高中政治《全球聯手 共度金融危機時艱》說課稿（精選2篇）
高中政治《全球聯手 共度金融危機時艱》說課稿 篇1
尊敬的各位領導、老師：
大家上午好!
今天我要說課的專題是：全球聯手共度金融危機時艱
首先我分析一下對本專題進行複習的原因。
一、說選題
本專題內容是當前和今後一個時期社會長期關注的一個重點話題,XX年高考廣東卷政治以選擇題的形式考查了考生對這一熱點問題的了解。隨著次貸危機的不斷惡化,對世界經濟的影響也越來越深,對我國一些行業的影響十分明顯，對我國珠三角、長三角地區的影響非常直接。我個人估計XX年政治高考很可能會涉及該內容，所以在我們的第二輪複習中選定了該專題進行複習。
二、說教學目標
通過第一輪複習，學生基本上掌握了教材上的理論知識，但記憶的知識很凌亂，不系統，尤其是解題能力不高。在第二輪複習中，要通過熱點帶知識，進一步鞏固教材上的知識體系，同時注意審題、解題、答題能力的提高，促進學生將知識向能力轉化，具體做到以下兩點：
1.運用所學知識分析次貸危機和全球金融危機的成因、影響及各國對策，特別注意我國的應對措施;識記相關考點,構建知識網路;總結、運用審題和解題方法。
2.促進學生將知識轉化為能力;培養學生審題的能力與技巧;培養學生準確解讀材料信息的能力;提高學生調動知識分析問題、解答問題的能力。
三、說教學重點
本專題重點是充分運用知識，提高分析解決問題的能力;結合恰當的方法，通過審材料和問題，解讀出背景材料中的有效信息，能充分運用知識，用來分析問題、解答問題，同時，進一步規範答案，理順答題程式與思路。
高中政治《權力的行使：需要監督》說課稿（通用4篇）
高中政治《權力的行使：需要監督》說課稿 篇1
各位領導、同仁：
大家好!今天我說課主題是高一《政治生活》第二單元第四課第二框題：《權力的行使：需要監督》。現以新課程理念為指導，按說課評價的標準對本框進行說明。
一、說教材
1、教材所處地位與作用
《政治生活》教學目的：為學生的健康成長進行馬克思主義基本觀點教育，著眼於公民參與民主政治所應有的文化素養，著眼於現實生活中公民與國家的關係，以學生能夠感受到的並能參與的政治生活為起點，說明人民享有和行駛民主權利，感受社會主義民主政治的意義和價值，形成正確的政治觀點。因此第二單元引導學生明確：我國政府是為人民服務的，這是由人民當家作主的國家性質決定。本單元與上一單元的內容有內在的聯繫。人民處理好與政府的關係，是參與社會公共生活管理、行駛民主權利的表現，也是積極參與國家政治生活的重要內容，更是理解社會主義民主政治的必要途徑。本單元與上一單元為第三單元的學習奠定了堅實的生活基礎和知識基礎，在教材中起著承上啟下的作用，占有重要的地位。
該框是學生學習《政府的職能》、《政府的責任》以及《政府權力：依法行政》的基礎上，進一步學習《權力行使：需要監督》;有助於學生進一步理解人民與政府的關係;體現我國政府是為人民服務的政府。因此該框教學在本單元占有重要地位。
2、教學目標的確立
以新課程核心理念為指導，依據新《課程標準》的要求、學生身心發展特點和認識規律，確定本框教學目標為：
①知識目標：把握對政府權力進行制約和監督的意義，認識我國的行政監督體系，了解“陽光工程”及其意義。
高中政治說課稿《權力的行使：需要監督》
高中政治說課稿：《權力的行使：需要監督》說課稿範例
一、說教材
1、教材所處地位與作用
《政治生活》教學目的：為學生的健康成長進行馬克思主義基本觀點教育，著眼於公民參與民主政治所應有的文化素養，著眼於現實生活中公民與國家的關係，以學生能夠感受到的並能參與的政治生活為起點，說明人民享有和行駛民主權利，感受社會主義民主政治的意義和價值，形成正確的政治觀點。因此第二單元引導學生明確：我國政府是為人民服務的，這是由人民當家作主的國家性質決定。本單元與上一單元的內容有內在的聯繫。人民處理好與政府的關係，是參與社會公共生活管理、行駛民主權利的表現，也是積極參與國家政治生活的重要內容，更是理解社會主義民主政治的必要途徑。本單元與上一單元為第三單元的學習奠定了堅實的生活基礎和知識基礎，在教材中起著承上啟下的作用，占有重要的地位。
