拉丁美洲音樂教案

教具：投影片，音樂vcd、錄象資料、錄音帶、鋼琴

1.通過三組作品的賞析，使學生了解拉美音樂的地域特色和風格特點。

2.通過教學活動使學生積極主動地參與到音樂活動當中，在“寓教與樂”的同時也培養了學生感受、理解、體驗拉美音樂的能力。

3.通過賞析加深學生對拉美音樂文化是三種音樂文化融合的產物的理解。

重點難點：掌握拉美音樂的風格特點及節奏特點。

課前播放拉美歌手瑞奇·馬丁演唱的《生命之杯》

從學生熟悉的音樂入手，激發學習興趣，使學生進入拉美音樂的情景中初步理性化的體驗拉美音樂的風格特點。

（一）設問與回答的方式導入

1.歌曲有什麼特點？

2.具有何種音樂的風格？

歸納：

1.節奏強烈、熱情奔放，富有感染力。

2.具有拉美音樂的風格。

出示課題：拉美音樂賞析

（二）拉美音樂的特點及形成原因

設問

1.拉丁美洲的地理區域、原居住人群。

2.本土音樂的主要形式。

3.混合性音樂文化形成的原因讓學生藉助史地知識，了解拉美音樂的特點及形成背景。

歸納：

1.指的是美國以南的美洲地區，原居住人群為印地安人

2.拉美音樂具有印地安、歐洲、非洲音樂文化相混合的特點。

歌舞音樂是拉美民族民間音樂的主要形式

3.歐洲入侵和黑人的販賣帶來了各自音樂文化的融合。

（大小調七聲音階和切分音的連續使用等）

三）器樂曲《飛馳的鷹》賞析

1.聆聽樂曲主題，選擇音樂形象。

大江的涌潮

森林的早晨

飛馳的雄鷹

尊重學生個體的不同音樂體驗，發揮學生的創造性思維。

2.出示樂曲標題，簡介樂曲背景。

拉丁美洲獨立運動 篇1

教學目標

1.知識要求：了解或掌握西班牙、葡萄牙的封建殖民統治；拉丁美洲社會的發展；海地的獨立、西屬拉丁美洲獨立運動；葡屬巴西的獨立；拉丁美洲獨立運動的成果和歷史意義。

2.能力要求：（1）概括拉丁美洲獨立運動的過程。（2）分析北美獨立戰爭和拉丁美洲獨立運動的異同點。

3.情感目標：殖民統治遲滯了拉丁美洲社會進步，違背了拉丁美洲人民追求民族獨立的願望，殖民枷鎖被打破，新興民族國家的建立，體現著時代的進步，落後的社會制度必將被先進的制度所替代。

課時安排 1課時

重點、難點分析

1.重點分析：拉丁美洲獨立運動過程的廣泛性、多樣性和曲折性。

2.難點分析：對拉丁美洲獨立運動性質的探討和理解是難點。拉丁美洲獨立運動具有民主革命和民族革命的雙重特點，但它在更大的程度上只完成了民族革命的任務，拉丁美洲獨立運動因帶有外部條件引發的明顯特徵，革命帶有早產的性質，因而獨立運動的成果打上了很大折扣。

課堂教學設計

一、獨立戰爭前的拉丁美洲（獨立運動的原因和條件）

師：(投影《獨立前的拉丁美洲形勢圖》)講解拉丁美洲的地理概念及政治概念。這一地區長期淪為西班牙、葡萄牙的殖民地，以西、葡語言為官方語言，而這兩種語言屬於拉丁語系，所以這一地區叫拉丁美洲。

生：（讀圖，明確拉丁美洲的地理概念）

師：接下來請同學們閱讀教材關於西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殘暴殖民統治的有關內容，並作簡單歸納。

生：（閱讀並歸納）

拉丁美洲的獨立革命 篇1

教學目標 

基礎知識:

歐洲殖民者對拉丁美洲的殖民統治；海地獨立；“多洛雷斯呼聲”；西屬拉美獨立運動——玻利瓦爾、聖馬丁領導的南美獨立戰爭；拉丁美洲新興國家。

思想認識 :

