初二作文教案

初二下冊政治教案 篇1

★教學目標：

知識目標：

我國的國家性質;人民和公民的區別;公民基本權利的含義;我國的權利保障體制;我國公民享有的基本權利;如何正確行使公民權利。能力目標：正確認識自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;認清公民可以享有的憲法和法律規定的權利的能力;提高正確行使權利的能力;自覺遵紀守法，學會尋求法律保護。情感態度和價值觀目標：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權利時，不能我行我素，要重視他人的權利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定程式和法律規定。

★重點和難點國家的性質;人民和公民的區別

★教學手段：

多媒體課

★課前準備：

製作多媒體課件;布置學生翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權利;請學生蒐集不正確行使權利的案例，並指出這樣做的後果;編排書本中的案例小品。

★教學方法：

情感激勵法;討論法;小品表演法;

★授課過程導入新課：

播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的學期看了這樣的片子，心情會比較傷感，但這就是社會的現實，會這樣有很多的原因，從自身來看，無論是孩子還是民工、農民可能都不知道自己的權利，所以沒有用法律武器保護自己。舉例：比如學生有受教育的權利，它可以得到國家社會的幫助;而民工他有勞動義務，也有獲得報酬的權利等等。我們未成年人的權利問題已是當代一個世界性問題。我國是人民當家作主的社會主義國家，青少年作為中國公民，享有廣泛而真實的權利。今天我們就一起來探討第一單元權利義務伴我行，第一課國家的主人廣泛的權第一框人民當家作主的國家的知識。新授：板書第一課國家的主人廣泛的權利第一框 人民當家作主的國家

初二信息教學反思 篇1

信息技術教學原則是指為培養學生的信息素質和提高教學效果，反映信息技術教學規律而制定的指導信息教學工作的基本要求。

關於信息技術教學原則的探討，有人喜歡借用教學的一般原則，並稍加解釋。筆者認為，信息技術教學原則有其特殊性——個性，是共性要求與個性要求的統一。信息技術教學原則的“個性要求”主要有：技術性，強調信息技術與工具的運用，強調教學手段和內容的高科技含量。素質性，強調對學生信息素質的培養。整合性，強調信息技術與課程教學的整合度，強調數位化學習方式的最佳化。發展性，強調信息技術教學的基本要求必須隨著信息技術的更新而不斷調整，強調所有信息技術教學活動都必須有助於學生的可持續發展。 

信息技術教學原則體系的提出，還要注意各原則的相適性、完備性和原則本身的獨立性、簡練性、針對性等。據此，信息技術教學原則體系可以表述為如下九條： 

任務驅動與問題激勵相結合的原則　該原則強調，信息技術教學過程中，既要注重學習任務的設計與布置，也要注重學習的主動性與思維能力的培養。既要重視學習結果，也要重視學習過程。既要追求知識與技能的掌握，也要追求學生創新意識等心理素質的培養。既要運用接受性學習，也要加強理解性學習。努力使學習的外在驅動力與內在驅動力共同發揮作用。 

信息技術與課程整合的原則　該原則強調，信息技術教學中要避免信息技術與學科課程兩張皮的現象，使信息技術滲透到課程目標、課程內容、課程資源、課程結構、課程實施方法、課程評價等各個方面。要把教學改革建立在信息技術平台上，同時信息技術教學要主動適應課程改革的需要。

初二下學期 Unit 20 Mainly revision 篇1

教學目標

知識技能目標

1.掌握本單元的辭彙、日常用語和重要句型的運用。

2.複習簡單句基本句型，掌握不定代詞的用法。

3.掌握英語日記的格式。

詞語

yet, myself, cousin, engineer, cancer, care, take care of, sad, death, page, palace, the Summer Palace, herself, turn on, while, after a while, turn off, not…any more, make faces, whole, wonderful, have a cold, once, himself, tooth, kill

句型及日常交際用語

1. Did you have a nice weekend?

2. Sorry to hear that.

3. Did you have to do the cooking?

4. I can't leave her by herself.

5. They’ll be very happy to see you again.

6. I'm sure you'll have a wonderful time.

7.1 hope so.

