教案總結

《野草》課後總結設計 篇1

★教學目的

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優美的詞句。

2.理解課的內容，通過品味重點句子的深刻內涵，領悟課文主旨，體會作者憂國疾呼的愛國情懷。

3.學習小草面對困難奮發向上的頑強精神，在反覆誦讀中抒發閱讀感受 。

★教學重點

1.學習本課生字，理解重點詞語的含義。

2.結合文章的時代背景，品味重點句子的深刻內涵，理解課文內容，領悟課文主旨。

★教學難點

1、結合文章的時代背景，理解課文內容。

2、學習小草那種面對困難奮發向上的頑強精神。

★教學課時 兩課時

★教學過程

第一課時

一、欣賞歌曲《小草》，導入新課。

1.同學們聽－－（播放《小草》）你想說點什麼呢？（學生自由談感受）

2.是的，低矮柔弱，極其普通的小草是那么渺小，可這不能阻止人們對它的喜愛，許多文人墨客這樣讚美小草－－學生背誦有關的古詩。

3.今天，我們一起欣賞我國現代作家夏衍的一篇雜文，看看他是怎樣讚美野草的呢。

4.板書課題 野草 （齊讀課題）出示夏衍生平簡介（學生讀）

二、初讀課文，整體感知。

1.請同學們用你喜歡的方式讀課文，注意讀準字音、讀通句子， 並在文中留下你閱讀的記號，做做批註，思考：野草的種子給你留下怎樣的印象？

2.檢查讀書情況。

（1）出示本課兩組詞串 ：

第一組：解剖 機械 曲曲折折 鬨笑 （注意加點字的讀音）

第二組：超越 堅韌 韌性 彈性 力量之大 頑強不屈 能屈能伸 世界無比

初三月考總結反思範文 篇1

時間過得飛快，一眨眼之間開學的第一次月考已經結束了。然而，留給我得卻是無法挽回的時間;面對這一張張優而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責……

當我靜下來時，再仔細地瀏覽多一次試卷時，才發現原來自己是多么地粗心、急躁。當一拿到題目是便馬上動筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，因此導致了數學一道9分的題目完全失分，令我現在沉痛萬分。

還有，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到……”其實，到現在一回想起來，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現在一想，不如該自己沒有做到平時按時定量的複習、預習罷了。如果說，自己平時有做到複習、預習的話，那么即使老師講到沒講到又有什麼巨大關係呢?現在的責任只能推回自己身上，預習歷來是學生學習的一個重要要求，如果我們不做到課前預習，那么就會令自己的學習大打折扣了。知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把大量的學習內容灌輸入到大腦里去。“飢一頓飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網”這樣只會事半功倍的。因此，我們一定要做到定時定量學習。

我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當題目靈活、變通一點的話，就會導致一系列的錯誤。

6A Unit 1的詞組句型語法總結 篇1

詞組：

1. sports day  體育運動日 2. all the students 所有的學生

3. watch a running race 觀看賽跑比賽  4. very excited 非常興奮

5. look for 尋找 6. very exciting 非常令人興奮

7. a moment ago 片刻之前 8. let me see 讓我看看

9. just now  剛才 10. on the ground 在地上 

11. pick them up 把它們撿起來  12. can’t find 找不到

13. want to know 想知道  14. behind the door 在門後面

15. a pair of glasses  一副眼鏡 16. a roll of film 一卷膠捲

期末考試總結與反思 篇1

今天期末考試下來了，這還能用杯具來形容嗎?1月6日，是我們一年一度的考試時間。考試完後，我心裡像挑著十五個水桶--七上八下，常想知道自己的成績。

終於，今天老師該念成績了，如坐針氈我心裡怦怦直跳。“蘇幼綠：語文85，數學87，”老師清脆的聲音打斷了我的思考。我心裡忐忑不安，心裡的一塊石頭也算落了地。但是，我心裡也同時在反思，為什麼語文退步到85分數學平時都考90幾分，考捲髮下來卷合上，匆匆塞進書包，這時我的心裡很難過，感覺眼睛裡有什麼東西濕濕的。

我暗暗難過起來。我在心裡想：難道試題越來越難，還是……對，都是粗心大意惹得禍，我越來越恨我的腦細胞了。沒看到語文考卷，知道自己大概錯的地方。但數學考卷卻發下來了，確實，有幾題要稍微動一下腦筋，靈活運用;但有些題目是做過的，我仍然錯，大題小題一定要錯一些才滿足嗎?

這真是一次令我難忘的期末考試，我要好好學習，天天向上，做一個對祖國。對社會人民有用的人。同時，我會永遠記住這次教訓——粗心能造成大錯。

這次考試，我覺得沒有考好原因是語文題很活，我心裡著急沒有讀明白題的要求;還有平時讀得書很多，卻用不上。我打算以後還要多看，把好詞好句記到腦袋裡;還要多做一些閱讀題，我想下次一定能考個好成績。我對自己說：“只要堅持不懈，就會取得成功。”

對於老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的!深信，在下一學期，我會有更大的進步。在這裡，我祝自己在以後的每一天開開心心，努力向上。如果太陽是我的目標，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標一步一步的進發!

