大班科學領域教案

大班科學領域教案 篇1

活動目標

1、了解天氣預報的作用，認識幾種氣象標誌。

2、能夠根據動物的特殊表現來推斷、預報天氣預報。

3、了解一些動物的習性和氣象變化之間的關係。

4、激發孩子們的好奇心、表現欲，提高他們探索天氣奧秘的興趣，萌發熱愛科學的情感。

重點難點

激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關係。

能運用新學的知識判斷天氣變化。

活動準備

1、多媒體課件PPT

2、學習單、筆

3、雨天 晴天、等氣象標誌

活動過程

一、談話導入

小朋友們知道現在是什麼季節嗎？（春天），春天是一個適合旅遊的季節，小朋友們，假如我們要出去旅遊，在旅遊之前我們首先要準備什麼物品，了解什麼哪些事情呢？

幼兒思考，如：要帶好衣服、零食、查路線、（引導幼兒說出天氣）

老師：大家說得都對,出去旅遊之前,我們要準備很多物品，了解很多事,今天我們就來認識天氣預報,通過天氣預報我們可以提前知道天氣，比如：如果明天要下雨了，我們就不能出去玩了，如果明天天氣涼了，我們就要多穿些衣服，要不然就要感冒了，我們要根據天氣情況做好出行計畫。

二、 認識幾種常見的氣象標誌

拿出天氣氣象標誌表，首先出示晴天的標誌，讓小朋友們觀察，

提問：（1）你們看這張圖片上畫的是什麼天氣啊？（晴天）

（2）如果是下大雨，我們應該用什麼圖案來表示呢？

小朋友們自由討論，回答問題，

小結：雨天下著大雨，那么我們就用三個雨點來表示。

大班科學領域水教案 篇1

活動目標：

1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數量的多少。

2、探索用多種方法證明物體的多與少。

3、在活動中能認真傾聽教師與同伴的發言。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

6、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

7、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

活動準備：

1、水果展示台，大數卡(5、6、7)，大紅布一塊。

2、7個小桔子，6個蘋果，5個大梨子;毛絨玩具：兔子。

3、水果標記卡，大范圖一張。

4、學具：幼兒用書第23頁《誰拿的水果最多》。

5、投影儀。

活動過程：

一、引導幼兒給水果分類

1、師：秋天到了，各種各樣的水果豐收了。兔子先生說：“我的水果店要開張了，可是這么多的水果混亂的放在一起，既不整齊也不好看，拿起來也不方便，顧客肯定不願意到這兒來買水果，你們能幫我想想辦法嗎”?

2、幼兒根據水果圖片標記分類擺放。

(評析：導入活動的目標是引導幼兒嘗試對水果進行分類，這個環節是非常簡單的，分類對我們中班的幼兒來說是力所能及的。在活動一開始時，我採用遊戲的形式導入，讓幼兒將混亂的水果進行分類及整齊的排放，孩子們做的非常好。)

二、集體感知水果的數量

1、引導幼兒觀察:小兔的店裡有桔子，蘋果、梨子，請小朋友們看看這三種水果哪種最多?哪種最少?你是怎么知道的?並把水果匹配數字。

2、“為什麼不是大的更多呢?它排的隊伍最長呀?

大班科學領域《垃圾分類》教案 篇1

一、教學目的

1、使學生了解實行垃圾分類的意義及方法，樹立正確的環境保護意識，並在生活中學會垃圾分類，形成習慣。

2、鍛鍊學生的語言表達能力，增強學生的參與意識。

二、教學過程：

1、引題：“為什麼說垃圾是資源？”

2、引發學生思考並討論：垃圾，只有在混在一起的時候才是垃圾，一旦分類回收就都是寶貝，就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。垃圾中蘊藏著豐富的可回用資源。市民丟棄的生活垃圾中，大部分是有機垃圾（廚餘垃圾、果皮等），另外紙張、塑膠、玻璃、金屬等也占有相當的比例。

據統計，目前生活垃圾中約70%為廚餘垃圾、果皮等有機垃圾，20%為廢紙、塑膠類，約4%為玻璃，剩餘的為金屬、布類等。因此，其中的大部分物質都具有被資源化利用的可能，合理加以開發利用就能變廢為寶。

3、學生進行分組討論：為什麼要實行垃圾分類？

我們每個人每天都會扔出許多垃圾，您知道這些垃圾它們到哪裡去了嗎？它們通常是先被送到堆放場，然後再送去填埋。垃圾填埋的費用是高昂的，處理一噸垃圾的費用約為200元至元人民幣。

