上幼稚園教案

《上幼稚園》教案 篇1

小班語言：我上幼稚園

活動目標

1、理解歌詞，激發上幼稚園的愉快情緒。

2、學習用自然的聲音唱歌。

3、積極參與歌唱活動，體驗和小夥伴一起唱歌的快樂。

活動準備

音樂《我上幼稚園》、布娃娃。

活動過程

一、入室活動。

——教師帶領幼兒在《我上幼稚園》音樂伴奏下，拍手進音樂室。

二、練聲遊戲：“老師早上好”。

師：12345/小朋友們好。

幼兒：54321/老師早上好。

三、學習新歌。

1、談話引出歌曲。

——師：小朋友們在幼稚園的時候，我們的爸爸媽媽去乾什麼了？

——師：我們自己上幼稚園的時候該怎么做，才最棒呢？（開心、不哭也不鬧）

2、感受歌曲內容。

——（出示布娃娃）師：布娃娃也要上幼稚園啦，聽一聽布娃娃在說什麼？——教師扮演布娃娃念歌詞。

——師：布娃娃剛剛說了什麼？

——師：爸爸媽媽去上班的時候，我們該怎么做？

——鼓勵幼兒和布娃娃一起按節奏念歌詞。

3、學唱歌曲。

——教師播放多媒體課件，讓幼兒感受歌曲旋律。

——教師放慢節奏彈琴，請幼兒跟唱。（要求幼兒不要喊唱，學習用自然的聲音唱歌）

——教師帶領幼兒跟音樂唱歌。

——教師隨音樂邊唱歌邊做動作。

——教師清唱歌曲，帶領幼兒邊唱歌邊做動作。

四、自然退場。

活動應變

歌詞內容比較簡單，教師應把重點放在對歌曲的理解和愉快的心情上，鼓勵所有幼兒參與歌唱活動。

活動延伸

鼓勵幼兒回家表演歌曲給爸爸媽媽聽，為自己能開心上幼稚園、不哭不鬧感到自豪。

《上幼稚園》教案集錦 篇1

活動目的：

1、了解重心與平衡的關係

2、通過實驗，找到蝴蝶的重心平衡點

活動準備：

卡紙剪刀雙面膠透明膠彩筆火柴棍硬幣不倒翁長短木棍

活動過程：

一、發現問題

1、參與遊戲：《踮不起來的腳》。

提問：這是為什麼？

師：人移動時是隨著重心移動的。為了踮起腳，必須將身體的重心向前移，但因為前方有門阻擋，所以無法移動重心，那么，這個動作也就無法做到了。

遊戲1：

（1）在水平跑步機上緩步前行，讓你的朋友用布條將你的雙眼蒙上，此時，你保持緩行狀態，別停下。

（2）持續幾分鐘後，讓你的朋友關閉機器，然後幫助你從跑步機上下來，注意不要將布條從眼睛上取下來。

（3）試著原地踏步，這時儘管你感覺像是在原地不動，其實你在向前移動。

遊戲2：

（1）打開房門，在房門的邊緣站立，鼻尖和腹部輕輕的接觸門扉，雙腳門的兩邊。

（2）試著踮起腳，但腳跟卻離不開地面。

2、參與遊戲：《無法站起來》

提問：這是為什麼？

師：在這個遊戲中，支撐你的地方就是你的基點。當你站著的時候，你的雙腳就是你的基點。重力對你身體的作用都集中在身體的重心上，而不是均衡的作用在你身體的各個部位上。當你站著的時候，你的重心就在你雙腳的正上方，所以你可以直立不倒。當你的頭抵著牆壁的時候，你的重心在你的兩個基點——頭和腳之間。為了能夠重新站起來，你必須把重心移回到雙腳的正上方。而由於你不能使用雙手和雙腳，只能靠背部肌肉把你拉起來，但在這種狀態下背部力量不夠大，所以，不管用多大的力氣，你就是站不起來。

