浸入到我的身體裡。

我是懦弱的，甚至在回家的路上不停的想著對策，但在面對父母的那一刻這些理由一個個瓦解。我在心裡默默念著：坦白吧，又不是去戰場，會死！

想著等一下要將成績單交出去，父母的表情是怎樣的，是瞬間變成豬肝色，還是勃然大怒，拿起掛衣架打我。我不害怕他們拿掛衣架打我，那掛衣架打起人來一點都不疼，我可以不發出一點聲音忍受住，但我怕父母眼裡流露出的失望，怕他們至此不在愛我、拋棄我！

我想只有成績，才能讓父母把目光永遠投注在我身上，只要我的成績過了關，他們才會開心，才會繼續愛我。後悔自己的不努力、不爭氣，為了父母臉上的笑容，我願意賭上我今後的道路。坦坦蕩蕩的把成績單交給父母，閉著眼感受著從學校回來的父母失望的眼光。承諾著今後。

初二:辰西

“全班第8……”聽著老師念的班級排名，我不禁留下了淚水。

一滴，兩滴。

那是我開始的難過、傷心，我緊緊的攥著試卷，內心裡的情緒如同大海一般：拍打，抽回，有反覆的重來。我的眼神空洞，心揪成了一團，望著英語那鮮紅的82.5，望著數學的86，唯一上了90的語文的95。海浪又繼續拍打著我的心。

三滴，四滴。

那是無奈與憤怒，既想面對事實又憤怒的不想在面對。心中的不快填滿了考試前的自信、驕傲，只留下了悲傷的情緒。勝利的同學們的笑容如同噪音一般，讓我喪失了理智，讓我心中全是嫉妒。海浪不再翻滾了，只留下夕陽西下的朦朧悲傷。

前幾天我看了箸名漫畫家丁聰畫的一幅畫《成績一百》。

晚上，夜深了，所有人都進入了甜甜的夢鄉，只有一個小男孩正在電燈下看書，他愁眉緊鎖的，還不時的抓抓腦袋，沒準遇到難題了。仔細一看，他的手指甲已經很長了，大概是沒有時間去剪吧！一定把時間留給了作業和那一本本書吧！再看看他的頭髮已經很長了，再加上他抓腦袋，把頭髮弄得亂遭遭的，看上去無精打采的。他左手拿著筆正冥思苦想著，右手還拿著參考書，正是這樣長期的努力學習，他已經戴上了高度眼鏡。真可憐呀！他每天做完老師布

置的作業還要做這個小男孩一定是在家長的逼迫下一直學習的。其實每位家長都是望子成龍，望女成鳳，希望自己的孩子考出一個優異的成績，在家長的眼裡，只有成績才是重要的，其他都不在乎，因此每天孩子“迎接”了這個作業，又要“招待”那個作業。我覺得家長這樣做是不對的，不能光看成績，還要看學習態度和綜合素質。家長布置的作業，整天都沉浸在學習中，都快學習機器了。這諷刺了家長不斷的給孩子帶來痛苦，希望家長不要再這樣了，給我們一個快樂的空間。