據統計，1979年全國城市垃圾的清運量是2500多萬噸，1996年城市垃圾的清運費是1.16元/噸，是1979年的4倍。

4、各組討論後，開始全班交流，每組代表向全班同學介紹

本組的討論結果。針對學生提出的“白色污染”，“亂倒剩飯菜”，“大量的生活垃圾”，“亂扔廢棄物”等身邊的環境破壞問題。

對學生談到自己在學校參與垃圾分類以及在家中減少生活垃圾，參加社會公益教學等的經過與體會，教師應給予肯定和鼓勵。

大班科學領域說課稿 篇1

尊敬的各位評審老師：

好!

我是來應聘幼稚園教師的號考生，今天我抽到的說課的題目是《竹子真好用》，下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。

一、說教材

《竹子真好用》是幼稚園大班下冊的科學領域活動內容。竹子的用途非常廣泛，在日常生活中，到處可見它的身影：竹子搭成的房子、奏出悠揚樂聲的笛子、供人休息的竹椅、旋轉騰空的竹蜻蜓、盛放食物的器具等。竹子的用處非常廣泛，本次活動主要是帶領幼兒走進竹子世界、了解竹子的各種不同用途。

根據對教材的分析，結合《綱要》的具體要求，我設計了如下三維目標：

1.情感目標：能夠激發對大自然的愛。

2.能力目標：通過本次活動，發展觀察能力。

3.認知目標：知道竹子的不同用途。

根據以上對教材和活動目標的分析，結合幼兒的身心發展特點，本次活動的重點是知道竹子有哪些用途。

二、說學情

在活動中，幼兒的身心發展特點是教師首要考慮的因素，因此，在活動開展之前，我將對幼兒情況進行簡要分析。

大班幼兒活潑、好動，好奇心和求知慾都很強，已經獲得了初步的抽象邏輯能力，能初步獲得外部事物之間的因果關係，動手能力也得到了很大的發展。我設計的活動，主要以幼兒的觀察、遊戲為主，讓幼兒在觀察、遊戲中知道竹子的不同用途。

三、說活動方法

《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”，在活動中，教師要採取尊重、交流、互動、共同建構的方式，讓幼兒成為真正的學習主體。因此，在本次活動中，我主要採用遊戲法、觀察法等來進行教學活動。遊戲法是幼兒的主要活動，符合幼兒的心理特點和需要，運用遊戲法可以讓幼兒在玩中學、學中玩，在輕鬆愉快的氛圍中掌握知識。觀察法是幼兒初步認識周圍世界，積累感性經驗的重要途徑。

大班科學領域教案《奇妙的顏色》 篇1

一、活動目標：

1、理解美術三原色、三間色及兩兩等量相加的意思。

2、大膽嘗試動手操作、調配顏色、並記錄。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇，體驗認識色彩活動的快樂。

二、活動準備：

1、物質準備：魔法瓶三個、PPT課件一份；一瓶醋、一瓶礦泉水、一瓶牛奶；調色杯人手一份、顏料水共14份（紅、黃、藍）、記錄單、筆。

2、經驗準備：幼兒有認識顏色的經驗。

3、環境準備：適宜操作的室內環境。

三、活動重難點：

1、重點：理解美術三原色、三間色。

2、難點：能準確的用"兩兩等量相加"調試出三間色。

四、活動過程：

（一）活動導入，渲染活動氣氛，激發幼兒對活動的興趣。

1、教師出示裝有白水的寶特瓶，請幼兒察驗後開始變魔術，依次變出紅、黃、藍三種顏色的水。

2、這三個顏色寶寶有一個共同的名字，你們知道嗎？幼兒回答……

3、教師：現在老師來告訴你們，他們共同的名字叫做"美術三原色"，（色彩中不能再分解的基本色叫做原色，原色可以合成其他的顏色，而其他顏色卻不能還原出本來的的色彩。我們通常說的美術三原色，即紅、黃、藍。三原色可以混合出所有的顏色）

4、你們來猜猜老師為什麼去學這個魔術，然後今天在這裡表演變魔術？幼兒回答……

5、師：因為這三個美術三原色寶寶想去彩色城堡玩。

（二）出示彩色城堡圖。

1、師：但是想進彩色城堡必須打開城門。怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城堡的主人是怎么說的。（彩色城堡的主人："歡迎你們來彩色城，如果要打開彩色城堡的門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個三角形組成的風車門才行。現在你們的老師已經變出了紅、黃、藍三種顏色。）

