大班春天教案

大班春天教案《春天》語言詩歌 篇1

活動目標：

1、感受詩歌中語言的趣味性和優美的意境，進一步了解春天的特徵。

2、理解詩歌中的比喻手法並運用語言表達自己對春天的感受。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

活動準備：

1、知識準備：幼兒已多次觀察過春天的景色，初步了解了春天特徵。

2、製作有關詩歌PPT、電子書。

師幼行為：

1、提問：美麗的春天來到了，你看到的春天是什麼樣的?

預設1：天氣變的溫暖了(春天到了，天氣慢慢的暖和起來了，你的觀察真仔細)

預設2：小草發芽了……(春天到了，小草(小花)也慢慢的冒出了地面，長出來綠綠的嫩芽)

預設3：我們把棉襖脫掉了(春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個用心觀察的小朋友)

小結：教師從幼兒的發言作適當的總結，如氣候、動植物、人的變化。

2、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗，送來了三本關於春天的書，我們一起來欣賞一下。

1、理解"春天是彩色的書"。

(1)老師朗誦詩歌第一段，初步感受"春天是彩色的書"(電子書1)

提問1：春天是一本怎樣的書?什麼叫彩色?(五顏六色)

提問2：為什麼說春天是一本彩色的書呢?

(有黃的迎春花;白的梨花;紅的桃花;綠的柳葉)

(2)幼兒觀看PPT，師幼朗讀第一段。

2、理解"春天是會笑的書"。

(1)老師朗誦詩歌第二段，初步感受"春天是會笑的書"(電子書2)

提問1：這本書里有什麼?小池塘、小朋友為什麼笑了?

大班春天的主題教案 篇1

主題來源：

春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅，都深深地打動了我們。聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢？大班的孩子善於觀察，善於思考，有較強的思維力和動手操作能力，對周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發現。春天裡有許多可供選擇的教育內容，如：挖野菜、郊遊、放風箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等，都極為貼近孩子們的生活，並且能充分利用我們這裡的地區資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕鬆愉快的活動中進一步感受春天的美好，發現春天的秘密。

主題目標：

1、學習用觀察記錄的方法，感知和發現春季氣溫、人們的活動、動植物生長的變化等。並知道季節的交換與動植物的生長過程關係。感受春天給人們帶來的生機勃勃的景象。

2、積極參加郊遊、種植、遠足等活動，能連續走30--40分鐘，有一定的速度和耐力。

3、會用多種形式充分表達自己的經驗、經歷和情感。提高講述、繪畫、表演等能力。

4、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關係。在活動中表現一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態度與行為。

5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節拍的感覺，繼續學習用連貫的和斷頓的唱法來表現歌曲的不同意境。

