課文讀後感

課文讀後感200字 篇1

讀了這篇課文後，我的眼前浮現出一支南征北戰、所向披靡的大軍正浩浩蕩蕩的向我們走來，作者通過細緻的觀察刻畫出栩栩如生的兵馬俑，兵馬俑恢宏的氣勢見證了中華民族的強大力量和英雄氣概，更展示了中國古代人民智慧的結晶。

所以，我們要保護它，把它最生動、美麗的一面向更多的人展示。

課文讀後感200字 篇2

今天，我們學了《秦兵馬俑》一課，學完後，我仿佛來到了兵馬俑的面前，我看到了兵馬俑非常的宏偉、規模巨大、結構嚴整。當我看到時，我想到了秦始皇率領著龐大的軍隊，正在指揮作戰，秦始皇兵強馬壯，對方抵擋不住，最終被秦始皇占領了。

就這樣，六個國家被統一了，秦始皇就這樣統一了天下。

兵馬俑有著無與倫比的高超技術，在7000個兵馬俑裡面，沒有兩個人完全相同。

課文讀後感200字 篇3

《凡卡》這篇課文通過凡卡給爺爺寫信，訴說了自己痛苦的生活，也反映了沙皇的黑暗統治 下的窮孩子的悲慘命運。

我為凡卡一樣苦命的孩子感到由衷的同情與不平：為什麼就要過這樣的生活? 由此，我想到了我們現在的孩子。我們的生活和凡卡的生活相比實在是相差得太大了!過 著這么幸福的生活，卻不珍惜。

凡卡吃不飽，穿不好，過著豬狗不如的生活。可是現在，我們面對豐盛的飯菜，不但不願 意吃，還非要吃朱古力，喝飲料，這是十分奢侈的!不願穿舊衣服、到商店盯著什麼東西就 非買不可的事情也屢見不鮮了。 凡卡才九歲就離開了爺爺，來到陌生的莫斯科。他每天都期盼著爺爺的到來，希望爺爺帶 他離開這裡，並發誓一定會好好地照顧爺爺。

課文讀後感 篇1

前天，我讀了《藍色的樹葉》這篇文章，我心裡感到很慚愧，因為這件事也發生在我的身上。

那天早上，我們正準備做老師布置的作業，我的同桌正要開始做作業時，他的筆尖“啪”的一聲斷了，他叫我把卷筆器借給他用一下，我正好在用，我就說：“等會，等我用完了再給你用。”他一直等到我用完後，就說：“現在你可以借給我用了吧？”我心想：這可是媽媽從好遠的地方給我帶回來的呢！它是一個小白兔卷筆器，它的頭圓圓的，一雙又長又細的耳朵，還有它那可愛的三瓣嘴，可愛得不能再可愛了，要是弄壞了多可惜啊！我就不想借給他了。

前面的肖楊看見我同桌著急的樣子，就主動的把卷筆器借給了他，看見肖楊那么主動，我頓時臉都紅了。

讀了這篇文章，我感覺到我不就像文章裡面的林圓圓一樣嗎？

我決心以後一定要樂於幫助同學，再也不小氣了。

課文讀後感 篇2

學習了《凡卡》一文，我不禁陷入了沉思……

童年是人生中最美好，最快樂的時光。我們這一代的小朋友更幸福，吃著營養食品，穿著高檔服裝，玩著電子玩具，整天沐浴在父母撫愛的長河中。

可凡卡的童年呢?他父母雙亡，靠爺爺當守夜人的報酬生活，衣服破爛單薄，連想都不要想什麼高級食品，他只求和世上的唯一親人——爺爺在一起。

9歲正是接受教育的時候。我們在這個時候早已坐在教室里了。而凡卡呢?在老闆家白天做苦力也不算，更糟的是，每天晚上還要去給老闆的兒子去搖搖籃，有時一搖就是一夜，一夜啊，小凡卡能支持住嗎?