大班科學領域春天的花教案 篇1

設計背景

活動背景：以散文詩為背景

春天到來的時候，春風吹綠了小草和樹上的嫩芽，吹開了鮮花，吹醒了野許多冬眠的動物，青蛙開始“呱呱叫，像是在說“春天來了”，燕子隨著春風從南方飛回來了，它們用草和樹枝搭成嶄新的窩，成了我們的新鄰居，春天到來的時候，我們再也不用穿那么厚重的棉衣，我們可以輕快地和春天賽跑了。

活動目標

1、認識春天的特徵。

2、熱愛春天。

3、理解”春天”內容，學習”吹綠”、“吹開”等詞語。

重點難點

教學重點：認識春天的植物、動物特點。

教學難點：學習春天的特點後，對春天的仿編。

活動準備

準備春天的一幅畫(略)

活動過程

1、通過提問引出散文的名字,出示圖片，教師提問，圖上是什麼季節.

2、和幼兒一起讀散文一遍，教師提問，春天到來的時候發生髮什麼變化?為什麼說吹綠了小草和樹上的嫩芽,吹開了鮮花……幼兒如果回答不全，引導幼兒認識到，因為小草和樹上的嫩芽是綠色的，所以散文里說:“吹綠了小草和樹上的嫩芽”，啟發幼兒思考：春天裡還有什麼是綠色的?

3、遊戲:“表演春天”。讓幼兒扮演散文里的“青蛙”、”燕子”、”小朋友”

4、活動延伸:提醒幼兒在放學的路上觀察樹木和小草有什麼變化，加深幼兒對春天特徵的理解。

春天到來的時候，我們再也不用穿那么厚重的棉衣。小編收集整理的大班科學活動春天教案，希望對大家有幫助!

設計背景

讓孩子在大自然中感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。激發孩子對春天無比熱愛的感情。

1  我們生活的空間——圖上找家
活動目標：

1、在了解平面圖紙的基礎上，學習比較地圖上標示物之間距離的遠近關係。

2、發展空間知覺能力。

活動準備：

準備社區建構示意圖，方格圖紙。

指導要點：

1、出示社區建構示意圖，以幼稚園為中心，說一說重點建築物各在幼稚園的什麼位置。

2、出示方格紙，告訴幼兒這是簡化的地圖，師生共同把建構示意圖上的標誌性建築物，在地圖上標示出來。

3、找一找，自己的家在什麼方位，在哪個建築物附近。

4、比一比，誰的家離幼稚園近，誰的家離幼稚園遠。

2排序

活動目標：

1.讓幼兒學會按物體的特定規律排序。

2.讓幼兒初步理解依次排列的物體之間的傳遞性關係。

活動準備：

用吹塑紙剪成的各種幾何圖形或各種自然物，排序板或塑膠布，水，海綿，範例，改錯卡片，填空卡片等。

活動過程：

1、引導幼兒通過觀察範例，發現其排列規律。

2、通過改錯和填空，幫助幼兒進一步發現物體的排列規律。

3、幫助幼兒理解序列的傳遞性關係，引導幼兒觀察範例。幫助幼兒理解a>b,b>c,那么a>c。

4、幼兒動手操作活動，引導幼兒用海綿蘸點水塗在用吹塑紙剪成的幾何圖形的背面，貼在教室周圍的瓷磚牆面等光滑的地方，練習排序。

5、指導幼兒做《計算》幼兒用書第28頁。

1 紙的吸水
活動目標：
  1、通過實驗比較不同的紙在水中的結果，能進行簡單地實驗記錄。
  2、能發現由於紙質的不同產生吸水速度和程度不同的現象，並能知道大概時間。
  3、增強對實驗活動及探索事物的興趣。並運用此現象解決生活中的問題。
活動準備：
  皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。
活動過程：
  1 教師提問請幼兒猜想：把這些紙放到水裡，會有什麼結果？
  2 幼兒操作實驗。
  幼兒可以選擇在水盆里做實驗、也可以自己找容器來做實驗。
  教師指導：
  ①指導幼兒將紙放在水裡，耐心的觀察一會數一數幾秒鐘後，紙會完全吸入水，沉到水底
  ②比較一下哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。
  ③紙吸水後和沒有吸水的紙有什麼不同？
  ④觀察一下，除了吸水以外，還有哪些現象。
  3 選紙解決生活中的問題紙給我們的生活帶來許多方便，人們根據需要製造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙？畫水粉畫該用哪種紙？包吃剩的食品如餅乾糖果等該用哪種紙？擦桌子用哪種紙？並說明理由。
活動延伸：
  生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動中我們進一步來研究。

