認識數字教案

《認識數字》教案 篇1

活動目標：

1、認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。

2、在操作目測等過程中，正確感知8以內數量，鞏固對8以內數字的認識。

3、新經驗認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。

活動重點：

認識數字8，知道它所表示的含義。

活動難點：

手口一致的點數。

活動準備：

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活動過程：

一、引入：設計環境，激發幼兒的興趣。

1、出示蝴蝶，蝴蝶來我們班做客了，數數看一共來了幾隻蝴蝶。我們一起來數一數，邊數邊出示數字。

2、這些蝴蝶飛來乾什麼呀？是的，是來找小花玩的，那我們幫蝴蝶數一數紅色的小花有幾朵。

3、樹下還有什麼？(蘑菇)蘑菇有幾個呢？（8個）①通過觀察法、提問法、操作法激發幼兒興趣。

二、認識數字8

1、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個？可以用數字幾來表示？（出示數字8）8像什麼呢？集體認讀8

討論8還可以表示什麼。

小結：所有數量是8的東西都可以用8來表示。通過講解法、觀察法認識數字8知道它能表示相應數量的物體，達成重點目標。

三、進一步認識數字8

1、看圖畫中還有哪些動物，分別有幾隻，誰一起來數一數。

2、遊戲“開花”請幼兒根據老師說出的數字自由組合相應的人數。通過遊戲法、點數，鞏固對數字8的認識

活動目標:

1、認識數字1、2、3，理解它們表示的實際意義。

2、能根據數字匹配相應數量的物體。

3、發展目測力、判斷力。

4、發展幼兒的觀察力、空間想像能力。

認識數字8 教案 篇1

活動目標

1、能不受物體排列的影響，準備感知3以內數量的多少。

2、通過看實物圖片數量，進行拍手遊戲活動，鞏固對3以內數量的感知。

3、樂意進行操作活動，對跑組活動有興趣。

活動準備

教具圖片：小碗、茶杯、勺子各3個，小鴨、小兔、小貓各2個;小汽車、小槍、小皮球各1個。

學具：第一、二、三組，幼兒用書第一頁，人手一支筆。第四、五、六組，幼兒用書第二頁，剪下第5頁中的部分卡片。

活動過程

1、幼兒參與“娃娃家”遊戲，愉快地開始活動。

教師：娃娃家的家具都沒有放整齊,爸爸媽媽們，我們把家具整理一下好嗎?

幼兒分角色到娃娃家去整理家具，邊整理邊說一說這是什麼家具。

2、了解家具的作用。

教師：你們娃娃家有些什麼家具?你知道它們是用來乾什麼的嗎?

幼兒介紹自己玩的娃娃家有什麼家具及它們的用途。

教師：你們自己家還有什麼其它的家具?它們又可以用來乾什麼?

幼兒大膽地介紹。

3、初步懂得保護家具的方法。

教師：家具為我們提供了方便，我們應該怎樣保護家具?

