關於聲音的作文1000字

易拉罐。

“嗒嗒。”皮鞋踏上地板，手中拿著公文包，昂貴的西裝與佼好的面容。我看著他，不禁小小的犯了個花痴，帥字還沒說出口，就見他大掌一揮。“哐……”一個易拉罐滾動在冰涼的地板。

“咕嚕嚕……”易拉罐滾到了另一個人的腳下。“啪……”又被踢飛。易拉罐滾動了無數次，卻又無數次被踢開。它發出的響聲，在冰冷的候車室，不值一提。每一次的降落，易拉罐是不是也在疼的哭泣。它小小的身子變了形，不在滾動。可它又礙住了人的腳，又一次次的升空、落地。“嗒……”

電影院。

“我喜歡芭蕾是因為我喜歡踮起腳的感覺，可現在你讓我覺得腳雖然踮起來了，可眼睛卻被蒙上了。”我坐在電影院裡，享受著愜意的時光。因為這句話，我覺得心裡一酸，要哭出來一樣。“叮鈴鈴……”一陣急促的電話聲，打亂了我的心緒，我循聲望去，有些責怪的看了他一眼。“餵？我現在在外面呢，你要幹嘛？有事快說！”只見那人大聲的吼了出來，有時還跺兩下腳。可我的心思早已不在電影上，剛才的愜意也消失不見。他的電話很長，有20分鐘之久，最後他還怕別人看不見他，又高調地離場。“叮鈴鈴……”

孩子。

“嗚嗚嗚。”那個孩子還在哭。深圳開往永州的高鐵上，他的母親在他睡熟時不小心吵醒了他，他就一直吵鬧不停。周圍的人紛紛側目，而他竟然鑽到了座位底下哭！他的母親又哄又勸，可他卻哭得更加厲害了。將近一個小時的時間，他都一直吵鬧不斷。到最後還是他的一個親戚把他從座位下拽了出來，因為他們要下車了。在母親與孩子的對峙中，我相信，他永遠是勝利者。

我曾經最煩的是鬧鐘的聲音，“叮叮咚咚”，吵醒我的美夢。特別是在冬天，每當我聽到一遍又一遍仿佛不會停的鬧鈴，我的心就沉了下來。我抿緊了唇，捏緊拳頭，下定決心，一鼓作氣，三秒之後一定要起來穿衣服。當真正做完這些其實大多都過了三分鐘了。

而我曾經最喜愛的聲音，是鋼琴的聲音，叮叮咚咚清脆極了。在悠閒之時播放，就如同清水流經指尖般舒服。我最喜歡的曲子是《菊次郎的夏天》，曲調歡快活潑，充滿了正能量與活力，而這個電影本身也是講述人性本善的故事，令人全身各個經脈都流淌著最本真的感受。

一次意外讓我的右耳暫時聽不見，要聽也只能感覺聲音如蚊子翅膀震動發出的“嗡嗡”般細小。戴上耳機，裡面奔騰著歡快的歌，可是戴到右耳上，仿佛一下子安靜了。我的瞳孔漸漸放大，似乎不敢接受。我曾經試著將手機音量調到最大，然後顫慄的放到右耳邊。我癱坐在椅子上，我聽到的聲音很小，而更令我記憶猶新和難過的是耳膜傳來的一陣陣痛感。

我曾經想，那些聽不見的人是多么的希望聽到這世界上的種種聲音，他們是不是很孤單，很無奈。先天性失聰的人是不是很渴望聆聽這個世界，而後天失聰的人，是不是很懷念自己聽到過的種種聲音，哪怕是父母的斥責聲？每每想到這裡，我總會無比慶幸我還可以聆聽這個世界，我也無比珍惜我聽到的聲音。

我現在依然有討厭的聲音，粗俗的罵人聲，滿滿的負能量流動在你的經脈之中令人感到沉悶和透不過氣來。

我經常想像著雨滴掉落的“滴嘟滴嘟”的聲音，我覺得那是一種可愛的聲音，軟綿綿的，輕飄飄的。我常將手平放，看雨珠一滴一滴落在我的手上，晶瑩剔透。有些觸感冰凍的、有些是溫熱的，給人以恬靜和俏皮的感覺。我的朋友們都很喜歡笑，我某一次專注於傾聽朋友們的笑聲，我發現有一個朋友，笑聲特別大且清脆，如同搖晃的小鈴鐺一樣活潑，讓人也忍不住咯咯的笑起來。

