房屋建築學教案

宮殿建築 篇1

無錫市第一中學中學

教學目的：

通過教學，使學生對中國古代建築藝術的重要成就及其特點，有所了解和認識，達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高學生的審美情趣，培養學生欣賞中國古代建築藝術的能力。

教學重點：

一是通過對中國結構建築體系的介紹以及對北京故宮總體布局、主要建築的屋頂形式和色彩的運用等方法的分析，了解中國古代建築的主要特色；二是通過課文圖版提供的中國古代園林藝術的典型實例，了解中國古代園林藝術的主要特點。

教學難點：

本課的教學難點是對建築藝術的欣賞，最好是實地參觀，現在僅憑課文提供的一些圖片，難以真正理解課文的內容。教學時應想方設法克服這一困難。

教學時間：1課時

教具準備：圖片、錄象資料、多媒體課件

教學過程：

組織教學： （常規）

複習：

提問：建築的社會作用有哪些？

引入新課： （出示課題）

世界上曾經存在過多種建築體系，但只有中國建築、歐洲建築和伊斯蘭建築一直延續至今，被稱為世 界三大建築體系。其中尤其以中國建築和歐洲建築延續時間最長，流傳最廣，成就更為輝煌。

1. 中國古代建築的特點：

（1） 木結構體系，承重與圍護結構分工明確。

這種木結構體系的基本原則有許多是同現代鋼筋混凝土的框架結構的基本原則相一致的。

（2） 庭院式的組群布局，即重要建築都是以“群”的形式組成一個院落。一般都是採用均衡對稱的方式，沿著縱橫兩條軸線進行布局，比較重要的建築都安置在縱軸線上。這種布局是和中國封建社會的宗法和禮教制度密切相關的。

建築師教案 篇1

活動目標：

1、嘗試用多種方法讓撲克牌站起來，初步感知影響結構穩固的主要因素。

2、通過改變撲克牌的形狀、增大支撐面來造高樓。

3、學習記錄操作結果並樂意在集體面前表達自己的想法。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動重難點：

嘗試用多種方法讓撲克牌站起來，了解可以通過改變撲克牌的形狀、增大支撐面增強結構穩固性。

活動準備：

廢舊撲克牌若干、塑膠筐、操作台、大記錄、小記錄紙、課件。 【幼稚園PPT課件製作】

活動過程：

一、探索一張撲克牌站立

1、探索一張牌站立的方法。

(1)出示撲克牌。

(2)幼兒自由探索。

教師巡迴觀察。

教師和幼兒討論交流：你是用什麼方法讓撲克牌站起來的?

討論：為什麼撲克牌能站起來?(幼兒討論其原因並演示撲克牌及課件)

(3)教師小結。

2、改變撲克牌形狀的方式自由探索並記錄操作結果。

(1)幼兒探索多種方法使撲克牌站立。(幼兒記錄)

(2)幼兒操作，教師巡迴指導。

(3)教師和幼兒討論交流，總結經驗。

討論：想出了哪些好辦法?

二、探索建構一幢穩固的房子1~4張牌搭建房子，要求"穩"。

(1)幼兒動手搭建，教師巡迴指導。

(2)幼兒操作完，教師將幼兒作品展示並總結穩的方法。(教師選有對比性的作品拍下來進行評價)

(3)討論：如何讓你的.房子更穩呢?(幼兒回答)

(4)師小結(結合圖片)：房子的支撐面越大，房子越穩固。

中國古代建築閱讀答案 篇1

中國建築，具有悠久的歷史傳統和光輝的成就。下面小編為大家帶來《中國古代建築》閱讀題目及其參考答案的內容，希望大家喜歡。

中國古代建築大體可分為四大類型：宮殿、陵墓、寺廟和園林。

宮殿建築以皇宮為代表，其目的是要顯示帝王之威，因此有高、大、深、莊四大特點。故宮的天安門，為進入大清門後的第一個重點建築，大大高於一般房屋。“大”是占有空間眾多，也只有空間的大，才能顯出深來。從大清門到天安門到午門到太和門最後到太和殿，正是在這由建築的變化形成的節奏起伏的深長的時間進行中，不斷地加重著人們對帝王的敬畏情緒。“莊”是以建築完全沿中軸線對稱排列和牆柱門的深紅色顯示出來的。人在對稱建築中行進，內心會有一種肅穆之感。

