《理想》教案

《理想》教案 篇1

第一課時

一、導語

“理想”是什麼?一本詞典上說，是對未來事物的想像或希望;一本詞典上說，是對美好未來的`構想。一個人有一個人的理想，一個民族、一個國家有一個民族、一個國家的理想。如果了解19世紀中葉以來，中國人民為理想而奮鬥的歷史，如果我們正在孕育人生的理想，那么，讀這首詩就會感到分外親切。

“從19世紀中葉到20世紀中葉的一百年間，中國人民的一切奮鬥，都是為了實現祖國的獨立和民族的解放，徹底結束民族屈辱的歷史。這個歷史偉業，我們已經完成了。”這就是說，那一百年間，中國人民的理想是祖國的獨立和民族的解放，奮鬥的結果是1949年建立了新中國，中國人民站起來了。

“從20世紀中葉到21世紀中葉的一百年間，中國人民的一切奮鬥，則是為了實現祖國的富強，人民的富裕和民族的偉大復興。這個歷史偉業，我們黨領導全國人民已經奮鬥了50年，取得了巨大的進展，再經過50年的奮鬥，也必將勝利完成。”這就是說，今天中國人民的理想是祖國的富強，人民的富裕和民族的偉大復興。

社會主義現代化的宏偉事業需要我們去建設，中華民族的偉大復興將在我們手中實現，黨和人民殷切期望我們志存高遠，在改革開放和現代化建設的廣闊舞台上，充分發揮自己的聰明才智，展現自己的人生價值，努力創造無愧於時代和人民的業績。青少年時期正是樹立理想的時期，讀《理想》這首詩，會得到不少有益的啟示。

二、默讀

三、藉助注釋、詞典，讀一讀，寫一寫

《理想》教案 篇1

教學目標

有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言, 聯繫生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨。

模仿課文的寫法，寫短小的詩句。

樹立為遠大的理想而奮鬥的信念。

教學重難點

朗讀訓練, 整體感知課文，把握詩歌的結構,理解詩歌的主旨,賞析詩歌的語言。

教學方法

朗讀教學法。

板書設計

脈絡：

總----第l節，總說理想是前進的方向。

分----2、3兩節 “理想的歷史意義”;

4、5、6、7節 “理想的人格意義”;

8、9、10、11節 “理想的人生意義”。

總----第12節，鼓舞人們樹立理想，為理想而奮鬥。

教學過程

第1課時

一、導入新課：

同學們，在第一單元里，我們研討過現代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道：“在山的那邊是海!是用信念凝成的海。”這裡的“海”指的是什麼呢?是指理想的境界。有了理想，有了追求，一個人就會不畏勞苦地向著一個目標前進。那么，什麼是理想的境界呢?人生為什麼要有理想?我們應當樹立什麼樣的理想?如何才能實現自己的理想?著名詩人流沙河的哲理詩《理想》，同樣會“在一瞬間照亮你的眼睛”。

2、作者：流沙河，原名余勛坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。中國作協理事、四川作協副主席。作品出版20種。

二、朗讀課文，整體感知：

1、 教師範讀

2、 正音、正字

蛻 饑寒 離亂 綴連 遠行 倔強 洗濯 玷污 怨恨 扒竊 詛咒 濃陰 海天相吻

《理想》教案 篇1

一  教學目標

①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。 ②聯繫生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨。 ③樹立遠大理想，並為之奮鬥。

二  教學重點

①朗讀訓練。 ②理解詩歌的主旨。 ③賞析詩歌的語言。

三  課前準備

①蒐集有關為理想而奮鬥的名人名言佳句及其優秀事跡。 ②預習課文，就自己疑難和感興趣的問題，準備發言材料。 ③教師準備錄音磁帶。

四  教學難點：

①反覆朗讀這首詩歌。 ②把握詩歌的結構。 ③理解詩歌的主旨。

五  教學方法：

①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。 ②聯繫生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨及主要句子的含義。 ③啟發法。④討論法。

