國中英語說課稿模板

國中英語說課稿模板 篇1

一、教材分析

(一)教材的地位和作用

基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神，使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合運用語言的能力。我選擇的7b unit4談論的是amazing things，話題圍繞我們身邊各種各樣令人驚訝的現象或事件展開，很容易引起學生的興趣並激發學生去了解更多令人驚訝的事情，並且在了解的前提下提高交流的能力。

1. comic strip & welcome to the unit部分通過一部分不尋常的現象和事件，讓學生使用正確的形容詞來表達自己的感受和見解。

2. reading部分給大家講了個故事，學完故事後要求學生掌握文中的語言點並能清楚的複述。

3. vocabulary部分要求學生使用be fond of, be crazy about, like, dislike等來表達不同的喜好。

4. grammar部分講解了一般過時的構成和用法，並要求學生能根據情境正確使用一般過去時談論過去的事件。

5. integrated skills部分幫助學生了解更多動物的知識，要求學生從聽力材料中獲取相關信息並用自己掌握的信息使相關文章的意思表達完整，要求學生對驚訝、詫異的話作出恰當的反應。

6. pronunciation部分要求學生掌握‘-ed’結尾單詞的三種發音並正確區分和準確讀出。

7. main task部分要求學生通過調查研究獲得事件信息並根據材料完成相關寫作。

8. checkout部分設計了練習，讓學生在練習中鞏固辭彙和語法，理清寫作思路。

一、教材分析

(一)教材的地位和作用

基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神，使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合運用語言的能力。我選擇的7b unit4談論的是amazing things，話題圍繞我們身邊各種各樣令人驚訝的現象或事件展開，很容易引起學生的興趣並激發學生去了解更多令人驚訝的事情，並且在了解的前提下提高交流的能力。

1. comic strip & welcome to the unit部分通過一部分不尋常的現象和事件，讓學生使用正確的形容詞來表達自己的感受和見解。

2. reading部分給大家講了個故事，學完故事後要求學生掌握文中的語言點並能清楚的複述。

3. vocabulary部分要求學生使用be fond of, be crazy about, like, dislike等來表達不同的喜好。

4. grammar部分講解了一般過時的構成和用法，並要求學生能根據情境正確使用一般過去時談論過去的事件。

5. integrated skills部分幫助學生了解更多動物的知識，要求學生從聽力材料中獲取相關信息並用自己掌握的信息使相關文章的意思表達完整，要求學生對驚訝、詫異的話作出恰當的反應。

6. pronunciation部分要求學生掌握‘-ed’結尾單詞的三種發音並正確區分和準確讀出。

7. main task部分要求學生通過調查研究獲得事件信息並根據材料完成相關寫作。

8. checkout部分設計了練習，讓學生在練習中鞏固辭彙和語法，理清寫作思路。

一、 教學理念：理論聯繫實際，即知識要於套用，用英語進行交流，培養學生口語能力，打破學生害羞說英語的狀況，讓學生能學以致用。

二、 教材分析：

(一) 教材的地位與作用

本課是新目標英語七年級下冊第二單元，其教材是以“i am more outgoing than my sister”為中心話題，學習和運用形容詞的比較級讓學生能描述個人的特徵，能夠運用比較級來進行對比描述。這些都是與我們的實際密切相關，能夠輕鬆地激起學生學習英語的興趣，師生、生生之間的交流也培養了學生的合作精神，促進了學生，教師的情誼，從而對學生英語學習水平的提高會有很大的促進。

(二) 教學目標

知識目標：掌握本課的辭彙，描述人外貌的，性格的及其他的

外貌：tall、short、heavy、thin、long hair……

性格：quiet、outgoing、serious、funny、calm……

其他：weak、smart、foolish、hard-working……

能力目標：通過掌握這些描述人特性的詞，進行簡單的對話及進行對比之間的描述。

情感目標：對人的描述及他人對你的描述，從而增強你對他人及他人對你更多的了解，促進

學生間的情誼，也激發其學英語的興趣，促進學生的英語水平。

德育目標：通過師生間，生生間增強其溝通、交流的能力。

(三) 教學重點及難點

重點：掌握辭彙tall、short、heavy、thin、long hair、short hair、calm、smart、foolish、lazy、work-working等等，並學以致用。