皇宮顯示現世帝王的威嚴，陵墓則表現已逝帝王的威嚴。只是陵墓與另一個世界相連，不以房頂的金色表現現世的光輝，而以青土暗示永恆的寧靜。陵墓的地下因看不見而對活人的心理並無影響，但其地上形態仍顯另一種高、大、深、莊特徵。唐代高宗與武后合葬的乾陵以梁山為陵，這是“高”。圍繞地宮和主峰有似方形的陵界牆，而進入乾喚的第一道門卻在禹陵牆的朱雀門很遠的山下，這是“大，，。從第一道門到地宮墓門要經過“道門，路長約四公里，這是“深”。在這悠長的時間流動中，從梁山南傾的二峰中間開始是神道;神道兩旁有華表、飛馬、朱雀、碑各一對，石馬五對，石人十對。正是神道使陵墓建築對觀者內心進行莊嚴肅穆的心理強化。

中國九大現代建築 篇1

香港中銀大廈

香港中銀大廈自1982年底開始規劃設計，至1990年3月19日銀行喬遷開始營業，歷時六年有餘，大廈基地面積約8400平方米，是一塊四周被高架道路“綁縛”著的侷促土地。要滿足樓地板面積需求，要在高樓林立的香港中環區“出人頭地”，唯有向高空發展，這就是如今315米的主要原因之一。

樓高加上當地颱風季節強勁的風力，使得建築物的結構系統需要非比尋常的解決方式，結構工程師羅伯森，這位enr雜誌1989年的風雲人物，向貝氏建議採用合成的超強結構體，即以鋼組構成盒狀，內灌注混凝土，以之作為抗風力暨承重的主幹。

仔細觀察中銀大廈，會發現許多貝氏作品慣用的設計，以平面為例，中銀大廈是一個正方平面，對角劃成4組三角形，每組三角形的高度不同，節節高升，使得各個立面在嚴謹的幾何規範內變化多端，至於平面的概念，可以溯至1973年的馬德里大廈，馬德里大廈亦是以方正的正面做多邊的分割，分析其組合，乃係兩個平等四邊形的變化。

中銀大廈整棟大樓以三樓門市，17樓高級職員專用餐廳兼宴客廳與頂端70層的“七重廳”等處最受矚目。

兩層樓高的營業空間恢宏，以石材為室內主要建材更增加其氣派，位在該層中央直達第17樓的內庭，其在詢問服務台上方的天花處形成一個金字塔，令人聯想到巴黎羅浮宮整建案的設計，同樣是金字塔造型，兩者有著不同的空間意義，羅浮宮一案是由玻璃形成一個罩覆的實體空間，中銀大廈是在一個實體空間中塑出虛負的空間。貝氏極為知名的華盛頓藝廊東廂，在東西兩廊間的廣場，有數個小金字塔錯落地分布在噴泉，這些小金字塔是以其雕塑性來豐富景觀代間，同時為兩廊之間的地下通道採光，若追根究底貝氏採用的最早之金字塔造型，是擬建於劍橋的甘迺迪紀念圖書館，該案因為基地未獲解決而夭折，這四個案子的金字塔尺度大為殊異，唯一共同點是皆具有採光的功能。

