小班我的媽媽教案

小班美術：我的媽媽 篇1

一、活動目標1、運用不同的線條繪畫表現自己媽媽的衣服以及選擇自己喜歡的顏色給媽媽塗色。2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽。3、喜歡欣賞媽媽的美。二、活動準備1、媽媽的照片一張，范畫一張。2、“我的媽媽”全身畫像人手一份，蠟筆、記號筆人手一份。三、活動過程1、導入（1）“你的媽媽漂亮嗎？媽媽什麼地方長得漂亮？”引導幼兒欣賞媽媽的美並了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣，能說出自己媽媽的特點。（出示媽媽的照片）（2）教師示範添畫《我的媽媽》師：漂亮的媽媽還沒有穿上好看的衣服呢，讓我們一起給媽媽穿上好看的衣服好嗎？教師示範運用不同的線條繪畫表現自己媽媽的衣服。師：小朋友們還可以運用自己喜歡的顏色給媽媽的衣服圖上漂亮的顏色，好嗎？2、幼兒操作，教師巡迴指導。師：小朋友們，給你們的媽媽穿上漂亮的衣服把。3、活動講評，引導幼兒相互交流自己繪畫的媽媽。師：誰願意來介紹下你繪畫的媽媽呀？4、活動結束引導幼兒邊看著自己的畫邊唱歌曲《我的好媽媽》。

活動目標  1.體驗媽媽與我之間的關愛之情。2.能用不同線條和顏色進行表現表達。3.會用不同的線條表現媽媽的外貌特徵活動重點：畫出媽媽的外貌輪廓，突出五官的特徵，例如：大大的眼睛，長長的睫毛…..活動難點：知道頭髮是很多、很密的，能用直線、波浪線等不同的線條畫頭髮。活動準備  1.幼兒與媽媽的合影。  2.美術活動ppt課件。  3.蠟筆、白紙，示範畫。體驗活動  1.與媽媽進行親子遊戲。  2.照片回憶與媽媽一起進行的活動。活動流程一、導入·播放幼兒與媽媽的照片。師：1.照片上是誰呀？  2.你們和媽媽在做一件什麼事情？  3.媽媽和你一起玩遊戲的時候，你開心嗎？你和媽媽的表情是怎樣的？二、鼓勵幼兒大膽的描述介紹媽媽的外貌特徵。  1. 師：哪位小朋友願意來向夥伴們描述一下自己的媽媽是長什麼樣子的？  2.你能誇誇媽媽哪裡最美嗎？為什麼？ 鼓勵幼兒描述媽媽的五官和髮型，例如：我的媽媽是長頭髮，眼睛大大的，睫毛長長的、眉毛彎彎的.........三、繪畫示範。  1.出示畫有圓臉的螢幕，播放畫人物輪廓和五官的的步驟。  師：這是什麼呀？  師：圓臉上面有什麼？（大大的眼睛，長長的睫毛….） （當幼兒說出五官的時候，指導幼兒用手指誇張的空畫五官） 2. 認識髮型，知道頭髮是很多、很密的。  師：咦，五官出來了，還少了些什麼呢？  （1）出示只有幾條頭髮的圖片。  ·師：這樣夠了嗎？為什麼？頭髮應該是怎樣的？ （鼓勵幼兒發現說出頭髮的特徵）  ·播放頭髮線條很密的圖片。·師：我的媽媽也是短頭髮的，所以線條畫到下巴的位置就可以了。（指導幼兒頭髮從上往下空畫直線。）  （2）師：誰的媽媽和susan媽媽髮型是不一樣的？  ·出示長發的圖片，指導幼兒空畫長直線。 （3）師：你的媽媽是什麼髮型？  ·出示捲髮的圖片，指導幼兒空畫波浪線。 （4）出示髮型模型，通過對比的方式，讓幼兒知道頭髮是很多、很密的，在繪畫的時候可以用密的線條來表示。三、幼兒自由創作，教師個別指導。四、活動思想提升  1.播放音樂：我的好媽媽  2.評價幼兒作品。  3.師：你們剛才畫的是誰呀？你們愛媽媽嗎？我覺得媽媽也特別的愛你們，每天媽媽都會細心的照顧我們，煮香香飯菜、買漂亮的衣服、講故事給我們聽，每天都陪著我們開心快樂的長大，那你會用什麼方式表達你對媽媽的呢？  4.請幼兒用自己的方式向身邊的老師媽媽表達愛。