國中英語說課稿 篇1

今天我說課的內容是《牛津國中英語》8A Unit 2 School Life的Reading第一課時。對於這節課我將以教什麼、怎么教、為什麼這么教為思路，從教材分析、教法分析、學法分析和教學過程四個方面加以說明。

一說教材

本課以school lives為話題，以學習life in a British school and in an American school為載體，以find out the differences between a British school and an American school為任務。為了使學生對這一話題更感興趣，在教學過程中，我準備採用多媒體輔助教學這一教學模式設定情境，有效地將單詞、句子和情景相結合，達到語言點的靈活運用和學生學以致用的目的。

教學目標：能聽懂，會說，會讀，會拼寫單詞mixed，subject，sew，tasty，hero，close，taste and article。能根據關鍵字和上下語境猜測課文大意。

重難點：本課是Reading的第一課時，主要為了完成這樣一個任務，即通過閱讀理解文章主題，通過設計一些如true or false questions，answer questions，fill in the blanks，line the words等練習題檢查學生對課文的理解程度。由於新課程標準要求大力培養學生的閱讀能力，所以通過閱讀理解文章大意就成了本課的重點。通過對文章的理解要求學生能用自己的語言描述出相關內容，這就是本課的難點。

二說教法

1.直觀情境教學法：本課將利用多媒體創設情境，激發學生的好奇心和求知慾；設定語境，使學生體驗語言的真實、自然，從而培養學生組織和表達語言的能力。

國中英語說課稿 篇1

（一）教材的地位及作用

本課是初一新教材第5單元的第一部分，教材內容圍繞著描述人現在的活動展開，讓學生學會談論人人們正在乾什麼。本課的教學內容與學生的實際生活密切相關，易於引發學生運用簡單的英語進行交際和交流。在學習活動中，學生能通過交換對不同人物活動的描述，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。

（二）教學目標

1、知識目標：

What are you doing? I am watching.

What is he doing? He is doing homework.

Is she reading? No, she is doing her homework.

2、能力目標：

（1）、能抓住人物的主要特徵來描述人物的外貌，並根據描述畫出人像。

（2）、能概括人物的外貌特徵並根據人物特徵推理出某一人物。

3、情感目標：

通過描述同學、教師或自己的偶像的外貌，表達自己的看法，使學生在人際交往中學會尊重和理解別人，學會交換不同的看法，了解他人的愛好，增進情誼。

（三）教學重點及難點

1、掌握並運用描述人物活動和地點的辭彙：

watching, doing, eating cleaning, playing, reading, swimming, shopping, pool, school, mall, library

2、掌握並運用簡單的英語交際句型：

What are you doing? I am watching.

What is he doing? He is doing homework.

Is she reading? No, she is doing her homework.

（四）教法設計

對本課我主要採取了如下幾種教法：

1.聽錄音。

聽音是英語學習的重要方法，也是課堂教學的重要步驟。在聽中可以感知，可以模仿。

國中英語說課稿範文 篇1

今天我說課的內容是《牛津國中英語》8A Unit 2 School Life的Reading第一課時。對於這節課我將以教什麼、怎么教、為什麼這么教為思路，從教材分析、教法分析、學法分析和教學過程四個方面加以說明。

一說教材

本課以school lives為話題，以學習life in a British school and in an American school為載體，以find out the differences between a British school and an American school為任務。為了使學生對這一話題更感興趣，在教學過程中，我準備採用多媒體輔助教學這一教學模式設定情境，有效地將單詞、句子和情景相結合，達到語言點的靈活運用和學生學以致用的目的。

教學目標：能聽懂，會說，會讀，會拼寫單詞mixed，subject，sew，tasty，hero，close，taste and article。能根據關鍵字和上下語境猜測課文大意。

重難點：本課是Reading的第一課時，主要為了完成這樣一個任務，即通過閱讀理解文章主題，通過設計一些如true or false questions，answer questions，fill in the blanks，line the words等練習題檢查學生對課文的理解程度。由於新課程標準要求大力培養學生的閱讀能力，所以通過閱讀理解文章大意就成了本課的重點。通過對文章的理解要求學生能用自己的語言描述出相關內容，這就是本課的難點。

二說教法

1.直觀情境教學法：本課將利用多媒體創設情境，激發學生的好奇心和求知慾；設定語境，使學生體驗語言的真實、自然，從而培養學生組織和表達語言的能力。

國中英語說課稿 篇1

Unit 10 Where did you go on vacation?

