人教版一年級數學教案

人教版一年級數學教案 篇1

教學要求：

1、學會看懂簡單的統計圖表，並能夠進行簡單的計算。

2、能夠根據圖意寫出算式，並能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題。

3、掌握十幾減幾的計算方法，能夠正確熟練地進行計算。

教學重點：

能夠運用所學的知識解決實際問題

教學準備：

電腦課件一套口算卡片一套

教學過程：

一、口算

12－7= 12－4= 12－3= 14－8=

16－9= 6＋8=13－6= 14－5=

（全班齊練，集體訂正）

評講：16－9＝？

你是怎樣想的？

二、計算

17－8－3=9＋4－6= 11－6＋7=

5＋9－8=5＋4＋6=8＋7－9=

（全班齊練，指名板演，集體訂正）

三、比一比

奪紅旗，比一比，看哪個組能夠最先奪到紅旗

要求：選出8個同學分成二組，進行接力賽。對於做得又對又快的組給予鼓勵。

1、11－8= 12－6= 13－7= 14－9=

2、12－7= 13－8= 11－6= 15－9=

四、看圖

電腦出示第4題的圖

1、讓學生看圖，同桌互說圖意

2、指名說圖意

3、學生列式解答，並與同桌說一說你是怎么想的？

再指名說

五、用數學

電腦出示課本26頁第6題圖

師問：你看到了什麼？你從圖中知道了哪些信息？

生：我看到農民伯伯今天收了7棵大白菜，14棵包菜，通過信息比較，我知道農民伯伯收的包菜比大白菜多，大白菜比包菜少。

師：這位同學觀察得很認真，獲得了這么多的數學信息。現在請同學們根據你所獲得的信息，算一算“大白菜比包菜少幾棵？包菜比大白菜多幾棵？”

人教版一年級數學認識人民幣教案 篇1

教學目標：

1、通過摺紙，剪拼等活動進一步認識平面圖形。能對簡單圖形進行分解和組合。

2、發展空間觀念和動手操作能力

教學重、難點：

折出圖形，拼出圖形。

教學過程：

一、折一折

1、把一張正方形紙折成一樣的兩部分，怎么折？

剪一剪，比一比。

先想後實踐，再對比。

2、把長方形、三角形、圓的紙分別折成一樣的兩部分，怎么折？

剪一剪，比一比。

二、拼一拼

1、利用上面剪出的圖形拼一拼。

2、展示你的作品。

3、你還能拼成別的圖形嗎？試一試。

三、練一練

1、動手剪一剪，拼出有趣的圖形。

2、口算訓練比賽。

3、折飛機。

自己動手研究，實踐製作。

4、你能用一張長方形的紙，折出一個正方形嗎？

5、將一張正方形的紙剪成四個一樣大小的三角形，用這些三角形可以拼出哪些圖形？

小組合作，交流評議。

教學目標

1、使學生直觀認識長方體和正方體，初步掌握它們的特徵，會辨認這兩種圖形。

2、初步培養學生的動手操作能力、觀察比較能力和初步的概括能力。

3、激發學生學習興趣，培養他們的.空間觀念，體驗數學與生活的聯繫。

教學重點

初步掌握長方體和正方體的特徵，會辨認這兩種圖形。

教學難點

正確辨認特殊的長方體。

教學過程

一、導入新課。

【出示圖片“積木圖”】我們來看一看這些物體是由哪些圖形組合而成的。

今天我們就來認識其中的幾種圖形。

2023人教版一年級數學暑假作業題 篇1

一、 口算。(10分)

30+50= 38+20= 15-7= 40-30= 9+6=

14-7= 100-60= 62-2= 17+8= 13-7=

25-5= 4+9= 51+8= 33-3= 50+21=

8+12= 57-8= 4+30= 9+71= 6+54=

二、 我來填一填，共38分(第1、11題各4分，第3、4、5、6、8、10題每題各1分，第7題3分)。

1、看圖填數(4分)

( )個十和( )個一合 這個數是( )，它是由起來是( )，讀作( )。 ( )個十和( )一組成的。

2、找規律填數。(5分)