1.通過課文的學習，要求學生認識到殖民者的壓迫、掠奪。造成了拉丁美洲的貧窮落後，激起拉美人民的英勇抗爭，使學生進一步認識到，哪裡有壓迫，哪裡就有反抗。

2.在獨立運動中，拉美人民聯合起來，經過長期的艱苦鬥爭，取得反殖鬥爭的重大勝利，基本上奠定了拉丁美洲的政治局面。通過分析，讓學主認識到聯合起來，是取得勝利的重要原因。

3.伊達爾哥、玻利瓦爾，聖馬丁是拉美人民反抗殖民統治、爭取獨立解放的民族英雄。

能力培養:

通過對課文的學習，讓學生學會分析：西葡殖民者對拉美人民的壓迫、剝削，是引起拉美獨立運動的根本原因。要求學生自己學會找出並歸納拉美獨立戰爭勝利的原因

教學建議

地位分析：

拉丁美洲獨立運動徹底粉碎了西班牙和葡萄牙的殖民統治。建立了一系列新興國家。是世界上最早的大規模的民族解放運動。推動了整個拉丁美洲的進步。基本上形成了今天拉丁美洲國家的格局.

重點分析：

玻利瓦爾和聖馬丁領導的南美獨立戰爭。在整個拉丁美洲獨立運動中，南美逐漸成為鬥爭的中心。兩支起義軍分別從南北兩個方向對西班牙殖民者發動進攻。實現了配合作戰。先後解放了哥倫比亞、委內瑞拉、厄瓜多、阿根廷、智利、秘魯等國。奠定了拉丁美洲信心國家的基本格局。因此南美獨立戰爭在整個拉丁美洲獨立運動中，占有重要地位。

拉丁美洲的獨立運動 篇1

教學目標 

1.歐洲殖民者對拉丁美洲的殖民統治；拉丁美洲獨立運動的歷史條件；海地獨立；西屬拉丁美洲的獨立；葡屬巴西獨立。

2.通過分析拉丁美洲獨立運動的背景，使學生認識到：拉丁美洲獨立運動既是一次民族獨立運動，同時也是一次資產階級革命；通過比較拉丁美洲獨立運動和美國獨立運動，使學生認識到：拉丁美洲的資產階級革命具有不徹底性，沒有完全掃清資本主義發展的障礙，拉美各國人民仍然面臨著艱巨的資產階級革命任務。同時，外國資本趁各國資本主義發展緩慢而大肆入侵，使拉美各國無法擺脫歐洲殖民主義國家的控制。

3.通過對拉美獨立運動的學習，使學生認識到：建立在奴役基礎上的殖民統治遲滯了拉丁美洲社會的進步，違背了拉丁美洲人民追求民族自立的願望；拉丁美洲新興國家的建立，體現了時代的進步；落後地區、民族的人民也有生存權和發展權，只要敢於鬥爭，堅持不懈，就能最終戰勝強大的敵人，贏得民族和國家的新生；自強不息是一個民族、國家生生不息的動力之源。

教學建議

教材地位分析

從18世紀末至19世紀初，拉丁美洲經歷了海地革命、西屬拉丁美洲獨立戰爭和巴西獨立運動，有將近2000萬人口捲入其中，這一場近代史上反對殖民主義、封建主義和種植園奴隸制度的大規模殖民地獨立戰爭，除古巴、波多黎各、蓋亞那等地外，絕大部分地區擺脫了西班牙、葡萄牙、法國的殖民統治，先後建立了墨西哥、瓜地馬拉等17個獨立國家，除巴西外，都建立了共和制度，為資本主義的發展提供了有利的條件，使拉丁美洲的歷史往前邁進了一大步。但是獨立戰爭的領導權掌握在土生白人的地主和官吏手裡，因此獨立後大土地所有制保留下來了，各國資本主義的發展仍然很緩慢，外國資本趁機入侵，使拉美各國無法擺脫歐洲殖民主義國家的控制。從這個意義說，拉丁美洲獨立是一次不徹底的資產階級革命，沒有完全掃清資本主義發展的障礙，拉美各國人民仍然面臨著艱巨的資產階級革命任務。

課題 第7課拉丁美洲第  1 課時 共 1  課時

課型

新授課執教教師：

教學目

標 1、運用圖文資源描述拉丁美洲富有特色的文化習俗。2、在地圖上找出拉丁美洲的位置、範圍，說出其主要的國家和首都，讀圖說出改地區地理位置的特點。3、運用地圖描述拉丁美洲的地形分布特點，說明地形對於人類活動的影響。4、認識正確處理人類活動和地理環境關係的重要性。