課文讀後感 篇1

在這物慾橫飛和高科技時代，人們大都追求物質享受，而我在今年除夕的前兩天到安順書店買了一本《論語》回家過年。把除夕之夜過完，大年初一就在家裡開始看《論語》。我覺得書能讓人忘卻一時的疲倦和憂愁，使人心情淡定，能給人力量和學習的動力。有人常言：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千種祿。”每當閒暇之時，手捧一卷書，沏一杯香茗，令人神思貫注其書之魂，乃人生一境界。書讓我夏天不再燠然，冬天不再寒冷，書讓我不會寂寞，書是我的知音。讀一本書可以讓人很放鬆，可以和作者交流思想和心得，可以感受作者的喜怒哀樂。書是我的心靈伴侶。

《論語》此書是記錄孔子及弟子言行的著作，集中體現了孔子的政治主張，倫理思想，道德觀念及教育原則等。全書二十篇，《論語》原本沒有篇名，後人摘取每一篇第一章第一句的開頭兩字或三字做篇名。《論語》的開篇，孔子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?”孔子倡導人們溫故而知新，學習不忘時常進行複習，鞏固已學知識。有志同道合的人從遠方而來，難道不感到快樂嗎?人們不了解你而不生氣，這就是一種自我修養，是君子風範。子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”孔子提倡學思結合，學習不加思考，就會迷失方向而一無所獲，然而只一味進行思考而不學習，就會停止不前。只有學思結合，才能將所學知識融會貫通，舉一反三。

讀《論語》讓我懂得萬世先師孔子敏而好學，不恥下問，勤奮學習和謙虛治學的精神。孔子弟子三千，賢人七十二人，其中最好學的是顏淵。子曰：“賢哉，回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂，賢哉，回也。”顏淵的住處很間陋，別人無法忍受這種貧窮清苦，而顏淵還是那么刻苦好學，顏淵的學習精神值得我們學習。諸葛亮在其草廬上書：“淡泊以明志，寧靜而致遠。”當今社會，如果貧居鬧市，做到清心寡欲，靜得下心來，知足常樂，不被外界事物干擾，找到心靈的從容和淡定，就會樂在其中，安然自得。

氓課文的讀後感 篇1

讓我想想，“氓之蚩蚩，抱布貿絲”為我們生動勾勒出男女主人公年輕的感情，多么完美，“乘彼垝垣，以望復關，不見復關，泣涕漣漣”他們的感情多么深厚，似乎是專心的，專一，熱烈，彼此都投入了全部身心，那種愛，把對方放進心裡的愛真的很讓人感動，真的很讓人嚮往，古往今來的感情故事，無不是這樣深刻這樣讓我們心動，讓我們沒有感情的人羨慕，但是，女主人公話鋒一轉，“桑之未落，其葉沃若”完美的桑樹青蔥的摸樣，我們年輕的面容，屬於感情的笑容充滿了幸福的光澤，綠色的葉子呀，是你把人的心牽連起來的么，桑之落矣，其黃而隕，這些為你操勞的皺紋就再放不上你的心頭了么，言既遂矣，至於暴矣，為什麼就換了一副對我的神情？那裡面到底有怎樣的原委是你的心本就不真？是我們人本就有變幻無常的天性？是我自己的過錯？我的心但是始終如一的，女之耽兮，不可脫也，我是那么勤勞呀，靜言思之，躬自悼矣，在我們衰老之時待我們的心就變了，你們愛的，珍惜的，只是我們的年輕美貌么？真的，我給你的就只是這份外表么，給你帶來的快樂和幸福都只是因為年輕的光芒而不是我的一顆心不是我魂靈里的品質么不是我對你的情意么，這一切該怎樣理解？或者是我看錯了人，你的本性並不值得我依靠，那么我也只能

怨怪我自己？總角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反，這可怪的難以把握的生活，我沒料想竟會有這天這樣另一幅面孔的你，我算看清了，回想起來，那些完美的時光完美的話語，真切實在，我怎會想到有這天這樣的天壤之別，歲月是要教會我什麼吧，讓我的眼睛不被永遠的蒙蔽，教會我學著保護自己，學會爭取自己的權利和自由？才不會遭遇如此的傷害？

