春遊教學設計

佚名

一、 教材分析
1、本次習作訓練要求實地觀察，把看到的景物有重占地寫下來。
2、本次習作要求選好觀察點，“定點觀察”適宜於登高環視景點。“移動觀察”適宜於邊走邊看。但都要注意抓住重點，不面面俱到。
3、抓住“春”字，寫出春天的特徵。
二、 教學目標 
1、學會選擇觀察點，有重點有順序地觀察景物。
2、能有重點地把春遊中看到的景物寫下來。
3、感受春天大自然的美麗景色，陶冶情操。
三、 教學重點與難點
教學重點：選好觀察點，有順序觀察。
教學難點 ：如何把重要的景點寫具體。
四、 教學準備
在春遊的過程中，有意說地選擇幾個觀察點，指導學生有重點有順序地作“定點觀察”及“移動觀察”。
五、 教學時間：2課時

第1課時
（一） 教學目標 
1明確本次習作訓練的要求，能把看到的景物有條理、有重點地寫下來。
2學會欣賞景點的觀察方法，了解觀察順序即文章的寫作順序。
（二） 教學過程 

1、揭示課題，明確本次習作訓練的內容和訓練的要求。
（1）出示課題《春遊》，請學生根據本次春遊的地點，把題目補充完整。
（2）默讀課文中的習作提示。
① 理解“定點觀察”和“移動觀察”。
② 明確觀察順序就是記敘順序，這樣才能把看到的景物質寫清楚。
2、確定本次習作的內容及記敘順序。
（1） 春遊中到了哪些景點？看到了哪些景物？
（2） 看到了這么多景物，怎樣抓住重點寫具體？
不能記流不賬，要突出得點把看到的景物中印象較深的寫下來，其餘的可以簡略。
3、學生開始習作。

第2課時

教學設計之一
佚名

教材分析：
本次作文共分三個部分內容：第一部分是“例文”《春遊》。主要寫春遊時看到的景物。先寫麥田，主要寫了微風吹拂下的麥苗；再些小河，主要寫了河岸的花草和河中的鴨子。寫得清楚、明白，充滿同趣。第二部分是“習作要點討論”。緊扣本次習作訓練要點，對“例文”的有關寫作方法（有順序地寫、抓住重點寫）作了提示。第三部分是“作業 ”。先提出本次習作的要求，然後建議充分進行習作的交流。
學情分析：
本次作文訓練，對於三年級的學生來說是第一次寫遊記。為了配合這次練習，便於學生蒐集真實、豐富的寫作材料，可組織一次春遊。我們應事先選擇好遊覽點，以便有景可看，有物可寫。讓學生把自己看到的幾景物按順序寫出來。
教學要求：
1、讀懂“例文”《春遊》，了解主要內容，初步感知作者是怎樣按順序抓住重點把在春遊活動中看到的景物寫出來的。
2、藉助“習作要點討論”的提示，領會寫景一要按順序，二要抓住重點。
3、按照“作業 ”要求，從春遊時觀察到的景物中，選擇兩三次，有條理地寫出來。
教學時間：兩課時
教學過程 ：

一、啟發交流，導入新課
1、交流春遊的經過。
2、提問：你看到了哪些景物？你最喜歡哪幾個地方的景物？
二、揭示要求，明確目標
1、出示要求，思考：
（1）、寫什麼？（“兩三處景物”）
（2）、怎樣寫？（選自己喜歡的；按順序）
2設疑：怎樣按照要求把這次春遊活動寫下來？
三、學習例文，總結寫法
1、指名讀，思考：文章主要寫了哪幾個地方的景物？是按照什麼順序來寫的？

《愉快的春遊》教學設計 篇1

姚美英

教學目標 ：

1、能看圖說說老師和同學們到哪裡去春遊，公園裡的景色怎樣和同學們是怎樣活動的。

2、能說說自己班裡的春遊活動。

教學重點：看清圖意，能把每一處的景色和同學們是怎樣的活動的說清楚。

教學難點 ：連貫說幾句話。

教學準備：課件。

教學時間：1課時

教學過程 ：

一、揭題。

啟發談話，揭示課題。

春天到了，學校里組織了春遊活動。這節課，我們先來說說丁丁和冬冬的學校里組織的春遊活動。

今天，我們上一堂聽說訓練課，題目是《愉快的春遊》，要求同學們能夠連起來說幾句完整的話。

二、看圖說話。

1、仔細看圖

⑴、什麼時候，天氣怎么樣？老師和同學們到什麼地方去春遊？心情怎樣？

⑵、指名按提問說話。開小火車說。（春天，陽光燦爛，老師和同學們到（ ）公園去春遊，他們可高興了。）

2、來到公園，同學們看到春的景色怎么樣？（公園裡的景色真美。）

3、從哪裡看出公園的景色真美呢？按一定的順序觀察。（大地穿上了綠色的新衣，樹木長出了嫩綠的葉子，紅紅的杜鵑花，金燦燦的迎春花，競相開放。湖水清清的，照著天，照著橋，照著春遊的小朋友。蜜蜂、蝴蝶、小鳥也趕來了，加入這百花盛開的春天。）

4、把前面的兩部分連起來說一說。

自由說、指名說、評議、同桌互說。

5、春天的景色這么美，同學們在公園裡進行哪些愉快的活動？（每個同學們選說一個內容）[同學們的心情怎樣？]

姚美英

教學目標 ：
1、能看圖說說老師和同學們到哪裡去春遊，公園裡的景色怎樣和同學們是怎樣活動的。
2、能說說自己班裡的春遊活動。
教學重點：看清圖意，能把每一處的景色和同學們是怎樣的活動的說清楚。
教學難點 ：連貫說幾句話。
教學準備：課件。
教學時間：1課時
教學過程 ：

一、揭題。
啟發談話，揭示課題。
春天到了，學校里組織了春遊活動。這節課，我們先來說說丁丁和冬冬的學校里組織的春遊活動。
今天，我們上一堂聽說訓練課，題目是《愉快的春遊》，要求同學們能夠連起來說幾句完整的話。
二、看圖說話。
1、仔細看圖
⑴、什麼時候，天氣怎么樣？老師和同學們到什麼地方去春遊？心情怎樣？
⑵、指名按提問說話。開小火車說。（春天，陽光燦爛，老師和同學們到（ ）公園去春遊，他們可高興了。）
2、來到公園，同學們看到春的景色怎么樣？（公園裡的景色真美。）
3、從哪裡看出公園的景色真美呢？按一定的順序觀察。（大地穿上了綠色的新衣，樹木長出了嫩綠的葉子，紅紅的杜鵑花，金燦燦的迎春花，競相開放。湖水清清的，照著天，照著橋，照著春遊的小朋友。蜜蜂、蝴蝶、小鳥也趕來了，加入這百花盛開的春天。）
4、把前面的兩部分連起來說一說。
自由說、指名說、評議、同桌互說。
5、春天的景色這么美，同學們在公園裡進行哪些愉快的活動？（每個同學們選說一個內容）[同學們的心情怎樣？]
6、指名說：
花壇邊：丁丁在指揮，冬冬拉手風琴伴奏，大家快樂地唱起《春天在哪裡》，歌聲多么清脆。