快樂的一天教案

《快樂的一天》教案 篇1

活動目標：

1.繼續認識鐘面上的整點和半點，初步理解一天活動中的時間順序。

2.能夠根據所給出的時間在鐘面上添畫長針和短針。

3.細心地檢查自己的作業。

4.培養幼兒對數字的認識能力。

5.體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

活動準備：

教具：“幼稚園的一天”生活活動圖片，時間圖片，PPT，時鐘的樣圖。

學具：人手一隻小鬧鐘，人手3份操作材料。

活動過程：

一、觀看PPT了解一天的生活，並和鐘面時間匹配。

有個小朋友，她的一日生活很快樂，我們看看她做了些什麼，她是怎樣安排一天的時間的？為“幼稚園的一天”圖片排序。

1.出示打亂順序的圖片，邀請個別幼兒上來將圖片按幼稚園一日活動的順序進行排序。

誰能按時間的順序把圖片放到合適的位置？

2.集體檢查排列的結果，並進行討論。

3.將時間和活動事件進行匹配。

做這些事情的時候分別是幾點呢？請把時間圖片和活動圖片對應。

二、練習撥時鐘並且畫相應的鐘面。

1.教師報出其中幾個時間請幼兒用小鬧鐘撥出相應的時間。如9∶00、2∶30。

2.知道下午時間的閱讀方式和由來。

為什麼下午的時間寫成這樣呢？因為一天有24小時，鐘面上卻只有12點，於是短針要轉2圈才是一天，所以過了中午12點之後，短針就開始轉第二圈了，於是我們把下午的1點讀成13點，2點讀成14點，3點讀成15點，直到夜裡的0點，這樣才算走完了24小時。

3.學習製作鐘面。

這裡畫了幾個鍾，沒有長針和短針，你能上來“畫”出相應的時間嗎？

快樂的一天 篇1

第一課時

教學內容：

1、音樂

2、了解音有長有短，讀出走與跑的長短

教學目標 ：

1、能注意聆聽，初步知道怎樣聆聽音樂，學可以動作的方式表達自己感受

2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜

教材分析：

小組曲是編者為了培養兒童的音樂感受能力，激發學生學習音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞，由五個不同情緒的音樂小品組成，通過五首小曲的欣賞，使學生能初步地藉助於作品的藝術形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，並初步感受各種不情緒的樂曲。

課時安排：

三課時（第一課時）

教學重點：

感受各種不同的情緒在樂曲中表現的內容。

教學難點 ：

準確的讀出走與跑的時值。

教學準備：

錄音、節奏卡片

教學過程 ：

一、聆聽

（師）：“我們已經開學兩個星期了，你能不能說一說你上學後的感受是什麼呢？”

1、請學生談談自己上學後的感受

2、用一個詞來形容自己的一天：請學生髮揮想像力說出自己的心裡話

3、初聽樂曲（請孩子靜靜地聽）：仔細地分析樂曲出現了幾段音樂，他們的情緒有什麼不同？

4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什麼”起個合適的名字，復聽樂曲。

5、分析各小段樂曲的情緒，並隨音樂動作表示（鼓勵學生創編表現每段內容的動作，並表演出來）

6、再聽樂曲，讓學生自由想像，鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

快樂的一天 篇1

第一課時

教學內容：

1、音樂

2、了解音有長有短，讀出走與跑的長短

教學目標 ：

1、能注意聆聽，初步知道怎樣聆聽音樂，學可以動作的方式表達自己感受

2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜

教材分析：

小組曲是編者為了培養兒童的音樂感受能力，激發學生學習音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞，由五個不同情緒的音樂小品組成，通過五首小曲的欣賞，使學生能初步地藉助於作品的藝術形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，並初步感受各種不情緒的樂曲。

課時安排：

三課時（第一課時）

教學重點：

感受各種不同的情緒在樂曲中表現的內容。

教學難點 ：

準確的讀出走與跑的時值。

教學準備：

錄音、節奏卡片

教學過程 ：

一、聆聽

（師）：“我們已經開學兩個星期了，你能不能說一說你上學後的感受是什麼呢？”

