排球說課稿

  （一）、說教材教材簡析：根據高中《體育與健康》課教材的設定，在高二年限選教材中安排了排球這一運動項目，其意義是通過排球基本理論知識和基本技術的學習，讓學生了解排球運動的起源與發展，了解排球運動的特點與鍛鍊價值；了解排球的競賽規則，懂得如何欣賞排球比賽。其作用是通過排球的比賽或練習達到娛樂健身的目的；通過學習培養學生的判斷能力、分析能力、應變能力，以及團結合作、頑強拼搏的團隊精神精神。 （二）、說課的設計1、本課的指導思想：  依據新教材《課程標準》的要求，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，根據高二年學生的心理與生理的特點，通過排球基本技術學習，讓學生學會一種運動技能，激發學生的運動興趣，培養學生組織能力、創新能力、實踐能力及吃苦耐勞的意志品質、團結互助的團隊精神精神和終身體育的意識。確保“健康第一”思想落到實處，使學生健康成長。2、教學對象與內容：  對象高二年學生，內容內為鞏固提高排球基本技術的墊、傳球技術。3、教育教學目標：通過排球基本技術教學使學生能達到以下領域目標：  運動參與：通過多種教學方法與手段，使學生主動參與排球的體育活動，發展體能，獲得運動技能，養成良好鍛鍊的習慣和終身體育意識。  運動技能：通過排球基本技術的教學，讓學生學會排球正面墊、傳球的基本技術，並使排球運動成為自己的愛好，從而提高終身體育鍛鍊的意識和能力。  身體健康：通過排球基本技術教學，讓學生明白體育活動是促進身體發展和健康的重要手段，從而引導學生積極參與體育活動，形成良好的生活方式。  心理健康：通過排球基本技術目標練習與學習評價的設定，提高學生的自信心、意志品質和調節情緒的能力，培養學生誠實公正的道德品質；促進學生心理健康水平的提高。  社會適應：通過排球基本技術教學，使學生形成良好的體育道德和合作精神，增強他們對社會的責任感。 4、教學重難點：  重點：墊、傳球手型、擊球點、擊球部位、手指彈力及身體協調用力。  難點：正確的運用墊、傳球手型和擊球點，指、腕、臂等身體的協調用力。5、教學重難點突破的方法與手段：方法：採用課前觀看課件引導學習、課中講解示範、打擂台競賽、提問題、分組練習、目標練習、自、互學習評價等方法促進學生自主練習。手段：採用多媒體課件、圖片、文字說明讓學生建立更加完整的技術概念。精心設定練習場地與練習目標及評價內容，激發學生學習積極性與主動性，從而達到掌握動作的目的。把排球有關本次課技術名稱配上英語（單詞、詞組），使學生在練習中學習外語，培養學生隨時學習英語的良好習慣，掌握更多體育專項英語等手段引導學生進行練習。6、教學程式：  （1）、課間時間：指導學生觀看課件和練習場地，讓學生了解本課學習目標與評價內容，激發學生對本次課的學習興趣，使學生對排球墊、傳技術建立完善的動作概念。  （2）、課開始約3分鐘：進行常規練習，集中學生注意力做好上課的準備。提出練習目標及評價內容，激發學生學習興趣與信心。  （3）、熱身操約7分鐘：全班分成四小組，由小組長組織進行。培養學生組織能力、合作能力、創新能力。  （4）、教學實踐步驟約30分鐘：學生根據教師設定的練習場地與練習目標進行有序自主練習：即主動鞏固實踐舊知識、探索實踐新知識、體會、運用動作技能、素質練習、學習評價等過程。給學生提供充分表現才能的機會，促進個性發展。從而達到培養學生的學習興趣，提高競爭意識，激發自信心。進行多項素質練習（多級跳、跳繩、側身移動、仰臥起坐等），提高學生身體素質，通過評價練習學會評價自己與他人，提高鑑賞能力。 （5）、課結束約5分鐘： 套用音樂，做整理活動，進行課後小結及布置課外鍛鍊任務。 （三）、說器材本次課需多媒體小推車2輛、排球50粒、海棉墊4塊、跳繩8根、小黑板4塊、排球掛圖4幅、學習評價記錄夾8個、秒表1塊。（附記錄夾與小黑板的設計）  （1）、記錄夾設計A、學習評價記錄及小組名單：小組長：  組別：  項目：  年  月  日 效果類別等 自評互評  小組姓名 級動  作技 能學習 態  度自練 能  力合作 意  識心理 素  質身體 素  質調節 能  力自互自互自互自互自互自互自互  好  中  差  。  。 。好  中  差  教 師 總  評  B、學習評價參考表：範圍標準動作名稱動  作  技  評  參  考  正面雙手墊球優準備姿勢、手型正確、迎擊觸球部位準確、全身協調用力。良準備姿勢、手型正確、迎擊觸球部位較準確、全身協調用力較好。中準備姿勢、手型較正確、迎擊觸球部位較準確、全身協調用力較好。差準備姿勢、手型不正確、迎擊觸球部位不準確、全身協調用力不好。  正面雙手傳球優準備姿勢、手型正確、迎擊觸球部位準確、全身協調用力。良準備姿勢、手型正確、迎擊觸球部位較準確、全身協調用力較好。中準備姿勢、手型較正確、迎擊觸球部位較準確、全身協調用力較好。差準備姿勢、手型不正確、迎擊觸球部位不準確、全身協調用力不好。 說明：通過學習評價的記錄可以比較客觀地評價學生學習情況，培養學生觀賞能力，提高自信心。 （2）、小黑板的設計：根據各區所需進行設計（如傳球區）  練習任務（自傳、拋接、移動、對傳等練習）  練習目標（每項練習連續20次以上）  示範圖片（略）  相關英語（Voueybau---排球、 Forearm pass---正面雙手傳球、 Double contact---連擊、lift----持球等）  簡單規則（略）  動作要領（略）  易犯錯誤與糾正（略） 說明：通過小黑板提示學生可以隨意選擇練習，培養學生自主鍛鍊和學習的能力。 （四）、說教學場地設計  場地：學校田徑場或球場（根據學校實際情況進行設計） 場地說明：教學場地設計共分十五個區如上圖所示，“  ”為球筐，四條線長度40米以上。學生可根據自己所需隨意進入各個區進行練習。 （五）、說預計運動負荷與目標  預計通過本次課學習，95%以上學生懂得套用排球的墊、傳技術進行體育鍛鍊。預計本次課學生的運動強度為最高心率170次/分左右，平均心率130次/分左右，練習密度為50%左右。 （六）、展示課件  通過課件套用可以使學生更加完善地掌握排球的正面墊、傳技術，激發學生學習積極性與主動性，提高教學效果。