我的媽媽幼兒教案 篇1

活動目標： 

1、理解故事中媽媽的形象及是怎樣帶丁丁看病的，豐富辭彙：熱汗淋淋、體弱瘦小。

2、能用較連貫的語言講述出媽媽關愛丁丁和丁丁愛媽媽的情節。

3、激發幼兒表達自己對媽媽的愛。

活動準備： 圖片四幅、《媽媽洗腳》的公益廣告、《世上只有媽媽好》音樂伴奏。

活動過程： 一、師幼談話，引出故事。 師：“當你生病的時候，媽媽是怎樣照顧你的？”

幼：我生病的時候，媽媽給我吃藥、帶我去醫院打針；媽媽給我量體溫，發燒了就用濕毛巾敷在頭上……

（評析：幼兒生病時媽媽對自己的關愛是一種深刻的體驗，教師正是抓住這一點，從幼兒生活經驗入手，調動了幼兒的積極思維，把幼兒拉入到故事情境中。）

二、利用圖片分段講述故事，引導幼兒理解故事。

1、講述第一段後提問： ①丁丁生病了，媽媽是怎樣做的？媽媽的心情怎樣？

幼：媽媽給他拿退燒藥吃，不停地給他扇扇子。媽媽很擔心他；媽媽很著急、難過。

②媽媽的身體是怎樣的？看到體弱瘦小的媽媽，丁丁擔心什麼？

幼：媽媽的身體很瘦。丁丁擔心媽媽背不動他；丁丁擔心媽媽這么瘦，自己會把媽媽壓壞了。

小結：丁丁生病了，媽媽非常的著急又是買藥、又是扇扇子，同樣，丁丁也擔心媽媽背不動他，所以不想去醫院，我們可以看出丁丁非常懂事，很關心媽媽。

2、講述第二段後提問： ①媽媽為什會熱汗淋淋？熱汗淋淋是什麼樣子的？

幼：因為媽媽幹了一天活了，早就沒有勁了；因為媽媽走得很快；媽媽太瘦了，丁丁太重了。熱汗淋淋就是滿身都是汗，就像是雨下在身上一樣，衣服都濕透了。

我的媽媽的教案 篇1

設計思路：

《世上只有媽媽好》是一曲孩子們最熟悉，最喜歡的旋律，每當音樂響起，孩子便會情不自禁地唱起來。在孩子們的眼中，媽媽是最疼愛他的人，是最親也是最美的人，在朝夕相處的日子裡，媽媽給孩子留下了深刻的印象。活動中通過與孩子的情感交流，引發他們用畫筆述說自己心靈的語言，表達對媽媽的愛。

活動目標：

1、大膽構圖想像，用誇張的手法畫出心中的媽媽。

2、樂意表達交流，感受濃濃的親子之情。

活動準備：

1、孩子的經驗準備，事先採訪媽媽，了解媽媽的興趣愛好習慣等。

2、教室內布置好媽媽的主題牆。

3、粉蠟筆，16開正方形紙，作畫的背景音樂等。

重點與難點：

重點:大膽想像與構圖。

難點:畫出不同形象特徵,動態造型的媽媽。

策略:自由但不放任，有指導但不約束。

教學過程：

一、講述我的媽媽。

1、課件滾動播放出媽媽的生活照。

師：小朋友你們喜歡自己的媽媽嗎？今天老師把你們的媽媽都請來了，她們在哪兒呢？

2、教師引導幼兒圍繞媽媽的特徵，比如高矮，胖瘦，臉型，穿著打扮，愛好等方面講述我的媽媽。

師：小朋友看到自己的媽媽都很開心，老師知道你們一定都很愛自己的媽媽，下面請你們來介紹一下自己的媽媽吧。

幼：我的媽媽臉蛋圓圓的，頭髮長長的，人也很高。

師：剛才小朋友講述了自己媽媽的臉型還有頭髮身高等特徵，那么你的媽媽喜歡穿什麼，做什麼呢？

幼：我的媽媽特別愛打扮自己，她每天會在頭髮上夾不同的發卡，每天上班前她都要塗上口紅，媽媽很愛美。

我的媽媽大班教案 篇1

目標：

1、運用不同的線條繪畫表現自己媽媽的五官特徵。

2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽。

3、喜歡欣賞媽媽的美。

準備：

1、媽媽的輪廓紙、蠟筆、幼兒媽媽的照片。

2、活動前，通過遊戲“猜猜誰的媽媽?”觀察比較並說出自己的媽媽的長相的特點。

過程：

1、“你的媽媽漂亮嗎?媽媽什麼地方長得漂亮?”引導幼兒欣賞媽媽的美並了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣，能說出自己媽媽的特點。

2、教師示範添畫《我的媽媽》：“媽媽頭髮是什麼樣的?”(運用曲直不同的兩種線條表現媽媽的不同的髮型)“媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?”(運用圓形、線性表現媽媽不同形狀的眼睛)“媽媽的眉毛是怎樣的?”(粗粗的?細細的?彎彎的?平平的?)“媽媽的鼻子什麼樣的?”“媽媽的嘴巴什麼顏色的?笑起來會怎樣?”