6、能較自如地使用多種工具製作物品，並用多種形式表現自己對春天的感受。畫面布局合理。

大班春天主題教案 篇1

活動內容：

放風箏

活動目標

1、引導幼兒感受春天的美好，體驗放風箏的樂趣。

2、培養幼兒的合作遊戲能力，發展幼兒的傾聽及理解能力。

3、練習走、跑交替地協調奔跑動作，在教師的幫助下嘗試放風箏。

活動準備

1、請家長配合，為幼兒帶來各式風箏若干，懸掛在活動室。

2、事先選好平坦安全的場地。

3、《放風箏》的散文配圖，《春之聲圓舞曲》音樂磁帶。

活動過程

1、播放《春之聲圓舞曲》音樂，請幼兒自由欣賞已布置好的風箏，相互交流看到的風箏的外形是怎樣的。

2、教師簡單介紹風箏的外形基本特徵：左右對稱，保持平衡。知道放風箏是我國傳統的民間活動。

3、出示散文配圖，教師朗誦散文，請幼兒傾聽並說說自己的感受。

4、引起幼兒放風箏的興趣，請幼兒自由結伴，教師帶領幼兒到戶外。

5、師幼一起到場地上放風箏，教師示範放風箏的方法，請幼兒嘗試自己放風箏，提醒幼兒注意奔跑時的安全。

6、展放風箏的比賽，比一比誰的風箏飛的高。活動結束後，幼兒說說活動中的感受，體驗活動的快樂。

7、在生活活動中，可請幼兒繼續欣賞散文《放風箏》，並可多次開展放風箏的活動。

8、見幼兒用書2-14，2-15。

效果評析：幼兒對放風箏興趣很高，感受真切，表達清晰，欣賞散文《放風箏》效果好。

一、活動目標

1、能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現春天的景物特徵，表達對春天的感受；

2、能選擇各種材料，大膽想像表現，體驗創作的樂趣。

大班《春天來了》反思 篇1

1、在這節課中，我首先是以提問的`方式，提問小朋友“現在屬於什麼樣的季節”來引入主題“春天”。

2、然後讓他們說出春天是什麼樣的，你們是怎么知道春天來了，先了解他們對春天的了解情況。

3、接著我帶領他們親近大自然，感受春天的來臨（如觀察小草，樹木，小鳥，聽春天的聲音等）來感受大自然的美。

4、最後讓小朋友動手畫一畫他們心中的“春天的校園”並給予獎勵。

無論是大人還是孩子常常聽到的是有關“春天”的話題，而很少有人談及“春風”，因此，以春風——這一大家熟悉而又常被忽略的主題為內容的散文詩，給人耳目一新的感覺。整個教學活動的設計我遵循了動靜交替、循序漸進的原則進行，圖片圖譜的運用為幼兒對散文內容的理解和掌握提供了較好的保證，採用動作表演的教學的遊戲性，讓孩子們和樹兒一起翩翩起舞;和花兒一起頻頻點頭;和春風一起尋找這綠意和花香，一起感受春風帶來的溫暖和希望。整個活動中，孩子們學習的主體性體現得比較好，從效果來看，我預設的目標達成度較高。

結合我們現在的課題研究方向——將詩歌活動(詩歌朗誦)與藝術教育相融合，提高幼兒的審美能力，我在思考：

首先，此個活動中我那些地方將詩歌活動與藝術教育融合了?可能圖譜是一個，藉助動作表演幫助理解一些動詞是其二。這些個點如果不做課題研究的老師可能也會用到，那么我們研究的突破口又將在哪呢?

其次，對於如何培養大班孩子的朗誦能力存在著很大的困惑。在本次活動中，孩子們很想有感情的進行朗誦，但是，明顯得有些力不從心。分析其原因，可能是對詩歌還不熟悉。那么，朗誦活動方在第一次詩歌活動中合適嗎?如果可以，那么我們可以採用何種方式組織進行呢?

幼稚園大班春天美術教案《春天的小柳樹》 篇1

活動目標：

認知目標：

引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化。

技能目標：

嘗試以不同大小、形狀的小點來表現柳葉的生長方向。

情感目標：

在添畫數葉的活動中，感受不同色彩帶來的美。體驗添畫柳葉的快樂。活動準備前經驗準備：課前可以帶領幼兒到公園仔細觀察院子裡的柳樹。

物質準備

每個幼兒一張畫有各種形態的柳樹樹幹的圖畫紙。

油畫棒、棉簽、綠色水粉顏料。

活動過程導入：

一、觀察討論春天到了，柳樹的'樹枝越來越長，還長出了嫩芽，春風吹呀吹，把柳樹妹妹的頭髮吹亂了，我們來幫她梳梳頭吧！

基本環節：

二、引導操作

1、請油畫棒來當梳子，給柳樹妹妹梳頭髮。

2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭：請一幼兒給柳樹姐姐梳頭，“從頭頂彎彎地梳下來，一直梳到腰上，長長的，長長地垂下來。教師指導，演示將兩根頭髮梳在一起對嗎？為什麼不對？（打結了）。