該框是學生學習《政府的職能》、《政府的責任》以及《政府權力：依法行政》的基礎上，進一步學習《權力行使：需要監督》;有助於學生進一步理解人民與政府的關係;體現我國政府是為人民服務的政府。因此該框教學在本單元占有重要地位。
2、教學目標的確立
以新課程核心理念為指導，依據新《課程標準》的要求、學生身心發展特點和認識規律，確定本框教學目標為：
①知識目標：把握對政府權力進行制約和監督的意義，認識我國的行政監督體系，了解“陽光工程”及其意義。
②能力目標：通過社會關注《焦點訪談》，分析政府接受監督的必要性和重要意義，提高學生歸納與分析的能力;分析權力的運用可能兩種結果，初步培養學生學會辯證地觀察問題、認識問題能力;利用教材提供的情景和問題特別是學生有關的生成資源，提高學生初步探究學習的能力。
高中政治《權力的行使：需要監督》說課稿範例
一、說教材
1、教材所處地位與作用
《政治生活》教學目的：為學生的健康成長進行馬克思主義基本觀點教育，著眼於公民參與民主政治所應有的文化素養，著眼於現實生活中公民與國家的關係，以學生能夠感受到的並能參與的政治生活為起點，說明人民享有和行駛民主權利，感受社會主義民主政治的意義和價值，形成正確的政治觀點。因此第二單元引導學生明確：我國政府是為人民服務的，這是由人民當家作主的國家性質決定。本單元與上一單元的內容有內在的聯繫。人民處理好與政府的關係，是參與社會公共生活管理、行駛民主權利的表現，也是積極參與國家政治生活的重要內容，更是理解社會主義民主政治的必要途徑。本單元與上一單元為第三單元的學習奠定了堅實的生活基礎和知識基礎，在教材中起著承上啟下的作用，占有重要的地位。
該框是學生學習《政府的職能》、《政府的責任》以及《政府權力：依法行政》的基礎上，進一步學習《權力行使：需要監督》;有助於學生進一步理解人民與政府的關係;體現我國政府是為人民服務的政府。因此該框教學在本單元占有重要地位。
2、教學目標的確立
以新課程核心理念為指導，依據新《課程標準》的要求、學生身心發展特點和認識規律，確定本框教學目標為：
①知識目標：把握對政府權力進行制約和監督的意義，認識我國的行政監督體系，了解“陽光工程”及其意義。
②能力目標：通過社會關注《焦點訪談》，分析政府接受監督的必要性和重要意義，提高學生歸納與分析的能力;分析權力的運用可能兩種結果，初步培養學生學會辯證地觀察問題、認識問題能力;利用教材提供的情景和問題特別是學生有關的生成資源，提高學生初步探究學習的能力。
高中政治說課稿《收入分配和社會公平》
下面是小編為你精心編輯整理的高中政治說課稿《收入分配和社會公平》希望對你有所幫助!
一、說教材
(一)教材的地位與作用
《收入分配與社會公平》是高一政治必修一第三單元第七課第二框的內容。本框主要講述社會公平的重要體現以及處理好效率與公平的關係。本框分兩個目，第一目“社會公平的重要體現”的重心是幫助學生理解當前我國收入分配是如何實現社會公平的。第二目“處理好效率與公平的關係”介紹效率的含義和正確認識效率與公平的關係，重點和難點在於理解我國為處理好好效率與公平的關係所採取的政策措施。
收入分配差距與社會公平是我國目前面臨的一個嚴峻的現實問題，如何結合教材與現實，提高學生正視現實、理解現實和分析現實的能力，是實現本課知識升華的關鍵點。
(二)教學目標
1、知識與能力目標：
理解公平及收入公平的含義;注重收入分配公平的意義;實現公平的收入分配的舉措，懂得效率的含義;理解公平與效率的辯證關係和我國處理效率與公平關係的政策措施。
2、過程與方法目標：
從收入分配角度對如何提高效率、調動人們的生產積極性提出合理化建議的實踐能力，結合和諧社會建設，對如何更加注重公平提出合理建議的實踐能力。
3、情感、態度與價值觀目標：
通過本節學習，使學生認識到社會主義分配製度的優越性，並能正確認識和處理效率和公平的關係，樹立效率意識，培養公平精神。
(三)教學重點難點
1、教學重點：效率和公平的關係，收入分配如何實現社會公平。
高中政治《財政收入與支出》說課稿
下面是一篇關於高中政治《財政收入與支出》說課稿，老師們參考並加以修改，便可以運用到課堂上了，一起看看具體的內容吧。
各位老師：大家好!
