好餓的毛毛蟲繪本教案

幼稚園好餓的毛毛蟲繪本教案 篇1

活動目標：

1.在感受毛毛蟲變蝴蝶的故事中體驗遊戲的樂趣。

2.通過多種形式感知水果的特徵，並感知5以內的數量。

3.發展幼兒思維和口語表達能力。

4.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

PPT、橙子、籃子、布

活動過程：

一、創設情境，進入教室

——師幼共同進教室

二、遊戲：毛毛蟲找食物

1.星期一吃蘋果

師：你們看，這是什麼樹？樹上有幾隻蘋果？那就讓我們一口把它吃掉吧。

2.星期二吃梨

師：這是什麼樹？有幾隻梨？就讓我們兩口吃掉它吧。

3.星期三吃草莓

師：星期一，我們吃了一隻蘋果，星期二，我們吃了兩隻梨，接下來是星期幾？

師：你們能猜出是什麼嗎？為什麼？

4.星期四吃葡萄

師：毛毛蟲們，這個水果藏在謎語裡。仔細聽喔！“藤上珍珠一串串，紫紫的，圓圓的，酸酸甜甜真好吃”。

5.星期五吃橙子

師：星期五吃的水果就藏在籃子裡，我請幾條毛毛蟲上來摸一摸，猜猜是什麼？你是怎么知道的？

6.星期六吃許多食物

師：一轉眼來到了星期六，你猜毛毛蟲還會吃什麼？

師：哎呦哎呦，毛毛蟲怎么了？為什麼會肚子疼？

7.星期日吃樹葉

師：你們覺得星期日毛毛蟲該吃什麼了？為什麼？

師：吃完一片又嫩又綠的樹葉，毛毛蟲覺得舒服多了，為什麼？

——教師小結：因為這一次毛毛蟲只吃了一片樹葉。

8.毛毛蟲變蝴蝶

師：吃完之後，毛毛蟲舒舒服服的在自己的小房子裡睡了長長的一覺。你們猜，等它醒來後會有什麼變化？

《好餓的毛毛蟲》教案 篇1

教學目標：

1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長，體會毛毛蟲破繭而出的過程。

2、學習用“如果我是毛毛蟲，我喜歡吃…。”和“如果我是毛毛蟲，我會…。做”的句式說一句完整的話。

3、學習詞：毛毛蟲、餓、繭、蝴蝶。

4、感受繪本故事帶來的色彩美。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

教學準備：

課件、音樂、繪本書、字卡、布袋、一枝樹葉

教學過程：

一、認識毛毛蟲

1、觀看課件，了解毛毛蟲出殼的過程

1）你看到了什麼？毛毛蟲在乾什麼？

2）出示字卡：毛毛蟲、餓

2、老師出示故事繪本，請幼兒欣賞

“毛毛蟲可調皮了，它爬呀爬，爬到了國姿幼稚園，爬到了我們的舞蹈教室，爬到了這本故事書里，看，它來了…”老師出示故事繪本，請幼兒欣賞。

二、講述故事：毛毛蟲餓了

1、教幼兒認識封面，告訴幼兒故事名字和書的作者

2、老師邊講故事邊引導幼兒理解故事內容：毛毛蟲吃了幾個蘋果？我們一起來吃一口，（啊嗚），小朋友你們吃飽了嗎？（吃飽了），可這隻毛毛蟲還是覺得很餓，我們來看看它又找到了什麼？…

3、進行句式練習：如果“我是毛毛蟲，我喜歡吃…”

分別請幼兒來用句式說話，引導幼兒說一句完整的話

三、認識繭

1、老師講解故事：毛毛蟲吃飽了會怎么樣呢？我們來看看，（出示繪本，繭的畫面），教幼兒認識繭。

2、出示字卡：繭

3、老師：今天老師也帶來了一個繭，你們看出，這個繭漂亮嗎？誰願意來當這個繭呢？

《好餓的毛毛蟲》小班教案 篇1

設計思路：

1、關於教材的選擇：

《好餓的毛毛蟲》是個特別優秀的繪本，它色彩鮮艷，動畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點，直觀形象性的動畫，又能激發幼兒觀看的興趣，引導幼兒更好地了解繪本內容。

