督導評估自評報告

國小綜合督導評估自評報告 篇1

近幾年來，我鄉在縣委、縣府和縣教育主管部門的正確領導下，深入貫徹黨的教育方針、政策，深入貫徹落實科學發展觀，以辦人民滿意教育為宗旨，秉承“以人為本，以德治校”的辦學思路，加強管理，科學指導，開創出元興鄉教育事業新局面，現將我鄉教育工作自查評估報告職下：

一、基本概況

元興鄉位於縣最南端，距縣城82公里，轄12個村委會，1個居委會，135個村民小組，幅員面積28平方公里，全鄉共有居民5202戶，人口17420人，其中農業人口16610人。

全鄉共有初級中學1所，國小4所（其中村3所）。全鄉有中學教學班8個，在校生419人；國小教學班17個，在校生723人。中學有教職工32人，其中專任教師28人；國小有教職工40人，其中專任教師37人。

二、履行教育工作職責情況

（一）領導履行教育職責情況

我鄉積極貫徹“在國務院領導下，地方政府負責，以縣為主”的農村義務教育管理體制，全面落實教育發展規劃、經費安排使用、校長和教師人事管理工作以及各類教育協調發展的責任。確立科教興鄉戰略，把教育列入政府的重要議事日程，在研究和制定經濟社會發展規劃和年度計畫時，把教育工作作為基礎設施的重點領域。

1、繼續充實“兩基”工作領導小組。

我鄉成立了由元興鄉鄉長黃璞擔任組長，王遠俊、劉廷禮為副組長，由各行政村主任及中心校校長為成員的“兩基”工作領導小組，全面實施“兩基”工作。

2、各校也成立了以校長牽頭、教育主任和班主任為成員的“兩基”工作領導小組。

篇一：國小辦學水平督導評估自評報告

阜南縣教育局：

為切實做好辦學水平督導評估自查自評工作，根據縣教育局有關檔案通知精神，我校及時成立相應組織，本著“實事求是”的原則，對照指標體系進行了認真自我評估。現將結果報告如下：

一、學校基本情況：

前進國小位於三塔鎮前進村，學校占地面積為8620平方米，校舍建築面積1180平方米，有教學樓一幢以及其他附屬用房。目前在校就讀學生287人。學校現有在職教師12人，其中大專學歷9人。學校堅持正確的辦學方向，強化管理，積極引領學生“學會生存、學會欣賞、學會創造”，取得了顯著成績：學生好的學習習慣、生活習慣逐步形成，校園文化建設成效顯著，教學環境、教學質量明顯改善，學校教師在各級獲獎或發表的教科研論文十餘篇。因成績突出，學校先後榮獲鎮“教育工作先進集體”、“德育工作先進單位”。

二、自評情況概述：

為紮實開展好自評工作，我校於20xx年11月1日成立了辦學水平督導評估自評工作領導小組，由校長管文昌任組長，其他班子成員為成員，按照上級檔案通知要求，逐項分解任務，明確職責，嚴格對照評估細則各項指標，進行實事求是和客觀公正的評估。通過自評，我校該體系6大項共得分81.4分，具體分項得分為：辦學方向10分；領導班子與教師隊伍12.9分；辦學條件15分；學校管理27.5分；教學質量12分；自評機制4分。

三、自評工作各項分析：

1、辦學方向。能夠真人貫徹落實黨的教育方針，規範辦學行為，有一套科學的目標管理體系，能面向全體學生，以德育為先導，全面促進學生健康成長。注重培養特殊群體學生的個性特長，嚴格依法治校，依法執教。本項得分10分。

章丘市繡惠鎮中心國小現有36個教學班,1947名學生，教職工104名，教師學歷達標率100%。學校占地38001平方米，現有校舍面積7636平方米。學校堅持德育為首、育人為本、全面發展的辦學方向，以“三個代表”的重要思想及黨的xx大會議精神為指導，以求真務實的態度，全面落實省規範化學校的各項標準要求，逐步完善各項規章制度，努力豐富“辦人民滿意教育”的內涵，落實《山東省普通中國小管理基本規範》，為師生全面發展搭建良好平台，貫徹細節決定成敗，執行決定輸贏的管理理念，加強校園文化建設，創建學習型、節約型、團結和諧的一流學校。

