生物與生物學教案

我們身邊的生物學 篇1

教學目標：

知識目標：1、描述生物學的概念。

2、舉例說出生物學與人類的關係。

3、舉例說出生物學的發展對社會的影響。

能力目標：提高學生的閱讀能力和口頭表達能力。

情感目標：培養學生熱愛祖國、熱愛大自然的情感。

教學重點：1、舉例說出生物學與人類的關係。

2、舉例說出生物學的發展對社會的影響。

教學難點：舉例說出生物學的發展對社會的影響。

課前準備：1、學生準備：

（1）預習本節內容。

（2）查詢報刊、網路、錄像等，蒐集一些有關生物學方面的新信息。

2、教師準備：

查詢報刊、網路、錄像等，蒐集一些有關袁隆平與雜交水稻以及生物學方面的新信息。

教學過程：

一、情景導入

出示袁隆平在xx年頒獎儀式上的資料，讓學生了解袁隆平在生物方面做出的巨大的貢獻，激發學生的愛國主義情感和學習生物學的興趣。

二、探究過程：

（一） 出示袁隆平在水稻田中工作的畫面，引導學生快速閱讀《袁隆平雜交水稻》，然後讓學生思考並回答下列問題：

（1）袁隆平的新型雜交水稻為我們人類帶來了什麼好處？

（2）我們應學習袁隆平在科學探索中的什麼精神？

（3）袁隆平怎樣研究出雜交水稻的？

教師提示：

1、閱讀短文時，同學們要領悟科學探究過程，體驗科學探險究的基本步驟，即發現問題---提出問題---探究（設計、方法等）、驗證---得出結論。

2、閱讀短文時，濃縮文字敘述，抓住關鍵的句子，用自己的語言如何概括出生物學的概念。

指點迷津：生物學熱點問題複習三招 篇1

2002/05/29 11:56  中國教育資訊報

編者按：關注生命科學發展中的重大熱點問題，是高考命題的主要思路之一。如何做好熱點問題的複習，是擺在科任教師和考生面前的重要課題。

“什麼是重大熱點問題？”這個問題本身就是開放性的，沒有比較明確的答案，因此對習慣於“抓綱務本”的中學教師來說，實在是有點為難了。我認為，對熱點問題的複習要注意以下幾點：

不可將熱點問題變成空中樓閣

飛機飛得再高，總是離不開機場；熱點問題再“懸”，不能脫離基本知識的積澱。近幾年的高考生物試題，涉及到的熱點問題很多，但沒有哪道題脫離了學生所學教材。就拿2001年的文理綜合試題來說，幾乎題題都是熱點，但題題都是緊扣教材內容開展設問的。例如，第12～16題(選擇題)就是圍繞著基因技術新進展等重大熱點問題展開的，初看上去，會令人感到耳目一新，難以作答；但只要做仔細分析，就不難發現，其並沒有脫離教材。各題所涉及的內容如下：第12題——dna複製的特點第13題——細胞核的功能和無性

繁殖套用第14題——影響酶活性的因素第15題——無氧呼吸的條件第16題——無性繁殖的特點以及與單倍體育種的區別

顯然，各題所考查的內容無不與中學教材中最基本的知識相關的。所以，牢固掌握基本知識是理解重大熱點問題的前提條件；聯繫熱點來學習和理解相關基本知識是上好複習課的有效方法。

不可讓熱點問題喧賓奪主

一次研討會上，有位老師在分析2001年的高考試題後稱，給學生複習應考，只要搞幾個熱點專題就可以了。也有老師將近幾來的上百個有關生物學的熱點問題，編成數萬字的材料印發給學生去學習，弄得他們叫苦不迭，怨聲起伏。我想，這樣對付熱點問題的方法，雖然對考生擴大知識面，了解科學發展動態，應對高考也能取得一定效果，但這種單純為熱點而熱點且不顧增加學生負擔的方法，卻是欠妥的。對基礎知識掌握不牢的考生來說，這甚至會犯本末倒置、喧賓奪主之錯，其結果當然也只是事倍功半了。

第三節  我們身邊的生物學
一、教學目標：
知識性目標：
1、描述生物學的概念。
2、舉例說出生物學與人類的關係。
3、舉例說出生物學的發展對社會的影響。
技能目標：
提高學生的閱讀能力和口頭表達能力。
情感目標：
培養學生熱愛祖國、熱愛大自然的情感。
二、教學重點與難點：
1、舉例說出生物學與人類的關係。
  2、舉例說出生物學的發展對社會的影響。（難點）
三、教學準備：
1、學生準備：查閱報刊、網路等，收集一些有關生物學方面的新信息，如：克隆、試管嬰兒、納米技術等。
2、教師準備：有關袁隆平與雜交水稻以及生物學方面的新信息等內容。
3、flash：（1）生物學的發展對社會的影響——袁隆平與雜交水稻；
（2）生物學與人類的關係。
4、視頻檔案：（1）蜘蛛絲和纖維；（2）蝙蝠和雷達；（3）家養動物。
四、教學過程：
教學內容 教師活動 學生活動
 