3、5個十和6個一組成( )。

4、50前面一個數是( )，後面一個數是( )。

5、46裡面有( )個十和( )個一。

6、50個一是( )，100裡面有( )個十。

7、73的“3”在( )位上，表示( )個( )，“7”在( )位上，表示( )個( )。

8、比79多1的數是( )，比100少1的數是( )。

9、寫出下面各數。(2分)

六十三( ) 九十( ) 一百( ) 五十四( )

10、有一個兩位數，個位是8，十位是4，這個數寫作( )，讀作( )

11、在○里填上“>”“<”或“=”。(2分)

12、從小到大排列下面各數。(3分)

78 30 13 86 21 94

( )<( )<( )<( )<( )<( )

13、在○里填上“+”或“-”。(3分)

77 7=70 50 7=57 26元 6元=20元

35 0=35 19 7=26 50元 7元=57元

一、 口算。(10分)

30+50= 38+20= 15-7= 40-30= 9+6=

14-7= 100-60= 62-2= 17+8= 13-7=

一、 口算。(10分)

30+50= 38+20= 15-7= 40-30= 9+6=

14-7= 100-60= 62-2= 17+8= 13-7=

25-5= 4+9= 51+8= 33-3= 50+21=

8+12= 57-8= 4+30= 9+71= 6+54=

二、 我來填一填，共38分(第1、11題各4分，第3、4、5、6、8、10題每題各1分，第7題3分)。

1、看圖填數(4分)

( )個十和( )個一合 這個數是( )，它是由起來是( )，讀作( )。 ( )個十和( )一組成的。

2、找規律填數。(5分)

3、5個十和6個一組成( )。

4、50前面一個數是( )，後面一個數是( )。

5、46裡面有( )個十和( )個一。

6、50個一是( )，100裡面有( )個十。

7、73的“3”在( )位上，表示( )個( )，“7”在( )位上，表示( )個( )。

8、比79多1的數是( )，比100少1的數是( )。

9、寫出下面各數。(2分)

六十三( ) 九十( ) 一百( ) 五十四( )

10、有一個兩位數，個位是8，十位是4，這個數寫作( )，讀作( )

11、在○里填上“>”“<”或“=”。(2分)

12、從小到大排列下面各數。(3分)

78 30 13 86 21 94

( )<( )<( )<( )<( )<( )

13、在○里填上“+”或“-”。(3分)

77 7=70 50 7=57 26元 6元=20元

35 0=35 19 7=26 50元 7元=57元

一、 口算。(10分)

30+50= 38+20= 15-7= 40-30= 9+6=

14-7= 100-60= 62-2= 17+8= 13-7=

25-5= 4+9= 51+8= 33-3= 50+21=

8+12= 57-8= 4+30= 9+71= 6+54=

　　二、 我來填一填，共38分(第1、11題各4分，第3、4、5、6、8、10題每題各1分，第7題3分)。

1、看圖填數(4分)

( )個十和( )個一合 這個數是( )，它是由起來是( )，讀作( )。 ( )個十和( )一組成的。

2、找規律填數。(5分)

3、5個十和6個一組成( )。

4、50前面一個數是( )，後面一個數是( )。

5、46裡面有( )個十和( )個一。

6、50個一是( )，100裡面有( )個十。

7、73的“3”在( )位上，表示( )個( )，“7”在( )位上，表示( )個( )。

8、比79多1的數是( )，比100少1的數是( )。

9、寫出下面各數。(2分)

六十三( ) 九十( ) 一百( ) 五十四( )

10、有一個兩位數，個位是8，十位是4，這個數寫作( )，讀作( )

11、在○里填上“>”“<”或“=”。(2分)

12、從小到大排列下面各數。(3分)

78 30 13 86 21 94

( )<( )<( )<( )<( )<( )

13、在○里填上“+”或“-”。(3分)

77 7=70 50 7=57 26元 6元=20元

35 0=35 19 7=26 50元 7元=57元

第一天(數數與比較)

1. 把右邊3個五角星圖上顏色;從左邊數起，把第7個圈起來。

分析：本題首先要把方向分清楚(左手指的方向是左邊，右手指的方向是右邊)，其次要學會認識基數和序數，即1) 基數表示有幾個(可一個可多個);2) 序數表示位置、順序、第幾個數字前面有第字。