我今天說課的題目是高中政治《財政收入與支出》，我將從以下幾點開始說起。
一、說教材分析
《財政收入與支出》是第三單元財政的內容。社會生活中，無論是百姓生活保障，還是國家的政治活動，經濟文化建設，都需要依靠國家提供的財力，因此，國家必須直接掌握一定的收入，財政支出對大眾生活、經濟發展的影響和作用，國家的收入從哪裡來，用到哪裡去?國家收入的分配使用有什麼作用?這是本課要向大家介紹的有關國家收入分配方面的知識。教材著重分析了三個問題：第一是財政收入與支出，屬識記層次;第二實際財政的支出帶來的作用，屬理解層次;第三是財政收支關係，屬分析，理解層次。
二、說教學目標
1、知識目標：識記財政、財政收支平衡、財政赤字的含義，財政收入和支出的種類;
2、能力目標：培養學生辯證的、全面的認識問題的能力，針對事實說明問題的能力，正確分析、觀察社會經濟現象的能力和調查研究能力。
3、思想覺悟目標：通過本框學習，增強學生國家觀念，教育學生關心支持財政工作，以國家利益、經濟建設為重。
三、說教學重點
理解財政支出和財政的作用。把這兩個內容作為重點的依據是：學生在正確認識財政支出對大眾生活、經濟發展的影響和作用基礎上，增強學生國家觀念，培養學生關心支持財政工作，以國家利益、經濟建設為重。
高中政治《權力的行使：需要監督》說課稿
各位領導、同仁：
大家好!今天我說課主題是高一《政治生活》第二單元第四課第二框題：《權力的行使：需要監督》。現以新課程理念為指導，按說課評價的標準對本框進行說明。
一、說教材
1、教材所處地位與作用
《政治生活》教學目的：為學生的健康成長進行馬克思主義基本觀點教育，著眼於公民參與民主政治所應有的文化素養，著眼於現實生活中公民與國家的關係，以學生能夠感受到的並能參與的政治生活為起點，說明人民享有和行駛民主權利，感受社會主義民主政治的意義和價值，形成正確的政治觀點。因此第二單元引導學生明確：我國政府是為人民服務的，這是由人民當家作主的國家性質決定。本單元與上一單元的內容有內在的聯繫。人民處理好與政府的關係，是參與社會公共生活管理、行駛民主權利的表現，也是積極參與國家政治生活的重要內容，更是理解社會主義民主政治的必要途徑。本單元與上一單元為第三單元的學習奠定了堅實的生活基礎和知識基礎，在教材中起著承上啟下的作用，占有重要的地位。
該框是學生學習《政府的職能》、《政府的責任》以及《政府權力：依法行政》的基礎上，進一步學習《權力行使：需要監督》;有助於學生進一步理解人民與政府的關係;體現我國政府是為人民服務的政府。因此該框教學在本單元占有重要地位。
2、教學目標的確立
以新課程核心理念為指導，依據新《課程標準》的要求、學生身心發展特點和認識規律，確定本框教學目標為：
①知識目標：把握對政府權力進行制約和監督的意義，認識我國的行政監督體系，了解“陽光工程”及其意義。
高中政治《運動是物質的根本屬性》說課稿
教材分析
一、本框在教材體系中所處的地位
“運動是物質的根本屬性”這一框是高二哲學第二課第二節的首框。要分析本框在教材體系中所處的地位，首先要從本節內容在整個第二課所處的地位談起。本節主題是講述唯物辯證法的第二個總特徵，事物是運動變化發展的。而這節內容是第一節內容(事物是普遍聯繫的)的引申和深化，又是第三節內容(事物變化發展是有規律的)的過渡環節和中介。因此，本節在本課的內在結構中，有十分重要的地位。
本框在第二節中同樣具有十分重要的地位。因為運動是物質的根本屬性，是馬克思主義的基本觀點，也是本節內容的邏輯起點。在第二節的三個框題中，第一框是起點，第二框是深化，第三框是方法論。
二、教學目標
知識方面：
(1)一個原理：事物是運動的，運動是物質的根本屬性。
(2)理解兩個概念：運動和靜止。
(3)把握三個關係，聯繫和運動、物質和運動、運動和靜止。
(4)反對兩種錯誤觀點：離開物質談運動的唯心主義觀點和離開運動談物質的形上學觀點。