 
生物學的發展對社會的影響 [引言]：自古以來，人類在不斷探索生物界奧秘的歷程中，逐步認識了各種生命現象，形成了一門嶄新的學科——生物學。什麼是生物學呢？讓我們從它的發展對社會產生的影響中了解生 
教學內容 教師活動 學生活動
 
 
袁隆平和雜交水稻。 物學的概念。
[出示]：袁隆平在水稻田中工作的畫面，引導學生快速閱讀短文《袁隆平和雜交水稻》，並思考以下問題：
1.袁隆平的新型雜交水稻為我們人類社會帶來了什麼好處？
2.我們應學習袁隆平在科學探索中的什麼精神？

〖教學目標〗

1.知識：
(1)簡述生物科學發展史上的一些重要事件；
(2)總結出生物科學的一些基本研究方法。
2.能力：
(1)利用多媒體收集相關的生物學信息；
(2)整理、選擇信息並與別人交流信息。
3.情感態度與價值觀：
(1)養成尊重科學、崇尚科學的精神；
(2)能夠客觀地評價科學家的工作，理解科學是不斷發展的，而且科學的發展要受到社會生產力的限制，自然學科之間是相互聯繫的。
〖設計思路〗

1.教學內容的設計意圖與設計思路分析：
“生物學是探究生命的科學”一節內容意在調動學生的學習主動性，為學生提供多媒體設備和一些相關文獻，鼓勵學生積極參與資料的蒐集、整理、選擇和學習；鼓勵小組組員間的合作精神和交流意識；鼓勵並培養小組間的交流能力；培養學生的總結能力。分三階段活動：①指導學生利用書籍、報刊、多媒體，在課下親自蒐集中外生物學家的故事。②以小組的形式匯總、整理、選擇信息，了解2～3位生物學家的研究問題、研究方法、研究成就及他們在研究工作中給學生留下的深刻印象的事情。③課堂教學中小組間的信息交流及學生對生物學家研究方法和科學精神的總結。
2.教學中注意的問題：
① 本節課前對全體學生提出明確要求，即蒐集你佩服的中外生物學家的故事，要能說明科學家研究的問題、研究的方法、取得的成就和值得你欽佩的方面，整理成5分鐘以內的小組發言稿。
② 要求以小組為學習單位，組長要做好小組內工作的分工（蒐集信息、匯總整理記錄信息、小組匯報）和記錄，在本堂交流課前匯總組員的信息，並與組員共同選出2～3名生物學家的故事準備小組發言，時間控制在5分鐘左右。

教學目標：
知識目標：1、描述生物學的概念。
  2、舉例說出生物學與人類的關係。
  3、舉例說出生物學的發展對社會的影響。
能力目標：提高學生的閱讀能力和口頭表達能力。
情感目標：培養學生熱愛祖國、熱愛大自然的情感。
教學重點：1、舉例說出生物學與人類的關係。
  2、舉例說出生物學的發展對社會的影響。
教學難點：舉例說出生物學的發展對社會的影響。
課前準備：1、學生準備：
（1）預習本節內容。
  （2）查詢報刊、網路、錄像等，蒐集一些有關生物學方面的新信息。
  2、教師準備：
查詢報刊、網路、錄像等，蒐集一些有關袁隆平與雜交水稻以及生物學方面的新信息。
教學過程：
一、情景導入
出示袁隆平在xx年頒獎儀式上的資料，讓學生了解袁隆平在生物方面做出的巨大的貢獻，激發學生的愛國主義情感和學習生物學的興趣。
二、探究過程：
（一） 出示袁隆平在水稻田中工作的畫面，引導學生快速閱讀《袁隆平雜交水稻》，然後讓學生思考並回答下列問題：
（1）袁隆平的新型雜交水稻為我們人類帶來了什麼好處？
（2）我們應學習袁隆平在科學探索中的什麼精神？
（3）袁隆平怎樣研究出雜交水稻的？
教師提示：
1、閱讀短文時，同學們要領悟科學探究過程，體驗科學探險究的基本步驟，即發現問題---提出問題---探究（設計、方法等）、驗證---得出結論。

