遼闊的疆域教案

遼闊的疆域 篇1

第1課遼闊的疆域【教學目標】1、  認識我國的海陸位置和緯度位置，了解我們位置的優越性。2、  知道我國領土的四至點，識記我們的海上和陸上鄰國。3、  了解我國所臨海洋和主要內海和島嶼。【教學重點】我國領土的四至點。我國的陸上鄰國的名稱和位置【教學用具】中國疆域示意圖，地球儀【教學過程】教師活動學生活動1、導入新課：我們用了一年的時間學習了世界各地的地理狀況，今天開始學習我國的情況。 2、（拿出地球儀）請同學們參考地球儀和以前所學內容，分析我國的位置，從海陸和緯度兩個方面。 對比俄羅斯、印度尼西亞和蒙古、日本，分析我國位置的優越性。 板書：一、優越的地理位置1、  緯度位置2、  海陸位置3、  優越性講解：我們的國家海陸兼備，緯度適中，是一個位置優越的國家。讀4頁圖，找出我國領土的四至點，分析其南北和東西的距離。 板書：二、遼闊的國土1、  四至點講述：我國面積廣大，居世界第三，東西距離5000千米，南北5500千米，各地景觀相差很大。下面我們沿著我國的陸上疆界，找出所臨國家。總結：東：朝鮮  北：蒙古、俄羅斯 西北：哈、吉、塔 西：阿富汗 西南：巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹 南：緬甸、寮國、越南（強調）這是本節課的重點內容，要注意位置和名稱的記憶。再找出我國的臨海和內海，還有隔海相望的國家。講述：我們海洋廣闊，領海寬度為12海里，內海是渤海和瓊州海峽，同6個國家隔海相望，便於海上對外交往。總結：本節課主要講述我國優越的地理位置和遼闊的國土，重點是我國陸上相鄰的國家和領土四至點。分成兩個小組，一個分析海陸位置，找出我國臨的大洋河所在的大洲。另外一個分析緯度位置，找出中國所在的半球，所處了溫度帶。海陸小組分析蒙古和日本，緯度小組分析俄羅斯和印度尼西亞，從農業生產、對外交往、海洋事業方面分析優越性。在圖上找出我國領土四至點，知道分別位於什麼省份，派代表上黑板給同學們指出。模擬陸上旅遊，逐個找出12個陸上鄰國，回憶亞洲的6個分區，看分別屬於那個地區分成兩個小組，一個找海洋，包括臨海和內海。另外一個找國家，說明分別位於東面還是東南。上黑板給同學們指出並說明。【作業設計】描畫中國疆域示意圖，標出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家，我國的領土四至點和臨海。

說課稿不同於教案，教案只說“怎樣教”，而說課稿則重點說清“為什麼要這樣教”，整理了這篇八年級地理《遼闊的疆域》說課稿範文，希望可以幫助到大家!

一、教材分析

(一)教材的地位和作用

《遼闊的疆域》是八年級第一章的內容，它是中國地理的基礎章節。僅從教材內容看，它既是學習中國地理的起點，又是聯繫中國地理和世界地理的橋樑。就本節課而言是學生認識中國位置特點的延續和深入。教材通過大量的讀圖活動讓學生獨立獲取知識，體現了“新課標”的理念，培養了學生的能力。對學生今後的學習，日常生活和工作都是十分必要的知識。

(二)教學目標

1、知識目標：

使學生了解我國瀕臨的海洋、領海、內海、島嶼、半島及鄰國，知道我國是一個海陸兼備的國家。

2、能力目標

通過閱讀，查找地圖，培養學生的觀察能力和讀圖用圖能力;通過分組討論，培養學生的團結協作，語言表達能力和綜合分析問題的能力。

3、情感目標

通過了解中國遼闊的疆域及優越的地理位置，激發學生的愛國熱情，培養民族自豪感。

(三)教學難點和重點

1、重點：要求學生理解我國地理位置及優越性是本節的重點。

2、難點：要求學生積極地參與課堂和課後活動是本節的難點。 (沒有難以理解的知識，但地名很多，要掌握其地理位置是難點)

二、教學方法

1、讀圖分析法：在“世界政治地圖”中查找我國陸上疆界找出14個鄰國，沿我國海上疆界找出6個隔海相望的國家，對培養學生的空間能力有一定的幫助。

【教材分析】

本節是學習中國地理的第一課。要認識和了解祖國，首先要明確中國的地理位置、疆域、行政區劃等方面的基本國旗情。這是使學生認識我國自然地理環境和人文地理環境的特徵，進而了解人和地理環境相互關係的基礎，又是對學生進行愛國主義教育，增強民族自豪感的最佳教材和出發點，因此本節內容為今後學習中國地理其他各章奠定堅實的基礎。