3、幼兒根據對媽媽的觀察繪畫表現自己媽媽的五官的特點。

“現在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小夥伴?要畫的像自己的媽媽!”

①指導能力強的幼兒大膽的表現自己對媽媽的觀察和了解，鼓勵其在進一步觀察的基礎上表現自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭髮長短曲直等。

②指導能力弱的幼兒大膽繪畫表現自己的媽媽，能用不同的線條表現人物的五官，會說出自己媽媽的特點。

4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里，引導幼兒相互介紹自己的媽媽。

5、在離園接待時間，讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。

我的媽媽 篇1

活動一 說說我的媽媽

（一）活動目標及準備：

目標：1、激發幼兒進一步了解媽媽的欲望。

2、讓幼兒初步嘗試"訪問"這樣一種語言交流的形式。

準備：活動前教師已經有過一次與訪問有關的活動。

請幼兒帶一張媽媽的照片來幼稚園。 （二）活動過程

1、自由講述

每個幼兒拿出媽媽的照片，和自己左右的同伴交流，談一談自己的媽媽。

2、集中談話

請個別幼兒介紹自己媽媽的情況。

3、教師提出問題：你們了解自己的媽媽嗎？你的媽媽是什時時候生日？媽媽最喜歡吃什麼？媽媽最開心的是什麼？什麼事情讓媽媽最煩惱？

引導幼兒回家以後訪問自己的媽媽，增加對媽媽的了解。

（三） 活動評價

幼兒充滿了對自己媽媽的感情，但是缺乏對媽媽的了解。介紹自己的媽媽時僅僅局限在照片的場景，內容非常的單調。對於教師提出的關於媽媽的問題也多半表示：不知道。但是他們對訪問自己的媽媽還是非常感興趣。 （四） 後續活動構想

讓孩子先對媽媽作一次訪問，增進對媽媽的了解。豐富幼兒的認知。在得到孩子們的訪問情況之後，確定下一步活動計畫。

活動二 我的訪問

（一）活動目標及準備：

目標：1教師了解幼兒的訪問情況

2鼓勵幼兒向別人介紹自己的訪問情況，提高表述能力。

準備：活動前部分幼兒已經對媽媽的訪問活動。教師收回部分記錄表。

（二）活動過程

1、 集體活動：教師組織全班聽一聽個別幼兒的介紹。

指導重點：提示幼兒有條理的講述。可以從自己的訪問程式說起：也可以從媽媽和我的不同表現說起；還可以說一說自己特別的收穫。

俗話說：“有孩子就有歡樂。”這話一點也不假，你瞧，有的小朋友突然問我：“老師做我的媽媽好嗎？”感動得我真想流淚。有時，他們還會一本正經地對我說：“老師老師，你嗓子啞了，吃草珊瑚含片會好的。”呵！儼然一副關心人的樣子。這一切，你或許並不在意，但當你靜靜地品味這些生活中的小插曲時，它會喚起你對美好事物的追思與憧憬，給你帶來不盡的樂趣和甜絲絲的回味。

當一名幼兒教師，有這么多的樂趣，選擇幼教職業，我無怨無悔。用我的真心，換回孩子們的愛心是我畢生的決心。愛自己的孩子，是母雞都有會做的事，但是像母親一樣愛別人的孩子，卻是聖人的行為。老師不是聖人，但特殊的職業卻要求我們像母親一樣愛每一個孩子，因為他們都是家中的寶貝，因為他們都是國家未來的希望。

了解、理解孩子是走進童心世界的基礎，也只有這樣，才能用自己的愛留住孩子們的心。孩子從熟悉的家庭來到了陌生的幼稚園，他們離開了親愛的爸爸媽媽，離開了最親的親人，來到了陌生的幼稚園，來到了陌生的老師的跟前，要和原先不相識的小夥伴們在一起，這是多么大的變化啊。孩子能不生分離感和焦躁情緒嗎？因此，我會親手把孩子們從媽媽手中接過來，不斷地用最親切的語言與他們交談、溝通，使他們感覺到我的可親可愛。我會帶領全體孩子玩一個個精彩有趣的小遊戲，使他們感覺到幼稚園比家裡更熱鬧更好玩；我會搭一個簡易的木偶台，用生動的語言和誇張的動作為孩子們講《白雪公主》的故事，使他們感覺到跟老師學本領真愉快。