一、校務管理：

我校實行校長負責制、堅持教職工代表大會制度，管理學校。學校建有學校與社區聯繫制度，利用社區教育資源，構建學校、社區整體教育網路。邀請鎮派出所劉慶功副所長擔任學校的法制副校長，定期組織對學生的相關教育活動。實行“開放日”制度，學校的教育教學開放日，向社區、家長開放，了解、評議學校工作，監督學校日常教育教學。

我校建立了符合體育法規要求、符合素質教育需要和學校實際的管理規章。堅持基礎教育面向大眾的性質，注重教育公平，按規定收費，無亂收費行為。堅持均衡編班，均衡配置校內教育教學資源。為提高國民素質，為落實人才強國戰略服務。

二、德育管理：

我校在黨支部、校委會領導下，採取多種有效措施，狠抓師生的德育工作，學校出現了前所未有的良好局面，有力地促進了教育教學工作，現將開學以來學校開展的德育活動，培養學生良好的日常行為習慣採取的措施認真進行自查，以便於今後更好的做好學校德育工作。

章丘市繡惠鎮中心國小現有36個教學班,1947名學生，教職工104名，教師學歷達標率100%。學校占地38001平方米，現有校舍面積7636平方米。學校堅持德育為首、育人為本、全面發展的辦學方向，以“三個代表”的重要思想及黨的xx大會議精神為指導，以求真務實的態度，全面落實省規範化學校的各項標準要求，逐步完善各項規章制度，努力豐富“辦人民滿意教育”的內涵，落實《山東省普通中國小管理基本規範》，為師生全面發展搭建良好平台，貫徹細節決定成敗，執行決定輸贏的管理理念，加強校園文化建設，創建學習型、節約型、團結和諧的一流學校。

一、校務管理：

我校實行校長負責制、堅持教職工代表大會制度，管理學校。學校建有學校與社區聯繫制度，利用社區教育資源，構建學校、社區整體教育網路。邀請鎮派出所劉慶功副所長擔任學校的法制副校長，定期組織對學生的相關教育活動。實行“開放日”制度，學校的教育教學開放日，向社區、家長開放，了解、評議學校工作，監督學校日常教育教學。

我校建立了符合體育法規要求、符合素質教育需要和學校實際的管理規章。堅持基礎教育面向大眾的性質，注重教育公平，按規定收費，無亂收費行為。堅持均衡編班，均衡配置校內教育教學資源。為提高國民素質，為落實人才強國戰略服務。

二、德育管理：

我校在黨支部、校委會領導下，採取多種有效措施，狠抓師生的德育工作，學校出現了前所未有的良好局面，有力地促進了教育教學工作，現將開學以來學校開展的德育活動，培養學生良好的日常行為習慣採取的措施認真進行自查，以便於今後更好的做好學校德育工作。

XX年，東平縣教育局認真貫徹上級檔案精神和省、市有關校園安全工作的部署要求，堅持“預防為主、標本兼治、重在治本”的原則，以維護校園安全穩定和師生生命財產安全為目標，以隱患排查治理為主線，以堅決遏制學校、幼稚園安全事故為重點，紮實開展了安全監管和隱患排查治理工作，維護了正常的教育教學秩序，促進了全縣教育事業的健康穩定發展。

一、提高工作認識，落實安全責任

學校安全工作直接關係到廣大師生的生命和學校的財產安全，關係到學校和社會發展的和諧穩定。東平縣教育局從維護穩定發展的大局出發，高度重視學校安全工作，做到警鐘長鳴、常抓不懈，真正把安全工作納入目標責任和教育教學常規管理的考核範疇，建立了安全管理崗位責任制，形成層層負責的安全工作網路。東平縣教育局成立了由黨委書記、局長何冰同志任組長的學校安全工作領導小組。紮實開展了安全監管和隱患排查治理工作，指導各學校建立了安全管理崗位責任制，形成層層負責的安全工作網路，有效保障了安全管理工作的順利開展。

二、建立健全制度，促進規範管理

東平縣教育系統各單位進一步加強安全工作制度建設，做到了用制度促管理，用制度保全全。完善了學校安全常規管理制度、安全工作目標考核制度和安全隱患督辦制度，制定了學生“一日安全常規”制度。對學生每天上學、放學、課間活動和實踐活動等各個環節都提出了具體要求，使學校安全工作成為教育管理的一項經常性工作。堅持國小、幼稚園晨檢和午檢制度。做好晨檢和午檢記錄，有效預防了各類傳染病在校園的流行。繼續實施校內大型活動申報審批制度。嚴格執行安全責任追究制，把校園安全工作納入學校、教師年度考核，實行“一票否決制”，嚴格兌現獎懲。