【教學目標】

知識和技能

1.掌握我國的位置、疆域，分析我國位置的優越性，知道我國的四至和鄰國。

2.知道我國憲法規定的三級行政區劃及34個省級行政單位的全稱、簡稱及行政中心。

3.培養分析圖文資料的能力。

過程和方法

1.反覆讀圖、掌握地理事物的分布。

2.查找資料、分析對比、獲得知識。

情感、態度、價值觀

1.通過認識我國遼闊的疆域和優越的位置，激發愛國之情、興國之志，增強改革開放的意識。

2.了解香港、澳門和中國台灣都是我國領土的一部分，培養維護祖國的統一、實現祖國統一大業、捍衛國家領土完整的責任感。

【教學重點】

1.我國地理位置的優越性。

2.我國省級行政單位的名稱及分布。

【教學難點】

眾多地名在地圖上的空間位置的落實

【教學方法】

多媒體輔助教學法、探究法、談話法

【教學用具】

多媒體課件、遊戲拼圖板

【教學時間】

教學3課時，活動一課時

【教學過程】

第一課時

[新課引入]

播放課件：選取中國有代表意義的自然風光、歷史文化、新中國成立以來的建設成就圖片進行展示，配以《我愛你，中國》歌曲。

解說：伴隨著這首深情雋永、盪氣迴腸的讚美祖國之歌，我們飽覽了祖國山河之壯美，歷史之悠久，文化之燦爛，回顧了新中國成立以來勤勞、智慧的中國人民取得的一個又一個偉大成就。作為一個中國人怎能不為這樣的母親而驕傲，為有幸成為她的兒女而自豪。對於母親，我們究竟了解多少呢？在新學年裡我們將了解她的方方面面。首先，我們最該了解的是她的位置、疆域、行政區劃。

[引入]上節課我們了解了偉大祖國優越的地理位置，其實祖國母親為兒女們休養生息創造的優越條件絕非這一點，遼闊的國土是她對兒女的又一豐厚饋贈。

螢幕顯示圖1－4中國疆域示意。

活動：

1.在圖上找出我國領土四至（最北、最南、最東、最西）。

2.量算我國南北緯度差及距離。

3.量算我國東西經度差、區時差、距離。

（以小組為單位量算，組間交流量算結果）

總結：我國最北端在黑龍江省漠河以北黑龍江主航道中心線，緯度是53°n，最南端在南海南沙群島的曾母暗沙，緯度是4°n，南北緯度差約是50°，相距約55千米。（緯度相差1°，南北實際距離差110千米）

