海底世界教案

有關海底世界教案範文 篇1

活動目標：

1.讓幼兒嘗試滾畫

2.對色彩感興趣，願意參與活動

活動重點：

幼兒能大膽的嘗試滾畫，願意積極地參與活動。

活動難點：

幼兒在活動中能積極地用語言進行表達。

活動準備：

1.硬紙板盒子，盒子裡放上一張畫有小魚樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃藍、藍綠紅、黃藍綠，湯勺若干，彈珠若干。

2.畫有一面是哭臉的空白魚，一面是彩色的笑臉的魚。一張是海底世界的背景大圖。

3.經驗準備，在活動前讓寶寶知道魚是生活在水裡的，在大海里生活著各種各樣的魚。

活動過程：

一、欣賞海底世界背景大圖。

1.你看到了什麼？這裡是什麼地方？

二、為小魚裝扮新衣

1.聽有哭聲喔？誰在哭？我們問問它為什麼哭？（出示空白小魚）教師：喔，我的朋友都有漂亮的新衣穿，我也好想穿，這樣就可以開開心心的在大海里和好朋友一起玩了。

2.我們為小魚穿上漂亮的衣服吧，讓他開開心心的和好朋友一起玩。

三、教師示範引導幼兒進行滾畫

1.小朋友盒子裡都有一條小魚，小魚請小彈珠到盒子裡來玩一玩

2.怎么請彈珠的？用勺子，請後勺子放回盒子家裡。

3.老師邊念兒歌邊示範滾彈珠（小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃）

四、引導幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫

1.我們請顏料也到盒子裡玩一玩吧！

2.用勺子請彈珠到顏料里去洗個澡，請完後勺子放回哪裡？

3.老師和小朋友一起念兒歌，老師來滾畫（小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條）

有關《海底世界》教案集錦 篇1

活動目標:

1.學會運用泥工的多種技能，表現海洋中的動物與植物。

2.並學會用小棒雕刻的方法來表現細小的部分。

3.發展觀察力，初步的表現力和創造力。

活動準備:

每人一張藍色的卡紙，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

活動過程:

一、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導入主題。

師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？

教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什麼樣子的：《重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特徵。

二、教師講解製作要求，重點講解雕刻方法。

師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在藍色的卡紙表面，做完後為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的花紋。

三、幼兒動手操作，教師指導。

指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。製作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。

指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫面。通過製作，水紋波及草等畫面更加完整。

四、展示作品

師：你最喜歡哪一個？為什麼？

一、導入課題

1、同學們，上節課我們一起潛入了課文中的海底世界，初步了解了海底的風光。今天我們繼續學習。

2、齊讀課題

二、檢查預習

出示生字詞

三、整體感知

用文中的一句話來說說海底是一個怎樣的世界嗎?

板書：景色奇異 物產豐富

四、精讀感悟

自由朗讀課文2—5自然段，想一想：課文從哪幾方面講述了海底的景色奇異和物產豐富?

精選《海底世界》教案 篇1

活動目標：

1、感受繽紛絢麗的海底世界，萌發對海底世界的探究興趣。

2、積極觀察和聯想，大膽表現海底世界的各種奇觀。

3、初步建立保護大海的意識。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

《海底世界》視頻、圖片、紙、水彩筆、油畫棒。

活動過程：

一、談話引入活動。

師：小朋友你們看過海底世界嗎？那你們能說一說海底世界裡都有什麼嗎？（幼兒自由回答）

小結：小朋友說了那么多動物，那現在我們就一起來看看海底世界裡到底有什麼吧。

二、播放視頻及圖片，組織幼兒觀看讓幼兒進一步感受海底世界。

1、組織幼兒觀看視頻。

師：在美麗的海底世界裡你看到了什麼？你能說出它的形狀和顏色嗎？（結合圖片引導幼兒說出海底動物、植物的形狀和顏色）

2、單獨出示圖片引導幼兒欣賞。

師：小朋友觀察得真仔細，在美麗的海底世界裡有這么多動植物，劉老師也特別喜歡，我們一起來看看吧！（播放蝴蝶魚、蝠鱝、珊瑚等圖片）

提問：你們認識這些動物嗎？它的外形是怎樣的？它是什麼顏色的呢？（幼兒回答）

三、思品教育。

師：在美麗的海底世界裡生活著許多形狀不同、顏色鮮艷的動物和植物，那我們要怎么做才能保護它們的美好家園？（幼兒回答）

小結：對了，作為小朋友我們能做到的就是去海邊遊玩時，不要把垃圾扔進海里或留在沙灘上。只有保證了海水的乾淨，海底的這些動物和植物才能快樂、健康地生活在美麗的大海里。

