買菜音樂教案

買菜音樂活動教案 篇1

活動目標：

1. 學唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。

2. 嘗試替換歌詞帶來的快樂，體驗買菜的樂趣。

活動準備：

課件《買菜》、圖譜。

活動過程：

一、活動導入

1. 複習歌曲《菜場裡的歌》

演唱要求：唱準念白部分，並能拍準節奏。

2.師：小朋友們，你們都去過菜場嗎？去菜場幹嘛了？小朋友都買過些什麼菜呢？（蝦、蘿蔔、黃瓜等）

3.師：原來我們的小朋友都去過菜場，今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了， 你們來聽聽看！

二、學唱歌曲

1.教師播放課件，欣賞歌曲《買菜》。

提問：

（1）今天天氣怎樣？我和誰一起去買菜？

（2）買了些什麼菜呀？

（3）雞蛋長的什麼樣子啊？青菜是什麼顏色的啊？母雞會怎么叫啊？魚兒在乾什麼？

小結：教師用歌詞總結。

2.再次欣賞歌曲，幼兒用節奏拍出說的部分。

青菜綠油油……母雞咯咯叫……

3.教師帶領幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學學看，要跟上說唱的節奏，把買什麼菜唱清楚。

4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。

三、分角色演唱

1.過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜喔，現在請你們扮演不同的菜，當唱到青菜綠油油的時候，就青菜寶寶唱。唱到什麼，就由誰來演唱。

2.完整表達表現。

前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演並演唱，最後的一句話大家一起演唱。

幼稚園中班《買菜》音樂教案 篇1

一天上午，我在黑板上畫好《買菜》的圖譜。後來因為正好和示範課時間衝突，我就請代班的孫老師就著那圖譜教小朋友歌曲，我則去隔壁上課。

課後，我回到班級里，孫老師笑著告訴我：她彈琴時，班上的小朋友都調皮地上來看著她。我聽了有點生氣，於是我就想考考他們今天學的這首歌曲到底掌握了沒有。

我彈琴請小朋友一起唱《買菜》，沒想到，他們基本都能跟上，唱得還算整齊。我就幾個細節問題（如：念唱中的幾種蔬菜分清楚，最後的“哎呀呀、哎呀呀，拿也那不了”的語氣和神情等）重新說明了一下，就帶領他們學唱。大家的興致還不錯，幾遍後有點學會了。在學唱中，為了吸引幼兒注意力，我採用了師生分句輪流唱和幼兒分組分句唱。這下孩子們的興致又高漲了許多，特別是分句念唱部分，在我的指揮下，大家搶著說出唱句，氣氛熱烈。

複習活動結束後，我想：中班的幼兒已經具有一定的即興記憶，所以，當在適宜的情境下，他們的這種記憶就會被重新調起，經過幾番的活動，這種記憶也就相對地得到強化，使它逐步沉澱下來，最終成為更深的記憶。

隔了一天后，我抱著試試看的心情，再次彈琴《買菜》，請幼兒跟著琴聲演唱，大家基本都能跟上，不過興致有點低落。我就臨時起了表演的念頭。我先來當奶奶，唱第一句，唱到第二句時請一位小朋友跟我一起去“買菜”。唱到“青菜、白菜、豆芽、芹菜”時就分別拉一位小朋友跟在後面。最後，指著下面的小朋友念唱蔬菜。大家都希望能拉自己當蔬菜，紛紛舉手。於是我提出一個要求：擺個最好看的姿勢，笑眯眯的，我們就選最好看的蔬菜。這下，下面的孩子紛紛做出了自己自認為最神氣的造型，並且笑成了朵朵花，氣氛輕鬆又愉快。我就即興請了幾位小朋友當奶奶（或爺爺），拉個孩子去買菜，再拉上幾個蔬菜小朋友。遊戲玩了好多遍，大家還有點意猶未盡。

幼稚園中班《買菜》音樂教案 篇1

活動目標：

1、唱清歌詞、唱準曲調，初步表現歌曲的說唱風格。

2、在熟悉歌詞的基礎上，合著旋律唱出來。

3、在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。

活動重點：唱清歌詞、唱準曲調。

活動難點：初步表現歌曲的說唱風格。

活動準備：圖譜、磁帶《開汽車》、小籃子、錄音機

活動過程：

1、進入場地

教師戴上眼鏡，彎著腰，慢吞吞的走來，用粗粗啞啞的聲音說到：“我是誰呀？（奶奶）奶奶說：“小朋友好！” 小朋友說什麼啊？你好，你好，奶奶好！看那是什麼地方呀？（菜場）我們怎樣去菜場呢？“茲，菜場到了，哇！菜場裡的菜多不多呀？（多）你們想不想買一些菜呢？看看奶奶在乾什麼啊？（買菜）這兒的雞蛋真多呀！我們來買一些。這兒的青菜真新鮮呀。（我們來買一些）再買一隻母雞回家吧，這裡有許多魚在水裡游，也買幾條吧！恩，買的差不多了。我們該回家了，哎喲，哎喲，好重呀！拎也拎不動了。