2、關於活動的設計：充分利用整合的理念設計本次活動。

（1）在語言方面，能在仔細觀察畫面的同時，引導幼兒用完整的語言表達自己的想法。並滲透了量詞，讓孩子在量詞的使用上，有初步的認識。

（2）在科學方面，無形中給孩子帶來了很多的感性認識：星期一到星期五毛毛蟲吃的事物數量隨著變化而變化，孩子會不自覺地通過目測或點數想知道毛毛蟲到底吃了多少，而在這樣的過程中孩子不知不覺感知了5以內的數量以及1和許多

（3）在健康方面，通過理解故事內容，知道要吃適量的東西，注意營養均衡。

活動目標：

1、在老師的引導下，講講議議，展開合理的想像。

2、幼兒樂意在理解故事內容的過程中，知道貪吃會讓自己的身體不舒服。

活動準備：ppt、音樂

活動過程：

一、導入環節：

t：猜猜，毛毛蟲長大以後是什麼樣子的呢？（幼兒自由回答）

t：今天老師給你們講個故事，故事會告訴你們毛毛蟲是怎么長大。

二、閱讀故事，理解故事內容

1、有一條毛毛蟲好餓呀，它扭來扭去在找東西吃，星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，但是它還是好餓；

（1）星期二，它吃了什麼；（梨）

（2）星期三，毛毛蟲會吃三個什麼呢？（香蕉）（謎語）

（3）星期四了，毛毛蟲吃了幾個水果呢？（四個草莓）

小班語言活動《好餓的毛毛蟲》教案 篇1

一、活動目標：

1、通過繪本故事，了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。

2、培養對繪本閱讀的興趣，發展觀察力和想像力。

3、能運用簡單的數量詞。

二、活動準備：

多媒體課件，繪本故事書里的各種圖片（包括卵、毛毛蟲、繭和蝴蝶等）各一張；幼兒活動操作材料《主題活動?看看說說》

三、活動過程實錄及分析：

1、教師出示蟲卵圖片提問，引發幼兒好奇心。

師：老師帶來了一樣東西，你們看看樹葉上躺著什麼？（一顆小小的蛋，有個好聽的名字叫做“卵”）你們猜猜這顆卵裡面住著誰呢？我們一起來看看吧！

（這一環節讓幼兒猜測樹葉上躺著的一顆小小的蛋是什麼，裡面住著誰？引發了幼兒的好奇心，幼兒做出了種種假設，為接下來的閱讀作了鋪墊。）

2、欣賞故事封面，激發聽故事的興趣。

師：（1）看看住著誰呀？（毛毛蟲）我們一起來跟毛毛蟲打聲招呼吧！

（2）毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什麼樣子的？（引導幼兒說出“啵”這個象聲字，並知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）

（3）剛從卵裡面鑽出來的毛毛蟲很餓很餓，它會去乾什麼呢？我們一起來聽聽故事《好餓的毛毛蟲》

（這一環節主要欣賞故事封面，培養幼兒閱讀前先仔細觀察封面並仔細觀察的習慣。“剛從卵裡面鑽出來的毛毛蟲很餓很餓，它會去乾什麼呢？”進一步激發了幼兒想聽、看故事的興趣。）