能力方面：根據教材內容和學生實際，側重培養學生四方面的能力。
(1)從五種運動運動形式的具體實例中，歸納出一般哲學觀點的概括能力。
(2)學習分析物質和運動關係時所運用的辯證分析能力。
(3)通過學習運動和靜止關係內容，培養辯證思維能力。
(4)通過正反兩種觀點的對比，提高辨別是非能力。
覺悟方面：
(1)樹立馬克思主義的科學運動觀。
(2)在理解哲理觀點中培養愛國主義情感和民族自豪感。
高中政治《經濟常識》說課稿
各位評審老師：
我說課的內容是人教版思想政治高一《經濟常識》上冊的第二課《社會主義初級階段的經濟制度和社會主義市場經濟》
我將從以下三個方面來說：
一、課程價值
本課在全書中的地位：
根據課程標準的規定，第二課《社會主義初級階段的經濟制度和社會主義市場經濟》集中反映了我國現階段的經濟制度和經濟體制的基本特徵，是有中國特色社會主義經濟的主要內容，是《經濟常識》的核心內容。通過這一課的學習，可以為全書的學習奠定基礎。
本課對學生髮展的功用如下：
知識構建功能
通過教學幫助學生能夠初步運用所學知識並結合我國經濟建設偉大成就的事例，說明社會主義國家能夠實行強有力的巨觀調控，從而證實社會主義制度的優越性，進一步理解社會主義市場經濟基本特徵。
(二)能力培養功能
本課結構設定科學、合理，理論與實際相結合，內容豐富，形式多樣，有助於培養學生認識事物根本性質的能力，培養學生能運用實例對問題進行綜合分析的能力，以及文字、口頭表達能力。如，在分析我國所有制結構時，引導學生正確認識我國公有制經濟和非公有制經濟的地位和作用，正確認識我國社會主義的性質;在對市場經濟和巨觀調控的關係的分析中，引導學生用辯證的觀點來分析問題等。
(三)實踐操作功能
本著理論聯繫實際的原則，根據課後活動建議，在本課教學中，把綜合實踐活動引入教學，教師組織學生以“社會主義國家能夠對市場經濟的發展實行強有力的巨觀調控”為題，進行社會調查，收集論證，然後以小論文的形式論證社會主義的優越性。
高中政治《理想是人生的奮鬥目標》說課稿
各位評審：
大家好!我今天要說的內容是哲學常識第七課的第三節第一框,是屬於人生觀教育的內容.《理想是人生的奮鬥目標》
人生價值總是與人生目標聯繫在一起的,可以說人生目標指導人生價值的根本方向.人生價值觀正確與否,最終要看樹立了什麼樣的人生目標,由此引出了第三節——選擇崇高的人生目標,本框就是這節的第一框即理想是人生的奮鬥目標.其中闡述了理想的含義,類型,理想是社會存在的反映,理想對人生,對社會的作用.生活在社會主義條件下的青少年應該樹立崇高的理想.
一、教學目標的確立
(1)依據教學大綱和教材內容,確立的知識目標是:通過學習,要求學生識記理想的含義,類型,要理解的基本觀點是理想作為一種社會意識也是社會存在的反映,體會理想的階級性,時代性,能對不同時代的不同的理想進行比較,並使學生能夠說明樹立崇高的理想對人生,對社會巨大的指導和促進作用.
(2)確立的能力目標是:在教學過程中,培養學生的分析,歸納,理解能力,提高學生善於提出問題和思考問題的能力.
(3)針對思想政治課就是對學生進行思想教育和某些學生思想上存在的實際問題,確立的思想教育目標是:本框是哲學常識集中對學生進行理想教育的重要內容,所以要通過教學使學生進一步認識到樹立崇高理想的意義,並要落實到行動上,培養學生理論聯繫實際,對自己選擇正確的人生理想目標認真思考.
重點,難點的確立及其依據
崇高理想對人生,對社會的重大指導和促進作用是本節的重點和難點.這是因為:(1)講清這個問題是對學生裝進行思想教育的重要方面,在完成本課教育任務方面有著重要作用.(2)從中學德育教育的情況來看,儘管從國小到國中一直進行理想教育,但由於學生的接受,理解能力有限,尚未上升到理論高度.(3)一部分學生裝對理想信念比較淡薄,似乎有無理想都無關緊要.因此,本框從世界觀,人生觀的高度去闡述理想問題,就有著特別重要的現實教育意義.