2、教師：我們一起來看一看奶奶在菜場裡都買了些什麼呀？

雞蛋長的什麼樣子啊？

看，青菜是什麼顏色的啊？

母雞還會怎么樣啊？

魚的本領是什麼啊？

3、范唱歌曲

1、教師：今天我們小朋友和奶奶買菜開不開心啊？今天老師還把我們菜場裡的事情唱成了 一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《買菜》我們一起來聽一聽。提問：歌曲里唱到了今天天氣怎么樣啊？我和奶奶去幹嘛？都買了些什麼？

2、和著節奏譜讀

教師：菜市場裡除了這些菜，還有好多的菜呢，都有些什麼呢？現在請小朋友來看看，我們一起來說一說。

《買菜》教案 篇1

活動目標

1、在扮演角色的遊戲過程中，感受身體活動的快樂，樂意參與學習和表演兒歌的活動。

2、有節奏的朗誦兒歌。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動準備

鬍子、頭巾、雞、魚、菜各12個、籃子。

活動過程

1、引題

（出示籃子）這是什麼？我們能用它乾什麼？

2、遊戲

陪媽媽去買菜

我來做媽媽，誰願做我的小乖乖？（請一位幼兒）

教師一手提籃，一手攜著幼兒，邊走邊說：小乖乖，上菜場，陪媽媽，去買菜。

菜場到了，小乖乖買什麼菜？

（面向全體）我和小乖乖選了什麼菜呀？（雞呀、魚呀、大青菜）

這么多菜怎么拿回去呀？我們一起用兩隻手抬。

3、欣賞和學習兒歌

清誦

買菜的遊戲真有趣，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫《買菜》。

聽錄音，邊拍節奏。

跟著錄音學念一遍。

分組練習，請幼兒分成兩組，先後隨媽媽去買菜，同時念兒歌。

4、改變個別名詞，練習鞏固兒歌

如果媽媽去上班，家裡還有哪些人可以去買菜？

請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。

請男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。

5、結束部分

買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的。

設計思路：

最近，我班正在開展“在秋天裡”的主題活動，孩子們對秋天的水果蔬菜興趣極高，我們就和孩子一起畫畫，講講，隨著他們的喜好以及音樂能力方面的發展方向，我選擇設計了《買菜》這活動，以此來鞏固幼兒音樂技能及對蔬菜的認識。

《買菜》 篇1

買菜（大班音樂）

活動目標：

1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式，讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌詞的內容。

2、培養幼兒注意傾聽的習慣。

活動準備：

1、 場景布置“菜場”（雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿蔔、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆）

2、 小樂器每人一個。

3、每人一隻小籃子。

4、 錄音機、磁帶。

活動過程：

一、感受歌曲旋律

1、導入：小朋友，今天王老師要你們去看一看菜場，你們願意嗎？請小朋友閉上自己的小眼睛，老師數到“3”，你們再睜開。

2、蛙！菜場上的菜真豐富啊，（幼兒和老師一起介紹菜名）聽說，大班的小朋友來了，菜場上的叔叔阿姨可高興啦！還特地為我們準備了一首動聽的曲子呢！小朋友聽---（伴奏樂）

3、聽了這首曲子有什麼感覺？這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了，下面請你們來當一回小小演奏家，把它的節奏拍打出來，好嗎？輕輕地請出小樂器（幼兒聽音樂演奏曲子）