第14—16章知識點總結 篇1

第一章 物態及其變化

1、物質存在的三種狀態：固態、氣態、液態。

2、物態變化：物質由一種狀態變為另一種狀態的過程。物態變化跟溫度有關。

3、溫度：物體的冷熱程度用溫度表示。

4、溫度計的原理：是根據液體的熱脹冷縮的性質製成的。

5、攝氏溫度的規定：在大氣壓為1.01×105 pa時，把冰水混合物的溫度規定為0度，而把水的沸騰溫度規定為100度，把0度到100度之間分成100 等份，每一等份稱為1攝氏度，用符號℃表示。

6、溫度計的使用：

⑴讓溫度計與被測物長時間充分接觸，直到溫度計液面穩定不再變化時再讀數，

⑵讀數時，不能將溫度計拿離被測物體，

⑶讀數時，視線應與溫度計標尺垂直，與液面相平，不能仰視也不能俯視。

⑷測量液體時，玻璃泡不要碰到容器壁或容器底。

7、體溫計：量程一般為35～42℃，分度值為0.1℃。

8、熔化：物質由固態變成液態的過程。 凝固：物質由液態變成固態的過程。

9、固體分為晶體和非晶體。

晶體：有固定熔點即熔化過程中吸熱但溫度不變。如：金屬、食鹽、明礬、石英、冰等

非晶體：沒有一定的熔化溫度變軟、變稀變為液體。如：瀝青、松香、玻璃

10、汽化：物質由液態變成氣態的過程。 汽化有兩種方式：蒸發和沸騰

11、蒸發是只在液體表面發生的一種緩慢的汽化現象。蒸發在任何溫度下都可以發生。

12、影響蒸發的因素：液體的溫度、液體的表面積、液面的空氣流通速度。

《野草》課後總結設計 篇1

教學目標：

1. 通過對教材中段落的對照解讀，設境體驗，感知種子生命力的強大

2. 品味重點句子的深刻內涵，領悟課文主旨，學習小草那種面對困難奮發向上的頑強精神

教學重點：

品味重點句子的深刻內涵，領悟課文主旨。

教材分析：

這篇課文是作家夏衍的散文名篇文章先通過兩個故事說明世界上氣力大的事物是種子，它們“以可怕的力量，將一切機械力所不能分開的骨骼，完整地分開了”，突出種子超越一切的力量接著，又通過人們常見的竹筍的成長、被壓在瓦礫和石塊下面的小草頑強不屈的生長現象，進一步突出不可抗拒的種子力量之巨大，從而揭示這種力量的真諦——頑強的生命的力，“長期抗戰”的力，能屈能伸、不畏艱辛、無比堅韌的力。

教法與學法：

教法

閱讀法、情景教學法、合作教學法。

學法

探究學習、合作學習、自主學習。

教學過程：

一、談話導入

草是一種最平凡不過的植物，自古以來許多文人墨客卻寫了很多詩文來讚美它，你能說出哪些與草有關的詩句？小草給你留下怎樣的印象？在不同的人眼中、在不同的背景下，野草的形象是不同的今天我們來學習我國現代作家夏衍寫的一篇文章《野草》

二、初讀課文，整體感知

打開書，用你喜歡的方式自由朗讀課文，注意讀準字音、語句要通順然後告訴我，你讀懂了什麼？

（我知道了種子的力超越一切，它能把人的頭蓋骨完整地分開，這是一種可怕的力量，它為了鑽出地面，克服了很多困難，這是一種頑強的生命力，這種力是一種“長期抗戰”的力）你們真會讀書你還有什麼疑問？（種子的力為什麼這么大？小草的生命力為什麼這么強？）

第一單元知識點總結 篇1

1、 史前時代一般是指有文字記載以前的人類歷史，那時人們主要使用石制和木製工具。

2、 古人類學家把直立行走看作是促進人類進化的重要因素和人類誕生的重要標誌。

3、 人類誕生的標誌是製造和使用打制石器，時間是二三百萬年前，人類特有的勞動本領是製造工具。

4、 從古猿到人轉變過程中起極其重要作用的是勞動。

5、 我國境內已知的最早的人類是元謀人（雲南省元謀縣），距今約一百七十萬年。

6、 會使用天然火的是北京人，會人工取火的是山頂洞人。

7、 原始人類處於猿人向現代人類演變最後階段的是山頂洞人。

8、 世界上發現古人類遺址最多的國家是中國。

9、 第一次使人支配了一種自然力，從而最終把人同動物分開的是摩擦生火。

10、根據生產工具的變化，我們把史前社會分為舊石器時代和新石器時代。

11、世界上最早的農業村落出現在西亞（約旦河谷）。

12、原始農業和畜牧業出現的原因是：大約一萬年前，環境的變化和人口的增加，僅靠採集、狩獵難以滿足人們對食物的需求，於是，在一些自然條件適宜的地區，栽培了某些野生植物，馴養捕捉到的一些野生動物，以補充食品。原始農業和畜牧業逐漸產生了。人們過定居生活的基礎是原始農業和畜牧業的發展。