《上幼稚園》教案 篇1

【教案目的】

1、對幼稚園產生親切感和安全感，逐漸習慣和適應集體生活。

2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。

【教案準備】

布袋偶表演《高高興興上幼稚園》

【教案目的】

1、知道自己長大了，要上幼稚園做遊戲、學本領。

2、喜歡幼稚園，願意來幼稚園。

【教案準備】

布袋小鴨、幼稚園大門（積木拼搭）。

【教案流程】

一、激趣導入。

1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼稚園》。

二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼稚園來學本領。

1、提問：小鴨是怎么上幼稚園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼稚園的？

2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼稚園做遊戲、學本領。

3、欣賞兒歌《上幼稚園》

活動小貼示：

幼兒特別喜歡布袋錶演，因此此類的活動不僅在學習活動中採用，也可以運用在一日生活的各個方面。

總結：進入幼稚園可以學到更多的知識，平時一有不知道的我就問爸爸媽媽，他們知道的好多啊，我將來也要像爸爸媽媽一樣知道好多好多的知識，所以我還是很期待幼稚園的生活！

活動目標：

1、喜歡看手偶表演，願意說出自己的認識和感受。

2、知道要高高興興上幼稚園。

活動準備：1、《小朋友的書。我上幼稚園》；《小朋友的書。數學》；磁帶及錄音機。

2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請大班幼兒學會手偶表演。

《上幼稚園》教案集合 篇1

設計意圖

“數”來源於生活，並且運用於生活。尋找生活中的數字這一主題，對於大班的孩子們來說並不陌生，他們有豐富的生活認知經驗、有較強的觀察理解能力，他們對事物充滿好奇心。《綱要》中指出：“教學活動內容的選擇既要貼近幼兒生活，使幼兒感興趣的事物和問題，又要有助於拓展幼兒的經驗和視野。”

現代科技越來越發達，火車、高鐵、動車這些現代化的交通工具是孩子們生活中經常接觸並十分感興趣的，每逢節假日，孩子們都會跟著家人一起出遊，為了讓孩子們能夠充分的感受到數字在生活中的作用，並且能夠真正的運用數字來幫助我們的生活，因此我設計了本節活動《火車票上的秘密》。

活動目標

1.知識：初步了解火車票上不同數字的意義，重點感知時間、車次及座位號中的數字。

2.能力：能夠通過觀察、操作，嘗試運用火車票上的數字解決出行的問題，知道數字對於生活的重要性。

3.情感：樂意積極探索，體驗數學遊戲的快樂。

活動重點

初步了解火車票上不同數字的意義，重點感知時間、車次及座位號中的數字。

活動難點

能夠通過觀察、操作，嘗試運用火車票上的數字解決出行的問題，知道數字對於生活的重要性。

活動準備

1.知識經驗：有坐火車或高鐵出行的生活經驗。

2.教具：圖片（小女孩、問號、鐘錶、列車、座位）；ppt《高鐵站里的數字》、火車票若干、筆、卡紙、操作單。

活動過程：

一、開始部分

1.遊戲導入：報數遊戲

請幼兒按順序依次報數，看一看一共有多少個小朋友。

《上幼稚園》教案合集 篇1

【教材分析】

《娃娃上灶》是一首24拍的歌曲，用歡快的旋律、形象化的歌詞表現了小朋友炒菜、燒魚的有趣情景，以遊戲的方式表現了勞動的快樂。

《娃娃上灶》共兩段歌詞，第1－10小節歌詞內容不變，展現了娃娃上灶的自豪和切肉做魚的自信；第11－25小節分別展現了貪玩燒焦飯菜和用心做出美味的不同情景，體現娃娃懊悔和喜悅的不同心情。教師可引導幼兒在情景中感受、想像烹任食物的過程，體驗燒飯時的不同心情，用聲音、表情和動作表達歌曲的情緒變化。