“叮——當，叮——當。”這鈴鐺發出的聲音從遠處飄來。漸漸地，一個騎著腳踏車的人出現在我的視野中，但到了看清楚騎車的人後，我的情緒掉了下來。目光隨著那個人的背影遠去，直到消失在我的視野里。這時，我的腦海里浮現出了一個熟悉的身影……

他是一個送報紙的工人，以前曾經給我們家送報紙——因為我爺爺和父親沒事時喜歡看報，我也一樣——穿著一件綠色工作服，穿著一條藍色牛仔褲——這是他妻子為他做的——帶著一頂綠色的布帽，穿著一雙皮靴，還挎著一個挎包。他只有三十歲，但經歷了風雨的滄桑，他那一張飽經風霜的臉讓他看起來更老了。他騎著他改裝後的一輛腳踏車，將車后座加裝了一個裝報紙的大箱子。車把手上有一個鈴鐺，擺動時發出“叮——當”的響聲，每天早晨，當太陽從地平線上緩緩升起時，院子裡就響起了“叮——當，叮——當”的鈴鐺聲，待睡眼朦朧的我走出門外，從箱子裡取出報紙，然後蹦跳著進屋裡。有時，我起來得稍微早一點，看見他在為一戶戶人家送報紙時，我便笑著和他打招呼，他也報以微笑。

就這樣，我童年中的一段時光就在鈴鐺發出的聲音的陪伴下度過。

可是一天早上，我卻沒有想往常那樣聽見鈴鐺的響聲，弄得我遲遲沒有起床。最後，一向做公車去上學的我不得不在父母的催促下第一次做了計程車去上學，這才沒有遲到。那天回來後，我疑惑極了，想：“那個送報紙的叔叔怎么今天沒有來？”

我們無法去刻意創造聲音，但是我們可以去記住那跳躍的音符。下面小編為大家蒐集整理有關聲音的高中作文，僅供閱讀!

媽媽的聲音

耳朵，用來迎接聲音。從我呱呱落地的那一刻起，耳朵便開始裝載各種各樣的聲音，一直到現在也未停止。有這樣一種聲音，它沒有洪水般的猛烈，它有春水般的溫柔;有這樣一種聲音，它沒有火山爆發的壯闊，它有江河奔流的豪邁。總有一種聲音，伴你走出低谷，總有一種聲音，帶你找尋光明，總有一種聲音，拉你走出泥沼澤……喔!這樣一種聲音。

在我幼小的時候，媽媽甜美的聲音伴我成長：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，投進媽媽的懷抱，幸福少不了……”那聲音多么像夜鶯的歌聲，清脆而又悅耳;那聲音多么像一汪清泉，溫暖地流進了我的心田;那聲音多么像一縷青煙，環繞在我身旁。漸漸的，我長大了，喔，原來那就是幸福和溫馨!

那是一個灰暗的下午，我拽著期中試卷，步伐沉重地走回家。推開門，媽媽關切地詢問成績，我躲閃著她滿懷期盼的目光，像丟了魂似的，徑直走向房間，把自己反鎖在裡面，仿佛就可以遠離這個世界，逃避慘不忍睹的現實。“開門吧，考的不好，媽媽不會罵你的。媽媽會和你一起反省錯誤的。”媽媽的聲音攝入我的腦海，讓我頓時失去了防備，淚水滑過臉頰，滴落在桌上。心中不斷映現著媽媽的期望，同學們的異樣眼光，老師的失望。淚水“滴答滴答”往下落。所有的驕傲都化為烏有，甚至多了幾分自卑。無地自容的我蜷縮在一個小角落，儘量把哭聲壓低，不讓媽媽聽到我在哭泣。聽到在門外呼喚的媽媽突然沒了聲響，我止住哭泣，悄悄地推開門。媽媽正在廚房忙活著，我緩緩地走到媽媽身旁，才看清媽媽在做我最喜歡吃的魚湯。媽媽轉過身，看到淚人似的我，為我擦去淚痕，用溫柔的語氣說：“去休息一會吧，一會熱騰騰的魚湯就上桌了!”我故作輕鬆地答應了一聲，便坐在沙發上等待著。“上菜啦!寶貝。”媽媽的聲音打破寧靜，打破我的思緒。我才如夢初醒般，在餐桌旁拉了張凳子坐下，嗅著魚的鮮香。媽媽幫我乘了碗魚湯，用勺子攪了攪，似乎在讓魚湯的香瀰漫在家裡的每一個角落。我禁不住魚湯的誘惑，嘗了一小口，就再也停不下來似的把一碗魚湯全都送入肚子。我感到有一束慈祥的目光落在我身上，是媽媽微笑著望著我貪婪喝著魚湯的模樣，想起自己的任性，淚水就和著魚湯，多添了一份感恩。