活動目標  1.體驗媽媽與我之間的關愛之情。2.能用不同線條和顏色進行表現表達。3.會用不同的線條表現媽媽的外貌特徵活動重點：畫出媽媽的外貌輪廓，突出五官的特徵，例如：大大的眼睛，長長的睫毛…..活動難點：知道頭髮是很多、很密的，能用直線、波浪線等不同的線條畫頭髮。活動準備  1.幼兒與媽媽的合影。  2.美術活動ppt課件。  3.蠟筆、白紙，示範畫。體驗活動  1.與媽媽進行親子遊戲。  2.照片回憶與媽媽一起進行的活動。活動流程一、導入·播放幼兒與媽媽的照片。師：1.照片上是誰呀？  2.你們和媽媽在做一件什麼事情？  3.媽媽和你一起玩遊戲的時候，你開心嗎？你和媽媽的表情是怎樣的？二、鼓勵幼兒大膽的描述介紹媽媽的外貌特徵。  1. 師：哪位小朋友願意來向夥伴們描述一下自己的媽媽是長什麼樣子的？  2.你能誇誇媽媽哪裡最美嗎？為什麼？ 鼓勵幼兒描述媽媽的五官和髮型，例如：我的媽媽是長頭髮，眼睛大大的，睫毛長長的、眉毛彎彎的.........三、繪畫示範。  1.出示畫有圓臉的螢幕，播放畫人物輪廓和五官的的步驟。  師：這是什麼呀？  師：圓臉上面有什麼？（大大的眼睛，長長的睫毛….） （當幼兒說出五官的時候，指導幼兒用手指誇張的空畫五官） 2. 認識髮型，知道頭髮是很多、很密的。  師：咦，五官出來了，還少了些什麼呢？  （1）出示只有幾條頭髮的圖片。  ·師：這樣夠了嗎？為什麼？頭髮應該是怎樣的？ （鼓勵幼兒發現說出頭髮的特徵）  ·播放頭髮線條很密的圖片。·師：我的媽媽也是短頭髮的，所以線條畫到下巴的位置就可以了。（指導幼兒頭髮從上往下空畫直線。）  （2）師：誰的媽媽和susan媽媽髮型是不一樣的？  ·出示長發的圖片，指導幼兒空畫長直線。 （3）師：你的媽媽是什麼髮型？  ·出示捲髮的圖片，指導幼兒空畫波浪線。 （4）出示髮型模型，通過對比的方式，讓幼兒知道頭髮是很多、很密的，在繪畫的時候可以用密的線條來表示。三、幼兒自由創作，教師個別指導。四、活動思想提升  1.播放音樂：我的好媽媽  2.評價幼兒作品。  3.師：你們剛才畫的是誰呀？你們愛媽媽嗎？我覺得媽媽也特別的愛你們，每天媽媽都會細心的照顧我們，煮香香飯菜、買漂亮的衣服、講故事給我們聽，每天都陪著我們開心快樂的長大，那你會用什麼方式表達你對媽媽的呢？  4.請幼兒用自己的方式向身邊的老師媽媽表達愛。

今天是我愛媽媽大行動系列“親子製作餅乾活動”一大早孩子們就高高興興地和媽媽一起來到了教室，整個教室一下子熱鬧了許多，有的孩子和媽媽交流著自己的作品，有的孩子邀請媽媽看自己的區域活動。忽然間一個聲音出來：“老師，浩浩又在搗亂了，你看他把我們搭的東西弄倒了。”孩子們的眼神中充滿了無奈和生氣。我轉過身去看看他，他也一臉無辜，老師我會這樣搭的，他比劃著名自己用雪花片搭的作品，一路從這頭延伸到了那頭，臉上充滿了成功和喜悅，但同時又夾雜著委屈。平常他的告狀幾率是最高的，但是他對於老師的批評總是一點都不在乎，反而沾沾自喜。。。。他想通過各種途徑得到別人的關注。