2. 小動物們大聯歡

左 1 2 3 4 5 6 7

7 6 5 4 3 2 1 右

答案：(1)一共來了 7 只小動物;

(2)從左邊數小驢排在第 4 個;

(3)從右邊數排在第六個的小動物是小猴。

分析：本題為簡單的單列排隊問題，方向首先要弄清楚,然後可採用標數法解題(遇到數數的問題要標記，這樣才能做到不重與不漏)。

3.比較下面各數的大小，在 ( ) 里填上 “ < ” “ > ” 或 “ = ”。

答案：8(<)19 12(>)10 51(>)15

5+6(>)3+7 3+19(>)21 8+9(=)3+14

分析：本題要熟練的掌握“ > ”“ < ”“ = ”的使用，(大於號張大嘴巴笑大數，小於號小嘴尖尖刺小數);另外數與數之間的比較，1) 首先要看數位，數位越多則數越大;2) 若數位相同，則再比較最高位，最高位數大則大，若最高數位數相同那就要看次高位，依此類推。

4. 在一次考試中，恐龍考了95 分，小魚考了78 分，小豬考了61 分，小鹿考了83 分，小鴨考了91 分。小朋友們你能按照考試分數由高到低，幫他們排一排順序嗎?誰考的最高，最聰明呢，請你將它圈出來。

答案：(95) > (91) > (83) > (78) > (61)

1. (1) 填數，使橫行、豎行的三個數相加都得11.

答案： 分析：要求橫行、豎行的3個數相加都得11，則1和3的下面是11-1-3=7，2和3的右側是11-2-3=6。

(2) 填數，使每條線上的三個數之和都得15.

答案： 分析：每條線上的三個數之和都得15，則6和3之間是15-6-3=6，3和8之間是15-3-8=4，6和8之間是15-6-8=1。

2. 把1，2，3，4，5 分別填入下面的圓圈中，分別滿足下麵條件

分析：本題最重要的是中間的圓，因為它在橫行和豎行均被加了1 次，即共被加了2 次，而其它均只被加了1次，且題目要求數字不可重複使用，所以關鍵求出中間圓所填的數，再採用枚舉法求出其它圓所填的數。

(1) 使橫行，豎行圓圈裡的數加起來都等於8

答案： 分析：橫行和豎行都等於8，所以兩行的和是16，但是所有數字加一起，即1+2+3+4+5=15，說明多算了1，中間的數字被計算兩次，所以中間的數字是1，剩下7，根據枚舉法可知7=2+5=3+4。

(2) 使橫行，豎行圓圈裡的數加起來都等於9

答案： 分析：橫行和豎行都等於9，所以兩行的和是18，但是所有數字加一起，即1+2+3+4+5=15，說明多算了3，中間的數字被計算兩次，所以中間的數字是3，剩下6，根據枚舉法可知6=2+4=1+5。

(3) 使橫行，豎行圓圈裡的數加起來都等於10

答案： 分析：橫行和豎行都等於10，所以兩行的和是20，但是所有數字加一起，即1+2+3+4+5=15，說明多算了5，中間的數字被計算兩次，所以中間的數字是5，剩下5，根據枚舉法可知5=2+3=1+4。