1、請學生談談自己上學後的感受

2、用一個詞來形容自己的一天：請學生髮揮想像力說出自己的心裡話

3、初聽樂曲（請孩子靜靜地聽）：仔細地分析樂曲出現了幾段音樂，他們的情緒有什麼不同？

4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什麼”起個合適的名字，復聽樂曲。

5、分析各小段樂曲的情緒，並隨音樂動作表示（鼓勵學生創編表現每段內容的動作，並表演出來）

6、再聽樂曲，讓學生自由想像，鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

《快樂的一天》教案 篇1

重點：能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。

難點：初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語。

解決：情境創設法示範引導法

目標：

1、在情境對話中正確運用禮貌用語，並能在交談中注意傾聽他人的話。

2、初步嘗試運用不同的祝福語，體會同伴間互相關心的美好情感。

工具材料：

場景設定：草地、山羊家、小牛家

幼兒頭飾、音樂等

活動設計：

（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）

一、問聲好

為幼兒創設有趣的情境，有助於他們大膽和小夥伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

1、小動物們在草地遇見，互相問好

2、得知山羊生日，一起為它采青草

二、過生日

創設有趣的生日情境，幼兒在投入參加的同時也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段

中也蘊涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求。

1、到山羊家：問好並嘗試說祝福的話

2、發現小牛沒有來，打電話詢問

三、探病友

在初步嘗試向病人說祝福語的同時也讓幼兒感受到了關心他人的美好情感。

1、到小牛家：問好並嘗試說祝福的話

2、互相道別。

第一課時

教學內容：

1、音樂《快樂的一天》。

2、了解音有長有短，讀出走與跑的長短。

    一、活動目標：

    1、通過觀察、操作、遊戲等活動，萌發做個健康寶寶的欲望，快樂地度過每一天；

    2、能合理的安排一日生活時間，養成有規律的生活習慣；

    3、初步了解時鐘、分鐘之間的關係，認識整點、半點。

    二、活動準備：

    1、幼兒已觀察過時鐘、鬧鐘、手錶等；

    2、大鬧鐘一面、小鬧鐘人手一面；幼兒一日活動時間安排掛圖；一日活動設計圖表和記號筆若干。

    三、活動過程：

    1、猜謎導入活動

    有個東西真奇怪，一天到晚轉圈圈，不吃飯來不睡覺，要問時間就找他。

    2、探索時鐘的秘密

    （1）幼兒自由探索時鐘。

    （2）分享交流探索的秘密。

    （3）朗誦兒歌，了解時鐘分鐘之間的關係。

    3、遊戲：時鐘、分鐘握握手

    （1）教師報整點或半點，幼兒撥鍾。

    （2）幼兒兩兩互動撥整點或半點時間。

    （3）根據幼稚園一日活動時間安排，教師進行情景表演，幼兒用時鐘撥出相應時間。

    4、設計一日活動時間圖表

    （1）教師出示一日活動時間圖表，交代操作要求。

    （2）幼兒分組進行操作。

    （3）交流分享設計圖表。

    5、幼兒觀看掛圖，學會如何合理地安排一日生活時間，養成有規律的生活習慣

 
重點：能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。
難點：初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語。
解決：情境創設法示範引導法
目標：
1、在情境對話中正確運用禮貌用語，並能在交談中注意傾聽他人的話。
2、初步嘗試運用不同的祝福語，體會同伴間互相關心的美好情感。
工具材料：
場景設定：草地、山羊家、小牛家
幼兒頭飾、音樂等
活動設計：
（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）
一、問聲好
為幼兒創設有趣的情境，有助於他們大膽和小夥伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
1、小動物們在草地遇見，互相問好

第二課《快樂的一天》
教學目標:
牐1.能注意力集中地聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。
牐2.能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》，學習用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。
牐3.知道音有長短，說出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。
教學內容:
  1、狇鎏《快樂的一天》
2、  表演《其多列》
3、  創編與活動
4、 表演《跳繩》
教學安排:
課時 內容
第一課時 聆聽《快樂的一天》

