三峽之秋教案

《三峽之秋》教案 篇1

《三峽之秋》是人教版國小語文第九冊第四單元中的一篇略讀課文。作者按時間順序，抓住景物特點，描寫了中秋這一天從早晨到夜晚三峽景色的變化，具體描述了三峽早晨的明麗、中午的熱烈、下午的青色而透明、夜的寧靜，表達作者了對三峽景色的讚美和熱愛之情。

這篇課文安排在第四單元，該單元的重點是“訓練學生讀懂課文、體會句子含著的意思，引導學生在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。”根據大綱要求和本組的訓練重點以及本課的內容特點，我制訂教學目標以及重點、難點如下：

（一）知識目標

1、有感情地朗讀自己喜歡的段落。

2、了解課文的敘述順序和三峽之秋的特點。

（二）情感目標

培養學生熱愛祖國山河的思想感情。

（三）技能目標

培養學生朗讀、口語表達、審美、想像等能力。

【學習重點】

體會一天當中三峽景物的特點。

【學習難點】

從字裡行間體會作者熱愛三峽的真摯情感。

【學具準備】

網路教室、課件、麥克風等。

【課時劃分】

一課時

【教學方法】

觀、讀、說、寫四結合。

【學習方法】

組織學生自主學習、合作探究，討論交流。

【設計理念】

以“發展與創新”教育理論為指導思想，突出學生的主體地位。以自主、合作、共同探究的學習方式來進行學習。以讀為主線，在讀中理解，在讀中想像，在讀中體會，在讀中發展，在讀中創新。

【學習過程】

一、檢查預習，激趣導入

三峽之秋教案 篇1

《三峽之秋》是人教版國小語文第九冊第四單元中的一篇略讀課文。作者按時間順序，抓住景物特點，描寫了中秋這一天從早晨到夜晚三峽景色的變化，具體描述了三峽早晨的明麗、中午的熱烈、下午的青色而透明、夜的寧靜，表達作者了對三峽景色的讚美和熱愛之情。

這篇課文安排在第四單元，該單元的重點是“訓練學生讀懂課文、體會句子含著的意思，引導學生在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。”根據大綱要求和本組的訓練重點以及本課的內容特點，我制訂教學目標以及重點、難點如下：

（一）知識目標

1、有感情地朗讀自己喜歡的段落。

2、了解課文的敘述順序和三峽之秋的特點。

（二）情感目標

培養學生熱愛祖國山河的思想感情。

（三）技能目標

培養學生朗讀、口語表達、審美、想像等能力。

【學習重點】

體會一天當中三峽景物的特點。

【學習難點】

從字裡行間體會作者熱愛三峽的真摯情感。

【學具準備】

網路教室、課件、麥克風等。

【課時劃分】

一課時

【教學方法】

觀、讀、說、寫四結合。

【學習方法】

組織學生自主學習、合作探究，討論交流。

【設計理念】

以“發展與創新”教育理論為指導思想，突出學生的主體地位。以自主、合作、共同探究的學習方式來進行學習。以讀為主線，在讀中理解，在讀中想像，在讀中體會，在讀中發展，在讀中創新。

【學習過程】

一、檢查預習，激趣導入

《三峽之秋》教案 篇1

教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、讀懂課文，領略三峽秋天的美景，使學生受到熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的教育。

3、體會按時間順序描寫景物的方法。

教學重點：讀懂課文，領略三峽秋天的美景。

教學難點：學習作者的寫作方法。

教學用具：教學平台

教學過程：

三峽像一副連綿不斷的畫卷，是聞名世界的風景區。交流蒐集到的關於三峽的資料。

二、以讀為主，讀中探究

1、自主讀書。要求：

（1）要把課文讀通讀順，難讀的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。

（2）把不理解的內容和有疑問的地方標出來。

2、匯報交流

（1）以學習小組為單位交流學習情況。如：你讀懂了哪些內容？

（2）出學習中的疑難問題。

3、自讀釋疑

請同學們用自己喜歡的學習方式解決以上提出的問題。教師巡視指導。

三、指導朗讀

帶著喜愛、欣賞的感情讀。自由吟讀，指導學生根據自己的感悟，把優美的畫面，真摯的情感讀出來。

四、結束語：

作者按照時間的順序介紹了三峽一天的美景，使我們認識到了三峽不同時間的美麗。

五、作業：把你喜歡的段落讀給同桌聽。

板書設計：

正確、流利地朗讀課文

14＊三峽之秋

領略三峽秋天的美景

《三峽之秋》是修訂後六年制小語教材人教版第九冊新增的一篇精讀課文。在教學本文的過程中，可以通過分層讀書，層層深入，感受三峽之秋的奇麗景象，讓學生感受大自然的神奇，陶冶學生的愛美情趣。