3、頭髮梳好了，樹葉發芽了，快樂地跳起舞來。（在直線兩旁點小點）

三、幼兒創作好多柳樹妹妹的頭髮都亂了，請大家來幫柳樹妹妹梳頭。

1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直，畫到底，不碰頭。

2、柳條上長出了好多的葉子。（鼓勵幼兒多畫柳樹的葉子）

結束：

四、交流評價

1、誰把柳樹妹妹的頭髮梳得最好看？

2、幼兒扮演柳樹，隨著音樂，舞動手臂玩春風吹，柳樹飄的遊戲。

應彩雲小班繪本《嗯，有股香味》視頻+動態課件PPT音樂教案（小班語言）版本1大班繪本《小青花》祝曉雋優質課+有聲PPT課件+教案+音樂+說課(無教具）

有關大班春天來了教案 篇1

（一）設定理由

"萬物復甦"構成了春天的樂意，它的每一個"音符"都會給小朋友歡樂，為小朋友身心發展提供全面的營養。

（二）教育目標

1. 喜歡到戶外去遊戲，懂得多活動才能長高、長胖、身體好。

2. 知道春天很溫暖，花兒開放，小草發芽，小樹長新葉。

3. 願意用唱歌、遊戲、手工等形式表達對春天的喜愛。

4. 喜歡小花、小草，並知道要愛護它們。

5. 體驗春天遊戲的快樂，懂得外出活動時的簡單規則和安全常識。

（三）教育活動設計

活動① 花兒真美麗

準備：確定觀察的場所。

過程：

1. 教師引導小朋友觀察我們周圍的環境為什麼這樣漂亮。（引出花這個主題）

2. 教師引導小朋友從朦朧到具體對花進行感知。

（1）哪裡有花？（給小朋友一種百花盛開的感覺）小朋友四散跑開，尋找各種各樣的花。

（2）什麼顏色的花？（只讓小朋友說出他認識的顏色即可，引導小朋友對顏色的感知）"紅花在哪裡？"小朋友指出任何一朵紅花，"黃花在哪裡，小朋友便跑到任何一朵黃花前指出來。

（3）哪朵花最香？（引導小朋友運用嗅覺，感知各種各樣"花"的氣味）

3. 印章畫：春天的花。

（1）出現印好的圖畫，請小朋友欣賞，猜猜是怎樣畫成的。

（2）教師示範講解印章的使用方法：輕輕蘸顏色，重重印下去，注意一個印章上不能重複印多種顏色。

（3）小朋友自選印章和顏色印畫，教師巡迴指導。提醒小朋友不要玩顏色，注意乾淨、整潔。

（4）作業講評展覽。此活動可更換印章種類多次進行。

大班《春天》幼稚園教案 篇1

【活動目標】

1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。

2、萌發對春天喜愛的情感。

【活動準備】

各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

【活動過程】

一、韻律活動：《春天》

1、帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天裡的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

2、幼兒坐到位後，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；

3、請幼兒說說聽了這首歌曲之後感受怎么樣？（幼兒自由回答）

二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字

1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？

2、引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，並啟發幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》

三、新授歌曲

1、教師清唱歌曲的`第一段，請幼兒說說你聽到些什麼？

2、教師範唱第二遍，可以邊唱邊畫；

3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

4、教師帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍；

5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。

活動目標：

1能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現春天的景物特徵，表達對春天的感受

2能選擇各種材料，大膽想像表現，體驗創作的樂趣。

3嘗試相互商量，共同作畫。

重難點提示：幼兒學會合作、分工，能進行整體布局。

活動方法：情景激勵法、合作創造法

幼稚園大班春天科學教案 篇1

活動目標：

1、能按顏色分類，並進行3以內的等量匹配。

2、按顏色標記和點子數貼相應顏色和數量的花，並對3以內相等數量的物體進行匹配。

3、體驗數學活動的快樂。

活動重點：

能夠按顏色分類。

活動難點：

能夠對3以內相等數量的物體進行匹配。

活動準備：

1、情境布置：森林、野花。

2、紅、黃、藍3種顏色的花朵，紅、黃、藍花盆3個。

3、教學課件。

4、小貓、小兔、小羊，若干朵花（有顏色標記和點子），記錄單人手一份。

活動過程：

1、以“森林採花”遊戲導入活動，激發幼兒的學習興趣。

2、引導幼兒按顏色分類，將紅、黃、藍三種不同顏色的花插到相應花盆裡。提問：這裡有幾個花盆，都是什麼顏色？你采的小花是什麼顏色？你的.小花應該插到哪個花盆裡？為什麼？

3、教師小結：紅花找紅色花盆，藍花找藍色花盆，黃花找黃色花盆。

4、出示幻燈片（創設小動物訂花的情境）引導幼兒觀察按顏色和數量進行分類。提問：小貓（小兔、小羊）要訂什麼顏色的花？要訂幾朵？你是怎么知道的？

5、教師小結：小貓的房頂上有一個藍色的點點，所以要送給小貓一朵藍色的花。小兔的房頂上有兩個黃色的點點，所以要送給小兔兩朵黃色的花，小羊房頂上有三個紅色的點點，所以要送給小貓三朵紅色的花。

6、根據記錄單貼花朵，進行點、物匹配。

（1）出示記錄卡，引導幼兒觀察並操作，根據點數配相應的花。

（2）幼兒分享：請幼兒說出是怎樣為小動物送花的。

大班《春天來了》教學反思 篇1

下面是關於幼稚園大班詩歌《春天來了》教學反思範文，僅供參考!

