實驗開題報告

課題名稱： 歐李中過氧化物酶的提純及酶的性質研究

1. 設計(或研究)的依據與意義

過氧化物酶是由微生物或植物所產生的一類氧化還原酶,它們能催化很多反應. 過氧化物酶是以過氧化氫為電子受體催化底物氧化的酶。主要存在於細胞的過氧化物酶體中,以鐵卟啉為輔基,可催化過氧化氫氧化酚類和胺類化合物,具有消除過氧化氫和酚類、胺類毒性的雙重作用。

過氧化物酶

2. 國內外同類設計(或同類研究)的概況綜述

葉面肥由於含有多種營養成分，可以及時供應作物所需的各種營養物質，

促進作物生長，達到壯苗、抗病、殺菌、增產、改善品質的作用。隨著葉面肥養分含量的提高和多功能型葉面肥的出現和發展，國內外對新型葉面肥在不同植株上的施用技術和施用效果的研究也在迅速發展。

現有葉面肥種類多樣，按產品劑型可分為固體(粉劑、顆粒)和液體(清夜、懸浮液)兩種類型;按組分可分為大量元素、中量元素、微量元素葉面肥和含胺基酸、腐植酸、海藻酸、糖醇等水溶性葉面肥;按作用功能可分為營養型和功能型葉面肥兩大類，•營養型葉面肥由大量、中量和微量營養元素中的一種或幾種配製而成，其主要作用是有針對性地提供和補充作物生長所需要的營養;功能型葉面肥是由無機營養元素(一種或幾種)和植物生長調節劑、胺基酸、腐植酸、海藻酸、糖醇等生物活性物質或農藥、殺菌劑及其他一些有益物質(包括稀土元素和植物生長有益元素)等混合配製而成，其中各類生物活性物質對植物生長有刺激作用，農藥和殺菌劑具有防治病蟲害的功效，有益物質對作物生長發育具有刺激和改良作用或對某些作物的生長具有特殊效用和特需性。

一、研究的背景

1、國際上：國際勞工組織全體大會於1983年發布的《殘疾人職業康復和就業公約》將主題確定為“充分參與和平等”，其中強調了如下內容：一項關於殘疾人的綜合性世界行動計畫在國際和國家級別上為實現殘疾人“充分參與”社會生活和社會發展的目標，以及“平等”的目標而提供有效措施，並考慮到這些發展已使得宜於就此主題通過新的國際標準，這些新標準特別考慮到保障城市和農村地區各類殘疾人在就業和與社會結合方面對機會和待遇均等的需要，並經決定採納本屆會議議程第四項關於職業康復的某些提議，並經確定這些提議應採取國際公約的形式，於一九八三年六月二十日通過以下公約，引用時得稱之為一九八三年(殘疾人)職業康復和就業公約。 第七條主管當局應採取措施提供職業指導、職業培訓、安置、就業和其他有關服務項目並對之進行評估，以便使殘疾人獲得和保持職業並得以提升;現有為一般工人的服務項目，只要可能並且合適，均應經必要調整後加以利用。第八條應採取措施促進在農村和邊遠地區建立及發展殘疾人職業康復和就業服務。

第九條各會員國應致力於保證提供培訓和康復顧問以及負責殘疾人職業指導、職業培訓、安置和就業的其他適當的合格工作人員。

2、國內： 《中華人民共和國殘疾人保障法》第十五條　政府和有關部門有計畫地在醫院設立康復醫學科(室)，舉辦必要的專門康復機構，開展康復醫療與訓練、科學研究、人員培訓和技術指導工作。 各級政府和有關部門，應當組織和指導城鄉社區服務網、醫療預防保健網、殘疾人組織、殘疾人家庭和其他社會力量，開展社區康復工作。 殘疾人教育機構、福利性企業事業組織和其他為殘疾人服務的機構，應當創造條件，開展康復訓練活動。 殘疾人在專業人員的指導和有關工作人員、志願工作者及親屬的幫助下，應當努力進行功能、自理能力和勞動技能的訓練。

