膽小先生（精選14篇）
膽小先生 篇1
活動名稱：膽小先生
活動目標：
一、通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣，培養幼兒活潑開朗的性格。
二、鼓勵幼兒發揮想像力，大膽地續編故事，並嘗試故事表演。
活動準備:
1、課件
2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場景、
3、小老鼠頭飾若干
活動過程：
一、放課件，介紹故事主人公及他的房子。
二、講述及續編故事。
1、講述故事第一段，提問：膽小先生的家是怎么樣的？膽小先生有沒有放了母老鼠？請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
2、講述故事的第二段，提問：膽小先生有沒有和老鼠換房間？為什麼？老鼠換了房間後，他們做了些什麼？請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
3、講述故事的第三段，提問：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應了嗎？請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
三、完整欣賞課件，聽故事。
四、討論：
1、你有什麼害怕的經歷？害怕什麼？
2、如果你遇到害怕的事情會怎么辦？
鼓勵幼兒做勇敢、有力量的人。
五、請幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。
膽小先生 篇2設計意圖：
《綱要》中指出要培養小班幼兒願意欣賞並初步感受和理解不同題材的文學作品，學會用簡單的語言回答問題，表達自己的請求、願望、感情與需要等，能講述圖片內容和自己感興趣的事。《膽小先生》這個故事源於五大領域語言書，活動中生動誇張的語言很適合小班幼兒，而且故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，通過故事教學，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發展語言的方法。因此我設計了這節活動。
膽小先生（精選4篇）
膽小先生 篇1
活動名稱：膽小先生
活動目標：
一、通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣，培養幼兒活潑開朗的性格。
二、鼓勵幼兒發揮想像力，大膽地續編故事，並嘗試故事表演。
活動準備:
1、課件
2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場景、
3、小老鼠頭飾若干
活動過程：
一、放課件，介紹故事主人公及他的房子。
二、講述及續編故事。
1、講述故事第一段，提問：膽小先生的家是怎么樣的？膽小先生有沒有放了母老鼠？請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
2、講述故事的第二段，提問：膽小先生有沒有和老鼠換房間？為什麼？老鼠換了房間後，他們做了些什麼？請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
3、講述故事的第三段，提問：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應了嗎？請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
三、完整欣賞課件，聽故事。
四、討論：
1、你有什麼害怕的經歷？害怕什麼？
2、如果你遇到害怕的事情會怎么辦？
鼓勵幼兒做勇敢、有力量的人。
五、請幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。
膽小先生 篇2設計意圖：
“膽小先生”是一個幽默的童話故事，在故事中，可以引導孩子懂得在遇到困難或者膽怯時，一定要相信自己能行。但我們把故事放在“幽默”上，引導孩子們去體會故事的幽默。
聽後，孩子們會從中得到啟發，要做一個不害怕，不膽小，勇敢的人。另外，我打破了以前的故事教學的方法(分段講述，而後理解、交流)。而這次，我是讓孩子們整體感受故事的情節發展和角色情緒的變化，帶孩子走進這個故事。這時教師要做一個引導者。最後，就是帶孩子從故事中走出來，也就是經驗遷移，進行創編故事。
《膽小先生》教學反思
設計意圖：
“膽小先生”是一個幽默的童話故事，在故事中，可以引導孩子懂得在遇到困難或者膽怯時，一定要相信自己能行。但我們把故事放在“幽默”上，引導孩子們去體會故事的幽默。
聽後，孩子們會從中得到啟發，要做一個不害怕，不膽小，勇敢的人。另外，我打破了以前的故事教學的方法(分段講述，而後理解、交流)。而這次，我是讓孩子們整體感受故事的情節發展和角色情緒的變化，帶孩子走進這個故事。這時教師要做一個引導者。最後，就是帶孩子從故事中走出來，也就是經驗遷移，進行創編故事。
活動目標：
1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。
2、能大膽地進行表達自己的想法。
活動準備：
1、不同表情的膽小先生3個，“膽小”兩字。
2、膽小先生指偶20個。
活動過程：
1、出示“膽小”兩字，認認、做做。
你們認識這兩個字嗎?這兩個字是膽小，那什麼叫膽小，你能用動作表現一下嗎?(提醒：你看到什麼事會害怕呢?)你們膽小嗎?可是有一位先生特別膽小，下面，我們一起來聽個故事，這個故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會怕什麼呢?(讓幼兒發散思維、想像)
2、教師有表情地講述故事一遍，幼兒說說(初步)
聽完了這個故事，你有什麼想說的嗎?(幼兒根據自己的理解，想說什麼就說什麼)若幼兒無反映，教師作提問：膽小先生從開始到結束有什麼變化呢?
