江之歌教案

關注詩歌結構 引導自主探究----《長江之歌》教學實錄 篇1

關注詩歌結構  引導自主探究----《長江之歌》教學實錄

師：請同學結合課文的插圖對找觀賞，吟誦詩篇，品味作者的思想感情。看誰有新的發現，新的見解，新的問題。

生：我發現這首詩第一部分的末尾與第二部分的末尾完全相同：我們讚美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。

師：為什麼說長江是無窮的源泉？你是從詩歌中的哪些句子知道的？

生：我發現第一節講的是“你從雪山走來”，第二節講的是“你從遠古走來”。

生：我認為“從雪山走來”講的是長江的源頭——雪山；“從遠古走來”講的是長江的古老，歷史悠久。

生：我通過課外查閱資料，知道“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的。

生：詩歌第二節中的“遠古”是指遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。

生：我有補充，第二節中長江巨浪“蕩滌著塵埃”我認為長江蕩滌的塵埃，應該是長江兩岸景物上的塵埃，長江一路走來，將一路的景物洗刷一新，讓人感到到處是清新的，充滿了生機。

師：是啊，長江正是有這樣的風采與氣概，才值得我們讚美它，崇敬它，長江不愧是一條偉大的河流。你又從哪些地方看出長江有母親的情懷？

生：“用甘甜的乳汁，哺育各族兒女。”有母親才會哺育兒女，在這裡把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

《長江之歌》教案範文 篇1

課程名稱：學唱《長江之歌》

三維目標：

1、  情感、態度、價值觀：通過學唱歌曲《長江之歌》，感受長江的大氣磅礴，培養學生對祖國大好河山的熱愛，使心靈得到震撼和升華。

2、  過程與方法：欣賞、演唱、體驗

3、知識與技能：能用自然的聲音，有感情的演唱歌曲。

教學重點: 對歌曲感情的把握，如何把這種情感真正內化於學生之心。

教學難點:第一段與第二段（再現段）的對比，情感升華的體驗與演唱實踐。

教學準備：多媒體、音視頻資料、黑板

教學過程：課程導入、欣賞、練聲環節、學唱、知識了解、小結

教師活動

學生活動

一、課程導入

欣賞《話說長江》片段，讓學生感受長江的磅礴氣勢。在欣賞的同時引導學生聆聽背景音樂，請學生說一說音樂與視覺畫面之間的聯繫。

二、新課學習

（一）欣賞聲樂曲《長江之歌》

體驗歌曲所要表達的內容、情感，給你什麼樣的感受?你能聯想什麼？那么接下來我們就來學習這首《長江之歌》。

（二）練聲環節

1、演唱音階、四度音程，嘗試演唱七度

2、2/4  |：c

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注意氣息要連貫

3、跟琴演唱樂譜

4、逐句教唱歌曲，並分析樂曲結構。

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（三）了解作曲家王世光與作詞家胡宏偉。

長江之歌的教案範文 篇1

教學目標

知識

1。有感情地朗讀課文

2.背誦課文。抄寫第一節詩句。

能力：有感情地朗讀課文

思品：體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。

教學重點：體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。

教學難點：體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。

一、激情導入：

同學們你們對“長江”有哪些了解？1984年，中央電視台《話說長江》攝製組向全國徵集主題音樂歌詞，當時的東北青年胡宏偉創作的歌詞在眾多作品中脫穎而出，後被選中，就是今天我們要學習的詩歌《長江之歌》。想先聽一聽這首歌嗎？歌曲渲染。聽完後你有哪些感受？

二、正確、流利朗讀詩歌。

1.利用工具書自學生字新詞，把詩歌讀正確、流利。

2.自讀——指名讀———聽錄音讀

三、理解詩歌內容，體會表達的情感。

學習詩歌

1.讀一讀，你都讀懂了什麼？（長江從雪山走來向東海奔去哺育各族兒女挽起高山大海）

2.你怎樣理解這些詩句的意思？它在講什麼？

3.恰當地補充課外資料：結合地圖長江大發源地幫助學生理解從雪山走來，補充注入東海幫助學生理解向東海奔去，補充長江所流經的8個省自治區來體會哺育各族兒女等。

4.通過這些了解，你又感受到了什麼？（長江的偉大）

5.有感情地讀一讀前4句。

6.作者在描寫長江時，是用則那樣的手法來寫的？（擬人）你從中又體會到什麼？（對長江的無限讚美之情）

7.作者有怎樣的感受？（齊讀後兩句）

8.感情地朗讀全詩。

四、拓展延伸，升華情感。

《長江之歌》教學設計 篇1

教材簡析：

《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達的感情，是本文學習的重點，長江為什麼被稱為"母親河"是理解的難點。