Good morning, everyone. I am from the . I have taught English for over ten years and I like my students. Today, I will talk about Unit 10 where did you go on vacation? Go for it Junior English Book .There are 6 periods to finish this unit. I will talk about the first period with the following parts..

I. Analysis of the Teaching Materials.

The topic of this unit is the continuation of unit 9 as well as about the past events.

By using the Simple PasT Tense,which is essential in junior English,students will

talk about their past.This topic is about their experiences and places they have

visited on their vacations.So it helps bring back their memories and learning

motivations.

II. Students’ characteristic

Although the Junior 1 has been learning English for almost a year and are having

some basic knowledge. Because of living in China and surrounding environment, students are learning English impassively and irregularly. But The junior 1 has showned themselves very creative,capable and of plasticity as they’re doing so well in what they’re interested in such as games and CAI.

III.Teaching Aims and Demands

國中英語說課稿：《What does he look like》 篇1

下面是關於國中英語說課稿《What does he look like》說課稿範文，歡迎參考!

Unit 7 What does he look like ? section A

Good afternoon everyone ! I’m very glad to interpret my lesson here today.The lesson plan I'm going to talk about is from Book I Unit 7 What does he look like ?—the first period. The language goal is: Describe people’s looks . and there are some new description words in it .My understanding of teaching materials include three parts

1)the first one from 1a to 1c . In this part ,help students learn the new words and language .try to describe people with them . (2)the second part from 2a to 3 ,in this part mainly practice their listening and writing .(3) the last part is Grammar Focus , in this part I’ll ask students to sum what they have learned in class and Explain some important things to them

l In this unit students learn to describe people . and the main content of this lesson are the sentences : What does he\she look like ?What do you\they look like? the answers and some description words.

l The ability aim is to describe people’s looks .

l As a new lesson I’ll use different kinds of methods to encourage the students to practice . Make them describe various people and be interested in my class .

Unit 10 Where did you go on vacation?

Good morning, everyone. I am from the . I have taught English for over ten years and I like my students. Today, I will talk about Unit 10 where did you go on vacation? Go for it Junior English Book .There are 6 periods to finish this unit. I will talk about the first period with the following parts..

I. Analysis of the Teaching Materials.

The topic of this unit is the continuation of unit 9 as well as about the past events.

By using the Simple PasT Tense,which is essential in junior English,students will

talk about their past.This topic is about their experiences and places they have

visited on their vacations.So it helps bring back their memories and learning

motivations.

II. Students’ characteristic

Although the Junior 1 has been learning English for almost a year and are having

some basic knowledge. Because of living in China and surrounding environment, students are learning English impassively and irregularly. But The junior 1 has showned themselves very creative,capable and of plasticity as they’re doing so well in what they’re interested in such as games and CAI.

III.Teaching Aims and Demands

Unit 9 What do you think of game shows?

我說課的題目是 What do you think of game shows? 下面我將按照教材分析、教學目標、重點難點、教學方法和教學過程的步驟進行。

· 一、教材分析

本單元選自山東教育出版社義務教育課程標準實驗教科書國中英語七年級上冊第九單元。本單元圍繞談論個人喜好這一活動展開。主要讓學生學會陳述自己的看法和意見，了解一些日常生活用品，描述對其喜好的程度。在實際教學過程中，通過模擬情境對話，分角色表演等活動，讓學生把所學知識靈活運用到實踐當中，讓學生感受學習的愉悅，體會成長的快樂，真正做到學以致用。

· 二、教學目標

1.知識目標

1)熟練掌握本單元單詞

2)掌握詢問意見、表達喜好的句型

3)能夠運用句型表達自己的喜好

2.能力目標

· 1) 通過任務明確的聽說讀寫等大量的實踐活動，讓學生能夠用英語陳述自己的看法、意見和喜好。

•2) 培養學生在聽力中抓住關鍵字的技巧

3.情感目標

通過互相談論彼此的喜好，讓學生在交際中增加了解，增進友誼。讓學生之間進行多向交流，互相合作，取長補短，使每個學生都能得到充分發展，培養他們的合作探究精神和競爭意識。

· 三、教學重難點

1.love, don't mind, can't stand, don't like 的用法

2.句型What do you think of...?

What's your favourite...?

What kind of... do you like?

What /how about...?