“春江潮水連海平，海上明月共潮生……”看著眼前古詩詞集，耳畔不自覺想起了結營儀式上的最後一首吟誦的詩。書上紅、黑、藍筆所標記的平聲字、仄聲字及批註都無時無刻不在提醒我，在古詩詞這條道路上，我定要走得更遠。

那是我初次接觸到真正的吟誦。我們的老師是我國最後一位私塾老先生的學生。他將他畢生所學傳授給了我們，“你們主要學習的是平江調，當然，其他的也會涉及到。現在我先讀，你們可以試著聽出那種韻味的，比如，國破山河——在，城春——草木深——，這就是平江調。”那聲音鏗鏘有力，停頓分明，時而短促，時而悠長。因平仄的不同音韻而被區別開來，那聲音帶著一股兒中國傳統的味道，別有一番韻味。吟誦的聲音有些像唱歌，又不是，每個字的調子都有各自不同的起伏變化，抑揚頓挫，好聽極了！

“子曰，學而時習之，不亦樂乎——這是國語調，有點像說話的那種感覺，但也要加上調子。”老師親身示範著講解道。他左手持一把扇子，右手拿了一卷書，來回踱著步，就像古代教書先生那般。

自那以後，那聲音就常在我耳畔，我因此與它結了緣。

如今，我在奮力備戰古詩詞競賽。每當我讀起一首詩時，不由自主地便會用平江調輕輕吟出來，那樣的調子已深入我的大腦，揮之不去，甚至使我忘記了如何規規矩矩地用國語朗誦，一不小心，朗誦出來的詩都帶了那么一點點調子。有次我與父母一同去吃晚餐，意外地發現餐館牆壁上寫著一首詩，其第一句便牢牢抓住了我的雙眼，“長江悲已滯，萬里念將歸。”我不禁微微張唇，吟誦了起來，那是我在那所學校學過吟誦後第一次嘗試著自己吟誦，以那中國傳統的曲調，初次感受那調子從我口中吐出的感覺，那是我吟誦入門的第一首詩。此時，老師那時而短促有力，時而悠長婉轉，時而慷慨激昂的吟誦聲源源不斷地在我耳畔響起，像細長的溪流，像寬闊無垠的草原，像無邊無際的沙漠，又像連綿起伏的群山，那聲音仿佛取之不盡，用之不竭一般，如滔滔江水般要將我裹挾。我就這樣沉浸於古詩詞的意境中輕輕吟誦了起來。

有時沉默並不是什麼都不在乎，相反它包含著太多的太多，有對你的愛，也有對你的關心……

“我不要，憑什麼！你們有什麼事啊，來接我一下又不會怎樣！”或許是因為天氣燥熱的原因，我的脾氣也跟著煩躁起來，一下子吼出了這句話。他沒有什麼表情，看不出是怒還是什麼，只是微微輕嘆一聲，留給我一個沉默的背影。我氣呼呼地回到座位上，心想：“哼！叫你們不來接我，我待會兒放學一定要用最慢的速度！”

我眼睛盯著黑板發獃，心裡全被剛才的事填滿了，越想越不服氣：“為什麼別的小孩都有人來接，你們怎么不來啊，你們就是不關心我，難道不怕我有什麼危險嘛！”我在座位上煩躁地動來動去，即使有著空調的冷氣的調解，我還是很不舒服，仿佛一定要與他們高聲理論一番才肯罷休似的！我皺著眉頭望向窗外，希望有什麼能緩解一下我心裡的不舒服。我看著看著，有一幕身影吸引了我，我把自己挪到窗子邊想看得更清楚些，果然，是他！他坐在樹陰底下，手裡拿著一把扇子，在烈日炎炎下僅用微弱的風來解暑。“他會不會現在也很煩呢，也很生氣呢，可是又為什麼在這兒不走？”我奇怪了，正當我疑惑之際，他也向我這兒看來，依舊什麼表情，也沒見他說一個字，卻使我慌忙地將頭轉向黑板，好像幹了什麼壞事一樣。