課文《作文上的紅雙圈》讀後感 篇1

今天我讀了語文書上的一篇文章《作文上的紅雙圈》，自從讀了它，它總是在我的印象中揮之不去。

這篇作文主要講敘了1972年5月，作者參加了學校舉辦的紅五月徵文比賽，語文老師給作者的參賽作文《補考》打了九十八個紅雙圈，使作者的作文發表在刊物上，作者受到了激勵，走上了文學創作的路，成為了知名作家的事，體現了老師對學生人生的影響，作者對恩師無限感激。

我也不例外，有一次，我們學校開家長會，家長們到學校後，我們的老師把最近表現好的和表現壞的都說了一遍，而我卻是在最近表現不好的，我非常害怕爸爸回家後打我。可是，到家後，把並沒有打我，而且說，老師說我很好。什麼，開家長會的時候，我偷偷溜進學校到班門口，明明聽見，老師說我學習不好，爸爸卻回來跟我說老師說我學習很好，此時此刻我才意識到爸爸在對我鼓勵。

同學們，其實一個鼓勵，甚至是一句話，我們也會受到鼓舞。九十八個紅雙圈的老師，多么平凡，但是在作者的生命中，它們是一艘帶他前進的船！

課文《作文上的紅雙圈》讀後感 篇2

最近，我讀了一篇名為《作文上的紅雙圈》。讀了這篇文章後，我為老師當初對作者的鼓勵所感動。

這篇文章寫的是一次學校的徵文比賽，作者報了名。改作者文章的是作者的班主任，他總是給作者的文章打高分。幾天后，同學告訴作者他的文章貼出來了。作者去看，發現作文有九十八個紅雙圈。後來有個縣辦工作人員經過，發現了作者的文章，就帶走並登在了一個縣辦刊物上。後來幾經周轉，作者的文章赫然刊登在上海一家出版社的一本正式刊物上。於是，作者便接著向下面“折騰”。發表了許多文章，成為了一名作家。

氓課文的讀後感 篇1

最近在閒暇之餘，我讀了氓，這是我讀過最讓我有感悟的書了。氓敘述一個女子從戀愛到被棄的經過，感情悲憤。

看完氓，讓我有了感受，氓這個人，我原先以為他是很愛養蠶的女子的，而女子也很愛他，每次都把他送過淇水，到達頓丘，最後有情人終成眷屬，過了一段好日子，氓卻變了，變得不愛她了。當時我的想法就改變了，他是個無情無義的人，既然不愛她了，當初為什麼要娶她呢她也沒有做對不起氓的事。所以，氓不是我們學習的對象，我打心眼裡鄙視他!

氓是一篇經典詩歌小說，雖然裡面的經歷雖然我不贊同，但是，我還是十分的喜歡氓。

氓課文的讀後感 篇2

讓我想想，“氓之蚩蚩，抱布貿絲”為我們生動勾勒出男女主人公年輕的感情，多么完美，“乘彼垝垣，以望復關，不見復關，泣涕漣漣”他們的感情多么深厚，似乎是專心的，專一，熱烈，彼此都投入了全部身心，那種愛，把對方放進心裡的愛真的很讓人感動，真的很讓人嚮往，古往今來的感情故事，無不是這樣深刻這樣讓我們心動，讓我們沒有感情的人羨慕，但是，女主人公話鋒一轉，“桑之未落，其葉沃若”完美的桑樹青蔥的摸樣，我們年輕的面容，屬於感情的笑容充滿了幸福的光澤，綠色的葉子呀，是你把人的心牽連起來的么，桑之落矣，其黃而隕，這些為你操勞的皺紋就再放不上你的心頭了么，言既遂矣，至於暴矣，為什麼就換了一副對我的神情？那裡面到底有怎樣的原委是你的心本就不真？是我們人本就有變幻無常的天性？是我自己的過錯？我的心但是始終如一的，女之耽兮，不可脫也，我是那么勤勞呀，靜言思之，躬自悼矣，在我們衰老之時待我們的心就變了，你們愛的，珍惜的，只是我們的年輕美貌么？真的，我給你的就只是這份外表么，給你帶來的快樂和幸福都只是因為年輕的光芒而不是我的一顆心不是我魂靈里的品質么不是我對你的情意么，這一切該怎樣理解？或者是我看錯了人，你的本性並不值得我依靠，那么我也只能