幼兒自由地談一談，師生共同小結保護家具的方法：按照要求使用家具，不用筆在家具上亂塗畫，不用尖銳的東西敲打家具等。

【活動目標】

1、引導幼兒認識數字6，知道它能表示相應數量的物體。

2、引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。

3、激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力。

認識數字8教案 篇1

目標：

1:教會幼兒1—9序數，從左到右區分物體1—9的位置。

2：啟發幼兒用語言講述操作活動。

3：培養幼兒對計算的興趣，發展幼兒思維的靈活性。

準備：

1—9張動物圖片。1—9數字，凳子9張，幼兒操作材料一套，

大樓房圖片一張，左，右，上，下漢字各一個。

過程：

1、小動物做客，激發幼兒的學習計算的興趣。

師：今天有許多小動物來到我們中班，知道在哪嗎？它們是誰？

（出示左----右）數一數看有幾隻動物？排在最前面的是誰？小雞排在第幾？小貓呢？最後是誰？

2、教1—9序數。

（1）師：這些小動物還給我們帶來了禮物，你們看是什麼？（花）擺在最前面的是第幾盆？用數字幾表示？一一找出相應數字1—9。

（2）這些小動物要和大家一起玩捉迷藏遊戲，它們就在這些花盆後邊做遊戲。請小朋友幫它擺好。現在我們開始玩遊戲。

請把小動物x在第三盆花的後面，一一把它們藏起來。

師：小動物藏好了，現在我們把他找出來，要完整的說出X在第幾盆的後面。

3、遊戲：乘火車

遊戲規則：請9位幼兒聽開火車音樂上前面，分別取數字1—9，模仿開火車，音樂停止，幼兒馬

上對號入座，，看哪位偶幼兒最快找到位置。

4、學習從上到下找位置。

師:時間不早了,小動物們要到旅館休息去了,我們送他們回去,旅館有幾層,數一數,請小朋友先找出數字貼上,一一送進去,並用語言講述

5、操作活動

發給幼兒學具,讓幼兒動手操作

認識數字6教案 篇1

設計背景

我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學識。根據這一特點，我在教學中通過卡卡熊過生日作為教學的切入點，並展開教學。

活動目標

1、認識數字4，理解4的意義。

2、幼兒根據數字4，拿出相應的食物，激發幼兒學習興趣。

3、幼兒能夠順數1-4。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

重點難點

幼兒數物拿出對應的數字。

活動準備

1、多張數字卡1、2、3、4；

2、卡卡熊圖片和生日蛋糕、蠟燭；

3、圖片小魚、蘿蔔、青草、骨頭；

4、圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗。

活動過程

一、課前活動：

手指遊戲

二、情景引入、教學內容：

卡卡熊過生日

三、新課教學

1、出示卡卡熊過生日收到的禮物（小魚、蘿蔔、青草、骨頭）

2、請小朋友點數以上物品的數量。

3、教師小結。

4、出示圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗，幼兒操作。（小動物喜歡吃什麼食物，用數字幾表示。）

5、教師再小結。

四、遊戲

1、師幼兒互動，教師說，幼兒對數，找數。

2、幼兒互動。

教學反思

認識數字4是一節園本教研活動課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽力和注意力，怎樣設計才能讓幼兒在玩中學，學中樂，又可達到教學的效果。因此我抓住幼兒好動好玩喜歡小動物這一特點，設計較多的動物圖片、食物卡片、遊戲等來輔助教學。上課的時候自己感覺還好，可是課後一想，與老師們的交流，覺得還是存在著不少問題的。

認識數字34教案 篇1

活動目標

1.能手口一致進行3以內數的點數，並說出總數。

2. 會按物取數、按數取物, 理解3的實際意義.