教學重點拉丁美洲的位置和 範圍，主要地形區和河流。

教學難點地形對於拉丁美洲人類活動和氣候的影響。

教法學法直觀演示，分組討論[來源:學科

教學媒體

教 學 過 程

教學

環節

教學內容

補充與反饋

課前預習 閱讀教材51-----55

導入新課源:古代文明的發源地之一，古老的印第安人在這裡創造了燦爛的文化，至今保留許多珍貴的歷史遺蹟。閱讀51頁資料，了解瑪雅文明展示拉丁美洲國家和地區圖指導學生分組討論完成：（1）拉丁美洲的組成。（2）拉丁美洲的海陸位置和緯度位置。（3）拉丁美洲主要的國家及首都。總結講述：拉丁美洲主要指美國以南的美洲部分， 包括北部的墨西哥 高原、中美地峽和西印度群島和南美洲。東臨大西洋，西鄰太平洋。大部分地區位於熱帶。主要國家有巴西、阿根廷和墨西哥等。其中智利是世界上最狹長的國家

重難點教學過程一、印第安人的故鄉展示拉丁美洲地形圖學生活動：（1）找出拉丁美洲主要的山脈，高原，平原和河流。（2）分析安第斯山脈對於兩側氣候和農業生產的影響 分析講述：拉丁美洲的地形分東西兩部分，西部的高聳的安第斯山脈，他是世界最長的山脈，阻擋了來自海洋的濕潤氣流，使東部平原降水稀少，草原廣闊，因此阿根廷以畜牧業為主，是出口牛肉最多的國家。東部高原平原相間分布，有世界最大的巴西高原和亞馬孫平原。亞馬遜平原上有世界最大的熱帶雨林，巴西高 原蘊藏著豐富的鐵礦。二、地形與人類 活動  學生活動：閱讀54頁課本資料，了解安第斯山脈的情況。展示拉丁美洲移民構成圖講解：這裡的居民構成非常複雜，原始居民是印第安人，屬於黃色人種，歐洲殖民者的入侵和奴隸貿易使白種人和黑種人也大量進入，各種族相互通婚，形成混血人種。現在的拉丁美洲以混血人種為主，同用西班牙語，巴西通用葡萄牙語。三、多姿多彩的文化 展示玉米節 ，狂歡節的圖片學生活動：觀察圖片，結合自己的經驗和認識，說說拉丁美洲的不同文化相互交融形成的多姿多彩的文化形式 。

本章測試b卷

——“拉丁美洲”