課文《作文上的紅雙圈》讀後感 篇1

今天我讀了語文書上的一篇文章《作文上的紅雙圈》，自從讀了它，它總是在我的印象中揮之不去。

這篇作文主要講敘了1972年5月，作者參加了學校舉辦的紅五月徵文比賽，語文老師給作者的參賽作文《補考》打了九十八個紅雙圈，使作者的作文發表在刊物上，作者受到了激勵，走上了文學創作的路，成為了知名作家的事，體現了老師對學生人生的影響，作者對恩師無限感激。

我也不例外，有一次，我們學校開家長會，家長們到學校後，我們的老師把最近表現好的和表現壞的都說了一遍，而我卻是在最近表現不好的，我非常害怕爸爸回家後打我。可是，到家後，把並沒有打我，而且說，老師說我很好。什麼，開家長會的時候，我偷偷溜進學校到班門口，明明聽見，老師說我學習不好，爸爸卻回來跟我說老師說我學習很好，此時此刻我才意識到爸爸在對我鼓勵。

同學們，其實一個鼓勵，甚至是一句話，我們也會受到鼓舞。九十八個紅雙圈的老師，多么平凡，但是在作者的生命中，它們是一艘帶他前進的船！

課文《作文上的紅雙圈》讀後感 篇2

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中，老師猶如我心中的春雨，為我們貢獻，卻又默默無聞。轉眼間，國小六年時光從我們嬉鬧中、奮筆疾書中過去了，每每憶起自己剛入學時童稚的模樣，都忍不住掀開相冊，尋找同學們留下的倩影。書桌上《作文上的紅雙圈》這本書映入眼帘。

夜十分地靜，經過相當長的時間我才讀完這本書，大概是講：作者在中學讀書的時候，一次徵文比賽中她的文章獲得了老師的好評，被張貼在學校櫥窗里，幾經轉折，竟發表在上海一家出版社的正式刊物上。在父親的鼓勵下，她毅然走上了寫作的道路，而老師給予她的九十八個紅雙圈，也就成為了她寫作的起點和她寫作生涯的動力。

藍色的樹葉課文讀後感 篇1

語文課上，我們學習了《藍色的樹葉》這篇課文，一開始我覺得很好奇，樹葉都應該是綠色的，怎么會有藍色的呢？讀了這篇課文，我才知道了原因，因為上美術課的時候，李麗沒有綠鉛筆，想借林園園的鉛筆用，可是林園園捨不得借給她，最後李麗只能用自己的藍鉛筆去畫樹葉。我覺得林園園一開始的做法是不對的，同學之間應該互相幫助，團結友愛。我希望林園園能知錯就改，熱情地幫助同學，和李麗成為好朋友。

讀了藍色的樹葉後，我知道因為林園園沒有把自己嶄新的綠鉛筆借給李麗，所以李麗才畫出引人注目的藍樹葉。我認為李麗是一個懂禮貌的好孩子，因為她向林園園借鉛筆時是用的商量的語氣，而林園園也有討人喜歡的地方，當好看到李麗畫的藍樹葉時臉紅了，從這裡可以看到林園園明白自己錯了，她是一個知錯能改的孩子。如果有一天李麗再忘了帶鉛筆，林園園一定會毫不猶豫的借給她。 由此我想到自己，如果發生同樣的事情，我是不會像林園園那樣不借鉛筆給同學，而是會很熱情地借給同學。同學之間要友好相處，互相幫助。