六  教學時間：4課時

第一課時

一  導入 （兩種方式）

1.同學們，在第一單元里，我們研討過現代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道：“在的那邊是海！是用信念凝成的海。”同學們，這裡的“海”指的是什麼呢？是指理想的境界。那么，什麼是理想的境界呢？人生為什麼要有理想？我們應當樹立什麼樣的理想？如何才能實現自己的理想？

2.同學們，俄國作家列夫•托爾斯泰說：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。”恰值青春年少的我們，該怎樣用理想做掛天征帆，駕長風破巨浪；以一柄木槳，引領生命之舟駛入金色港灣？今天我們一起賞讀流沙河《理想》，共同唱響理想讚歌。在上課前，老師想請幾位同學來談談自己的理想（你的理想是什麼？你打算怎樣實現自己的理想？）

《理想》教案 篇1

一  教學目標

①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。 ②聯繫生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨。 ③樹立遠大理想，並為之奮鬥。

二  教學重點

①朗讀訓練。 ②理解詩歌的主旨。 ③賞析詩歌的語言。

三  課前準備

①蒐集有關為理想而奮鬥的名人名言佳句及其優秀事跡。 ②預習課文，就自己疑難和感興趣的問題，準備發言材料。 ③教師準備錄音磁帶。

四  教學難點：

①反覆朗讀這首詩歌。 ②把握詩歌的結構。 ③理解詩歌的主旨。

五  教學方法：

①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。 ②聯繫生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨及主要句子的含義。 ③啟發法。④討論法。

六  教學時間：4課時

第一課時

一  導入 （兩種方式）

1.同學們，在第一單元里，我們研討過現代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道：“在的那邊是海！是用信念凝成的海。”同學們，這裡的“海”指的是什麼呢？是指理想的境界。那么，什麼是理想的境界呢？人生為什麼要有理想？我們應當樹立什麼樣的理想？如何才能實現自己的理想？

2.同學們，俄國作家列夫•托爾斯泰說：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。”恰值青春年少的我們，該怎樣用理想做掛天征帆，駕長風破巨浪；以一柄木槳，引領生命之舟駛入金色港灣？今天我們一起賞讀流沙河《理想》，共同唱響理想讚歌。在上課前，老師想請幾位同學來談談自己的理想（你的理想是什麼？你打算怎樣實現自己的理想？）

《理想》教案 篇1

教學目標 ：

① 有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。

② 聯繫生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨及主要句子的含義。

③ 樹立遠大理想，並為之奮鬥

教學重點 ：

① 朗讀訓練。

② 理解詩歌的主旨。

③ 賞析詩歌的語言。

課前準備 ：

①蒐集有關為理想而奮鬥的名人名言佳句及其優秀事跡。

②預習課文，就自己疑難和感興趣的問題，準備發言材料。

③蒐集流沙河的有關故事。

教學過程：

一、激情導入

同學們，俄國作家列夫•托爾斯泰說：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。”恰值青春年少的我們，該怎樣用理想做掛天征帆，駕長風破巨浪；以一柄木槳，引領生命之舟駛入金色港灣？今天我們一起賞讀流沙河《理想》，共同唱響理想讚歌。在上課前，老師想請幾位同學來談談自己的理想（你的理想是什麼？你打算怎樣實現自己的理想？）。

二、作者介紹：

1、流沙河，當代詩人。1957年被錯劃為“右派”，經常被揪去批鬥，掛黑牌、戴高帽、被毒打、關押，這種生活一直持續了XX年。但詩人仍未放棄對理想的追求，一直堅持勤奮寫作。“十年浩劫”結束，詩人終於重見光明，迎來了文學事業的又一春。《理想》這首詩歌，寫出了詩人報警磨難之後對理想的深刻而真切的感悟。