最新《排球發球》說課稿範文 篇1

（一）說教材教材簡析：

根據高中《體育與健康》課教材的設定，在高二年限選教材中安排了排球這一運動項目，其意義是通過排球基本理論知識和基本技術的學習，讓學生了解排球運動的起源與發展，了解排球運動的特點與鍛鍊價值；了解排球的競賽規則，懂得如何欣賞排球比賽。其作用是通過排球的比賽或練習達到娛樂健身的目的；通過學習培養學生的判斷能力、分析能力、應變能力，以及團結合作、頑強拼搏的團隊精神精神。

（二）說課的設計

1、本課的指導思想：依據新教材《課程標準》的要求，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，根據高二年學生的心理與生理的特點，通過排球基本技術學習，讓學生學會一種運動技能，激發學生的運動興趣，培養學生組織能力、創新能力、實踐能力及吃苦耐勞的意志品質、團結互助的團隊精神精神和終身體育的意識。確保"健康第一"思想落到實處，使學生健康成長。

2、教學對象與內容：對象高二年學生，內容內為鞏固提高排球基本技術的墊、傳球技術。

3、教育教學目標：通過排球基本技術教學使學生能達到以下領域目標：

運動參與：通過多種教學方法與手段，使學生主動參與排球的體育活動，發展體能，獲得運動技能，養成良好鍛鍊的習慣和終身體育意識。

運動技能：通過排球基本技術的教學，讓學生學會排球正面墊、傳球的基本技術，並使排球運動成為自己的愛好，從而提高終身體育鍛鍊的意識和能力。

身體健康：通過排球基本技術教學，讓學生明白體育活動是促進身體發展和健康的重要手段，從而引導學生積極參與體育活動，形成良好的生活方式。

一、指導思想

根據新的《課程標準》精神，在教學中充分體現學生的主體性，發揮教師的主導作用。本課以認知規律、動作技能形成的規律為理論依據，通過教師講解引導，學生體驗，師生共同解決教學中出現的問題。強調學生的運動體驗、強調學生的自主、合作，探究學習方式的形成。關注學生的發展和學生運動的愉快感。從而養成良好的體育鍛鍊習慣，為形成終身體育鍛鍊的意識打下堅實的基礎。

二、教學內容

1.複習軟式排球正面雙手墊球。2.學習軟式排球正面上手雙手傳球

三、教學目標

1.認知目標：使90%以上的學生對軟式排球正面上手傳球技術建立較深的概念，基本懂得正面上手傳球技術的具體做法和技術要領，激發學生對軟式排球的興趣和主動學習的意識。

2.技能目標：通過軟式排球教學，使90%以上的學生做到在額前上方位置傳球，80%以上的學生基本掌握傳球的手型，70%以上同學能較協調的運用全身力量將球穩定傳出。

3.情感目標：培養學生善於觀察思考的自學能力，增強自信心，提高合作能力，培養團隊精神。

四、教材分析

本課教學內容是排球運動的正面雙手上手傳球技術，傳球技術是排球運動中最主要的基本技術，是全隊能力發揮及進攻的核心，起著組織全隊相互配合的重要橋樑作用，也是高中排球教學的重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰術的基礎，也是進攻的開始，傳球技術好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術配合的質量。因此，本課著重學習傳球技術中的傳球手型、觸球部位和手指手腕的緩衝控制，為以後的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。