〖教學目標〗
1.知識：
能說出實驗法的基本步驟。
2.能力：
（1）通過提出假設和設計實驗方案，嘗試科學探究的一般方法。
（2）通過閱讀材料獲取和處理信息。
3.情感態度與價值觀：
（1）在討論中，體驗用實驗法進行科學探究的過程，逐漸形成嚴謹、實事求是的科學態度；
（2）在小組活動中，學會交流與表達，學會與他人合作。
〖設計思路〗

（一）課堂教學設計關鍵點
1.創設問題情境；
2.學生通過觀察提出感興趣的問題；
3.利用已有知識對問題做出解釋（假設）；
4.通過閱讀“閱讀資料”，對前面的解釋（假設）進行分析，最終確定一個（或兩個）假設；
5.小組討論實驗方案，證實假設；
6.總結歸納“實驗法”的基本過程。
（二）課堂教學設計說明
本節教學的課題是：生物學研究的基本方法――實驗法。在前一節課學生已經通過閱讀、討論知道了生物學是一門探索的科學，並且也初步了解了林奈、達爾文、哈維等學者在研究生物學過程中所用的方法。本節課是要通過一個具體實例――探究“響尾蛇通過什麼追蹤中毒的獵物”，讓學生了解並總結出生物學最常用的方法――實驗法實施的基本過程。此方法將為以後開展探究性學習活動奠定基礎。
整個教學過程中，通過觀看錄像、閱讀材料、討論設計實驗等活動充分發揮學生學習的主體性，不僅讓學生獲得“實驗法”的知識，也鍛鍊學生的觀察、思維、表達、處理信息、協作等能力。具體設計過程如下：
為引起學生的學習興趣，課一開始便為學生創設一個問題情境――節選三小段蛇與鼠的片段，分別講述皮爾斯蛇在狹長的洞穴里追蹤老鼠；響尾蛇（一種毒蛇）面對近在咫尺的老鼠只是不停地伸縮舌頭；加彭蛇（一種毒蛇）張開大嘴咬住老鼠，又讓中毒的老鼠逃脫。

據復旦大學一項調查證實：近年來上海市青少年的性成熟已經提前了2歲，少女少男已分別在十一二歲、十三四歲提前進入青春期。儘管學生青春期提前，但他/她們的心智卻未相應成熟。這樣造成幼稚的心靈更難控制那早熟的躁動，因而以往稱謂的“危險期”更添幾分盲動的危險。

香港剛剛爆出五名14歲中學生與15歲的學姐大玩“五王一後”群交性愛遊戲(據香港大公報)；英國又爆13歲男童當了爸爸，並同時有8名未成年男性競相宣稱自己是孩子的親生父親，必須通過 dna驗證(香港《文匯報》)。這不，前天秘魯一名12歲少女在長途大巴上產下一名男嬰(據新華網)……

這些驚人的信息怎不敲碎當今父母心！有些內地父母可能還心存僥倖：我們的孩子不會有類似情況吧？

今年新學期開學，上海少女意外懷孕求助熱線的統計提醒：該熱線 3年多來先後救助多名少女，幫助她們解決因早戀引起的早孕難題，其中近八成為“校服情侶”，主要由“三大族”構成：國中生占10%，高中生占20%，職業學校生占45%，年齡最小的竟然是只有13歲的小學生！而今年寒假，再掀“三大族”少女人流的小高峰。悶在葫蘆里的父母們，還能僥倖嗎？不要再用你們當年的心理和眼光看待如今的少男少女了。

性發育提前不符合生物學規律

從生物進化的歷史來看，高等動物性成熟年齡越來越遲是一個總的發展趨勢。在所有處於進化高級階段的靈長類動物中，人類的性發育開始最遲，成熟年齡最晚。這是生物進化的規律。這才適應人類生存活動越來越複雜，需要學習的時間愈加延長的需求。而今性發育提前恰恰與人類生存能力的成長相違背。事實已經證明，越來越多的少男少女因為過早的性發育、性行為影響了學業，毀了前程。

第八單元 生物學實驗、實習和研究性課題

1 生物學實驗、實習和研究性課題共有24個（參見xx年考試大綱）

1.1 實驗（15個）

(1) 生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質的鑑定；

(2) 高倍顯微鏡的使用和觀察葉綠體；

(3) 細胞質流動的觀察；

(4) 觀察植物細胞的有絲分裂；

(5) 比較過氧化氫酶和fe3+的催化效率；

(6) 探索澱粉酶對澱粉和蔗糖的作用；

(7) 溫度對酶活性的影響；

(8) 葉綠體中色素的提取和分離；

(9) 觀察植物細胞的質壁分離與復原；

(10) 植物向性運動的實驗設計和觀察；

(11) dna的粗提取與鑑定；

(12) 製作dna雙螺旋結構模型；

(13) 性狀分離比的模擬實驗；

(14) 觀察so2對植物的影響；

(15) 學習微生物培養的基本技術(培養基製備、滅菌、接種、培養等)