《海底世界》優秀教案 篇1

教學要求：

1、學會14個生字以及由生字帶出的詞語。

2、通過教學，引導學生自讀自悟並發表見解，了解海底是個怎樣的世界，激發學生熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。

3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。摘抄認為寫得好的句子。

教學重點：

了解海底景色和物產豐富的特點。

教學難點：

學習作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。

教學準備：

學生準備：課前通過讀書、訪問、查問資料或上網等，廣泛了解海洋知識。

教師準備：投影儀、投影片、錄音機。

教學時間：兩課時

教學內容：

第一課時

初讀課文，自學生字、詞，整體感知課文內容，了解海底景色奇異的特點。

教學過程：一、激趣導入，提示課題，學生相互交流自己知道的有關海洋的知識。

二、初讀課文，學習生字。

（1）自讀課文，畫出帶有生字的詞語。

（2）學生小組內自學生字，要求讀準字音、認清字形。

（3）教師檢查學生自學生字情況，注意“異”的`上面是，不是“已”。

三、再讀課文，整體感知。

（1）要求不讀錯字、不漏字，了解課文共有幾個自然段。

（2）了解課文主要寫什麼內容。

四、學習一至三自然段。

（1）感情朗讀開頭和結尾兩個自然段。

（2）學生自主學習二、三自然段。①用自己最喜歡的方式讀這部分。②同桌討論，全班交流疑難問題。③四人小組互助學習，講座找出你認為最能體現海底景色奇異的句子。④學生匯報見解，師生適時交流、評議。⑤指導學生有感情地朗讀，邊讀邊想像畫面。

海底世界教案 篇1

[教學理念]：

由於本課是一篇科普知識內容的課文，給予學生實踐的機會能讓學生變枯燥乏味而激發出濃厚的學習興趣。新的課程標準告訴我們：語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統和完整。 語文是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。課前我對這一理念做了反覆揣摩，從課外的預習到課內的交流討論，我設計了一系列的實踐活動，並用生動、有趣的語言來創設出一種輕鬆、活潑的氛圍，讓學生在時實踐中積累，在實踐中交流，在實踐中探究。使許多關於生物地理方面的知識變得簡單易懂。整節課活潑而輕鬆，學生在學習中積極而投入。

[教學內容分析]：

海底世界是一篇科普知識性課文。課文通過生動有趣的語言具體詳細的介紹，向學生展示了海底奇異的景色，豐富的物產。本課的重點是了解海底景色的奇異和物產豐富的特點。難點是學習作者怎樣把海底動物種類多，活動有趣寫具體的方法。

[教學要求]：

1 激發學生熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。

2 了解海底世界景色奇異、物產豐富的地方。

3 有目的地指導學生讀書，培養學生有感情地朗讀課文的能力。

[教學重難點]：

了解海底景色奇異、物產豐富的特點，能用自己的話向別人進行精彩地介紹。理解第三、四自然段中句與句之間的聯繫。

[教學對象分析]：

孩子的好奇心使他們對未知的世界有一種探索的欲望。文中的海底世界為孩子們提供了一個廣闊的探索與實踐的空間。他們在這個世界裡合作、展示、交流，趣味盎然。

《海底世界》教案 篇1

教學內容：

蘇教版三年級第六冊《海底世界》

教學目標：

1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.學會本課的生字，理解由生字組成的詞語，會用竊竊私語景色奇異造句。

3.讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯繫，能分別找出兩段的中心句，並能學會圍繞中心句寫作的方法。