活動準備

物質準備：小猴圖片3張；2、3數字卡片、象形卡及水果卡片；遊戲操作材料若干份（與幼兒人數相等）。

知識經驗準備：已學習認識1和2，並能進行2以內數的點數

活動過程

一、出示猴媽媽圖片

以“去猴媽媽家做客”導入課題,激發幼兒的興趣。

師：今天猴媽媽要邀請小朋友去它家做客，我們一起去吧！

二、出示小猴圖片和數字卡

複習2及2以內數的點數。

師：猴媽媽家有幾隻小猴，讓我們一起來數一數。可以用數字幾表示？

三、學習認識3

學習3以內手口一致點數並說出總數，認識3、了解其概念。

（一）學習3以內手口一致點數並說出總數，理解3的概念

1. 認識數字3，理解3的概念。

師：猴媽媽還有一隻淘氣的小猴躲在媽媽的後面，它來了，我們數一數猴媽媽有幾個孩子？（師引導幼兒點數並說出總數）

2. 逐一出示水果再進行3以內數的點數。

（二）出示數字卡片認識數字3

1.師引導幼兒說出：3隻猴子、3個桃子、3個西瓜都可以用數字“3”來表示。

2.觀察“3”數字，引導幼兒說出3象……等。

一、教學目標

1、讓學生在實際情境中數數量是8，9的物體，建立8和9的數感，體會8和9的基數含義

2、了解8和9在自然數中的排列順序，會比較0-9各數的大小，知道8和9的序數含義。

3，通過主題圖的教學，激發同學熱愛勞動，愛護花草樹木的熱情。

認識數字9教案 篇1

活動目標

1.使幼兒初步認識數字1、2、3。

2.讓幼兒能用實物來表示1、2、3。

活動準備

1.卡通數字1——3。

2.大數字卡1、2、3以及相應圖片。

教學具圖片

教學具圖片

教學具圖片

活動過程

1.教師：1象鉛筆細又長，2象小鴨水中游，3象耳朵聽聲音，

我們請他們來做客。

那么數字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

2.出示數字卡

讓幼兒看看數字是否象兒歌中說的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

3.教師出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

4.用手指表示數字

教師：那么你會用小手表示1、2、3嗎？

教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

5.遊戲：看實物出手指。

教師拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。

托班計算活動——神奇的水（下學期）

活動名稱：計算活動——神奇的水 托班下學期

活動目標：1，通過活動感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑膠類、石子類)

2，初步了解水的神奇力量：東西放在水裡有沉有浮。

3，喜歡觀察和做水的實驗。

活動準備：桌球、塑膠玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)

活動過程：一、出示各類材料

1，小朋友，你們看今天李老師準備了很多東西，我們先看看這個盒子裡放的是什麼。這個? 幼：桌球、……

2，這個盒子裡的東西都是用什麼材料做的呢?是塑膠還是鐵?幼：塑膠

師：對，這個盒子裡的東西都是塑膠做的，這是塑膠類的東西。(依次分類介紹)

《認識數字8》教案 篇1

活動目標

1、能不受物體排列的影響，準備感知3以內數量的多少。

2、通過看實物圖片數量，進行拍手遊戲活動，鞏固對3以內數量的感知。

3、樂意進行操作活動，對跑組活動有興趣。

活動準備

教具圖片：小碗、茶杯、勺子各3個，小鴨、小兔、小貓各2個;小汽車、小槍、小皮球各1個。

學具：第一、二、三組，幼兒用書第一頁，人手一支筆。第四、五、六組，幼兒用書第二頁，剪下第5頁中的部分卡片。

活動過程

1、幼兒參與“娃娃家”遊戲，愉快地開始活動。

教師：娃娃家的家具都沒有放整齊,爸爸媽媽們，我們把家具整理一下好嗎?

幼兒分角色到娃娃家去整理家具，邊整理邊說一說這是什麼家具。

2、了解家具的作用。

教師：你們娃娃家有些什麼家具?你知道它們是用來乾什麼的嗎?

幼兒介紹自己玩的娃娃家有什麼家具及它們的用途。

教師：你們自己家還有什麼其它的家具?它們又可以用來乾什麼?

幼兒大膽地介紹。

3、初步懂得保護家具的方法。

教師：家具為我們提供了方便，我們應該怎樣保護家具?

幼兒自由地談一談，師生共同小結保護家具的方法：按照要求使用家具，不用筆在家具上亂塗畫，不用尖銳的東西敲打家具等。

一、設計意圖

大班孩子即將進入國小，學習的內容也隨之改變，認識數字是孩子學習數學的基礎，雖然對於大班的孩子來說學習單純的數字並不困難，但是此次活動不僅在於讓孩子們認識數字“4”，這在於讓孩子們從各方面了解數的意義，為此後的學習打基礎。

認識數字7教案 篇1

活動目標

1、認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。

2、在操作目測等過程中，正確感知8以內數量，鞏固對8以內數字的認識。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

新經驗認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。

幼兒已有經驗認識數字“8”是在幼兒認識“8”的基礎上進行的活動。大,考吧.幼師,網出,處!認識數字在數學活動中是比較枯燥的。於是我就以幼兒平時最喜歡的動物形象作為該活動的中心，將整個活動與小動物貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認識數字“8”，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。