第二課時 表演《其多列》
認識感受四分音符與八分音符的長短
第三課時 表演《跳繩》

教學重點: 即教學目標
教學難點：初步建立良好的演唱和聆聽的方法和習慣
教學準備：多媒體教學光碟、鋼琴、各種打擊樂器
第二課時
教學內容：
認識感受四分音符和八分音符
學唱歌曲其多列
教學過程:
1聽《快樂的一天》中“上課”的音樂節奏拍手律動進教室.
2師:剛才小朋友是怎么進教室的?(手中出示各一張“跑”和“走”的圖)
出示下圖以小人圖形譜代替四分音符與八分音符及其時值：
 

讀讀:
 

3光碟出示歌曲,學生按節奏讀讀歌詞,以增強感受長短.
4啟發學生用簡短的語言，描述上學路上的愉快心情。
5初聽歌曲,初步感受歌曲歡快活潑的情緒.
提問：①這首歌好聽嗎？新課標第一網
② 你聽到了什麼？
6教師範唱歌曲,幫助學生理解歌詞內容.

第一課 問聲好

課題  問聲好

課型

綜合課

課時

第一課時

教學目標 

1. 知識目標：感受關於大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。

2. 能力目標：動腦為歌曲創編歌詞，動作。

3. 思想目標： 通過教學培養學生的文明禮貌習慣，懂得禮貌待人的重要性。

注重學生感受音樂，教學內容要多層面，逐步遞進。注重學生護評語自評，教師引導學生在學習中評價自己，評價他人，逐步形成一定的競爭氛圍。

注重學生感受音樂，有目的、有層次地安排每一教學步驟 。ざ年級開始要注重學生互評與自評，教師引導學生在學習中評價自己、評價他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。

教學思路：

課件構想：

1. 看一組關於小學生日常行為禮貌的圖片。

2. 動畫歌詞。

3. 結合圖片介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。

教學過程 

設計意圖

一.  組織教學：

1.用說唱的形式問號。

2.用演唱的形式問學生的名字。

請同學說說自己所喜歡的問好方式。（可以用各種形式）

二.歌曲教學

 教師範唱——學生默唱——表演唱。

三.創編活動

討論——匯報——表演

聆聽《森林水車》1.教師不加任何引導，讓學生注意聽音樂。聆聽後回答：音樂讓你想到了什麼?你仿佛看到了什麼?心情是什麼樣的?

3.  復聽音樂，用彩色筆塗顏色或畫線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學生，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什

 四歌曲教學《早上好》

1.聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手，踏腳(三拍子8小節；二拍子8小節)。

提示：感覺到有什麼不同?(註：用課本右上角的拍踏方式)

2.教師範唱，邊唱邊拍節拍，學生跟著做，心裡默唱。

3.聽歌曲錄音，學生自己拍節拍，小聲跟唱。

4.聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。

5.歌曲熟悉後，可以將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。

通過新穎的問好方式，培養學生的音樂興趣，集中注意力，也為學習新歌曲做鋪墊。

培養學生的想像力，語言表達能力。激發他們聆聽音樂的願望。

引導學生唱會歌曲以後和老師一起唱唱名，鞏固內心對音高的感覺，要堅持不懈。

注意教師要給學生一定的指導，注意學生的拍手，踏腳的節奏是否正確

讓學生在玩的過程當中體會歌曲拍子的變化。

課  題  小麻雀

課型

欣賞課

課時

第二課時

教學目標 

1.知識目標：培養學生的音樂創造力。

2.能力目標：培養學生聽辨能力，初步感受樂曲的情緒，並能夠用動作表達出來對音樂的感受。

3.思想目標：體會音樂中所傳達出來的活潑而快樂的情緒。

教學重點

通過編創歌謠的節奏，和演唱《小麻雀》，培養學生的音樂創造力和音樂表現力。通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友禮貌待人有禮貌的道理。

1.培養學生的音樂興趣

2.培養學生的音樂表現力。

教學理念

教學思路：

1.複習歌曲《早上好》

  3.為歌謠創編節奏。

教學方法：合作法  感受法 

教具

教學過程 

設計意圖

聽——想——說——唱——討論——表演

在複習的同時，引出本課的教學內容。溫故而知新

學生可聽著《森林水車》，做自己喜歡的動作，在學生心中建立走和動是與音樂相關的意識。

活動可以個人方式，也可以小組形式，面向大多數展開活動，人人參與，給每個人表現的機會，培養學生初步的表現力。