2好玩的桌球
活動目標：

1、了解桌球的基本特性，會創造性地玩球。

2、發展幼兒的創造想像及動手操作的能力。

3、體驗探索、操作活動的樂趣。

活動準備：

桌球若干、布袋一隻、玩球材料：桌球拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。

設計思路
 
在我們的生活中很多物體是以立體形式呈現的，為了讓孩子了解平面圖形和立體圖形的關係，我們特地設計了這個活動，讓孩子觀察生活中的平面圖形，找到與其相對應的立體圖形，加強孩子對數學的理解。
 
活動目標
 
1.在和智娜一起找爸爸的過程中，辨認平面圖形，並與生活中的事物建立聯繫，為認識立體圖形積累經驗。
2.體驗幫助智娜找到爸爸的快樂。
 
活動準備
 
ppt、線索圖(人手一份)、筆、毛巾。
 
活動過程
 
一、智娜的困惑
1.智娜的爸爸是一位了不起的數學家，他的愛好是釣魚。智娜和爸爸會發生什麼有趣的事呢?
2.智娜的爸爸留給她一封信，爸爸想要告訴她什麼事呢?信中的箭頭表示什麼意思?
(信里有3幅圖，分別說明了智娜爸爸拿走的東西、出發的地方、到達的地方。原來智娜的爸爸想考驗智娜，讓她根據線索找到爸爸)。
【設計思路：活動的開始部分主要通過故事和爸爸留給智娜的信，引發幼兒對信的內容產生好奇，有繼續探究的興趣。】
二、尋找消失的爸爸
1.我們一起來看看第一張線索圖：
(1) 你在這張圖上看到了什麼(線上索圖上看到字和圖)?
(2)爸爸到底要告訴智娜什麼事呢(爸爸拿走的東西是正方形的、圓形的，爸爸拿走了2樣東西。爸爸要告訴智娜，他拿走的東西從下面往上看是正方形和圓形的)?
(3)什麼東西從下面往上看是正方形和圓形的?
(4)我們看看智娜家裡什麼東西從下面往上看是正方形和圓形的?
(5)爸爸到底拿走了什麼?你是從哪裡看出來的?
(6)小結：原來爸爸拿走的是他的釣魚包和魚竿包。從下面往上看，釣魚包是正方形的，魚竿包是圓形的。那我們看看爸爸留下的第二張線索圖。

大班科學領域活動教案 篇1

活動目標：

1.激發幼兒對汽車的興趣，培養其科學探究精神。

2.使幼兒認識各種各樣的汽車，知道它們與人們生活的密切關係。

3.引導幼兒用自己的語言描述汽車的主要特徵和用途。

活動準備：

1.多媒體課件、音樂磁帶、錄音機。

2.各種汽車玩具、圖片若干，布置成汽車展覽會。

3.充足的圖畫紙，水彩筆，油畫棒等畫畫工具;各種幾何圖形若干。

活動過程：

一、引發興趣，導入新課。

猜謎語引出汽車，教師帶領幼兒去參觀汽車展覽會。

師：小小一間房，橡膠輪子扛。

喝油又喝水，賓士在路上。(汽車)

二、初步感知，自主探索。

參觀汽車展覽會，引導幼兒觀察各種各樣的汽車，培養幼兒對不同類型汽車的興趣。

師：小朋友看一看展覽會上有許多汽車和汽車卡片，拿一輛你喜歡的汽車，看一看它長的什麼樣?有什麼樣的用途?和小朋友交流一下，你的汽車和他的汽車，哪些地方相同，哪些地方不同。

幼兒參觀汽車展覽會，觀察各種汽車玩具，圖片，自由擺弄各種汽車，熟悉汽車的名稱和簡單的用途。

三、觀察發現，引導學習。

1.觀看普通汽車課件，引導幼兒描述汽車的名稱，特徵，用途。

師：我給汽車展覽會上的汽車錄了像，把你手裡的汽車和卡片放回展台，我們一起看。

課件展示轎車、卡車、公共汽車，引導幼兒描述汽車的名稱，特徵，用途。

2.觀看幾種常見的特種車的課件，引導幼兒描述特種車的名稱，特徵，用途。

師：小朋友你知道特種汽車的名字嗎?