《三峽之秋》教案 篇1

《三峽之秋》是人教版國小語文第九冊第四單元中的一篇略讀課文。作者按時間順序，抓住景物特點，描寫了中秋這一天從早晨到夜晚三峽景色的變化，具體描述了三峽早晨的明麗、中午的熱烈、下午的青色而透明、夜的寧靜，表達作者了對三峽景色的讚美和熱愛之情。

這篇課文安排在第四單元，該單元的重點是“訓練學生讀懂課文、體會句子含著的意思，引導學生在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。”根據大綱要求和本組的訓練重點以及本課的內容特點，我制訂教學目標以及重點、難點如下：

（一）知識目標

1、有感情地朗讀自己喜歡的段落。

2、了解課文的敘述順序和三峽之秋的特點。

（二）情感目標

培養學生熱愛祖國山河的思想感情。

（三）技能目標

培養學生朗讀、口語表達、審美、想像等能力。

【學習重點】

體會一天當中三峽景物的特點。

【學習難點】

從字裡行間體會作者熱愛三峽的真摯情感。

【學具準備】

網路教室、課件、麥克風等。

【課時劃分】

一課時

【教學方法】

觀、讀、說、寫四結合。

【學習方法】

組織學生自主學習、合作探究，討論交流。

【設計理念】

以“發展與創新”教育理論為指導思想，突出學生的主體地位。以自主、合作、共同探究的學習方式來進行學習。以讀為主線，在讀中理解，在讀中想像，在讀中體會，在讀中發展，在讀中創新。

【學習過程】

一、檢查預習，激趣導入

《三峽之秋》|人教版 篇1

教學內容：三峽之秋

教學要求： 1、積累辭彙；

2、了解課文內容，了解課文寫作順序；

3、了解三峽景物的特點；

4、朗讀自己喜歡的段落。

教學準備：1、布置學生課前收集有關三峽的資料；

2、準備三峽的風光片VCD，實物投影

教學過程 ：

一、導入新課

板書課題，齊讀課題

二、學生介紹三峽

你們對三峽了解多少，能向大家介紹介紹嗎？（學生根據課前所收集的資料進行匯報、交流）

1、可以介紹三峽的地理位置，老師將學生找到的地圖投影，讓學生介紹：三峽位於長江中游，西起四川奉節白帝城，東至湖北宜昌南津關，主要景區：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。

2、還可以讓學生介紹其他資料。

3、引導背誦描寫三峽的古詩，如：《早發白帝城》

你們想不想親眼去看看三峽？感受一下？教師播發三峽VCD

三、新授

看了剛才的影片，三峽給你留下了怎樣的印象？學生自由發言。

那么三峽的秋天又是怎樣一番景象呢？請大家到課文中去尋找答案。

1、出示自讀要求，學生輕聲讀課文。

2、指名朗讀，糾正讀音，師生評議。思考，回答：全文是按什麼順序來描寫三峽景物的？

3、以小組為單位，學習課文

出示自學要求：課文寫了三峽早晨、中午、下午、夜晚哪些主要景物？寫出了三峽什麼特點？

組長注意做好記錄。

4、集體討論匯報交流，師做好板書。

5、你最喜歡這幾個時間段里哪個景物？你能讀讀嗎？師生評議。

6、思考：文章開頭和結尾有什麼作用？（開頭總寫三峽的秋天；結尾點明具體時間）

《三峽之秋》教學設計 篇1

同學們，你們一定聽說過三峽吧？你對那裡有哪些了解？

生：那裡有三峽水利工程；那裡景色很美。

師：老師也帶來了三峽的資料。（課件播放三峽的美麗圖片，最後一張幻燈片是三峽的簡介：長江是我國最大的一條江，它起步於青藏高原，流經四川盆地，沖開崇山峻岭形成了壯麗的大峽谷。長江三峽是有瞿塘峽，巫峽和西陵峽組成，兩岸景色雄偉壯觀，全長191公里。）