螢幕顯示圖1－6我國領土南北季節差異。

觀察當海南省進入春耕季節時，黑龍江是什麼景象？

學生回答：一片冰天雪地。

我國最東端在黑龍江與烏蘇里江主航道中心線相交處，經度為135°e，最西端在帕米爾高原上，經度是73°e，東西經度相差約62°，相距約5000千米。

顯示圖1－5我國東西晨昏差異。

觀察：當帕米爾高原滿天星斗時，烏蘇里江畔是什麼景象？

學生回答：灑滿陽光

東西在時間上相差4個多小時。

構想：當我們唐山的學生迎著朝陽走進校園時，新疆的同學在做什麼？

提問：為什麼我國南北季節，東西晨昏差異如此大呢？

學生回答：略

總結：都是我國領土遼闊的結果。

過渡：那么我國的領土到底有多大？在世界上算怎樣的國家呢？讓我們來看一組數據。

國家

俄羅斯

加拿大

中國

美國

巴西

澳大利亞

印度

面積（萬平方千米）

1710

997

960

937

851

768

297

居世界位次

1

2

3

4

5

6

7

世界陸地總面積

第一章  從世界看中國

第一節 遼闊的疆域

教學要求
1.掌握我國的緯度位置和海陸位置的特點，學會運用地球儀或東、西兩半球地圖說出我國的位置，分析我國的地理位置及其優越性。
2.知道我國的面積及其在世界上的地位，學會在亞洲地圖上查閱我國陸疆和陸上鄰國、海疆與瀕臨的海洋及海上鄰國；學會在中國地圖上查閱中國的四至，量算我國領土南北端之間、東西端之間的距離；學會運用世界地圖及有關統計資料，比較中國和其他面積居世界前列的國家的面積大小和位置優劣。
3.知道我國現行三級行政區劃，學會在中國政區圖上熟悉省級行政單位的全稱、簡稱、位置及行政中心，並能在我國省級行政區填充圖上準確找出34個省級行政區的位置並填注其名稱。
4.通過認識我國遼闊的領土和優越的位置，激發學生愛國之情、興國之志，增強改革開放的意識；了解香港、澳門和中國台灣都是我國領土的一部分，使學生樹立祖國統一大業必定實現的信念，培養學生維護祖國統一、保護祖國領土完整的神聖責任感。
【課時安排】2～3課時。
【位置優越】
1.引入新課
（1）由於學生已學過世界地理，因此教材對如何教學我國的地理位置提出了系列的讀圖要求。在引入新課的時候，可以充分聯繫學生已學過的知識。例如複習南北半球、東西半球劃分的知識，指導學生閱讀課文插圖，在圖上辨認我國的半球位置；聯繫五帶劃分與北溫帶範圍的知識，在圖上辨認我國的五帶位置；聯繫大洲與大洋位置的知識，在圖上辨認我國的海陸位置，進而分析我國位置在氣候、農業、國際交往上的優越性。

第三課時 34個省級行政區

老師導入：秋遊的時候，老師是不是對同學們進行分組了呀？這是為什麼呢？（便於管理）為了便於行政管理，有利於經濟發展和民族團結，我國也進行了進一步劃分，我們叫做行政區劃，我國的行政區劃基本分為三級：省（自治區、直轄市）、縣（自治州、自治縣、市）、鄉（民族鄉、鎮）。這裡的自治區、自治州、自治縣和民族鄉是民族自治地區。除此以外，國家根據特殊需要，還可設立特別行政區（如香港和澳門）。

你知道你的戶口所在地嗎?學生填後說明。

過渡：行政區劃是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會套用到，更是我們學習中國地理的基礎。在三級行政區劃中，最重要的是省一級的行政區，在今後的學習中會經常用到，下面我們就來學習省級行政區的名稱和位置。

師生活動

活動立意

省級行政區名稱及其位置、輪廓

拼圖講解：教師在黑板上按照課本第8頁的順序，在黑板上教師用拼圖板完成中國政區演示拼圖並解說有關這個省的趣聞或讓學生講解。同時結合投影片（見素材）引導學生形象記憶

學生活動：在教師拼出某個省的同時，在課本的“政區圖”上找出這個省的名稱、熟悉省會和輪廓，按區域用彩筆進行分片
小結：我國共有23個省、5個自治區、4個直轄市、2個特別行政區，總計34個省級行政區。

想一想：有什麼辦法儘快記住這34個省級行政區的名稱、省會和簡稱？

建議活動：

1）競賽遊戲：先給同學們幾分鐘時間來熟悉這些省區。

【組織學生競賽】競賽以小組為單位計分，每輪各小組派一名代表回答問題，答對加 10分，答錯不得分。

第一章  從世界看中國
第一節 遼闊的疆域
[相關課件]
教學要求
1.掌握我國的緯度位置和海陸位置的特點，學會運用地球儀或東、西兩半球地圖說出我國的位置，分析我國的地理位置及其優越性。
2.知道我國的面積及其在世界上的地位，學會在亞洲地圖上查閱我國陸疆和陸上鄰國、海疆與瀕臨的海洋及海上鄰國；學會在中國地圖上查閱中國的四至，量算我國領土南北端之間、東西端之間的距離；學會運用世界地圖及有關統計資料，比較中國和其他面積居世界前列的國家的面積大小和位置優劣。
3.知道我國現行三級行政區劃，學會在中國政區圖上熟悉省級行政單位的全稱、簡稱、位置及行政中心，並能在我國省級行政區填充圖上準確找出34個省級行政區的位置並填注其名稱。
4.通過認識我國遼闊的領土和優越的位置，激發學生愛國之情、興國之志，增強改革開放的意識；了解香港、澳門和中國台灣都是我國領土的一部分，使學生樹立祖國統一大業必定實現的信念，培養學生維護祖國統一、保護祖國領土完整的神聖責任感。
【課時安排】2～3課時。
【位置優越】
1.引入新課
（1）由於學生已學過世界地理，因此教材對如何教學我國的地理位置提出了系列的讀圖要求。在引入新課的時候，可以充分聯繫學生已學過的知識。例如複習南北半球、東西半球劃分的知識，指導學生閱讀課文插圖，在圖上辨認我國的半球位置；聯繫五帶劃分與北溫帶範圍的知識，在圖上辨認我國的五帶位置；聯繫大洲與大洋位置的知識，在圖上辨認我國的海陸位置，進而分析我國位置在氣候、農業、國際交往上的優越性。