在談論我愛媽媽大行動談話中，孩子們都在談論交流著自己的媽媽，我也從媽媽的臉上看到了，被孩子們關心的幸福笑容，他告訴我：“今天我媽媽，沒來。”看起來很平靜，他似乎已經習以為常。你知道你的媽媽喜歡什麼顏色嗎”我想轉移他的注意力“我的媽媽喜歡。。。。。”他想了想說：我的媽媽喜歡我。孩子們笑了，在坐的家長也笑了，可是我卻笑不出來，這孩子缺失的。。。。。我懂了 。。。當時我有股衝動想打電話告訴孩子的媽媽。。。。。孩子們還是繼續依偎在媽媽的懷裡，他雖然有些無奈但是還是和旁邊的媽媽說起來“我的媽媽。。。。。”

很快到了做餅乾時間了，孩子們興奮地拉著自己的媽媽坐下來，還有些媽媽在和孩子說著要做什麼樣的餅乾，浩浩和璇璇坐在一起，我知道他們倆平常一起玩，對璇璇媽媽也很熟悉，至少現在他找到了傾訴的人。在我們講解示範和提出活動要求後，孩子們和媽媽一起做起來，有的團麵團，有的拿印章印，噼噼啪啪，嘻嘻哈哈，小廚房裡充滿了笑聲，充滿了溫馨，“老師，他搶我們組的印章”“我們要一起分享”孩子們說道。這時他低下了頭，我想給我媽媽做餅乾。他的桌面上鋪了好大一塊麵皮。這次我並沒如往常一樣批評他，我告訴他，我們除了印章，還可以用自己的小手捏一個餅乾，這時他忽然興奮起來拿著麵團又拍有打，在我們的共同努力下做了一塊愛心餅乾，他的小臉上充滿了開心的笑容。

一、活動目標1、運用不同的線條繪畫表現自己媽媽的衣服以及選擇自己喜歡的顏色給媽媽塗色。2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽。3、喜歡欣賞媽媽的美。二、活動準備1、媽媽的照片一張，范畫一張。2、“我的媽媽”全身畫像人手一份，蠟筆、記號筆人手一份。三、活動過程1、導入（1）“你的媽媽漂亮嗎？媽媽什麼地方長得漂亮？”引導幼兒欣賞媽媽的美並了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣，能說出自己媽媽的特點。（出示媽媽的照片）（2）教師示範添畫《我的媽媽》師：漂亮的媽媽還沒有穿上好看的衣服呢，讓我們一起給媽媽穿上好看的衣服好嗎？教師示範運用不同的線條繪畫表現自己媽媽的衣服。師：小朋友們還可以運用自己喜歡的顏色給媽媽的衣服圖上漂亮的顏色，好嗎？2、幼兒操作，教師巡迴指導。師：小朋友們，給你們的媽媽穿上漂亮的衣服把。3、活動講評，引導幼兒相互交流自己繪畫的媽媽。師：誰願意來介紹下你繪畫的媽媽呀？4、活動結束引導幼兒邊看著自己的畫邊唱歌曲《我的好媽媽》。

˙媽媽真麻煩,你看他戴的帽子……

˙媽媽剛送我上這所新學校的時候,其他小朋友看到我們,就覺得好笑。

˙媽媽好像不知道怎麼和其他同學得爸媽相處。

˙同學一直追問我,爸爸在哪裡？

媽媽說,除非爸爸不再喝酒,要不然,他就得一直待在一個特別的地方。

˙有一次,老師問我們,可以請媽媽為學校的同學會做些蛋糕嗎 ？

媽媽做了蛋糕。

˙結果,卻變成一場大災難,但是小朋友覺得簡直是酷斃了!

同學問我,可以來我家玩嗎？

˙我不知道他們

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同學的爸媽不讓他們來,但是他們最後還是來了。

˙他們喜歡我家的各種寵物.他們見到了我的外婆。

˙媽媽表現得很好,我們全都玩瘋了!

˙不過,當同學的爸媽出現時,一切全毀了。

他們叫媽媽別鬧了。

˙媽媽很傷心。

˙我的新朋友也覺得很無趣。

他們告訴我:“你媽媽人很好,不過我們不能再來你家玩了。”

˙然後,有一天,學校意外起火,我們以為要被烤焦了……

媽媽比任何救火車都神勇。

˙她在其他爸媽來到以前,把火撲滅了。

同學的爸媽簡直不知道要怎麼謝謝她.

˙現在,大家都可以在我家瘋狂的玩了。

寫完媽媽的童詩之後,聽聽看別人怎麼描述他的媽媽,每個人的媽媽都不一樣

,作者以獨特的角度,來描寫媽媽,也讓小朋友另一個角度來思考。