4.理解課文內容，了解海底世界是個景色奇異，物產豐富的地方，激發學生探索大自然奧妙的興趣。

教學重點：

通過學生學習了解海底世界。並能向課外延伸，激發學生探知的欲望。

教學難點：

培養學生熱愛祖國山河的感情，激發學生探索大自然奧秘的興趣。

教學準備：

圖片、相關海洋的資料、詞卡

教學時間：

兩課時

教學過程：

第一課時

一.談話激趣。

1.談話。

師：同學們，每當看到電視上放映著優美風景的時候，你的心裡是怎么想的呢？

生回答。（儘可能多的讓舉手的學生都有發言的機會）

師：那你能說說你最想去什麼地方？你為什麼想去那個地方？

生回答。（注意學生回答時的完整性）

師：剛才同學們說了很多，老師也想說說我的想法。願意給老師一個機會嗎？

我最想去海邊，看看海邊的美麗風光，漫步在沙灘上，沐浴著輕柔的海風，傾聽著浪濤拍岸的聲響。真是舒服極了！

不過我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我們地面上一樣，有花、有草、有動物，你們想知道嗎？

2.導入新課。

（1）板書課題。

師板書，生書空。

《海底世界》教案 篇1

一、目標

1、了解魚的基本外形特徵，感知美麗的海底世界。

2、嘗試以漏印成形和毛線玩色的形式大膽表現美麗的海底世界。

3、樂於大膽嘗試，體驗新方法作畫的樂趣。

二、活動準備：

1、經驗準備：欣賞電影《海底總動員》，初步感受海底形態各異的魚。

2、材料準備：《海底世界》視頻、PPT、毛線、顏料、海洋動物的鏤空卡片、海綿黑色背景卡紙

三、活動過程：

1、情境導入，激發幼兒認識海底世界的興趣，觀察海底形態各異的魚。

（1）播放《海底世界》視頻、PPT

師：你看到了什麼？海底裡面什麼最多？海底的魚長什麼樣子的？

（2）討論魚的`外型特徵及顏色，他們都有什麼相同之處和不同之處？（幼兒自由交流回答）

（3）小結：海底有各種各樣的魚，魚寶寶都有頭、身體、尾巴、魚鰭，但是他們身體上的顏色和花紋是不一樣的。

2、出示範畫，了解操作材料

師：美麗的海底世界是怎么變出來的？我們要用到的工具材料有：海綿、顏料、毛線、有各種的海洋動物的卡片紙、藍色背景紙（教師一一出示，一邊介紹材料）

3、教師示範講解：

（1）示範漏印各種魚

師：先拿一張卡片放在背景紙上用手摁住，然後用海綿蘸顏料在小魚的身體上印，要把小魚的身體都印滿顏色，印好一條小魚之後，再換另一種形狀的小魚卡紙。

師：按住卡片的手不要來回移動，顏色要印滿小魚身上，印好小魚的卡片輕輕的拿起來。

（2）示範毛線玩色

師：小魚印好了，還沒有水哪。拿一根毛線，用手捏住毛線一段，另一端放進顏料盒裡，等毛線上蘸滿顏色以後輕輕的放在紙上。像畫直線一樣拖拉毛線也可以像畫波浪線一樣拖拉毛線。

《海底世界》教案 篇1

一、教案背景：

1、面向學生：國小 學科：語文

2、課時：共1課時，本教案為第1課時

二、教學課題：

探索海底世界

三、教材分析：

教學內容：教科版語文五年級下冊快樂讀書屋二“探索海底世界”25-26頁

內容分析：《探索海底世界》是語文五年級下冊第二單元“快樂讀書屋二”中第一課的教學內容。這是一篇介紹科普知識的說明文講述了人類探索海底世界的歷程，介紹了豐富美麗的海底世界。探尋歷程採用時間順序，明晰地交代了“最初”、後來近代時的探索過程，後半部分採用並列方式分別描述了海底豐富的海洋生物和美麗的景色。

學情分析：學生沒有看過大海，了解的少，學生多少收集，多採用信息網際網路搜尋，來彌補不足。

教學目標：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、讀懂課文內容，了解人類探索海底世界所憑藉的工具，了解奇異的海底世界，激發學生主動探索大自然奧秘的興趣和欲望。