二、理解歌詞並學唱歌曲。

1、我會變魔術，把菜場裡的菜都請到歌里去了，聽，他們還跟我們說起了悄悄話呢！（放歌曲）

2、剛才，你聽到他們都在說些什麼呀？（引導幼兒說出雞蛋圓溜溜、

青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水裡游）

3、他們說了這么多的悄悄話，老師也想說一說。（老師清唱歌曲）

4、小朋友們聽得很認真！把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧！（放歌曲）

三、學習表演

《買菜》活動教案 篇1

目標：

1.在感受歌曲的基礎上，分析歌詞，理解歌曲。

2、混齡同伴合作買菜，並進行改編歌曲。

材料準備：

青菜，蘿蔔，土豆，黃瓜，西紅柿，茄子，刀豆，豇豆，蝦，螃蟹，辣椒……若干，每個菜上貼有1元，5角，2元，3元的標價。實物展台，圖片，磁帶，籃子盤子各8個。

活動建議：

△複習感受歌曲。

1說說這首歌曲聽上去的感覺是怎樣的？（開心，一蹦一跳）

2從什麼地方聽出來高興？（天氣好等）

△分析理解歌詞的內容。

1.他們買了什麼菜，是怎么樣的？

2.小結歌詞將菜的特徵編了出來。（顏色，形狀）

3、幼兒結伴表演買菜。（手勾手）將第一句話改編掉

△結伴玩買菜的遊戲

1.哥哥姐姐帶好弟弟妹妹拿籃子一起選菜。

2.認識選擇的菜的品種，並指導弟弟妹妹數數。

3、創編歌詞：混齡結伴將買到的10種菜編成歌曲。（將籃子換成盤子）

△幼兒合作編歌曲，鼓勵幼兒與別人編的不一樣。

△延伸：算算花了多少錢。

目標：

1.唱清歌詞，唱準曲調，初步表示歌曲的說唱風格。

2.用看圖的方法，理解、記憶歌詞。

準備：

1.含歌詞內容的圖片若干。

過程：

1.欣賞歌曲。

(1)邊聽教師範唱歌曲，邊看教師擺放在黑板上的圖片。

(2)再次傾聽范唱。

2.理解、記憶歌詞。

(1)幼兒志願者逐個分別地將圖片有順序地排列在黑板上。

(2)驗證排列順序是否正確，教師範唱，幼兒對照。

(3)完整地邊看圖邊念歌詞。

《買菜》教案範文 篇1

教學目標：

1、初步學唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節奏，並能用不同的動作表示歌曲的節奏。

2、認識蔬菜，體驗買菜的樂趣。

教學準備：

1、“菜場”場景，菜（實物）

2、“奶奶”頭飾，菜（圖片）

3、音樂磁帶

教學過程：

一、情景導入

——今天的天氣真好呀！太陽照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們去菜場買菜，好不好？”（坐上汽車出發）

二、熟悉歌詞內容

1、買菜，邊買邊討論

——孩子們，瞧這是什麼菜呀？你們吃過嗎？它是什麼味道？等（討論菜的顏色，特徵）

2、學習歌曲的歌詞

——“哎呀，“奶奶”都提不動了，休息會兒吧，一看咱們買了些什麼菜？（出示買好的菜，學念歌詞）

3、學習歌曲念白的節奏

——“瞧，還有什麼菜呀？”（出示節奏卡），請幼兒嘗試用不同的動作來表現這段節奏。

三、學唱歌曲

1、聽磁帶音樂《買菜》

2、請幼兒說說聽到了什麼，出示相應的菜的圖片。

3、教師看圖片完整唱一遍。

4、幼兒學唱歌曲。

5、幼兒分組比賽唱。

6、跟磁帶完整演唱一遍。

教學延伸：

“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯！”（結束）

設計思路：

最近，我班正在開展“在秋天裡”的主題活動，孩子們對秋天的水果蔬菜興趣極高，我們就和孩子一起畫畫，講講，隨著他們的喜好以及音樂能力方面的發展方向，我選擇設計了《買菜》這活動，以此來鞏固幼兒音樂技能及對蔬菜的認識。

買菜活動教案 篇1

目標：

1.唱清歌詞，唱準曲調，初步表示歌曲的說唱風格。

2.用看圖的方法，理解、記憶歌詞。

準備：

1.含歌詞內容的圖片若干。

過程：

1.欣賞歌曲。

(1)邊聽教師範唱歌曲，邊看教師擺放在黑板上的圖片。

(2)再次傾聽范唱。

2.理解、記憶歌詞。

(1)幼兒志願者逐個分別地將圖片有順序地排列在黑板上。

(2)驗證排列順序是否正確，教師範唱，幼兒對照。

(3)完整地邊看圖邊念歌詞。

3.學唱歌曲。

(1)傾聽歌曲旋律。

(2)邊聽歌曲旋律，變默唱，將以熟悉地歌詞與曲調主動匹配。

(3)輕聲隨著伴奏學唱歌曲。

4.有表情地歌唱。

(1)奶奶看見這么多的菜很高興，怎么唱?可以怎樣拿回家?又該如何唱?