一、填空題

1.南美洲植物資源非常豐富。世界上面積最大的熱帶雨林位於_________平原，森林中有_________、_________、西班牙杉等貴重木材。

2.南美洲是熱帶經濟作物_________、_________的故鄉。

3.巴西與_________合建的_________水電站是世界上最大的水電站。

4.巴西工農業和主要城市集中分布於_________區。

5.巴西農產品中_________產量、出口量占世界首位，巴西的首都是_________，最大城市、工業中心是_________，最大港口是_________。

二、選擇題

1.巴拿馬運河溝通（  ）。

a.大西洋、北冰洋 b.大西洋、太平洋

c.大西洋、孟加拉灣 d.北冰洋、太平洋

2.地球上熱帶雨林氣候分布最廣的大陸是（  ）。

a.非洲 b.亞洲  c.南美洲 d.北美洲

3.拉丁美洲氣候濕熱的主要原因是（  ）。

a.大部分地區位於赤道兩側  b.沒有寒帶

c.地形因素對氣候影響小  d.沒有乾旱地區e.平原為主

4.下列關於墨西哥的敘述中正確的是（  ）。

a.北回歸線穿過墨西哥高原的中部、加利福尼亞半島的南部

b.水稻是當地人民的主要食糧

c.石油工業是本國經濟發展的支柱

d.首都是墨西哥城

5.經過巴拿馬運河可大大縮短航程的是下列航海線中的哪一個（  ）。

  第二章 資產階級革命時代的東西方世界
第七節 拉丁美洲獨立運動
教案
教學目標

1.歐洲殖民者對拉丁美洲的殖民統治；拉丁美洲獨立運動的歷史條件；海地獨立；西屬拉丁美洲的獨立；葡屬巴西獨立。

2.通過分析拉丁美洲獨立運動的背景，使學生認識到：拉丁美洲獨立運動既是一次民族獨立運動，同時也是一次資產階級革命；通過比較拉丁美洲獨立運動和美國獨立運動，使學生認識到：拉丁美洲的資產階級革命具有不徹底性，沒有完全掃清資本主義發展的障礙，拉美各國人民仍然面臨著艱巨的資產階級革命任務。同時，外國資本趁各國資本主義發展緩慢而大肆入侵，使拉美各國無法擺脫歐洲殖民主義國家的控制。

3.通過對拉美獨立運動的學習，使學生認識到：建立在奴役基礎上的殖民統治遲滯了拉丁美洲社會的進步，違背了拉丁美洲人民追求民族自立的願望；拉丁美洲新興國家的建立，體現了時代的進步；落後地區、民族的人民也有生存權和發展權，只要敢於鬥爭，堅持不懈，就能最終戰勝強大的敵人，贏得民族和國家的新生；自強不息是一個民族、國家生生不息的動力之源。

  教學建議

  教材地位分析

從18世紀末至19世紀初，拉丁美洲經歷了海地革命、西屬拉丁美洲獨立戰爭和巴西獨立運動，有將近xx萬人口捲入其中，這一場近代史上反對殖民主義、封建主義和種植園奴隸制度的大規模殖民地獨立戰爭，除古巴、波多黎各、蓋亞那等地外，絕大部分地區擺脫了西班牙、葡萄牙、法國的殖民統治，先後建立了墨西哥、瓜地馬拉等17個獨立國家，除巴西外，都建立了共和制度，為資本主義的發展提供了有利的條件，使拉丁美洲的歷史往前邁進了一大步。但是獨立戰爭的領導權掌握在土生白人的地主和官吏手裡，因此獨立後大土地所有制保留下來了，各國資本主義的發展仍然很緩慢，外國資本趁機入侵，使拉美各國無法擺脫歐洲殖民主義國家的控制。從這個意義說，拉丁美洲獨立是一次不徹底的資產階級革命，沒有完全掃清資本主義發展的障礙，拉美各國人民仍然面臨著艱巨的資產階級革命任務。

重點：拉丁美洲獨立運動的歷史背景
難點：美國獨立戰爭與拉美獨立運動的不同。
教學手段：多媒體電腦教學輔助課件
教學過程：
1、由於北美獨立戰爭和拉丁美洲獨立運動有很多相類似之處.在講授時應注意引導學生作對比分析。第一，兩場獨立運動歷史背景的異同點是分析的重點。通過分析，可以幫助學生正確把握革命爆發的必然性與偶然因素之間的關係。探尋共同規律。第二，講授兩場獨立運動的過程時，應突出人民性、艱苦性、正義性和團結協作精神。第三，在分析、評價早期資產階級革命成果和資產階級的作用時，要注意時代特點，切忌把其保守性簡單歸結為階級的局限性。當時北美處在工場手工業階段，資產階級作為正在上升的革命階級領導了獨立戰爭，在一定程度上能突破其階級局限性，表現出更多的革命精神，因而獲得更多的革命成果。而拉丁美洲的資產階級的力量很弱，只是作為革命的一般動力參加了運動，運動領導權掌握在土生白人地主手中，這給獨立後各國的社會發展帶來極大的消極影響。
2、關於拉丁美洲的獨立運動，由於涉及的地區、國家多，注意採用地圖或圖示輔助教學過程，幫助學生形成正確的時空概念。
3、要求學生根據教材和板書內容小結：從北美獨立戰爭開始，世界資產階級革命又進入一個高潮迭起的激盪時代。美利堅合眾國的建立，拉丁美洲一系列國家的獨立，給當時以歐洲為主宰的世界政治格局以極大的衝擊，使歐洲大陸的殖民主義、封建主義在不同程度上失去了美洲的殖民支柱，加速了其崩潰進程。北美獨立戰爭具有民族革命和民主革命的雙重特點，但本質上是資產階級革命；拉丁美洲獨立運動也面臨上述雙重革命任務，但它在更大程度上只完成了民族革命的任務。拉丁美洲獨立運動因帶有外部條件引發的明顯特徵，革命帶有早產性質，因而獨立運動的成果打上很大折扣。