師：長江三峽就像一幅壯麗的畫卷，今天我們一起走進三峽之秋去領會三峽秋天的神韻，（板書課題，齊讀課題）

師：看了這個課題你有什麼問題？生：三峽的秋天是什麼樣子的？作者為什麼寫三峽的秋天？三峽的秋天一定和我們這的秋天不同。

師：好帶著你們的問題我們一起走進課文。

請同學們自由朗讀課文，邊讀邊想：三峽的秋天給你留下什麼印象？（學生讀課文）

指名匯報：三峽的秋天有美麗的橘柚樹，：三峽的秋很美

師：作者之所以把三峽的秋天寫的這么美，是因為他恰當的運用了許多詞語，請同學們默讀課文畫出你認為陌生或者喜歡的詞語。

生匯報

師：老師也把這些詞語總結出來，請大家讀一讀。：（橘柚，累累，顯露，陡立，駁船，金鱗巨蟒）

師：三峽的秋天是從哪開始的呢？

生齊答：橘柚樹

是呀，橘柚樹的變化告訴我們三峽的秋天真的來了。請同學們齊讀第一自然段，想一想秋天來了橘柚樹都有哪些變化呢？

學生齊讀第一自然段，匯報。

是呀，當樹葉由綠變黑時；當果實由青變黃時；當果實散發清香時我們知道三峽已是：“秋天了!”(生齊答)

《三峽之秋》優秀的教案優秀 篇1

教材分析：

這篇課文是作家方紀寫的一篇描寫長江三峽秋天的美景的散文。了解長江三峽秋天的美景，激發學生對長江、對大自然的熱愛之情，是本課的教學重點，對本課中比喻句的理解是學習難點。

教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的段落。

2.自學生字詞語，積累美詞佳句。

3.理解課文內容，了解長江三峽秋天的美景，體會作者表達的感情，激發對長江、對大自然的熱愛之情

4.了解課文的寫作順序。

關鍵處處理：

組織學生召開歌頌母親河的詩文朗誦會，激發學生對母親河的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。

教學準備：

教師：VCD、錄音機、磁帶、有關長江三峽的資料等。

學生：查閱有關長江三峽的資料等。

教學時間：

2課時

第一課時

教學內容：

理解課文內容，了解長江三峽秋天的美景。

教學過程：

一、 錄相導課，激發興趣。

1.播放電視風光片《長江》中有關三峽的片斷，教師適時給以介紹，激發學生學習課文的熱情。

2.出示有關三峽圖片，師生共同介紹長江三峽，對長江三峽有一個全面的完整的認識。

3.作家方紀也到過三峽，並且寫下了優美的散文《三峽之秋》，今天，讓我們跟隨作家，一起領略三峽的秋天的美麗景色。

二、 初讀課文，讀通課文，了解寫作順序。

1.自讀課文，劃出不認識的字詞。

2.全班交流，學習生字詞語。

3.指讀課文，思考回答：課文是按照什麼順序描寫三峽之秋的景色的？劃出表示順序的詞語。

人教版九冊《三峽之秋》第一課時教案 篇1

一、教材分析

長江三峽由瞿塘峽、巫峽和西陵峽組成。那裡群山聳立，雄奇壯麗，好像一幅連綿不斷的畫卷，是聞名世界的風景區。本文的作者方紀對三峽的秋景的描寫更是美麗動人，比喻生動、形象，語言優美，描寫的景物靜中有動，讀後宛如身在畫中。學習這篇課文，一是讓學生感受三峽秋天的美景，體會作者熱愛三峽的真摯感情，培養學生熱愛大自然的思想感情。二是學習作者按照時間順序描寫景物的方法，以及作者細緻觀察和具體形象描寫景物特點的方法。三是要學生繼續通過自主學習、合作探究，討論交流來學習獨立閱讀課文。