歌曲中的弱起和念白幼兒掌握起來較困難，教師可採用反覆傾聽、重點練習、動作表現等方式給予幼兒支持。

【活動目標】

1.理解歌曲內容，掌握說唱結合的演唱形式，能有節奏地完整演唱。

2.能用不同的情緒邊表演邊演唱歌曲

3.感受烹任的樂趣，知道做事要專心。

【活動準備】

玩具小鍋、爐灶，卡片，魚、肉及其他食物，木偶娃娃。

【活動建議】

1.出示木偶娃娃和玩具鍋、灶，引出活動主題。

提問：誰來了？她要做什麼？

2.請幼兒看木偶娃娃表演，理解歌詞內容。

（1）教師操縱木偶娃娃表演唱（《娃娃上灶》第1段，引導幼兒分句理解歌詞。

提問：姓娃在用什麼做飯？誰來上灶？她準備了什麼好吃的？肉可以怎樣吃？魚可以怎樣吃？菜焦飯焦是怎么回事？應該怎樣做？

（2）引導幼兒嘗試創編第2段歌詞。

提問：這一次娃娃上灶會怎樣做？做出的飯菜是怎樣的？

教師用歌詞進行小結：圍著爐子瞧瞧，再來嘗嘗味道，菜香飯香，味道真好。

關於剛上幼稚園的教案 篇1

活動名稱：

快樂的節日

重點領域：

健康、社會

活動方式：

分組

預設目標：

1、引導幼兒大膽講述過“六一”節的歡快情景。

2、鼓勵幼兒用繪畫來表現節日中最感興趣的情景或最開心的時刻。

3、培養幼兒願與朋友分享快樂之情。

活動準備：

1、圍繞“六一”兒童節啟發幼兒談論、交流。

2、紙、筆。

活動預設：

1.引導幼兒講述“六一”節的快樂。

（1）提問：“六一”節你最想做什麼？或者想得到什麼

（2）討論：為什麼覺得快樂？你都做了哪些事？（幫助幼兒回憶所過“六一”節的情景：一起布置教室、有許多好吃的東西等）

（3）過“六一”節很開心，開心時喜歡用什麼顏色來表現？或者你看到什麼顏色覺得開心，很快樂？

2.幼兒繪畫的'形式，表現自己過“六一”節心情。

（1）“六一”節給我們留下了這么多快樂，讓我們把它畫下來吧！

（2）幼兒作畫，教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。

（3）把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結伴欣賞並交流作品。

3.集體欣賞，請個別幼兒來介紹一下作品。

活動名稱:

童童睡覺

活動目標:

1、理解詩歌，教育幼兒獨睡一床，睡覺時不蒙頭。

2、教給幼兒正確的睡姿。

活動準備:

1、木偶娃娃一個。

2、床、棉被。

活動過程:

一、認識新朋友

1、介紹新朋友童童。

2、教師朗誦詩歌，引導幼兒討論：童童告訴小朋友一件什麼事？為什麼不能蒙頭睡覺？

語言上幼稚園教案 篇1

螃蟹小裁縫

【設計思路】

教師在分析作品的基礎上，依據作品情節的轉換點、大班幼兒生活經驗和幼兒認知心理特點，設計了“螃蟹小裁縫”這一集體活動，並預設了以下關鍵提問，以此引導幼兒討論：

螃蟹小裁縫為什麼要寫告示?

螃蟹小裁縫認為自己吃虧了，你覺得呢?為什麼?

大象和大蟒蛇為什麼要送水果給螃蟹小裁縫?

螃蟹小裁縫為什麼一開始要貼告示?後來又要撕掉告示?

如果你是小裁縫，你會怎么做?你要不要收費?(追問：你們認為賺錢重要還是幫助別人重要?說說你的理由。)

這些提問的設計旨在通過“討論”給予幼兒更多主動思維、自主表達的機會，在集體教學活動中引發多元互動(人際互動，材料互動)和多向互動(師生互動、生生互動)。

【活動目標】

1.感受故事的情趣，能在情節展開的過程中積極思考，大膽表達自己的觀點(並嘗試用閱讀方式尋找故事的結局)。

2.初步理解小螃蟹與動物朋友們的心理變化，體驗朋友之間的友誼和快樂。

【活動準備】課件、故事書。

【活動過程】

一、教師講述故事，引發幼兒討論

師：大象拿出10元錢，說：“那可沒辦法，你自己說的，按件算。”

師：“你認為大象的話有道理嗎?為什麼?”(引發幼兒討論)