語法

複習Unitl5~Unitl9 語法項目

情感態度目標

第78課是本單元的主課文，它敘述了一個男學生幫助一位阿姨帶一個襁褓中嬰兒的故事。這看起來是一件非常平凡的小事，但卻閃爍著那個男學生不怕麻煩，關心他人的高尚的思想品質的光輝。同學們應該向他學習。在別人需要得到幫助的時候，應該毫不猶豫地伸出自己的援助之手。只有這樣才能使整個社會變成一個充滿著相互關愛的大家庭。

教學建議

教學內容分析

本單元是複習單元，內容豐富，練習形式多樣。要複習的語法點也較多。老師必須有計畫、有重點的對學生加以組織和引導。

第77課中的第一部分有兩段對話。第一段對話主要複習情態動詞can並引出反身代詞，為下一單元專門學習反身代詞作鋪墊。第二段對話主要複習看病就醫的一些表達法及情態動詞have to。第二部分主要是加強對造句的訓練，同時強調make + 賓語 + 補足語結構的用法。

初二下冊語文《沉船之前》優秀教學設計 篇1

教學目標：

1、培養學生學會歸納概括文章基本內容和場景。

2、通過描寫方法的品析把握人物形象及其內心情感。

3、結合比較鑑賞初步掌握文章立意與選材的關係。

4、引導學生體會、評價面對災難時閃耀的人性美和光輝。

教學重點：

1、引導學生從整體上歸納、概括文章的基本內容和場景。

2、分析人物描寫的方法，把握人物形象及其情感。

教學難點：

在比較鑑賞的基礎上初步了解“圍繞立意進行高效選材”的閱讀及寫作要求。

教學方法：

品讀、影視作品鑑賞比較、交流討論等。

教學過程：

一、導入：

災難的來臨往往是猝不及防的。也因此能折射出人性最真實的面目。引出世界航海史上最大的災難——鐵達尼號的沉沒。

二、說說你所知道的鐵達尼號：

（通過展示圖片給學生最直觀的感受和視覺上的衝擊）

三、精讀賞析：

1、找出文中描寫的三個場景。

明確：

⑴音樂家演奏樂曲

⑵老爵士拒絕更衣

⑶老船長與船同沉

2、三個場景分別運用了哪些描寫方法？

（各有側重）動作描寫、外貌神態描寫、心理描寫。

3、是什麼力量使他們從容面對死亡？

（引導學生沉浸、體驗、感悟文本）

明確：

⑴對音樂的熱愛和追求

⑵對榮譽的珍視與理解

⑶對職責的執著與堅守

（進而引導學生深入理解作者立意的目的——展現人性美）

四、欣賞電影《鐵達尼號》片斷，比較鑑賞異同：

1、與課文有什麼異同？

明確：情節相同，選材不同。

初二下冊物理教學計畫 篇1

一、指導思想

認真貫徹學校有關精神，以學科課程標準為依據，以課堂高效為抓手，深入紮實開展教學有效性的研究，圍繞學校的要求具體開展備課組活動，提高課堂教學效率，提升課堂教學質量。

二、學生情況分析

學生已經學了一學期的物理，已經對物理有了一定的認識，但是對概念的理解有些不準確，不到位，敘述時，不是很清楚，所以在套用時就出現了問題。這也是我們這學期要糾正的地方。

三、教學目標

(一)知識與技能

1、初步了解物理學及其相關技術中產生的.一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。

2、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

3、會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。

(二)過程和方法

1、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。

2、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

3、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計畫和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

4、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試套用科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

5、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。

語文初二下冊教案 篇1

教學目標：

1、理解作者觀點

2、品味形象含蓄的語言

3、學習面對錯過的積極態度

教學重點難點：形象含蓄語句的理解

一、導入

1、當你為錯過了太陽而哭泣時，那你必然也會錯過月亮和星星。——泰戈爾

2、文體：文藝性政論文，也稱雜文，一般思路：提出問題——分析問題——解決問題

二、感知

1、指名朗讀，根據思路梳理文章內容，可用原文的話概括

2、提出問題（1－2）：大小錯過真不少

分析問題：（3—6）人生為什麼充滿了許多錯過：人生常態

解決問題：（7－15）怎樣看待錯過：習慣、品味

三、品讀感悟

1、提出錯過，文章舉了生活中的哪兩件事？

2、模仿“從……到……”句式說說你生活中的錯過

3、對於這一人生常態，作者用一句耐人尋味的句子總結，品味：

“沒錯過……”理解“經緯線”“斑斕多味”