自評經過與結果

為了進一步規範辦學行為，指導學校紮實推進素質教育，我校深入學習鄧教育理論及江“三個代表”的重要思想，堅持推行並實施素質教育、科研興校、創新辦學，始終以德育為首，教學為中心，全面推進深化教育內部管理制度改革，加強兩支隊伍的建設，完善學校“軟體”和“硬體”管理。在良好的校風、育人的高質量、教育教學的較高水平和管理的日趨規範化方面取得一定成績，辦學特色初具框架。我校認真對照《素質教育工作督導評估實施細則》，認真採集、整理各類資料、數據，進行認真、細緻、客觀的自評力求進行自我總結，進一步規範學校的辦學行為。自評結果如下：

學校領導100分，自評得96分

教師隊伍150分，自評得142分

教育教學管理450分，自評得405分

教育質量300分，自評得253分

附加指標，自評得55分

成效與經驗

一、學校領導

1、辦學思想<br>教育發展的前提是教育觀念、教育思想的先進性、創新性，更新教育觀念，轉變教育思想是深化教育改革，促進教育發展的先導。近年來，學校始終以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為宗旨，組織教師認真學習基礎教育課程改革理論，印發具有先進教育思想的文章或學習材料，組織教師收聽收看教育專家報告，把握當前教育發展動態。重視學生在德、智、體、美、勞五育方面的全面發展，我們要求教師不僅做“伯樂”，更要做“園丁”，按學生的特長進行培養。在培養目標上，我們紿終堅持：要讓每一位學生在學校得到適合他們需要的發展，並為他們今後的發展打下基礎，在未的社會中各得其所。

鄭口第一國小始建於19xx年，百餘年的滄桑歷程薪火相傳，鑄就了現今一小的特色文化。學校現占地 15069.48平方米，建築面積6766 平方米，有30個教學班, 2130名學生，專任教師89名。多年來，我們全面貫徹黨的教育方針，認真落實教育法律法規和行政規章，繼續秉承“教師快樂工作，學生幸福成長”的辦學目標，堅持以“人為本、德為基、實為魂、勤為根”的學校精神，凝神聚力，形成了“明禮、誠信、勤奮、求實”的校風和“尊師、守紀、敏學、善思”的學風，學校的各工作都得到了領導的讚賞、家長的信任和社會的好評。一年來，我校在縣（鎮）組織的多次教學評估中，已遙遙領先的成績穩居全縣第一。還榮獲了“衡水市文明單位”、“市義務教育工作先進單位”、市十一五課題基礎教育教科研工作先進單位、市德育先進學校、市語言文字規範化示範學校、縣建黨90周年文藝活動先進單位”等榮譽稱號；並獲得河北省XX年中小學生美術書法攝影作品大賽中獲組織二等獎、市慶祝建黨90周年“童心向黨” 紅歌賽二等獎、第二xx屆省青少年科技創新大賽優秀組織獎……

為做好XX年教育教學以及督導評估工作，我們專門成立督導評估自查領導小組，對一年來的各項工作進行詳細自查。

組  長：李愛茹

副組長：胡桂華

成  員：莊書艷  蔡秀菊  楊鳳蘭  郭立強  武迎新

一、規範辦學行為，依法推進素質教育。

1.在學校內部管理上，我校有一整套措施和健全的規章制度（詳見制度彙編）作保障，確保了管理規範性。每周周一晚上召開行政例會，由校長主持，各部門匯報上周工作情況，並布置本周工作，按民主集中制原則，發揮各個管理部門的管理職能，並研究和決定學校的重大事項。在用人機制上，我校一直本著“從緊”的原則，按需設崗。

為認真貫徹執行《中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》和《xx市初級中學督導評估方案》，切實加強學校管理，切實提高師生素質，推動教育事業的發展，我校本著“堅持原則，實事求是，全體動員，認真自評，自我認識，自我調節，自我完善，顯優抑劣，發展創新”的原則，充分準備，統一安排，細緻分工，對我校近年來的教育、教學、管理等工作進行了全面、認真的自我評估，現將自評情況報告如下：

一、自評工作的組織、實施

1、成立自評領導小組：

組長：  副組長：   

組員：       

2、自評報告小組人員分工：

全面負責自查自評工作的組織安排，督促檢查，召集有關會議，匯總自評有關情況；、負責教導工作的自查自評；、負責思想政治品德教育的自查自評工作；負責總務後勤工作的自查自評；負責自評報告的草擬工作和各種檔案資料的匯總歸類整理。