(2)完整地有表情地延長，初步表示歌曲的說唱風格。說得局部可以討論用響板打節奏。

活動設計背景

針對幼兒很少參與社會活動,生活經驗不足的情況,通過組織幼兒參觀菜市場,在活動中讓幼兒親身體驗並結合已有的知識經驗,培養孩子們主動參與活動的興趣和交往能力,並在活動中獲得知識經驗,關注環保問題。恰巧,我園與菜市場較近,前期組織幼兒親身經歷菜市場,讓他們實地觀察。在室內活動中孩子們得到生活經驗,並模擬買菜環節,孩子們更容易在活動中主動參與,獲得經驗。

活動目標

1、知道各種蔬菜的名稱,並能用語言描述各種蔬菜,知道多吃蔬菜對身體的益處;

2、體驗音樂活動帶來的樂趣;

3、學會看樂譜,根據樂譜記憶歌曲含義。

買菜（大班音樂）

活動目標：

1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式，讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌詞的內容。

2、培養幼兒注意傾聽的習慣。

活動準備：

1、 場景布置“菜場”（雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿蔔、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆）

2、 小樂器每人一個。

3、每人一隻小籃子。

4、 錄音機、磁帶。

活動過程：

一、感受歌曲旋律

1、導入：小朋友，今天王老師要你們去看一看菜場，你們願意嗎？請小朋友閉上自己的小眼睛，老師數到“3”，你們再睜開。

2、蛙！菜場上的菜真豐富啊，（幼兒和老師一起介紹菜名）聽說，大班的小朋友來了，菜場上的叔叔阿姨可高興啦！還特地為我們準備了一首動聽的曲子呢！小朋友聽---（伴奏樂）

3、聽了這首曲子有什麼感覺？這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了，下面請你們來當一回小小演奏家，把它的節奏拍打出來，好嗎？輕輕地請出小樂器（幼兒聽音樂演奏曲子）

二、理解歌詞並學唱歌曲。

1、我會變魔術，把菜場裡的菜都請到歌里去了，聽，他們還跟我們說起了悄悄話呢！（放歌曲）

2、剛才，你聽到他們都在說些什麼呀？（引導幼兒說出雞蛋圓溜溜、





青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水裡游）

3、他們說了這么多的悄悄話，老師也想說一說。（老師清唱歌曲）

4、小朋友們聽得很認真！把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧！（放歌曲）

三、學習表演

1、恩！你們唱得真棒！這么好聽、有趣的歌曲，老師的身體真想隨音樂的節奏一起動起來。（放歌曲，老師表演）

中班社會：買菜 篇1

教學目標: 

·願意參加“逛超市”買菜的遊戲，認識菜場中常見的菜餚，並能正確地說出名稱。

·在遊戲中正確點數1-3.

活動準備

(材料準備)超市圖片、各種玩具菜、小籃子若干、菜餚的卡片若干等 

(經驗準備：玩過小超市的遊戲

活動重點：正確說出卡片上蔬菜的名稱。

活動難點：正確點數1-3，  活動過程：

一、出示超市圖片，告訴幼兒今天媽媽帶著寶寶們要去上超市買菜菜，引起活動的興趣。

二、認識常見的菜

·看圖片，講講說說自己認識的菜

幫助幼兒用正確的名稱稱呼菜名：西紅柿、青菜、茄子等

三、遊戲：買菜

·將各種菜分好，布置成菜場。

·告訴幼兒遊戲方法：人手一張卡片，看懂圖片上買的菜餚及買的個數（1-3個）。

·幼兒操作進行遊戲。

難點：幫助幼兒理解數的概念，能按數找到圖片上的菜。

四、活動延伸：

在角色遊戲中完“小超市”的遊戲。鞏固名稱和正確點數1-3的數 

設計思路：

主題活動“有用的植物”開展到“綠色菜籃子”，我們帶孩子們來到了鎮上的小菜場。給了幾個孩子每人一元錢後，讓他們嘗試買菜，但都是售貨員算好價錢，找給他們的，孩子沒有自己計算。回到活動室後，我們把買來的菜投入到遊戲中，又放了幾把幼兒用的切菜刀。沒想到，何佳偉、胡建國等幾個小朋友把胡蘿蔔、黃瓜等切成了塊，拼出了蔬菜拼盆。只是，顏色搭配得不太和諧，圖案也不太美觀。於是，構想圍繞“蔬菜拼盆”開展一系列活動。首先，讓孩子們談談：你知道的蔬菜吃什麼部位的，品嘗一下蔬菜拼盆的味道，知道蔬菜有營養，要愛吃蔬菜。然後，讓孩子們聯繫經驗，設計自己喜歡的蔬菜拼盆，從中感受圖案、造型美。最後，結合數教育來嘗試買菜，並用買來的真蔬菜製作拼盆。在買菜過程中，先引導孩子發現自己設計的蔬菜拼盆在製作時，用一條黃瓜或一個胡蘿蔔太多而浪費了，隨即想到和朋友合作買菜：即同伴間看著各自設計的蔬菜拼盆統計出所需買的菜，分配好任務，再去買菜。以此培養幼兒的合作能力，豐富買菜經驗。延伸活動中幼兒可以去做做蔬菜拼盆。