3、教師有感情地講述故事，幫助幼兒初步了解故事內容。

提問：

（1）故事的題目叫什麼？

小班語言教案《好餓的毛毛蟲》 篇1

活動目標：

1、能積極參與遊戲活動，理解故事內容。

2、幼兒初步認識毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

活動過程：

一、幼兒佩帶“毛毛蟲”胸飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。

二、觀察圖書，理解故事內容。

1、教師講述故事

提問：毛毛蟲吃了什麼呀？

2、看毛毛蟲圖片，師幼一起完整地講述故事

三、模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣

幼兒模仿毛毛蟲團緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞四、仿編故事

師幼一起講述仿編的故事。

五、延伸活動

師：呀，這裡還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的，我們到外面找點東西來餵它們吧。

【活動目標】：

1、欣賞故事，感知毛毛蟲變化的`過程；

2、根據畫面信息，猜想故事情節的發展並願意表達。

3、在觀察、猜測、表演的過程中體驗活動的樂趣。

【活動準備】：白板課件

【活動過程】：

一、出示毛毛蟲，激起幼兒興趣。

——聚光燈聚焦毛毛蟲局部，幼兒猜測，引出課題。

師：看一看、猜一猜，這是誰？（毛毛蟲）今天我們就來聽一個毛毛蟲的故事。

二、根據看到的畫面信息，觀察、猜測並大膽表達自己的想法。

1、"聚焦蟲卵"，欣賞故事第一片段，激發幼兒講述的欲望。

——聚光燈聚在卵上。

師：看一看它什麼顏色的？誰願意碰一碰這顆卵，看看會發生什麼事？（孩子觸碰白板上的卵，出現毛毛蟲）你覺得毛毛蟲要去做什麼？

2、"毛毛蟲飽餐"，講述故事第二片段，願意隨老師一起說一說。

關於《好餓的毛毛蟲》小班教案 篇1

一、活動目標

1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。

2、感受繪本故事帶來的色彩美。

二、活動準備

PPT 每個孩子一個大袋子

三、活動過程

1、教師出示PPT毛毛蟲麵包圖片

教師：寶貝們！看！這是什麼？那你見過真的毛毛蟲嗎？在哪見的？它在乾什麼？寶貝們想不想看看老師見過的毛毛蟲啊？看看它在乾什麼？它長什麼樣啊？毛毛蟲可調皮了，它爬呀爬，爬到了東海幼稚園，爬到了我們小二班，爬到了這本故事書里，看，它來了…”

2、理解故事內容

結合PPT講解故事

（1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。

提問：毛毛蟲現在想去乾什麼？如果你是這隻毛毛蟲你會去吃點什麼？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什麼了！

（2）繼續講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。”

提問：哇！毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應該是幾個？我們一起來看看是不是六個！哇，這么多好吃的啊，我們先來數數是不是六個？小朋友猜猜這都是些什麼好吃的？你吃過哪一個？

（3）繼續講到“到了晚上它就胃痛起來”

提問：誰知道它為什麼胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛啊？

（4）繼續講到“把繭咬破了一個洞，鑽了出來”

提問：呀！老師要告訴小朋友了，鑽出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？老師先不告訴小朋友是什麼！

小班語言：好餓的毛毛蟲 篇1

設計思路：

1、關於教材的選擇：

《好餓的毛毛蟲》是個特別優秀的繪本，它色彩鮮艷，動畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點，直觀形象性的動畫，又能激發幼兒觀看的興趣，引導幼兒更好地了解繪本內容。

2、關於活動的設計：充分利用整合的理念設計本次活動。

（1）在語言方面，能在仔細觀察畫面的同時，引導幼兒用完整的語言表達自己的想法。並滲透了量詞，讓孩子在量詞的使用上，有初步的認識。

（2）在科學方面，無形中給孩子帶來了很多的感性認識：星期一到星期五毛毛蟲吃的事物數量隨著變化而變化，孩子會不自覺地通過目測或點數想知道毛毛蟲到底吃了多少，而在這樣的過程中孩子不知不覺感知了5以內的數量以及1和許多

（3）在健康方面，通過理解故事內容，知道要吃適量的東西，注意營養均衡。

活動目標：

1、在老師的引導下，講講議議，展開合理的想像。

2、幼兒樂意在理解故事內容的過程中，知道貪吃會讓自己的身體不舒服。

活動準備：ppt、音樂

活動過程：

一、導入環節：

t:猜猜，毛毛蟲長大以後是什麼樣子的呢?（幼兒自由回答）

t：今天老師給你們講個故事，故事會告訴你們毛毛蟲是怎么長大。

二、閱讀故事，理解故事內容

1、有一條毛毛蟲好餓呀，它扭來扭去在找東西吃，星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，但是它還是好餓；