3、教師講述第二遍故事，幼兒進一步根據自己的理解，說一說、做一做。
小班閱讀：膽小先生
設計思路： “膽小先生”是一個幽默的童話故事，在故事中，可以引導孩子懂得在遇到困難或者膽怯時，一定要相信自己能行。但我們把故事放在“幽默”上，引導孩子們去體會故事的幽默（比如：母老鼠生了一窩小老鼠，它們在梳洗間洗澡化妝等），初步接觸幽默故事，並能喜歡這樣的故事。在閱讀中，先讓孩子們自己看圖片，就是要讓孩子按自己的理解來理解故事，這樣可以發散幼兒的思維。再跟著老師來看，就是理解故事的內容了。故事中，有些詞語幫助幼兒理解，並能學著造句。因為我們幼稚園的特色是快樂識字，最後一遍就是和老師一起讀故事了。
目標： 1 引導幼兒仔細觀察圖片，理解“勇敢”的含義。 2 引導幼兒體會故事中的幽默。活動準備：人手一本故事書、字卡“勇敢”“膽小先生” 圖片活動過程：一 談話導入， 1，出示膽小先生的圖片，提問：你覺得這是怎樣的一個先生？（幼兒講講） 教師小結：這是一個膽小的先生（出示“膽小先生”的字卡） 2 你想想，他為什麼會叫膽小先生呢？（請幼兒講講） 3 再來看看一位先生，出示變勇敢的膽小先生圖片 提問：（1）這是誰？他和以前一樣嗎？哪裡變了？ （2）現在我們稱他為什麼先生了？ 4 那他怎么會改變的呢？（請幼兒講講） 5 我們一起來看書吧，書里會找到答案的。二 幼兒自己看書 1 提醒幼兒注意看圖片，不要看字。 提問：（1）你在書里都看到些什麼？ （2）你找到膽小先生變化的答案了嗎？（請幼兒講講）三 和老師一起看書，在看看講講中理解故事的意思。 第一段， 重點提問：1，膽小叔叔住在一個怎樣的房子裡？ 2，為什麼膽小叔叔抓住了老鼠但有放了老鼠呢？ （豐富詞：大吃一驚） 第二段， 重點提問：1，從此膽小叔叔的家裡發生了變化，他們家到底發生了什麼變化呢？ 2， 老鼠們在膽小叔叔家做了哪些事情？ 3，老鼠們又提出了什麼過分的要求？膽小叔叔同意了嗎？為什麼？ 第三段： 重點提問：1，膽小叔叔為什麼會一下子膽子大起來呢？ 2，他明白了一個什麼道理？ 3，你做過哪些“勇敢”的事情？四 集體閱讀，邊看邊讀。 1，這是一個幽默故事，什麼叫幽默？ 2，你覺得這個故事中，哪些地方很有趣？ 3，你看了故事，懂得了一個什麼道理？
膽小先生（大班語言）
活動名稱：膽小先生
活動目標：
一、通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣，培養幼兒活潑開朗的性格。
二、鼓勵幼兒發揮想像力，大膽地續編故事，並嘗試故事表演。
活動準備:
1、課件
2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場景、
3、小老鼠頭飾若干
活動過程：
一、放課件，介紹故事主人公及他的房子。
二、講述及續編故事。
1、講述故事第一段，提問：膽小先生的家是怎么樣的？膽小先生有沒有放了母老鼠？請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
2、講述故事的第二段，提問：膽小先生有沒有和老鼠換房間？為什麼？老鼠換了房間後，他們做了些什麼？請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
中班語言膽小先生教案（精選2篇）
中班語言膽小先生教案 篇1
活動目標：
1、通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣，培養幼兒活潑開朗的性格。
2、鼓勵幼兒發揮想像力，大膽地續編故事，並嘗試故事表演。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、課件
2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場景、
3、小老鼠頭飾若干
活動過程：
一、放課件，介紹故事主人公及他的房子。
二、講述及續編故事。
1、講述故事第一段，提問：膽小先生的家是怎么樣的？膽小先生有沒有放了母老鼠？請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
2、講述故事的第二段，提問：膽小先生有沒有和老鼠換房間？為什麼？老鼠換了房間後，他們做了些什麼？請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
3、講述故事的第三段，提問：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應了嗎？請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
三、完整欣賞課件，聽故事。
四、討論：
1、你有什麼害怕的經歷？害怕什麼？
2、如果你遇到害怕的事情會怎么辦？
鼓勵幼兒做勇敢、有力量的人。
五、請幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。
活動反思：