二、教學目標

1、正確流利、有感情地朗讀課文。

2、引導學生一邊讀一邊想像課文描繪的畫面，體會作者表達的思想感情。

3、體會按時間順序描寫景物的方法。學習抓住特點描寫景物的方法。

4、通過自我批註與誦讀，培養學生自主學習、合作探究的能力；感受三峽秋天獨特的美，積累文中優美的語言

5、讀懂課文，領略三峽秋天的美景，使學生受到熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的教育。

三、教學過程：

第一課時

一、激發興趣，導入新課

三峽群峰秀麗、雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫卷。你們可曾想到，古往今來，關於它的詩作竟然有近萬首。唐朝最偉大的詩人李白就曾這樣過《早發白帝城》這首詩，請同學們和老師一起吟誦：朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。三峽到底有什麼魅力吸引無數文人墨客駐足流連，抒情感慨呢?今天就讓我們走進三峽，領略三峽之秋的神韻。（板書課題）

三峽之秋 篇1

教學內容：三峽之秋

教學要求： 1、積累辭彙；

2、了解課文內容，了解課文寫作順序；

3、了解三峽景物的特點；

4、朗讀自己喜歡的段落。

教學準備：1、布置學生課前收集有關三峽的資料；

2、準備三峽的風光片VCD，實物投影

教學過程 ：

一、導入新課

板書課題，齊讀課題

二、學生介紹三峽

你們對三峽了解多少，能向大家介紹介紹嗎？（學生根據課前所收集的資料進行匯報、交流）

1、可以介紹三峽的地理位置，老師將學生找到的地圖投影，讓學生介紹：三峽位於長江中游，西起四川奉節白帝城，東至湖北宜昌南津關，主要景區：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。

2、還可以讓學生介紹其他資料。

3、引導背誦描寫三峽的古詩，如：《早發白帝城》

你們想不想親眼去看看三峽？感受一下？教師播發三峽VCD

三、新授

看了剛才的影片，三峽給你留下了怎樣的印象？學生自由發言。

那么三峽的秋天又是怎樣一番景象呢？請大家到課文中去尋找答案。

1、出示自讀要求，學生輕聲讀課文。

2、指名朗讀，糾正讀音，師生評議。思考，回答：全文是按什麼順序來描寫三峽景物的？

3、以小組為單位，學習課文

出示自學要求：課文寫了三峽早晨、中午、下午、夜晚哪些主要景物？寫出了三峽什麼特點？

組長注意做好記錄。

4、集體討論匯報交流，師做好板書。

5、你最喜歡這幾個時間段里哪個景物？你能讀讀嗎？師生評議。

6、思考：文章開頭和結尾有什麼作用？（開頭總寫三峽的秋天；結尾點明具體時間）

《三峽之秋》優秀的教案 篇1

一、教材分析

長江三峽由瞿塘峽、巫峽和西陵峽組成。那裡群山聳立，雄奇壯麗，好像一幅連綿不斷的畫卷，是聞名世界的風景區。本文的作者方紀對三峽的秋景的描寫更是美麗動人，比喻生動、形象，語言優美，描寫的景物靜中有動，讀後宛如身在畫中。學習這篇課文，一是讓學生感受三峽秋天的美景，體會作者熱愛三峽的真摯感情，培養學生熱愛大自然的思想感情。二是學習作者按照時間順序描寫景物的方法，以及作者細緻觀察和具體形象描寫景物特點的方法。三是要學生繼續通過自主學習、合作探究，討論交流來學習獨立閱讀課文。

二、教學目標

1、正確流利、有感情地朗讀課文。

2、引導學生一邊讀一邊想像課文描繪的畫面，體會作者表達的思想感情。

3、體會按時間順序描寫景物的方法。學習抓住特點描寫景物的方法。

4、通過自我批註與誦讀，培養學生自主學習、合作探究的能力；感受三峽秋天獨特的美，積累文中優美的語言

5、讀懂課文，領略三峽秋天的美景，使學生受到熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的教育。

三、教學過程：

第一課時

一、激發興趣，導入新課

三峽群峰秀麗、雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫卷。你們可曾想到，古往今來，關於它的詩作竟然有近萬首。唐朝最偉大的詩人李白就曾這樣過《早發白帝城》這首詩，請同學們和老師一起吟誦：朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。三峽到底有什麼魅力吸引無數文人墨客駐足流連，抒情感慨呢?今天就讓我們走進三峽，領略三峽之秋的神韻。（板書課題）