今天，我讀了《藍色的樹葉》一文，讀過這篇文章後，我感到臉紅，同時也很難過和慚愧。

書中講的李麗和林園園的故事在我的身上就曾發生過。一次寫字課上，同桌的字寫錯了，可橡皮怎么也找不到，問我借橡皮用一用，我說：“我還沒有用完呢。”他一直等我用完了。“現在可以讓我用了吧。”可是我又怕把橡皮弄髒了，不想讓他用。因為那塊橡皮是媽媽才給我買的，橡皮象個可愛的小烏龜，綠色的腦袋，黑黑的眼睛，長著個短短的尾巴，可漂亮了，我都捨不得用它。就在這時候，前面的夢園同學主動把自己的兔子橡皮借給他用。想想這件事，我不正像故事中的林園園嗎？我做得真不應該呀！

的崇高理想，堅定意志，寧死不屈的革命氣節，是我們學習的榜樣!下面是的小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡

讀有感

這本書講的是在山西省文水縣，解放戰爭時期，出了一位少年女英雄——。從小就參加革命，才十四歲，就加入了中國共產黨。

生在一個平平凡凡的農家，卻能幹出不平凡的事情。因為表現良好，所以，當上了婦聯會的秘書長。做軍鞋，有人做了幾雙不合格的鞋子，一絲不苟，讓那人重做了一雙軍鞋。

這本書對我的震撼很大，是那么的堅強、勇敢。在敵人的鍘刀下，依然是那么堅強、那么勇敢，對敵人毫不懼怕。就連毛主席也給題詞：“生的偉大，死的光榮。”我要學習的堅強，在鍘刀下還那么勇敢。還要學習她的一絲不苟，還要學習她的……

讀後感

在哥哥家讀完這本書，我的情緒又激動又沉重。激動是為這樣一個偉大的戰士而自豪;沉重的是為失去這樣一個偉大的戰士而悲痛。我下定決心要向這位女英雄學習捨己為人的高尚品德。

當一個人應對“生”與“死”的選取時，就應怎樣辦?以自我的行動做出了響亮的回答。軍隊包圍了他的家，把她抓走了，進行了嚴酷的拷打，只要這位女英雄說出誰是軍人，就能夠得到自由。但她想到，這樣一來就會傷害許多生命。於是，像雕像一樣，一聲也沒出······這位偉大的戰士直到生命的最後一刻也沒有透露一點軍事機密。這位女英雄真令我敬佩。

讀了《神鳥》這篇課文，再通過這件事我懂得了：處理事情要經過仔細，不能不分青紅皂白地下決定，否則會傷及無辜，甚至會傷害忠良。下面是的小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡

《神鳥》續寫

從前，在北邊的山林里，有一隻聰明伶俐、會說話的神鳥。

不少國家的國王、大臣和富翁都想得到它，他們有的派人去捉，有的親自出馬，可是誰也沒有捉到。那神鳥呢，哪兒也不去，就站在一棵枝葉繁茂的萬年古松下婉轉地啼叫。

有一天，一戶窮人家捕捉了神鳥，神鳥見他們的衣服破爛不堪，就問：“你們為什麼要捉我?”大家聽了神鳥說話，非常驚訝，回答道：“我們只能捕捉鳥類維持生活。”神鳥想了想，非常同情他們，就說：“你們每人許一個願望吧，我幫你們實現!”小男孩很高興，第一個說：“我要像富人家的孩子一樣去上學!”一個中年婦女又說：“我要成為萬人矚目的女王!”另一個中年男子也說道：“我要成為全球首富!”神鳥一次就把他們的願望都實現了。霎時間，小男孩穿著嶄新的校服，背著漂亮的書包，穿著一雙新鞋子，高高興興地去上學了。

可是，他們的願望太容易實現了，於是開始不滿意了，男子說：“我想統治世界!”女子說：“我要成為全世界最美的女人!”神鳥聽了他們的話，感到有點失望，嘆了一口氣，說：“人心不足蛇吞象，你們太不知足了!”說完一聲咒語後，這戶窮人家恢復到以前的窮困日子;而小男孩呢，仍然在堅持著上學。