人教版一年級數學下冊第三單元教案《分類與整理》 篇1

教學目標

（1）知識與技能：會按照多種標準分類，體會分類的多樣性。

（2）過程與方法：初步認識簡單的統計表，並能根據統計表回+答問題。

（3）情感態度與價值觀：讓學生體會生活中處處有數學，數學能套用於生活中。

教學重點

本課教學的重點就在於孩子們能按給定的標準或自己選定的標準進行分類，體會分類標準的多樣性。

教學難點

讓學生初步認識簡單的統計表，並能根據統計表回答問題。

教學準備：

教材、PPT

教學過程

（一）複習引入

1、圖片出示3組圖片，找出不同類的並圈出來。（學生討論，並舉手回答）

2、出示水果類、蔬菜類與文具類的相關圖片，讓學生分類。

3、引出本節課教學內容，並讓學生解釋什麼是分類。

（二）創設情景，自主探究。

1、出示例1情景圖。

師：看一看，你發現了什麼？

生1：有很多氣球。

生2：有各種形狀的氣球。

生3：有各種顏色的氣球。

師：有這么多氣球，可以怎樣分類呢，先在小組內說一說。學生分組討論，自由分類理整，匯報、交流。

生1：按形狀分類。

生2：還可以按顏色分類。

師：同學們真棒！想出了不同的方法來分類。

2、分一分，數一數。

（1）按形狀分類。

師：下面我們先分組，按形狀分一分，並數一數，每種氣球各有多少個。

學生分組活動。交流、匯報。

師：誰先來介紹一下，你們組按形狀把這些氣球分成了哪幾類？每類氣球各有幾個，並說說你是怎么分的，怎么數的？

新人教版一年級數學上冊教案 篇1

教學目標

進一步正確地數出5以內物體的具數；識田字格，能按要求正確、規範、整潔地書寫1—5各數；進一步理解基數和序數的聯繫與區別。（正確數出5以內物體的個數，會正確、美觀地寫出1—5各數）

教學重點

1—5的書寫

教學難點

1—5的書寫格式，2和3的書寫。

教學方法

講述、練習、討論

教具準備

各小組準備一些玩具、主題圖、1—5數字卡片、田字格黑板。

教學活動設計

一、創設情境，引入新課

出示主題圖，在這幅圖上你看到了什麼？數一數和同桌說一說。

二、探究新知，講授新課

1、指名說

2、每說一種在練習本上用圓圈表示。

3、指導寫1-5各數。

形象記憶：1象小棒 2象鴨子 3象耳朵 4象小旗 5象秤鉤

要求學生對數1-5的書寫逐步達到整齊、勻稱、熟練。

三、 鞏固練習，形成能力

1、寫數：理解題意，第一行，仔細數一數，認真寫出數；

第二行通過觀察發現要寫塗色的三角形的個數。

2、練一練第2題：看數畫線，畫的方法不唯一，但儘量培養學生思維的有序性。

3、第3題：數一數，填一填

（1）一共有幾節車廂/

（2）擋住的`是第幾節車廂？

（3）用數字表示出來。

（4）你還能提出哪些問題？如1的後面是幾？5的前面是幾？和3相鄰的數是幾？

四、小結：這節課我們學習了1-5各數的寫法，請大家要注意認真書寫。比一比看誰寫的好。

板書設計

1——5的認識

1 2 3 4 5

作業設計

完成課後練一練1、2、3題

人教版一年級數學上冊第三單元教案《1~5的認識》 篇1

一、教學目標

1、會數數量是5以內的物體的個數，會用l～5各數表示物體的個數。

2、知道1～5的數序。能認讀1～5各數，初步建立數感。

3、培養學生認真觀察、積極動手的能力。

二、教學重難點

重點：使學生掌握1～5各數的寫法。

難點：使學生掌握1～5的基數含義。

三、教學過程

1、創設情境，激情引趣。

師：小朋友，今天我們一起去王奶奶家看看吧。

(課件出示課本第14、15頁的彩圖)

王奶奶家的院子裡都有些什麼呢？快來數一數它們的數量，並用相同的小圓片表示出來。 (學生觀察圖畫，數數，並動手擺圓片)

（1）與組內的小朋友交流。

說說你看到了什麼，它的數量是多少。

你是用幾個圓片表示它的數量的？

（2）交流匯報。

哪個小組的同學願意說說你看到的事物的數量是多少？

(學生在實物展示台上擺出相應的圓片數量，邊說邊擺，全班進行簡單評價)

（3）小結。

同學們擺出的圓片的數量都在1～5之間，今天我們一起來認識1～5。

(板書課題：1～5的認識)

2、動手操作，合作探究。

（1）擺一擺。

師：你們能根據老師擺出圓片的'個數，從你們的學具卡片裡找出相應的數字卡片嗎？找一找，看誰找得對。

(學生活動，教師巡視操作情況)

組內同學相互評價誰找得正確，請每組派一名代表上台擺出圓片和拿出相應的數字卡片，全班交流。

（2）感知數的順序。

①逐次感知1～5的順序。

課件演示，學生跟著擺。

先擺1個圓片，再擺1個是幾？這個“2”是在哪個數字後面？