4、錯過是一種失去，如果你很好地對待，那么這個失會轉化為得，怎樣看待錯過會使失化為得呢？

5、面對錯過，人們也會有消極的反應，你認為生活中哪些思想言行是面對錯過的消極反應，作者怎么認為：、沒有意識到錯過——靈魂顢頇，、意識到了沒有行動——錯過即過錯

採用的論證方法：對比論證

6、是否可以坦然面對所有的錯過，錯過的都不要緊？

最關鍵最美好的不能錯過

7、體味：人生如賓士的列車，車窗外不斷閃動著變幻不定的景色，錯過觀覽窗外的美景、奇景並不是多么不得了的事，關鍵是我們不能錯過預定的到站。

初二下冊語文教案 篇1

說明

本設計為張翼健先生主編的國際長春版語文八年級下而寫。《短文二篇》一課系張玉新選編。本套教材教師用書由張玉新主編。

課前準備

本課是八年級下學期的一課，是兩篇篇幅短小的古代散文，包括古代特有的而且已經接觸過的兩種文體(說、記)，學生經過七年級一個學年和八年級半個學年的學習，應該已經初步養成了預習的習慣。

因此，規定這樣的課堂教學起點是可能達到的：學生課前預習，藉助工具書和書下注解，初步掃除文字讀障礙。在此基礎上，反覆誦讀本文，力求儘量弄懂文句的含義，將沒有弄懂的知識點作為課堂學習的重點。

這兩篇短文言簡義豐，要弄清楚文字的言外之意必須儘量多占有相關背景資料，因此課前印發蘇洵、蘇軾的有關資料要求學生閱讀，進一步掌握相關文體知識和作者概況。

教學目標

1、積累"職""飾""軾"轍""蓋"等文言詩詞，"乎""由""與""但"等文言虛詞，"無所""雖然""相與"等文言詞語。

2、引導學生深入理解關鍵字句，從而品悟其言外之意。

3、探究寫作特色。

教學重點

1、積累"職""飾""軾"轍""蓋"等文言詩詞，"乎""由""與""但"等文言虛詞，"無所""雖然""相與"等文言詞語。

2、引導學生深入理解關鍵字句，從而品悟其言外之意。

初二下冊地理教學計畫 篇1

上周三有幸在初二八班錄了一節錄像課，課下反思多多，特如下：

成功的地方很多，歸納幾點：①課堂上充分體現了“四高一塊，四環節”的課堂模式，培養學生說、寫、講、練、質疑、解惑的綜合能力。②同學們課前準備很充分，例如，同學們能利用課間的時間把預習的內容在各小組長的安排下能按部就班地進行板書展示。這樣能把更多展示機會留給學生，提高了學習效率。體現了高效率。③本節課講述了《長江沿江地帶》和《走向世界的中國》兩部分內容，同學們學得認真、講得完整、內容梳理的有頭有序，體現出大容量。④同學們在展示時各有千秋，例如范雅雯同學能用歌曲把展示的內容唱歌大家聽，是同學們對此內容理解的更深。又如李曉娜同學能調動同學們的學習積極性，又把長江沿江地區的環境問題編成兒歌加深記憶，效果更好。真可謂是高互動。⑤反饋時僅僅5分鐘的時間，同學們做了很多題，都是各個小組用了不同的方式、不同的形式，但效果很明顯，在也體現了高互動。

但也有不足的地方，歸納如下：①極個別學生預習不認真如張衛華學案沒有完成。②由於個別學生對記憶知識掌握不熟導致講述效果不好。③還有如李占新同學、李玲輝同學缺乏展示的機會，展示時說話不流利，沒有給本組加上分。④拓展、質疑內容少，教材挖掘不深展示提升不夠。