第六課  環球音樂探寶——拉丁美洲之旅

教學目標：
一、欣賞聞名於世的墨西哥“草帽舞”、巴西的“森巴舞”，參與巴西狂歡節，感受拉丁美洲地區的民族風情和音樂文化的特色。
二、能用活潑的歌聲演唱歌曲《我們在廣場上相遇》、《快來吧！朋友》，學會墨西哥舞的基本舞步並能隨著音樂表現，欣賞古巴歌曲《賣花生》並做到即興表演。
三、了解拉丁美洲音樂的風格特點，認識拉丁美洲音樂中幾種常見的打擊樂器及典型的節奏型——切分節奏x  x . x並能隨《森巴舞曲》用打擊樂器敲一敲。
教學內容：
一、走進墨西哥、學唱墨西哥歌曲《我們在廣場上相遇》、《快來吧！朋友》；欣賞〈墨西哥草帽舞〉；
二、走進巴西、欣賞《森巴舞曲》；
三、走進古巴、學唱古巴歌曲〈賣花生〉。
教材分析：（略）
教學重點、難點：引導學生對拉丁美洲音樂文化的感受。
課時安排：3課時
課前準備：收集關於墨西哥、巴西、古巴三國各種形式的資料，如：圖片、文字、影片等。

第一課時
教學內容：1、走進墨西哥。
2、學唱墨西哥歌曲《我們在廣場上相遇》、《快來吧！朋友》；
3、欣賞〈墨西哥草帽舞〉；
課前準備：選擇幾位女孩子從家裡收集一些帽子和圍裙。
教學過程：
一、組織教學（略）
二、新授課：
1、回憶引入：
讓學生回憶以前去過歐洲、亞洲“探寶旅遊”，老師提問學生在這些地方找到了哪些音樂寶藏？讓他們暢所欲言，導入：這節課老師再帶大家去拉丁美洲看一看——播放〈墨西哥草帽舞〉……讓同學們猜猜我們的第一站是哪裡？

教學目標

1.知識要求：了解或掌握西班牙、葡萄牙的封建殖民統治；拉丁美洲社會的發展；海地的獨立、西屬拉丁美洲獨立運動；葡屬巴西的獨立；拉丁美洲獨立運動的成果和歷史意義。

2.能力要求：（1）概括拉丁美洲獨立運動的過程。（2）分析北美獨立戰爭和拉丁美洲獨立運動的異同點。

3.情感目標：殖民統治遲滯了拉丁美洲社會進步，違背了拉丁美洲人民追求民族獨立的願望，殖民枷鎖被打破，新興民族國家的建立，體現著時代的進步，落後的社會制度必將被先進的制度所替代。

課時安排 1課時

重點、難點分析

1.重點分析：拉丁美洲獨立運動過程的廣泛性、多樣性和曲折性。

2.難點分析：對拉丁美洲獨立運動性質的探討和理解是難點。拉丁美洲獨立運動具有民主革命和民族革命的雙重特點，但它在更大的程度上只完成了民族革命的任務，拉丁美洲獨立運動因帶有外部條件引發的明顯特徵，革命帶有早產的性質，因而獨立運動的成果打上了很大折扣。

課堂教學設計

一、獨立戰爭前的拉丁美洲（獨立運動的原因和條件）

師：(投影《獨立前的拉丁美洲形勢圖》)講解拉丁美洲的地理概念及政治概念。這一地區長期淪為西班牙、葡萄牙的殖民地，以西、葡語言為官方語言，而這兩種語言屬於拉丁語系，所以這一地區叫拉丁美洲。

生：（讀圖，明確拉丁美洲的地理概念）

師：接下來請同學們閱讀教材關於西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殘暴殖民統治的有關內容，並作簡單歸納。

生：（閱讀並歸納）

師：（在學生回答的基礎上簡單概括）西班牙、葡萄牙殖民者政治上的封建專制統治，經濟上肆意掠奪財富，壓榨印第安人和黑人是獨立運動的根本原因。除此之外，和美國獨立戰爭相比，我們還能找到哪些相同和不同的歷史背景？