大班春天來了教學反思一：大班詩歌《春天來了》教學反思

無論是大人還是孩子常常聽到的是有關“春天”的話題，而很少有人談及“春風”，因此，以春風——這一大家熟悉而又常被忽略的主題為內容的散文詩，給人耳目一新的感覺。整個教學活動的設計我遵循了動靜交替、循序漸進的原則進行，圖片圖譜的運用為幼兒對散文內容的理解和掌握提供了較好的保證，採用動作表演的教學的遊戲性，讓孩子們和樹兒一起翩翩起舞;和花兒一起頻頻點頭;和春風一起尋找這綠意和花香，一起感受春風帶來的溫暖和希望。整個活動中，孩子們學習的主體性體現得比較好，從效果來看，我預設的目標達成度較高。

結合我們現在的課題研究方向——將詩歌活動(詩歌朗誦)與藝術教育相融合，提高幼兒的審美能力，我在思考：

首先，此個活動中我那些地方將詩歌活動與藝術教育融合了?可能圖譜是一個，藉助動作表演幫助理解一些動詞是其二。這些個點如果不做課題研究的老師可能也會用到，那么我們研究的突破口又將在哪呢?

其次，對於如何培養大班孩子的朗誦能力存在著很大的困惑。在本次活動中，孩子們很想有感情的進行朗誦，但是，明顯得有些力不從心。分析其原因，可能是對詩歌還不熟悉。那么，朗誦活動方在第一次詩歌活動中合適嗎?如果可以，那么我們可以採用何種方式組織進行呢?

再者，活動的導入環節是“隨音樂做放風箏動作。”我原本採用的是一段比較歡快的音樂進行的，也許我可以用下周將進行的《春天裡來》的音樂作為背景音樂，第一，本身這個音樂也是歡快而抒情的，適合做背景音樂。第二，又可為下次的活動做很好的鋪墊。

大班春天科學活動教案 篇1

設計背景

活動背景：以散文詩 < 春天 > 為背景

春天到來的時候 ，春風吹綠了小草和樹上的嫩芽，吹開了鮮花，吹醒了野許多冬眠的動物，青蛙開始 “ 呱 呱 叫，像是在說 “ 春天來了”，燕子隨著春風從南方飛回來了，它們用草和樹枝搭成嶄新的窩，成了我們的新鄰居，春天到來的時候，我們再也不用穿那么厚重的棉衣，我們可以輕快地和春天賽跑了。

活動目標

1 、認識春天的特徵。

2 、熱愛春天。

3 、理解”春天” 內容，學習”吹綠” 、“吹開” 等詞語。

重點難點

教學重點：認識春天的植物、動物特點 。

教學難點： 學習春天的特點後，對春天的仿編 。

活動準備

準備春天的一幅畫 (略)

活動過程

1、通過提問引出散文的名字 , 出示圖片，教師提問，圖上是什麼季節 .

2、 和幼兒一起讀散文一遍，教師提問，春天到來的時候發生髮什麼變化?為什麼說吹綠了小草和樹上的嫩芽 , 吹開了鮮花……幼兒如果回答不全 ，引導幼兒認識到，因為小草和樹上的嫩芽是綠色的，所以散文里說 : “吹綠了小草和樹上的嫩芽”，啟發幼兒思考：春天裡還有什麼是綠色的?

3 、遊戲 : “ 表演春天 ”。讓幼兒扮演散文里的 “ 青 蛙 ” 、” 燕子” 、” 小朋友 ”

4 、活動延伸: 提醒幼兒在放學的路上觀察樹木和小草有什麼變化，加深幼兒對春天特徵的理解。

到來的時候，我們再也不用穿那么厚重的棉衣。小編收集整理的大班科學活動春天教案，希望對大家有幫助!