教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞並跟唱。

2.自學生字詞語，積累美詞佳句。

3.理解課文內容，體會作者表達的感情，了解長江為什麼被稱為"母親河"。

4.進一步查閱資料，全面了解長江。

5.領悟詩歌對應的表達方法。

關鍵處處理：

1. 蒐集關於長江的資料，加強對長江的了解。

2. 用直觀的課件、音樂將學生帶入情景，增強對母親河的熱愛。

教學準備：

教師：vcd、風光片《長江》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關長江的資料等。

學生：查閱有關長江的資料等。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、談話、引導學生翻閱本單元教材，導課。

同學們，中國有兩條大河，橫貫中國大半個國土，被稱為中國的"母親河"，你們知道是哪兩條河嗎？

這個單元我們就來學習描寫介紹"母親河"的文章。請同學們瀏覽本單元內容，看看都有哪些課文，分別寫得是什麼內容。

二、播放電視風光片《長江》片斷，教師適時給以介紹，激發學生學習課文的熱情。

播放完，出示中國地形圖，師生共同介紹長江，對長江有一個全面的完整的認識。

多年之前，有一部電視系列片《話說長江》，其中的主題歌《長江之歌》深受人們的喜愛。播放《長江之歌》。

《長江之歌》第二課時教案 篇1

教學目標：

1、正確、流利地朗讀詩歌；

2、理解課文內容，體會作者表達的思想感情；

3、激發學生對祖國大好河山的熱愛之情；

4、教育學生愛護母親河，關注生存環境，提高環保意識。

教學重、難點：引導學生理解作者讚美長江的什麼品質及這樣讚美的原因。

教具準備：《長江之歌》歌曲

一、複習談話導入。

師：昨天我們學習了一首讚美長江的詩歌，課題是……（板書：長江之歌）有哪位同學來說說《長江之歌》這首抒情詩是哪部電視系列片的主題歌的歌詞（生說：《話說長江》）我們一起把這歌名（也就是課題）齊讀一遍，好嗎？

二、課題質疑，明確本節課的學習重點

1、讀了課題，想提什麼問題？你想通過本節課的學習弄明白哪些問題？

2、學生質疑。

3、疏理問題，歸納以下三個有價值的問題：

（1）讚美長江的什麼？（宏偉、壯觀）；

（2）為什麼這樣讚美？

三、帶著問題自讀詩歌

1、同學們帶著你們剛才的疑問，同時認真思考這兩個問題，用你喜歡的方式自讀詩歌，（可以大聲地讀、默讀、輕聲讀）。在文中做好批註，你讀懂了哪句詩，可以邊寫體會。

2、學生自由讀詩歌。

四、自主學習，合作探究

1、把你讀懂的詩句的體會和能解決的問題在小組內交流。（本組的小組長發揮組長的職能，協調好本組成員積極交流）。小組內成員能解決的，互相解疑，不能解決的，呆會兒提出來大家討論）。

2、匯報。

師：現在請同學們把你讀懂的詩句或解決的問題向同學們匯報一下。

《長江之歌》教案設計 篇1

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《長江之歌》教案設計

教案背景

1、面向學生：國小 2、學科：語文

3、學生準備： 通過學生蒐集長江的相關資料初步了解長江。

教學課題

1、通過查字詞典理解字詞的意思， 為理解課文做好鋪墊。

2、學生經歷自主、合作、探究的學習方法。

3、了解長江，體會它無窮的力量和無私的母親 情懷，感受長江對中華民族的貢獻。

教學方法

根據詩歌的特點，我採用了朗讀法、討論法、多媒體輔助教學法， 這些教法能充分激發學生的學習興趣，使本課教學達到最好效果。

教學過程

一）、情境導入：播放《長江之歌》作為背景，在音樂情境中導入新課） 師：有一條大河，蜿蜒曲折，醞釀著中華兒女幾千年的愛國情懷； 有一條大河，莽莽蒼蒼，承載著華夏民族幾千年的文明滄桑。這條大河就是我們的母親河——長江。我們讚美長江，因為她是無窮的 源泉，我們依戀長江，因為她有母親的情懷。把我們的讚美與依戀串成 一首歌，那就是《長江之歌》。

二）、 匯報預習

你們對長江有 什麼了解呢？請同學們自由說說看。 通過百度百科 交流長江的 位置和所流經的地方。讓我們欣賞《話說長江》的視頻剪輯，來共同領略母 親河的英姿。

播放《話說長江》視頻【優酷視頻】，

三）、自主學習，合作探究

師： 《話說長江》 拍攝於 1983 年，我們今天要學習的《長江之歌》是 胡宏偉當年技壓群雄脫圍而出的優秀作品。讓我們齊聲朗誦它的歌詞， 體會它的壯美吧。

《長江之歌》導學案 篇1

學習目標：

1、了解作者，背誦這首詩歌

2、理解詩歌所表達的作者對長江及其祖國母親的情感

3、領會長江在詩中的形象以及他所賦予的民族精神

學習方法：自主預習、朗讀感悟、合作探究

課前預習：

1、給加點字注音或根據拼音寫漢字

盪dí(  )  yuán( )泉 páng bó( )  灌gài( )  塵埃(  )