3、認識6個生字，自選和積累課文中的詞語和句子。

教學重點：朗讀課文，體會海底世界的奇異和美麗。

教學難點：學習文章的多種修辭手法，用於生動、形象、恰當。

四、教學方法：

看一看、讀一讀、學一學等。

五、教學過程：

一、談話導入新課。

1、讓學生交流自己所了解的海洋世界，引出課題。

出示學生收集的圖片

2、齊讀課題，重點抓住“探索”一詞，說說對探索一詞的了解。

1、學生自由讀課文，讀音要準確在讀中認識生字，並把生字所帶出來的詞語畫上記號，再讀一讀。學生讀時播放音樂

《海底世界》教案 篇1

說教材：我說課的內容是九義教材第六冊中的一篇課文《海底世界》。課文有生動準確的文字描述為我們展示了一幅海底世界的神奇圖畫，把同學帶入了一個有著奇妙景色、神秘聲音、豐富物產的世界中。

同學情況分析：三年級的同學具已經具備了初步自主閱讀的能力，對各種事物有著強烈的好奇心與求知慾。同時他們也具備了一定的計算機操作能力，能在網路世界中尋找更豐富的知識，開拓視野。

教學重點：在本篇課文中，理清文章的脈絡，能根據文章大意給文章分段仍是這課的重點。而使同學能更好地理清文章了脈絡，就要真正地理解文章的含義。因此我把本課的重點放在對海底奇異景色的詞句描寫中，引導同學結合多媒體課件進行理解。

教學目標：課堂教學的目的就是要讓同學通過學習掌握基本知識與基天性力。根據以上對教材與同學情況的分析，我把本課的目標確定如下：

知識目標：學習本課的新詞，理解文章的含義。

能力目標：能運用信息技術收集處置信息，了解更多關於海底世界的知識。

情感目標：通過收集更多關於海底世界的資料與圖片，激了同學發生進一步了解神秘的海洋，探索科學知識的精神。

教學方法

教法：閱讀是語文課程中極其重要的學習內容之一，是同學蒐集處置信息，獲取新知識，解決新問題的途徑。而網路教學也為閱讀課堂的教學提供了良好的教學平台。在整個教學教學過程中，同學是學習的主體，是探索者；而教師則利用多媒體課件，引導同學在網路的海洋中汲取知識，教師是同學學習過程中的主導者，也是同學學習過程中的合作者。為了能更大程度地發揮同學在學習中的主體性與他們自身的潛能，我還利用多媒的互動性，根據不同同學的學習水平與心理特點，設計不同層次的教學目標與學習測試，使同學能在自主、寬鬆的同學環境中獲取新的知識。

海底世界教案集錦 篇1

活動目標：

1、培養孩子對神奇的海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感。

2、引導孩子們大膽想像進行繪畫。

3、培養孩子們良好的繪畫習慣，養成耐心細緻的做事態度。

活動準備：

畫紙、畫筆、蠟筆、海底世界圖片。

教學過程：

1、討論；

大家一起討論，海底有什麼東西？它們都長什麼樣子？讓孩子們在歡樂的氣氛中加深對海底世界的認

識，在腦海中描繪出海底世界的圖畫。

2、展示幾幅海底世界的圖片，讓孩子們仔細觀察，進一步了解海底世界是什麼樣子的。

3、請孩子們一起回顧一下，海是什麼顏色的？海里都有些什麼呢？

4、請孩子們安靜的自由的想像一幅最美的海底世界的圖畫。

5發放畫紙讓孩子們獨立的畫出美麗的海底世界。

6、教師在孩子們練習的過程中進一步指導，讓孩子們既獨立完成作業，又能得到輔導。幫助解決實際繪畫中遇到的各種困難。

7、展示幼兒作品，大家相互交流學習。

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教材分析

《海底世界》是一篇科普知識的文章，課文通過生動有趣的語言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。讓學生了解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，讓學生在美的享受重，產生了解自然，探索自然的興趣。

教學目標：

認識本課的16個生字，學會其中的14個，能正確讀寫後，全班評議誰說的最精彩。通過了解海底是個景色其一、物產豐富的地方，激發學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。