二十二世紀的建築 篇1

武進區湖塘橋實驗國小 祁本國教學內容：人教版美術三年級下冊第16課教學目標 ： 1、啟發學生對未來建築的造型展開想像。 2、想像未來建築可以建築在哪裡。 3、指導學生表現不同造型的建築。重點、難點： 1、引導學生對未來建築的造型展開想像。 2、指導學生將自己所想，用自己喜歡的方式表現出來。教具、學具：圖片、色卡、資料、媒體等。 教學過程 ：一.談話導入1.你知道什麼是建築嗎？（生思考回答）2.你見過哪些很有意思或很獨特的建築嗎？能說給我們聽聽嗎？（學生拿出自己收集的圖片，欣賞，交流）［感受不同建築的造型特點。］二.探討、研究1、今天，老師也準備了幾幅建築圖片（古建築、現代建築），比較一下，你發現了什麼？［出示圖片］（學生比較欣賞）［通過學生比較，引導學生了解建築所特有的一些知識.如：外觀即造型，檐、窗、門、走廊等］2、這樣的古房子已不多了，而且越來越少，它們被許多現代建築取而代之，現代建築越來越受歡迎，你知道是為什麼嗎？（學生談想法）a、下面我們就一起去參觀一下現代建築之城吧！［出示圖片］b、剛才現代建築之城的旅行中有你印象深刻的建築嗎？跟大家一起分享分享吧！（學生介紹）3、從古代到現代，建築也是不停（發展）變化的.未來的二十二世紀又會出現什麼樣的建築呢？你能猜想一下嗎？（學生猜想）4、請你用簡單的線條把它表現出來？學生板演.（其餘學生在紙上練習、表現建築）5、真了不起，你能根據這個簡單的建築造型，具體想像一下這幢建築的具體樣子嗎？（學生想像、 交流）6、看來，一個造型在不同的建築師腦海里能建造出不同的建築，下面就讓我們用自己的雙手來表現我們腦海中的建築吧！學生表現.（可畫可做）7.建築雛形展示，師生共評

中國古代建築 篇1

課時：一課時

課型：欣賞課

教學目標 ：

通過本課教學，使學生對藝術的重要成就及其特點，有所了解，有所認識，達到開拓眼界，增長知識，陶冶情操，培養欣賞藝術的能力，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。

教學重點：

1、通過對中國結構建築體系的介紹以及對北京故宮總體布局、主要建築的屋頂形式和色彩的運用等方面的分析，了解的主要特色。

2、通過中國古代園林的典型實例的欣賞，了解中國古代園林藝術的主要特徵。

教學難點 ：對建築藝術的欣賞內容的局限，多尋找一些例子來充實內容。

教學過程 

一、導入新課：同學們去過北京嗎？北京不僅是我們中國的首都，而且是一個歷史文化古城，他有相當多的名勝古蹟，比如故宮、長城、天壇、圓明園等等。（可由學生舉例）這些都是我國古代建築藝術。

我國古代建築有悠久的歷史，在世界上曾經有過許多優秀建築體系，但其中有的早已中斷，或流傳不廣，象古埃及、古印度的建築。只有同歐洲建築和伊斯蘭建築一直延伸至今，被稱為世界三大建築體系。尤其是和歐洲古代建築延續的時間最長，流傳最廣，成就更為輝煌。

二、講授新課：類型很多，主要包括：故宮（宮殿）、天壇（壇廟）少林寺（寺觀）、佛塔、江南民居（民居）和蘇州拙政園（園林）等（出示類別，學生舉例，並指出成就最為突出的兩種），尤其以宮殿和園林建築的成就最為突出。

1、（板書）帶問題觀看錄象《故宮記錄片》：（1）故宮的建築是用什麼材料建造的？（2）故宮在布局上採用什麼形式？（3）故宮外部色彩主要是哪兩種？（出示圖片，簡介故宮）故宮是我國古代明清的皇宮，是保存的最完整，最宏偉，最有代表性的古代宮殿建築，現存的大部分為清朝所建，但在總體布局上仍保持著原來的面貌。是一個龐大的建築群，縱深961米，寬753米，擁有9900多間房子，分中、東、西三路和幾十個院落，旨在表現封建等級觀念和皇權至上的威嚴氣勢。其中中路也是舊北京城貫穿南北的中軸線。故宮的主要建築都布置在這條中軸線上，如皇帝舉行大典的地方，即被稱為"前朝三大殿"太和殿、中和殿和保和殿，還有皇帝和皇后，太子等生活的地方稱為"後朝三大殿"乾清宮、交泰殿、坤寧宮、及其御花園等。從而形成了以南北縱向排列的中路的建築群。這些建築體量雄偉，外形壯麗，主次分明，建築形象統一而又有變化。如前朝三大殿，體量不同，且分別採用不同的屋頂形式：太和殿是重檐廡殿頂，中和殿為四面坡單檐攢尖頂，保和殿是重檐歇山頂。這不僅是受封建等級觀念的影響，如重檐廡殿頂只能用於最高等級的宮殿建築上，而且是為了使這三座緊密相聯的宮殿在建築形象上有明顯的區別，使它們在相互對比中顯得更鮮明。北京故宮主要建築的豐富多姿的屋頂形式是外觀上極顯著的特徵之一。游完了故宮以後，我們再回到剛才的三個問題。（出示問題，學生回答）