補救措施：①加強預習檢查，明確學習任務。督促小組長提前檢查。②給學生熟記的時間，告訴他們理解記憶的方法，一定要理解記憶，提高記憶效率。③加強每組4、5、6、號同學的平時的展示訓練工作，督促他們要多說、多練，以致達到共同進步的目的。④告訴學生怎樣學習教材的方法，怎樣挖掘教材、拓展教材完成學習任務。

初二下學期心理教案範文 篇1

教學目標：

1、了解在人際交往中哪些人會受喜歡，這些人有哪些特點；

2、了解不受人喜歡的人有哪些特徵；

3、學會正確看待自己和他人的交往，並找出在人際交往中需要加強和改進的地方；

4、通過人緣的活動課，使學生們了解怎樣的行為才能得到大家的讚許；怎樣的方式才是最好的交往方式。

教學用具：多媒體

教學方法：（活動課）情境創設、角色扮演式教學

教學設計：

1、課題說明：由於國中新生的年齡特徵、身心特點和學習環境的突變，他們的人際交往發生劇大改變；他們對新的環境、面對新的同學產生了人際交往困惑，這對他們的後續交往及學習生活帶來隱患。如何幫助學生共同找到有效的、適合自己的交往方式，我設計了本課教學。

2、元認知能力的培養：通過人際關係相談室——人緣篇中的案例系列的分析，引導他們有意識地內省自己在人際交友中遇到的問題，逐步澄清、滲透並建立起科學的人際交往技巧。

3、活動設計中注重淺移默化地"暢所欲言"的情景，用學生的語言、了解學生的心裡、引起學生的共鳴，最終達到"情不自禁"

4、由於該課程沒有現成的教材、大綱，更沒有現成的思想方法，本課試圖運用心理輔導的一般方法：引導來訪者自己（學生）實現"澄清現狀——分析成因——鼓勵合理選擇——實現自助"來完成人際交往困惑的輔導。

教學過程：

1、引入：熱身活動放鬆訓練《白日夢》

現在請大家關閉你的視覺器官，開啟你的智慧大門，在老師的帶領下一起來做一個美麗的《白日夢》。請在夢裡看看今天我們這堂課老師會和學生們一起討論什麼話題？會如何結束我們這堂課的聊天？

精選初二下冊生物教學反思 篇1

本節課知識點非常清晰，但也存在部分不易理解的概念或名詞。為了解決這些問題，較好地完成本節課的既定目標，我運用新舊知識的遷移，突破難點。

講課之後，自我感覺離我預設的理想效果還有一段距離，除了臨場發揮不夠好的問題外，感到遺憾的主要問題有：

1、本節課的教學過程中，師生之間、生生之間的交流沒有得到很好的體現。

2、討論方面沒有按學生的認知規律，對教材進行分析、處理，從而沒能調動起學生積極性，課堂氣氛沉悶。

3、完成情感目標上還欠缺一些。應該在分析草原生態系統的一條典型食物鏈時，除了讓學生得出動物有維持生態平衡的作用這一結論外，進一步引導學生認識到如果人類隨意干預就會造成引一發而動全身的後果，為滲透動物的保護打下伏筆。

回顧本節課的教學，需要改進的地方可能還很多，敬待評審專家及同仁的指點。總的來講，這次集備，讓我受益匪淺，既提高了教學能力，更重要的是在教學觀念上得以及時更新，對今後更好的研究課堂教學起到了積極的指導作用，我相信通過參加這次集備，我的教學能力和教學理念都將與新課程一道成長。

一、成功之處

1、本節內容側重的是讓學生通過分析圖文資料，來認識動物在自然界中的作用，本節教學能從生物圈是統一整體的高度，引導學生開展討論。

2、通過展示學生感興趣的事例“生物圈Ⅱ號”失敗的錄像，讓學生分析實驗失敗的原因，以及通過介紹《寂靜的春天》一書，得出動物在自然界中有重要作用，從而引出動物在自然界中的作用這一課題，形象又直接，達到在與前面知識相聯繫的同時，又能順利的展開新課。用這種直接明了的方式創設教學意景，吸引了學生的注意力和產生了探求欲 望，創造了良好的學習開端。