2、范朴真為先生所作的藏頭詩：

流金歲月濾滄桑，沙石飛卷舊時光，

河漢曾經草木秀，清風無痕自留香。

《理想》教案 篇1

○教學目標 

①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。

②聯繫生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨。

③樹立遠大理想，並為之奮鬥。

○教學重點

①朗讀訓練。

②理解詩歌的主旨。

③賞析詩歌的語言。

○課前準備

①蒐集有關為理想而奮鬥的名人名言佳句及其優秀事跡。

②預習課文，就自己疑難和感興趣的問題，準備發言材料。

③教師準備錄音磁帶，有條件的可製作課件。

第一課時

○教學內容

①反覆朗讀這首詩歌。

②把握詩歌的結構。

③理解詩歌的主旨。

○教學設計

導入

同學們，在第一單元里，我們研討過現代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道：“在山的那邊是海！是用信念凝成的海。”同學們，這裡的“海”指的是什麼呢？是指理想的境界。那么，什麼是理想的境界呢？人生為什麼要有理想？我們應當樹立什麼樣的理想？如何才能實現自己的理想？著名詩人流沙河的哲理詩《理想》，同樣會“在一瞬間照亮你的眼睛”。

板書課題。

整體感知

①范讀

最好由教師範讀或放錄音磁帶，學生聽讀、欣賞。教師不必提任何要求，讓學生自行調動情緒，糾正音準，品味語氣、語調，把握韻律、節奏。

②正音、正字、釋詞

③默讀

感知課文內容：

a.這首詩歌的主旨是什麼?b.詩歌是從哪些方面表現主旨的?c.試著分析詩歌的結構

④集體朗讀，合作探究

小組討論上述問題，教師巡迴指導。

《理想》教案 篇1

一  教學目標

①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。 ②聯繫生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨。 ③樹立遠大理想，並為之奮鬥。

二  教學重點

①朗讀訓練。 ②理解詩歌的主旨。 ③賞析詩歌的語言。

三  課前準備

①蒐集有關為理想而奮鬥的名人名言佳句及其優秀事跡。 ②預習課文，就自己疑難和感興趣的問題，準備發言材料。 ③教師準備錄音磁帶。

四  教學難點：

①反覆朗讀這首詩歌。 ②把握詩歌的結構。 ③理解詩歌的主旨。

五  教學方法：

①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。 ②聯繫生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨及主要句子的含義。 ③啟發法。④討論法。

六  教學時間：4課時

第一課時

一  導入 （兩種方式）

1.同學們，在第一單元里，我們研討過現代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道：“在的那邊是海！是用信念凝成的海。”同學們，這裡的“海”指的是什麼呢？是指理想的境界。那么，什麼是理想的境界呢？人生為什麼要有理想？我們應當樹立什麼樣的理想？如何才能實現自己的理想？

2.同學們，俄國作家列夫•托爾斯泰說：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。”恰值青春年少的我們，該怎樣用理想做掛天征帆，駕長風破巨浪；以一柄木槳，引領生命之舟駛入金色港灣？今天我們一起賞讀流沙河《理想》，共同唱響理想讚歌。在上課前，老師想請幾位同學來談談自己的理想（你的理想是什麼？你打算怎樣實現自己的理想？）

《理想》教案 篇1

教學目標 ：

① 有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。

② 聯繫生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨及主要句子的含義。

③ 樹立遠大理想，並為之奮鬥

教學重點 ：

① 朗讀訓練。

② 理解詩歌的主旨。

③ 賞析詩歌的語言。

課前準備 ：

①蒐集有關為理想而奮鬥的名人名言佳句及其優秀事跡。

②預習課文，就自己疑難和感興趣的問題，準備發言材料。

③蒐集流沙河的有關故事。

教學過程：

一、激情導入

同學們，俄國作家列夫•托爾斯泰說：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。”恰值青春年少的我們，該怎樣用理想做掛天征帆，駕長風破巨浪；以一柄木槳，引領生命之舟駛入金色港灣？今天我們一起賞讀流沙河《理想》，共同唱響理想讚歌。在上課前，老師想請幾位同學來談談自己的理想（你的理想是什麼？你打算怎樣實現自己的理想？）。