重難點重點：

認識數字8，知道它所表示的含義。

難點：

手口一致的點數。

活動準備

Ppt原活動方案調整理由新活動方案、環節解讀

一、引入：設計環境，激發幼兒的興趣。

1、出示蝴蝶，蝴蝶來我們班做客了，數數看一共來了幾隻蝴蝶。我們一起來數一數，邊數邊出示數字。

2、這些蝴蝶飛來乾什麼呀?是的，是來找小花玩的，那我們幫蝴蝶數一數紅色的小花有幾朵。

3、樹下還有什麼?(蘑菇)蘑菇有幾個呢?(8個)①通過觀察法、提問法、操作法激發幼兒興趣。

二、認識數字81、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個?可以用數字幾來表示?(出示數字8)8像什麼呢?集體認讀8。

討論8還可以表示什麼。

小結：所有數量是8的東西都可以用8來表示。通過講解法、觀察法認識數字8.知道它能表示相應數量的物體，達成重點目標。

《4的認識》數學教案 篇1

活動目標：

1、認識數字4、5，知道他們的實際意義。

2、能對5以內數量的物體進行排序。

3、能仔細傾聽，並按指令進行活動。

活動準備： 1-5的數卡和實物卡若干

活動過程：

一、遊戲導入，複習數字1、2、3

1、今天老師想和我們小朋友來玩一個“看數字拍手”的遊戲，好不好?

2、介紹遊戲玩法：老師出示數字卡片，幼兒先讀出數字，再根據卡片上的數字進行拍手，要求幼兒聽口令：預備—拍!幼兒才能拍。

3、教師出示數字1、2、3，進行遊戲。

(教師可加快舉卡的速度，培養幼兒的敏捷性)

4、那除了用拍手來表示數字，還可以用什麼動作來表示呢?

(拍肩、拍腿、拍頭、跺腳……)

遊戲好玩嗎?瞧，這裡來了什麼?有幾個呀?

(教師出示1—5的實物卡片)那可以用數字幾來表示呢?

(教師相應地貼上數字1—5)並讓幼兒再次認讀。

二、認識數字4、5

(教師出示4、5)請小朋友來看看4象什麼?

4可以表示4隻帽子，那還可以表示什麼呢?(幼兒自由說)

5象什麼呢?5在這裡表示什麼?還可以表示什麼?(幼兒輪流接著說)

三、排序活動

1、現在老師這裡有很多的數字寶寶和實物圖片，但它們混淆在一起，想請我們小朋友來排排隊，你們願意嗎?

2、幼兒操作活動，教師個別指導。

3、你們真能幹，謝謝你們小朋友的幫忙。

活動目標：

1、在遊戲活動中認識4以內的序數，並能從不同方向說出物體的排列次序。

2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

《認識數字2》數學教案 篇1

活動目標

讓幼兒認識數字

幼兒能在數字中準確的點數2

材料準備

關於2的圖片、水果模型

活動流程

1、通過律動讓幼兒進入上課狀態。

2、複習數字1，並讓幼兒點數1。

3、出示圖片，讓幼兒點數2，並讓幼兒認識數字2.

4、告訴幼兒2像小鴨水上漂，帶領幼兒再次認識2.

5、通過小小售貨員的遊戲，讓幼兒進一步加深對2的認識。讓幼兒當小售貨員，從各種水果中分別取出2個水果，賣給小朋友。對於分對的幼兒給予表揚，調動幼兒的積極性。

6、老師出示許多數字，讓幼兒在眾多數字中正確的尋找2.

7、和幼兒一起送小鴨子回家，結束上課狀態。

家園互動

媽媽可以協助老師帶領幼兒認識2個以上的東西。

活動延伸

幼兒能子家長的指導下，準確的找出數字2。並能點數數字2.

活動目標：

1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。並知道5所表示的含義。

2、引導幼兒用語言描述出操作的結果。

3、鞏固幼兒良好的操作習慣。

活動準備：

教具準備：小圓片，磁性教具數字5，數字1——4。

學具準備：雪花片人手若干。

活動過程：

一、通過遊戲，複習1-4的形成，複習對1——4的認識。

1、讓幼兒看數字，做相應的動作。

師：今天，我們的數字朋友又來到我們班裡，想和小朋友們做遊戲呢！

我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧！數字4還可以表示什麼呢？

2、拍手遊戲，複習數字1-4的形成。

師：我們好久都沒有玩拍手的遊戲了，我想和幾個小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那 他就要大聲地回答我喔！