幼：大象說得對，因為螃蟹小裁縫的告示上就是這樣寫的。

幼：這叫信守諾言，我媽媽教我的，就是說話要算數，不能賴皮。

師：喔，“信守諾言”就是說話算數，答應別人的事情就一定要做到，對嗎?(幼兒呼應“對的”)

我帶寶貝上幼稚園 篇1

目標

1.能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝。

2.能表達自己的喜愛之情，並與他人分享自己喜愛的物品。

準備

1.請家長與孩子協商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。

2.把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，製作成《我們的寶貝》一書。

3.教師帶2—3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。

過程

1.說說自己的寶貝。

——請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什麼?為什麼喜歡它?

——教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時，該幼兒便站起來響亮地說：“這是我的寶貝。”

2.猜猜老師的寶貝。

——你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?

——教師出示2—3件喜愛的物品與幼兒分享，最後告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們。”

——在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒並說：“你是我的寶貝。”

3.照顧好自己的寶貝。

——今天你要帶著寶貝在幼稚園里過一天，要好好照顧它呀!

——教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行為。

建議

1.不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品，這些寶貝寄託著孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼稚園對穩定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時機了解幼兒的依戀物，進行有針對性的指導。

小班《上幼稚園》教案 篇1

活動目標：

在遊戲中認識並區分圓形和正方形，體驗集體遊戲的快樂。

活動準備：

1、圓形、正方形、三角形手偶各一個；

2、圓形、正方形、三角形笑臉圖形片若干（可根據活動人數確定投放數量）；

3、圓形、正方形地毯各一塊；

4、圓形、正方形小路四條。

活動過程：

一、認識圖形寶寶

導入語：今天我帶來了兩個朋友，瞧，你們認識它嗎？

出示圓形和正方形手偶

小結：圓形寶寶圓圓的，就像一個大皮球；正方形寶寶方方的，尖尖的角、直直的邊。

和圖形寶寶打招呼：圓形寶寶你好、正方形寶寶你好。

二、遊戲：送圖形寶寶上幼稚園

導入語：開學了，你們每天都高高興興地來幼稚園，圖形寶寶也要去上幼兒

園了。圓形寶寶上圓圓幼稚園，房子是圓的，桌子椅子是圓的，連老師的臉也是圓圓的。

提問：你們知道哪個是圓圓幼稚園嗎？

小結：對啦，圓形老師說圓圓幼稚園里都是圓形寶寶。

教師邊示範邊講述規則：我們把圓形寶寶送到圓圓幼稚園里去吧。圓形老

師說，去圓圓幼稚園要走一條圓圓的小路，可千萬不能踩在正方形的磚頭上喔！每次只能送一個寶寶去幼稚園喔。送好了圓形寶寶，還要和它打招呼喔：“圓形寶寶，再見！”

提問：正方形寶寶能去圓圓幼稚園嗎？那它該去什麼幼稚園呢？

小結：正方形寶寶要去方方幼稚園。

幼兒示範：誰願意來送正方形寶寶呀。

幼兒集體遊戲：這裡有這么多的圖形寶寶，我們當爸爸媽媽把它們送到幼稚園里去吧！

今天是兒子第三天去幼稚園，早上沒起床兒子就大哭了起來。我雖然特別心疼，可為了能堅持送他，只得把他抱在懷裡，哄著。
後來，我說要帶他出去吃早飯，他爽快地同意了，而且高興的刷牙、洗臉，洗臉的時候還在水池時玩了一會兒水。出門前，他特別叮囑我吃早飯就不用開車了，我說得去挪下車，他就現再沒說什麼了。坐上車，眼看著朝幼稚園的方向走去，兒子急了，嘴裡直說著：“媽媽，我不想去幼稚園。”我雖然心疼，也只能騙他說，我們是去幼稚園里拿回昨天買的吃飯時穿的衣服，兒子卻說：“媽媽，咱們不要了，別去拿了。”很快，車到了幼稚園門口，兒子在車上抓狂了，大聲的哭著，停好車，我把兒子抱下車，送進了幼稚園。此時，我感覺自己真無情，面對兒子的一再懇求，我都無動於衷，我是怎么當媽媽的？