《膽小先生》重點是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養勇敢品質，培養幼兒運用語言講述能力，幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節，感受膽小先生性格變化。
大班公開課繪本膽小先生教案（通用5篇）
大班公開課繪本膽小先生教案 篇1
教育目標：
1、感受故事中誇張的情節所產生的美。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己對情節的猜測和想法。
3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
活動準備：
1、經驗準備：知道老鼠是四害之一，了解什麼是地下室。
2、物質準備：膽小先生、老鼠圖片；動畫課件；背景圖。
活動過程：
一、老鼠引入，激發幼兒的興趣。
猜想：老鼠來了，怎么辦？
二、中斷講述故事，設定懸念引發幼兒大膽表達。
問題一：膽小先生捉住老鼠後，老鼠會怎么說呢？
問題二：大老鼠生了很多小老鼠後會對膽小先生說什麼？大老鼠為什麼要和膽小先生換房子呢？
問題三：老鼠第三次提出無理要求的時候膽小先生會怎么做？幫膽小先生想想辦法。
三、教師完整講述故事。
1、提問：故事的名稱叫什麼？故事裡有誰？講了一件什麼事情？聽了這個故事有什麼感覺？
四、完整欣賞動畫故事，圍繞膽小先生這一形象組織幼兒討論。
1、提問：故事一開始，剛開始膽小先生是個什麼樣的人？膽小先生最後有什麼變化？經過這件事，以後膽小先生碰到老鼠還會害怕嗎？
2、情感教育：鼓勵幼兒要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做膽小的人。
活動延伸：
語言角投放《膽小先生》圖片，讓幼兒自由翻閱講述。
大班公開課繪本膽小先生教案 篇2活動背景
故事《膽小先生》構思奇特，情節有趣，深受中班孩子的喜愛，因此，我組織了此活動。此活動我從情感教育入手，將重點放在挖掘作品的內涵上。旨在通過此活動充分發揮幼兒的主動性、獨立性、自主性和創造性，鼓勵幼兒在集體面前大膽、完整地講述。
大班語言膽小先生教案（精選3篇）
大班語言膽小先生教案 篇1
設計意圖：
繪本《豬先生去野餐》講述了一個可愛的豬先生為了邀請豬小姐去野餐，如何借朋友的東西打扮自己，引發的一段幽默風趣的故事。故事畫面簡潔、角色形象鮮明，藉助豬先生滑稽的造型，告訴我們一個道理：我就是我。本次活動主要採用了繪本閱讀的形式和藉助多媒體引導幼兒在笑聲中理解故事內容。本次活動分四個環節：“猜測故事情節——自主閱讀——大膽講述——討論交流”運用猜測、啟發式提問來引導幼兒理解故事、分析故事，並感受、體驗故事所帶來的樂趣，懂得每個人都有自己的特點，都有自己最美的一面。
教學目標：
1.仔細觀察畫面的角色形象，能夠初步地從角色的表情、動作及特徵去理解角色的心理活動和角色之間的關係。
2.學習用完整連貫的語言大膽地表述對故事內容和情節發展的理解。
3.體驗閱讀活動的樂趣，懂得我就是我，每個人都有自己的特點，不要刻意去模仿他人的道理……
4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。
教學準備：
PPT課件、小圖書幼兒每人一本
教學過程：
1.出示封面，引出故事。
出示圖書的封面：“今天，老師帶來了一本書，叫《豬先生去野餐》，你在這本書的封面裡看到了什麼?”“野餐是什麼意思?”
2.用PPT課件認真觀察圖片的細節，並根據觀察來表述對故事內容和情節發展的理解。
▲出示圖一：豬先生在乾什麼?從哪裡看出來?
▲出示圖二：豬先生在乾什麼?他的心裡是怎么想的?
小班語言：膽小先生
設計意圖：
《綱要》中指出要培養小班幼兒願意欣賞並初步感受和理解不同題材的文學作品，學會用簡單的語言回答問題，表達自己的請求、願望、感情與需要等，能講述圖片內容和自己感興趣的事。《膽小先生》這個故事源於五大領域語言書，活動中生動誇張的語言很適合小班幼兒，而且故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，通過故事教學，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發展語言的方法。因此我設計了這節活動。
活動目標：1.感知故事內容以及膽小先生性格的前後變化。2.初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語的含義。 3.樂意模仿故事中的人物對話進行故事表演，培養幼兒的勇敢品質。
活動準備：ppt課件
活動過程：
一、看，認識膽小先生
教師：今天我們班來了一個先生，你來看看這個先生，看看他的表情，你覺得他是一個怎樣的先生？
出示膽小先生的圖片，觀察膽小先生的表情，認識膽小先生。
二、聽，了解故事前半段內容
1.教師：在膽小先生身上會發生什麼事呢？仔細聽喔！教師有感情地講故事前半段，幼兒傾聽故事。
2.複述故事前半段
教師：故事講到這裡，老師想來問問
（1）誰闖進了膽小先生的家？
（2）大老鼠和膽小先生之間發生了什麼事？
（3）膽小先生抓住了大老鼠，大老鼠“惡狠狠”地說了什麼？學學大老鼠“惡狠狠”說話的語氣及神情。
（4）學學膽小先生害怕的樣子。
（5）幾天后，大老鼠來找膽小先生，他要乾什麼？