有了剛才的一幕，我更加沒法認真聽課了，我一邊盼望著老師趕快下課，可一邊又害怕是不是我一出去他就不在了。在我內心極其矛盾中，時間一分一秒地過去了，當下課鈴響時，除了我以外的學生們全都瘋了似的跑向外面，宛如外面有什麼奇珍異寶一樣。我慢吞吞地收拾東西，心裡開始糾結了：“他會不會不等我啊？會還是不會啊，不管了，大不了就一個人回去！”我心一橫，索性將那些鉛筆本子什麼的一股腦兒地塞進包里，沖了出去！

書，人類進步的階梯。一本好的書籍就是你前進的動力，成長的導師。經典是一盞明燈，照亮了我們前進的道路，照亮了我們的人生。誦讀經典，我感悟到了成長的滋味。誦讀經典，我感悟到了厚重的關懷、崇高的靈魂、人性的光輝。

誦讀《論語》，我懂得了“溫故而知新”、“學而不思則罔，思而不學則殆”；我懂得了“擇其善者而從之，其不善者而改之”、“己所不欲，勿施於人”。在這樣一種誦讀的聲音中，我懂得了怎樣學習、生活，怎樣待人接物。

誦讀屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我懂得了學無止境、任重道遠，在求學求知的道路上努力前行，勤奮探索。

誦讀杜甫的《茅屋為秋風所破歌》，讀到“安得廣廈千萬間……吾廬獨破受凍死亦足！”我激情澎湃，懂得了做人要有博大胸襟和崇高理想，一個人不能為一己之私而苟活。

誦讀王昌齡的《出塞》，我感受了詩人關心國家安危的愛國激情，也透過歷史的天空，品讀出那永恆的主旋律———渴望和平、尊重生命。

誦讀《過零丁洋》，我聽到了文天祥慷慨激昂的聲音：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”這種聲音激勵後人為了國家、民族前仆後繼，為國捐軀，讓多少仁人志士彪炳青史。這種聲音伴著伶仃洋的濤聲傳播在中國大地上。

誦讀《鳥的天堂》，我感悟到生命之美，領悟了人性對自由的追求，對詩意生活的嚮往。

誦讀《圓明園的毀滅》，我感到毀滅的不僅僅是一座建築，毀滅的是中華民族的一個夢，這個夢毀滅于洋人的鐵甲槍炮之下。我明白了：一個國家貧窮落後就要挨打，只有中國共產黨才能拯救中華民族，才能讓中華民族巍然屹立於世界民族之林。

坐在摩天大樓樓頂上，望著遠處迷離閃爍的霓虹燈，魯奇心中湧出一種酸酸的感覺，很不是滋味。“我這是怎么啦？為什麼我會有這種感覺？這是什麼？”魯奇很奇怪。魯奇今年二十五歲了，也就是說，他離開家鄉已經七年了。七年了，整整七年，魯奇都沒有見過母親。想到這裡，魯奇又不自覺地感到一陣痛心。

“魯奇，你想家了。”不知何時，好朋友坎迪已經輕輕地走到魯奇身旁。

“胡說，這不可能！這種感覺絕不是想家的感覺！我這一輩子都不可能想家的！”魯奇突然顯得特別的憤怒。

“這是事實，魯奇！為何不肯面對心中那個最真實的自己呢？看著我的眼睛，魯奇，告訴我，你早就放下了對不對？”

魯奇抬頭看著坎迪，就在他們目光交織的那一剎那，魯奇又匆忙地轉移了視線：“不，不是這樣的，我沒有放下，我也不可能放下的。你走，你快走，我不想看見你，也不想聽你說，你走吧！”魯奇大聲喊道。

“好吧，我會走的。不過，我還是要告誡你，不管怎樣，她是你的母親，那兒有你的家，你生在那兒，長在那兒，你該回去看看，用你的心去傾聽，去感受，那兒的一切美好的東西，並沒有你想像的那么壞。給你一個晚上好好考慮，明天告訴我。如果可以，我願意跟你一起回家看看。”坎迪看了看魯奇，最終還是走了。