園林建築 篇1

無錫市第一中學中學

教學目的：

通過教學，使學生對中國古代建築藝術的重要成就及其特點，有所了解和認識，達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高學生的審美情趣，培養學生欣賞中國古代建築藝術的能力。

教學重點：

一是通過對中國結構建築體系的介紹以及對北京故宮總體布局、主要建築的屋頂形式和色彩的運用等方法的分析，了解中國古代建築的主要特色；二是通過課文圖版提供的中國古代園林藝術的典型實例，了解中國古代園林藝術的主要特點。

教學難點 ：

本課的教學難點 是對建築藝術的欣賞，最好是實地參觀，現在僅憑課文提供的一些圖片，難以真正理解課文的內容。教學時應想方設法克服這一困難。

教學時間：1課時

教具準備：圖片、錄象資料、多媒體課件

教學過程 ：

一. 組織教學： （常規）

二. 複習：

提問：建築的社會作用有哪些？

三. 引入新課： （出示課題）

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與中國古代宮殿建築同樣顯示出鮮明的民族特色和高度的藝術成就的，是中國古代的園林藝術。它不僅具有悠久的歷史和高度的成就，而且獨樹一幟，自成體系，與歐洲、阿拉伯園林藝術並稱世界三大園林體系。

中國園林最早見於史籍記載的是公元前十一世紀西周的靈囿（“囿”是中國古代供帝王貴族進行狩獵、遊樂的一種園林形式。）至今已有三千年的歷史。隨著社會的進步，中國園林逐漸形成獨特的民族形式，自成體系。它的主要特點是崇尚自然而又妙造自然，把人工美與自然美巧妙地結合起來，創造了獨樹一幟的自然山水式園林。由於文人參予園林的建設，中國古代的園林充滿了文人氣息和詩情畫意。“詩情畫意”是中國園林的精髓，也是造園藝術所追求的最高境界。為達到這一目的。造園藝術家常利用古人詩文與造景的結合。其中，蘇州園林是我國園林藝術的代表作品。

搖搖擺擺的高層建築，在高層的中間，有一顆堅定的“心”，那就是圍繞在電梯的周圍，高強度的鋼樑結構，以保證結構穩定。下面由小編為你帶來關於高層建築都有一顆堅強的心閱讀答案，希望對你有幫助!

今日的高大建築最吸引人眼球的，不是其克服垂直方向地心引力的成就，而是另一維度的檢驗，那就是對水平方向的風力的計算。

建築中對於風力的考慮，自古就存在了。比如古代中國人蓋房子，會選擇河流的北面，或者山坡的南面，這就是一種避風的方式。直到今天，陝西黃土高原上，仍然有挖在地面下的窯洞。水平面下的院子和窯洞，能夠有效地避開塬(註：“塬”是黃土高原地區的一種地貌，四周峭壁，頂上平坦)上冷風。

從故宮太和殿的大頂，到江浙沿海青磚黑瓦的傳統民居，屋頂的樣式，除了滿足審笑的需要，還需要科學的論證，比如屋頂傾斜的角度就很有講究。雖然工匠未必能說得清楚，但有一定傾斜角度的屋頂確實可以有效地降低強風對建築的衝擊力。

嚴格意義上講現代建築師對風的關注，源於1940年倒塌的美國塔科馬大橋。這座現代化的鋼筋混凝土斜拉索大橋只存在了短短4個月，就被風給吹塌了。

今天大型建築工程所採用的很多方法，都是從對塔科馬大橋的加固和倒塌原因的研究中總結出來的。如增加液壓阻尼設備，這個不起眼的小玩意兒，可以讓整個橋樑不至於越抖越厲害。