（1）星期二，它吃了什麼；(梨）

（2）星期三，毛毛蟲會吃三個什麼呢？（香蕉）（謎語）

（3）星期四了，毛毛蟲吃了幾個水果呢？（四個草莓）

好餓的毛毛蟲小班教案 篇1

活動目標：

1、幼兒明確自己要扮演的角色，和同伴合作表演《好餓的毛毛蟲》。

2、在教師動作以及音樂的提示下，能進行角色的表演，角色間能初步自主對話，動作的表達初具自主性。

3、體驗和同伴一起表演遊戲的歡快情感。

活動準備：

遊戲音樂、背景已經布置好，比演員數量稍多的各種角色的服飾、頭飾，幼兒事先已經選好想要扮演的角色。

活動過程：

1、回憶故事內容，角色亮相。

教師：這些天我們都在玩表演遊戲“好餓的毛毛蟲”，誰來說說遊戲裡都有誰？

幼兒回憶故事裡的角色：毛毛蟲、蘋果、梨子、桔子、草莓等。

2、提出遊戲存在問題，集體討論。

（1）教師：上次在遊戲中，小朋友們都說到毛毛蟲來到水果寶寶那裡時，如果它們能說說話就更好了，那你們覺得應該說些什麼呢？

（2）教師可扮演毛毛蟲和幼兒單獨互動。

3、表演遊戲《好餓的毛毛蟲》開始。

（1）在表演中，教師扮演毛毛蟲和幼兒一起遊戲，促進遊戲情節的開展。

（2）對出場次序、對話、表演等方面進行一定的提示的同時充分鼓勵孩子的自主發揮。

（3）提醒幼兒表演時注意聽背景音樂。

4、結束、評價。

結合目標和幼兒一起評價。

設計思路：

1、關於教材的選擇：

《好餓的毛毛蟲》是個特別優秀的繪本，它色彩鮮艷，動畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點，直觀形象性的動畫，又能激發幼兒觀看的興趣，引導幼兒更好地了解繪本內容。

好餓的毛毛蟲教案 篇1

設計意圖

《好餓的毛毛蟲》是一本色彩鮮艷，動畫形象的圖畫書。它沒有太多的文字，而是以孩子感興趣的圖畫表現出來。根據星期幾的不同，會吃不同的水果，數量和星期幾有關係。書上還有小洞洞，而且可以看到蟲子從小洞洞裡爬出來，最後還變成了美麗的蝴蝶。這個有趣的故事將語言、科學、數學的知識進行了有效的融合。圖畫生動形象，非常符合小班幼兒天性好奇、愛觀察的特點。它符合小班幼兒欣賞的年齡特點，而從認知角度來看，它不僅表現了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程，更重要的是故事當中隱含了5以內數量的感知與匹配。

本班幼兒活潑好動、愛玩，並樂於在玩中去學習各種知識，對故事欣賞非常感興趣。進餐中有些幼兒會有挑食和不愛吃飯的習慣，所以我設計了本次語言教學活動《好餓好餓的毛毛蟲》。藉助這本繪本引導孩子熟悉星期、水果、色彩、食品名稱以及蝴蝶的成長曆程等，在故事的講述中也可告知小朋友們每一天都會有新的變化，每天都要好好吃飯，吃得多身體才會長高高，變成漂亮帥氣的大哥哥大姐姐，喜歡吃的食物不能多吃，食物要營養搭配，不然就會像毛毛蟲一樣吃了太多的零食肚子不舒服了。

活動目標

情感目標：1、培養幼兒閱讀的興趣，發展幼兒的觀察力、想像力。

認知目標：2、欣賞繪本故事，了解毛毛蟲的成長以及變成蝴蝶的演變過程

能力目標：3、鼓勵幼兒大膽用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶。

重點難點

活動重點：通過繪本故事，了解進餐要合理適量。

好餓的毛毛蟲教案小班範文錦集 篇1

設計意圖：

自製玩具“美麗的毛毛蟲”的靈感來源於小班幼兒對動物，昆蟲和串珠子特別感興趣，也特別喜歡。因此，我利用可愛的毛毛蟲的外形和毛根來製作出“美麗的毛毛蟲”玩具。

適合區域：

生活區、美工區。

適合幼兒：

小班。

玩具名稱：

美麗的毛毛蟲。

初期目標：

鍛鍊幼兒手，眼的協調的能力和自理能力。

二期目標：

能通過毛毛蟲的自由貼上發現數序規律和量的對應。

製作材料：

布織布或布頭（紅、黃、蘭、綠首選）外形（圓形）和毛根、夾子、點子卡、扣子、粘扣、拉鏈、摁扣。

具體玩法：

（初期4種後期還可研發）

1、摁、粘、系扣子。

2、對應點子摁、粘、系相應量的扣子。

3、用毛根連線身體，看條卡組裝毛毛蟲夾上相應的夾子。（腿或者足）

玩具“美麗的毛毛蟲”是初期鍛鍊幼兒手、眼協調提升自理能力的玩具。毛毛蟲的蟲身和蟲身之間有圓孔和對應線，身體上有不同的扣子、扣眼。

一、活動目標：

1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的貼上在紙上，並學習簡單的添畫。

2、培養幼兒對手工活動的'興趣。

3、能在集體面前大膽發言，積極想像，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

二、活動準備：

教具：範例一幅（毛毛蟲）

三、活動過程：

1、教師出示範例，引起幼兒的興趣。

出示"毛毛蟲" 。提問：

這是什麼？（毛毛蟲）