13、我國屬於新石器時代的古人類有：河姆渡居民、半坡居民。

14、人面魚紋彩陶盆出土於半坡遺址。

優秀班主任工作總結 篇1

各位老師：

今天我就自己擔任四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，其實我的很多經驗和做法是跟在座的一些老師學的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師（廣東省優秀班主任）、趙健濤老師等，因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。

第一個問題：如何對待和處分違紀的學生？

學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至於產生消極的牴觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講台唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對於違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐後，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的牴觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養了組織語言的能力。第三：可以令到學生的心態更加積極、可以發掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同學，平時不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講台將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實並不比別人差。我這種處罰方式是借鑑了魏書生老師、趙健濤老師的方法。

    兒童是國家的未來民族的棟樑，但更是家庭的希望。父母都希望把家中唯一的小寶寶精心培育好，使他有強壯的體魄、最佳的智力和良好的道德品質。所以，從兒子出生的那天開始，讓我們對“可憐天下父母心”的內涵有了更深入得了解與體會；從那天開始，伴隨著孩子的成長，有辛苦、有付出，但是更多的是幸福和快樂！為了能夠給寶寶營造一個良好的家庭環境，我們不斷的通過網路、書籍來豐富自己，提高自己。並通過不斷的實踐，總結了一些經驗，下面就簡單介紹一下我們家在育兒方面的一些心得

一、以身作則，身體力行

身教勝於言傳，小孩子的模擬能力是非常強的，同時對事物好壞的分辨能力基本是沒有的。父母的一舉一動，一言一行都影響著孩子，因此想要求小孩子怎么樣，首先父母必須按照自己交給孩子的方式方

法去做。比如：寶寶回家後總是先找東西吃，讓他洗手很不樂意，為

了讓他養成好習慣，我們回家後先去洗手間洗手，而且特意做給他看。

這樣幾次之後，現在他回到家就自己跑去洗手了。

二、獨立生活能力的培養

對於孩子來說，他遲早是要離開父母的懷抱，獨立生活的。如果什麼都不會做，孩子就會顯得低能，也會打擊他的自信心。因此，事事包辦，絕對是在害孩子。意識到這一點，我就心安理得做個懶爸爸，只要孩子自己能做，儘量讓他自己來。從上幼稚園開始，周末我一個人帶他的時候，吃飯時我都給他一把勺子，自己坐在桌子前，每次吃的都是桌子1/3，地上1/3，自己1/3，也由著他。次數多了熟練了他就不會再掉在桌子上和地上。如果我幫他做應該會做到10分，但是那10分永遠不是他自己的，現在試著做哪怕是2分3分也是他自己的，我相信時間會給他加到10分。

一學期即將結束，本期學我班的工作重點是加強幼兒的規則意識，培養幼兒良好的學習習慣和學習態度。這一學期，我們進一步深入學習綱要解析，從班級的實際出發，鼓勵幼兒自立，自理，使幼兒在生活中、學習中愉快自主的接受新知識，從不同的角度促進幼兒的發展。回顧這學期工作的點點滴滴，收穫不少，現總結如下:

一、教學內容

大班幼兒在各項活動中表現為活潑，好動思維敏捷等特點，他們求知慾旺盛，知識面在不斷地開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中我們採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒的學習積極性和主動性。

數學方面：從操作實物卡片開始，讓幼兒了解數的概念，然後掌握了數的分解組成及加減。現在孩子們可以完全脫離實物，快速計算10以內的加減法。在練得非常熟悉後，幼兒的掌握程度達到98％，同時我們運用了許多數學遊戲去吸引孩子，提高孩子學習數學的興趣使幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展。

語言方面：本期我們著重培養孩子“想說、敢說、會說”的能力，通過各種遊戲形式增強孩子們對語言活動的興趣，讓孩子能正確地說好國語，會使用合適的量詞、形容詞，能用教師要求的詞語說完整的句子，能大膽地表達自己的見解，並能看圖講述故事內容。 

藝術方面：幼兒的手工技能和形體塑造及色彩填充技能進步很大，如手工上的“剪，折，捏”等，孩子們的綜合能力都得到了提高。他們能運用學過的美工技完成作品，還和教師一起製作主題牆飾以及元旦教室布置。幼兒繪畫技能較以前也有所進步，畫圖線條較連貫，流暢，能較好的組織安排畫面，初步展現了繪畫方面的想像力和創造力。