相對於橋樑來說，高層建築更是現代化的象徵，同時更加為風所困。這些高聳入雲的大個頭，在風的面前，既不能太強硬，也不能太軟弱。太強硬了，缺少韌性，一旦超過極限，容易一敗塗地;太軟弱了，就更會追風起舞，罔談安全。

教學目的： 
1、通過學生之間的交流，二十二世紀的建築啟發學生對二十二世紀的建築展開想像，對科幻片的欣賞，開拓學生思路。 
2、引導學生用、繪畫、手工等方法，二十二世紀的建築創作出富個性特點和形式新穎的建築。 
教學重點： 
二十二世紀的建築的形狀 
教學難點： 
如何啟發學生創造二十二世紀的建築 
教具準務： 
彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子 
教學教程： 
1、課前準備 
一、①欣賞科幻片段（讓學生觀察片中人們生活、交通、建築發生怎樣的變化。 
②學生討論、交流、發言 
③師：二十二世紀人們在各星球之間，自由地來往，人們設計了許多先進的交通工具與外星人進行交流、工作，那么，二十二世紀建築發生了怎樣的變化，人們設計了什樣的房屋。 
④學生交流、發言 
二、揭示課題，《二十二世紀的建築》 
①欣賞科幻畫作品，讓學生觀察，了解房屋的外形，結構，功能，色彩，有什麼變化。 
②生：發言 
師：1、外形千變萬化，還有會長上飛翔翅膀的房屋 二十二世紀的建築
2、功能無所不能，可以在不同的時間、地點，變成各種廳特的房屋。 
3、人們穿著各種各樣的太空衣，在太空中自由工作學習，做各種運動。 
三、欣賞課文圖例。 二十二世紀的建築
四、創作。 
1、 繪畫步驟：①構思②得用各種形狀來綜合畫二十二世紀的建築③人類在太空中的表現④太空的表現其他星球和星雲的描繪⑤著包 
2、 手工步驟：①根據所帶材料、進行重疊插接。②引導學生用剪、鏤、折、畫等製作，表現二十二世紀的建築物。 二十二世紀的建築

第六單元  明清的宮殿、皇家園林和陵墓
  第1課 中國古代宮殿建築的典範——北京故宮
一、教材分析
（一）課標：了解北非明清故宮、頤和園和皇家陵寢等古建築，認識中國古代高超的建築技術
（二）學科指導意見：
1、基本要求：了解北京明清故宮的布局結構和主要特點；認識北京故宮所體現出來的中國古代高超的宮殿建築藝術和中國特色的古代宮殿建築風格；感受我國古代宮殿建築藝術的非凡成就和我國勞動人民傑出的創造才能。
  2、發展要求：認識北京故宮三大殿和內廷建築的地位和特色
（三）教學目標
  1、知識與能力：知道故宮的建築時間、位置、基本布局、各部分的主要建築及其功能、特點；知道三台、三大殿名稱及重要性，太和殿的建築特點及功能，中和殿、保和殿的主要用途；後三宮的具體名稱、用途，養心殿的位置、用途，御花園的位置及用途；知道故宮博物館的概念、特點、藏品種類及陳列方式；知道故宮的建築思想及中軸線；了解中國古代宮殿建築的基本布局原則；了解故宮的建築藝術成就及勞動人民為此付出的艱辛代價；了解故宮的建築特點，中軸線在故宮及古代北京城市布局中的重要作用。
  2、過程與方法：識讀、繪製簡單的故宮布局圖；運用歷史唯物主義和辯證法分析、對比史料解決問題；問題探究。
  3、情感態度價值觀：體會故宮悠久的歷史、傑出的建築布局藝術，即故宮在世界建築史上的重要地位；感受我國古代的建築藝術的非凡成就及勞動人民為此付出的艱辛代價；體會我國古代工藝技術的輝煌成就和我國勞動人民的創造才能；體會我國古代勞動人民在建築領域的精湛技藝和創造才能，以及為此付出的巨大代價。