1.2 實習（2個）

(16) 種群密度的取樣調查；

(17) 設計並製作小生態瓶，觀察生態系統的穩定性

1.3 研究性課題（7個）

(18) 調查媒體對生物科學技術發展的報導，並做交流報告；

(19) 設計實驗，觀察生長素或生長素類似物對植物生長發育的影響；

(20) 調查人群中的遺傳病；

(21) 調查環境污染對生物的影響；

(22) 收集有關生態農業的信息，根據當地農業生產情況，設計一個農業生態系統；

(23) 收集有關生物工程產業發展的信息，並做交流報告；

(24) 調查生物工程製品在社會生活中的套用，並寫出調查報告。

2 實驗設計方案的內容

一個比較完整的實驗設計方案，一般包括：擬定題目——提出假設——預期結果——實驗操作——觀察記錄——推論分析——交流總結

第2節  生物學研究的基本方法
教學目的
1、說出實驗法研究的一般步驟；
2、嘗試設計簡單的實驗並控制實驗條件；
1、  根據實驗數據建立一個表格並分析數據。
教學重點
實驗法研究的的一般步驟
課時安排 2課時。
教學方法
觀、思、讀、探相結合
板書設計
第2節  生物學研究的基本方法
一、生物學研究的基本方法
觀察法、調查法、分類法、文獻法、實驗法
二、實驗法的一般步驟
1、實驗法示例——響尾蛇是如何追尋它放走的獵物的
2、活動“討論實驗法基本程式”
發現並提出問題——收集與問題相關的信息——作出假設——設計實驗方案——實施實驗並計錄——分析實驗現象——得出結論
三、用實驗法研究影響生物分布的環境因素——活動“探究影響分布鼠婦的環境因素”
教學過程
 
第一課時以實驗法研究的示例“響尾蛇是如何追尋它放走的獵物的”為核心，探究實驗法基本程式的。
複習提問：①上節課我們學習哪四位具有代表性的科學家？②他們的研究成果是什麼？③他們的研究方法是什麼？  (回答：略。)
導入：他們的研究方法有觀察法、調查法、分類法、文獻法、實驗法。這就是生物學研究的基本方法，而其中實驗法是現代生物學研究的重要方法。那么實驗法包括哪些內容呢？
閱讀書p27——28，看看科學家們對提出的問題是如何分析，進行實驗的，在閱讀過程中注意思考這么幾個問題：①這個實驗要解決什麼問題？②科學家們做出了什麼樣的假設？③這個假設是根據什麼做出的或者說在作假設前科學家都做了哪些工作？④實驗中人為控制的條件是什麼？⑤為什麼要強調多次重複以上的實驗？ （同學們邊回答教師邊講解，加深同學們的認識。）

獻給生物學科李老師——高一（25）班新春祝福語1、  歲月甫至，福氣東來，鴻運通天，否極泰來時，重申畫昆鵬之志，惜時勤業中，展現無限風采。2、  一份祝福與一份快樂，脫水縮合成我的祝願。3、  老師如催化酶，時刻催化我們的機能；4、  送你一朵花：葉是幸福，莖是快樂，根是溫暖，花是如意，讓它伴隨你每一天。5、  您是線粒體，為我們追尋成功的細胞活動提供能量。6、  我把新年的祝福和希望，悄悄地放在將融的雪被下，讓它們，沿著春天的秧苗生長，送給你滿年的豐碩與芬芳！7、初春雪漫漫，人間處處新！春節快樂，新年幸福！辭舊迎新，心想事成。8、新年到了，送你一籃水果，願你：苹安福貴，橘祥如意，梨想事成，杏福快樂，柿事順利，核家歡樂，梅有煩惱，甜如甘蔗，幸福如葡萄，請笑納9、清蒸魚，糖醋魚，水煮魚，酸菜魚。。。魚樂無窮，如魚得水，魚目混珠，爾魚我炸，魚無倫次，祝你新年快樂，年年有餘！10、春節祝你樂開花：美麗勝鮮花，浪漫如櫻花，吉祥似雪花，運氣逢桃花，富貴賽牡丹花！