3、自查自評工作安排及進程：

第一階段：學習有關檔案，進行宣傳發動，統一全體師生思想認識，成立學校自評領導小組，並進行分工。

第二階段：對照指標體系查資料，歸類整理檔案。

第三階段：對照指標體系自評賦分，草擬自評報告。

第四階段：向全體教職工公布自評結果。反饋自查自評信息，研討改革措施，審定自評報告。

二、自評賦分及檔次確定

自評等級：良好

三、學校基本情況：

中心國中創辦於1975年，1986年9月搬入現址，現有占地面積23575平方米，建築面積3385平方米，綠化面積1000平方米。我校現有10個教學班，教職工57人，其中男41人，女16人；學生540人，其中男生307人，女生233人。我校現有52名專任教師，專任教師中，中學高級教師1人，中學一級教師36人，二級教師12人，未評職稱教師3人；教師中大學本科31人，專科21人，年齡結構以中、青年教師居多。

XX學年度第一學期督導評估自評報告

督導評估是對學期工作成績的肯定和找出存在問題，是促進今後工作的重要手段。我校非常重視本次自評，專門成立了評估小組，認真學習領會掌握《評估細則》。據此，對本學期的教育教學工作進行了逐項評估，事實求是地肯定了成績，找出了存在的問題，並提出了一系列的整改措施。現將有關情況匯報如下：

一、明確目標，全面實施素質教育

一年來，我校全面貫徹黨的教育方針，本著教育為社會主義現代化建設服務的辦學思想，按照全面提高教育質量的要求，結合本校實際確定了辦學目標，制定了學校近、中期發展規劃，體現了以教學為中心，德、智、體、美、勞五育並舉的總方向，全面實施素質教育。面向全體學生、使學生全面發展，樹立正確的人生觀和價值觀，注意因材施教，重視學生特長，積極創造條件，促進學生健康發展。對學困生採取了行之有效的方式。

二、強化班子建設，做好帶頭工作

學校實行校長負責制，各部門負責人分工明確，相互配合的機制。班子成員經常進行教育理論、教育法規的學習，不斷更新辦學理念。經常召開教職工會議，徵求治校方面的合理意見或建議，從而使治校措施不斷趨向合理化、正確化、規範化、民主化。班子成員均戰鬥在教學第一線，經常深入課堂，學他人之長，並做年青教師的指導工作。

三、重視教師素質，造就精誠敬業的教師隊伍

教師素質的高低，直接決定著教育質量。因此，學校始終把提高教育素質做為一項重要工作來抓。學校制定了學習計畫，定時與不定時相結合。通過不斷學習和通過“打贏翻身仗”的大討論使廣大教師思想端正、治學嚴謹、安心工作。在業務上經常學習教育理論開拓了視野；開展優質課評選；積極派出教師培訓；鼓勵教師進修。通過這一系列措施，我校教師教學嚴謹、業務過硬、隊伍穩定。

為認真貫徹執行《中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》和《泰州市初級中學督導評估方案》，切實加強學校管理，切實提高師生素質，推動教育事業的發展，我校本著“堅持原則，實事求是，全體動員，認真自評，自我認識，自我調節，自我完善，顯優抑劣，發展創新”的原則，充分準備，統一安排，細緻分工，對我校近年來的教育、教學、管理等工作進行了全面、認真的自我評估，現將自評情況報告如下：

一、自評工作的組織、實施

1.成立自評領導小組：

組長：戴濟林  副組長：史記敏  劉榮成 

組員：單聖進  張光榮  劉連成  楊春生  田華軍  欒文東

2.自評報告小組人員分工：

戴濟林校長全面負責自查自評工作的組織安排，督促檢查，召集有關會議，匯總自評有關情況；史記敏、劉榮成負責教導工作的自查自評；單聖進、張光榮負責思想政治品德教育的自查自評工作；楊春生、劉連成負責總務後勤工作的自查自評；欒文東、田華軍負責自評報告的草擬工作和各種檔案資料的匯總歸類整理。

3.自查自評工作安排及進程：

第一階段：學習有關檔案，進行宣傳發動，統一全體師生思想認識，成立學校自評領導小組，並進行分工，下發指標體系。

第二階段：對照指標體系查資料，歸類整理檔案。

第三階段：對照指標體系自評賦分，草擬自評報告。

第四階段：向全體教職工公布自評結果。反饋自查自評信息，研討改革措施，審定自評報告。