二、作者介紹：

1、流沙河，當代詩人。1957年被錯劃為“右派”，經常被揪去批鬥，掛黑牌、戴高帽、被毒打、關押，這種生活一直持續了XX年。但詩人仍未放棄對理想的追求，一直堅持勤奮寫作。“十年浩劫”結束，詩人終於重見光明，迎來了文學事業的又一春。《理想》這首詩歌，寫出了詩人報警磨難之後對理想的深刻而真切的感悟。

2、范朴真為先生所作的藏頭詩：

流金歲月濾滄桑，沙石飛卷舊時光，

河漢曾經草木秀，清風無痕自留香。

教學目標 ：
① 有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。
② 聯繫生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨及主要句子的含義。
③ 樹立遠大理想，並為之奮鬥
教學重點 ：
① 朗讀訓練。
② 理解詩歌的主旨。
③ 賞析詩歌的語言。
課前準備 ：
①蒐集有關為理想而奮鬥的名人名言佳句及其優秀事跡。
②預習課文，就自己疑難和感興趣的問題，準備發言材料。
③蒐集流沙河的有關故事。
教學過程：
一、激情導入
同學們，俄國作家列夫•托爾斯泰說：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。”恰值青春年少的我們，該怎樣用理想做掛天征帆，駕長風破巨浪；以一柄木槳，引領生命之舟駛入金色港灣？今天我們一起賞讀流沙河《理想》，共同唱響理想讚歌。在上課前，老師想請幾位同學來談談自己的理想（你的理想是什麼？你打算怎樣實現自己的理想？）。
二、作者介紹：
1、流沙河，當代詩人。1957年被錯劃為“右派”，經常被揪去批鬥，掛黑牌、戴高帽、被毒打、關押，這種生活一直持續了XX年。但詩人仍未放棄對理想的追求，一直堅持勤奮寫作。“十年浩劫”結束，詩人終於重見光明，迎來了文學事業的又一春。《理想》這首詩歌，寫出了詩人報警磨難之後對理想的深刻而真切的感悟。
2、范朴真為先生所作的藏頭詩：
流金歲月濾滄桑，沙石飛卷舊時光，
河漢曾經草木秀，清風無痕自留香。
三、誦讀感知：
1.學生輕聲朗讀，疏解字詞，熟悉詩歌內容和語言節奏。
寂寥（liáo）：寂靜；空曠。 扒竊（pá）

一  教學目標
①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。 ②聯繫生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨。 ③樹立遠大理想，並為之奮鬥。
二  教學重點
①朗讀訓練。 ②理解詩歌的主旨。 ③賞析詩歌的語言。
三  課前準備
①蒐集有關為理想而奮鬥的名人名言佳句及其優秀事跡。 ②預習課文，就自己疑難和感興趣的問題，準備發言材料。 ③教師準備錄音磁帶。
四  教學難點：
①反覆朗讀這首詩歌。 ②把握詩歌的結構。 ③理解詩歌的主旨。
五  教學方法：
①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。 ②聯繫生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨及主要句子的含義。 ③啟發法。④討論法。
六  教學時間：4課時
  第一課時
一  導入 （兩種方式）
1.同學們，在第一單元里，我們研討過現代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道：“在的那邊是海！是用信念凝成的海。”同學們，這裡的“海”指的是什麼呢？是指理想的境界。那么，什麼是理想的境界呢？人生為什麼要有理想？我們應當樹立什麼樣的理想？如何才能實現自己的理想？
2.同學們，俄國作家列夫•托爾斯泰說：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。”恰值青春年少的我們，該怎樣用理想做掛天征帆，駕長風破巨浪；以一柄木槳，引領生命之舟駛入金色港灣？今天我們一起賞讀流沙河《理想》，共同唱響理想讚歌。在上課前，老師想請幾位同學來談談自己的理想（你的理想是什麼？你打算怎樣實現自己的理想？）