2、填空

①本文作者 ，瀋陽軍區前進文工團副團長，著名 家1988年，35歲的胡宏偉憑藉為《 》作詞，一夜成名這些年，先後為2000餘首歌曲作詞，其中絕大部分是主旋律歌曲，不少歌曲在全國廣泛傳唱

②《長江之歌》是電視系列片《  》主題歌歌詞它寫於1988年，這正是中國人民在中國共產黨領導下，實行改革開放政策，社會主義建設取得偉大勝利的年代當時電視專題片《 》向全國徵集主題歌詞，在成千上萬的來稿中，這首歌詞脫穎而出，至今仍得到廣大民眾的歡迎。

3、思考討論：作者如何歌頌長江的？表達了作者對長江怎樣的感情？

導學過程：

活動一、預習檢查反饋

活動二、自由朗誦這首詩，思考討論

《長江之歌》教案 篇1

課程名稱：學唱《長江之歌》

三維目標：

1、  情感、態度、價值觀：通過學唱歌曲《長江之歌》，感受長江的大氣磅礴，培養學生對祖國大好河山的熱愛，使心靈得到震撼和升華。

2、  過程與方法：欣賞、演唱、體驗

3、知識與技能：能用自然的聲音，有感情的演唱歌曲。

教學重點: 對歌曲感情的把握，如何把這種情感真正內化於學生之心。

教學難點:第一段與第二段（再現段）的對比，情感升華的體驗與演唱實踐。

教學準備：多媒體、音視頻資料、黑板

教學過程：課程導入、欣賞、練聲環節、學唱、知識了解、小結

教師活動

學生活動

一、課程導入

欣賞《話說長江》片段，讓學生感受長江的磅礴氣勢。在欣賞的同時引導學生聆聽背景音樂，請學生說一說音樂與視覺畫面之間的聯繫。

二、新課學習

（一）欣賞聲樂曲《長江之歌》

體驗歌曲所要表達的內容、情感，給你什麼樣的感受?你能聯想什麼？那么接下來我們就來學習這首《長江之歌》。

（二）練聲環節

1、演唱音階、四度音程，嘗試演唱七度

2、2/4  |：c

1  3 5  3 1  3 5  3

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注意氣息要連貫

3、跟琴演唱樂譜

4、逐句教唱歌曲，並分析樂曲結構。

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（三）了解作曲家王世光與作詞家胡宏偉。

《長江之歌》教學案 篇1

一、教學要求

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養審美情趣。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

二、教學重難點

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解詩歌語言，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。

第一課時

一、教學目標

1、學會生字，理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利地朗讀課文，學寫生字，了解文章內容。

二、教學過程

1、檢查預習，導入新課、激趣。

（1）同學們，今天我們學習一首讚美長江的詩歌。（板書：長江之歌）

（2）出示掛圖，指出長江的位置和所流經的地方，請生說說：你對長江了解多少呢？

（3）師總結：長江是我國第一大河，全長6300千米，注入東海。與黃河一起，被稱為“母親河”。

2、初讀指導

（1）學生自學生字詞

①自由朗讀文章，畫出不理解的詞。

②描紅生字，師巡視指導，注意生書寫姿勢。

③生自由交流不理解的字詞（可查字典）

（2）檢查自學效果

①出示生詞，指名逐詞讀，評議、正音。

②請生說說生詞的意思。

（3）學生輕聲試讀文章。

（4）逐節指名讀文章，師相機指導，是生評議。

（5）四人小組自由讀文章，討論：那些地方讀懂了？交流（師生共用）。

3、指導寫字

（1）出示生字，指導寫字，教師範寫

（2）學生練習寫字，教師巡視指導。

4、檢測完成《補充習題》

《長江之歌》課堂導學方案 篇1

年 級

六

學 科

語文

課 型

新授課

主 備

冷青艷

備 時

授 時

課 時

第1課時

總課時

教學內容

《長江之歌》

學

習

目

標

1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、我能學會4個生字，理解由生字組成的詞語。

3、我能通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，產生對祖國大好河山的熱愛之情，培養審美情趣。

教學重點

我能通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，產生對祖國大好河山的熱愛之情，培養審美情趣。

教學難點

我能理解詩歌，背誦詩歌。

教學準備

課件、錄音機（音樂、課文朗誦）

導 學 過 程

導

入

新

課

談談對長江的了解。

1.欣賞歌曲《長江之歌》。

2.同學們，古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才生機盎然。今天，我們先來領略一下中華第一條大河“長江”的風采。板書“長江”，你對長江有哪些了解，我們來交流一下。（用一兩句話說說對長江的了解。）

自

主

學

習

初讀了解課文，解決生字任務。

1、自學生字詞。

（1）自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

（2）查字典並聯繫上下文，理解下列詞語的意思：

丰采： 　依戀：　 蕩滌：