魯奇沮喪地回到家，衣服都沒脫就一頭栽倒在床上，耳畔迴蕩著坎迪的話，心中久久不能平靜。他哭了，哭得很傷心。也不知到了什麼時候，他才迷迷糊糊地睡過去。

放學的鈴聲，急促的鼓聲，談論的笑聲……這些應接不暇的聲音隨著時間的流逝，逐漸忘卻，但有一個聲音仍然一直住在我心裡……

那是一年深冬，奶奶風濕病復發，需爸爸去把她接到城裡來，於是我和爸爸騎著破舊的機車去了。

路上積雪厚重，山路難走，車輪時不時被卡進雪裡，無法動彈，我們便需用盡全力把車推出來，推著推著，原本凍著的手竟也暖和了。天仍在下雪，河面已結上了厚厚的一層冰，城裡的街道都冷冷清清的，何況是鄉村，簡直可用萬籟俱靜來形容了。

早上六點出門，現已行駛了三個小時，可天還是灰濛濛的，竟沒有一絲生氣，不時有道旁樹上的積雪掉落下來，偶爾有兩隻烏鴉的聒噪，只叫人心煩，“唉呀，這路怎么那么難走！”我怨聲載道。爸爸苦笑著說：“沒辦法啊。要不去前面歇歇？”饑寒交迫的我，想都沒想就答應了。

前方，有一點橘色的微光，煙囪上炊煙裊裊，我竟然聽到了歌唱的聲音！我簡直像在海面航行時突然找到了方向般。走到門外，我心裡舒坦了許多，抱著試一試的心態，我哆嗦著敲了門，“來啦，來啦。”伴著淳樸的鄉音，門開了。是一個中年女子，裹著圍裙，身材弱小，她還沒我高，臉紅紅的，像熟透的紅蘋果，見了生人，竟也不警惕，面帶笑容：“咦？嘻嘻！你們？……”我膽怯地說：“那個……我們……雪路難行，想來歇歇腳，不知，阿姨……可不可以……”話音剛落，她連忙答應：“沒事！沒事！快進來撒！外面怪冷的。”我們驚喜地走進了這個溫暖的小屋，找到了暫時的歸宿。她給我們端來一火盆：“快暖暖手吧！”這時哪裡管得了那么多禮節約束，我竟把濕掉的鞋襪也脫了下來放在火盆上烘烤了。

時常記得，那是六年級第一學期的一個星期一的上午……

“什麼！你讓我寫黑板報的全部板書，你沒找錯人吧？”當我接到班上負責出黑板報同學的邀請的時候，我是又搖頭又擺手，說什麼也不肯。“可是……可是班上那幾個寫得一手好字的同學都嫌太浪費時間，都不肯寫。”負責出黑板報的同學也很難堪。我有些動搖了，我又看了一眼課表，發現下午第二節課是我最愛的體育課。“哎呀，求你啦，你就是我唯一的救命稻草了……”最終，我還是禁不住她的連哄帶騙，只得點頭答應了，她鄭重其事地交代我：“你一定要拿出你最好的水平來寫。”

不知不覺中，我已經花了整個上午的課後休息時間來寫板書了。可是，我還只寫了大概四分之一的板書。哎呀，照這個速度，我的體育課算是泡湯了，怎么辦呀……我不由得加快了書寫的速度。終於，我趕在體育課之前，完成了我的“佳作”。我樂滋滋的和同學們一起上體育課去了。

一陣大汗淋漓過後，我們回到了教室，我正坐在座位上大口大口地喝水，剛放下水杯，便聽見後排一陣嘰嘰喳喳的聲音。調皮的風兒好像故意似的，竟將那話一字不漏地刮進了我的耳朵里，聲音不大，卻聽得真切。

“嘖嘖嘖，你看看這字呀，這是誰寫的？這么不負責任，……”我的臉上紅一陣，白一陣：負責黑板報的同學把這個任務交給了我，就是對我的一種認可，一種信任。既然我答應了，就要對這個任務負責任，而不能馬虎了事，這不僅僅關係到個人的榮譽，更關係到整個班級的榮譽……余依依呀余依依，你這樣做，不是在給班級抹黑嗎？我心裡慚愧極了。