這篇主體·合作的實驗研究的關鍵字是主體,實驗,合作,研究,

一、研究的目的：

1)探索具有東風國小特點的培養學生合作意識與能力的方法、模式、途徑。

2)在理論與實踐結合點上，總結合作學習、合作活動、合作生活的案例，促進學生合作意識與能力的提高。

3)更新幹部教師的觀念，提高隊伍的整體素質，培養憂秀教師，促進學校工作。

二、指導思想：

以主體教育理論為指導，以教育學、心理學理論為依據，以學生為本，在課題研究的基礎上，深化主體教育研究，探索培養學生合作意識與能力的方法、途徑、模式，促進學生生動、活潑、主動、健康地發展，為未來人才打好素質基礎。

三、研究的主要內容：

1、在學科教學中，深化“三學一訓練”教學模式的研究，探討學生主動參與，合作學習的方法、模式。

2、在集體生活和教育活動中，深化“三自樿傅肌��墓ぷ魎悸罰�芯啃緯裳��喔泳�瘛⒑獻髂芰Φ耐揪丁⒎椒ā?

3、在實踐活動中，精選、開發培養學生合作意識與能力的活動，形成東風國小必要的活動系例。

四、研究對象：東風國小全體學生

五、研究方法、原則、策略

方法：以行動研究法為主，輔之以觀察法和調查法。

原則：以學生為本的原則，實踐性原則、整體性原則、合作性原則。

策略;全員參與，主題研究，案例教育，滾動深入。

六、研究措施：

1、成立領導小組：

組長：佟岳

組員：全體幹部，劉長榮、段景明

題目：“特殊家庭學生情感優勢智慧型開發的研究”實驗研究開題報告

一 、課題的提出

關於特殊家庭學生情感優勢智慧型的開發，在國內外曾有專家學者進行過探索研究，已取得較好的成效。1983年，美國哈佛大學心理學教授霍華德·加德納博士提出“多元智慧型理論”，引起了教育學界、心理學界的關注乃至名揚全球。20世紀90年代，在北京、上海、山東等地相繼開展了這方面的探索，借鑑多元智慧型理論指導教育改革，運用於教育教學實踐，開發學生智慧潛能。xx年廣西教科所老所長梁全進研究員提出了優勢智慧型概念及理論與套用的構想，並於xx年在《基礎教育研究》發表了《試論發展優勢智力與創新課堂教學》，該文章對於中國基礎教育的課程改革有著重要的借鑑意義。我們學校借鑑多元智慧型理論與優勢智慧型理論在學校開展了自治區級立項課題《“微笑教學”實驗研究》也取得了顯著的成效。但是，關於開發特殊家庭學生的情感優勢智慧型理論與開發特殊家庭學生情感優勢智慧型的研究成果，至今未見報導。為此，本課題旨在對特殊家庭學生的情感優勢智慧型的開發進行研究，希望找到行之有效的開發特殊家庭學生情感優勢智慧型的方法和途徑，讓特殊家庭學生髮揮自己的情感優勢智慧型，獲得更加有益的發展。

a 時代的呼喚、社會的需要

21世紀是“以高新技術為核心的知識經濟將占主導地位”的世紀，它需要什麼樣素質的人才呢?簡而言之，它需要的是具有創新精神和實踐能力的人才。多元智慧型理論主張，評價一個學生應該從多元的角度，發現學生的智慧型所長，通過適當的教育強化他的長處，

根據幼兒觀察的特點我們需要採取科學有效的方法促進其觀察能力的進一步提高：

1、掌握幼兒觀察能力的發展規律，取得培養幼兒觀察能力的主動權。

2、有效地對幼兒進行引導、啟發、鼓勵，創設良好的觀察環境以激發幼兒觀察的興趣。

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考， 詳細內容請看下文開題報告實驗設計。

選擇一個方面，而且面越小越容易寫的深入。

一般老師會比較喜歡這樣的格式：發現問題，分析問題，解決問題。可以在網站上搜尋近三年的論文，來進行參考。一般學校會有論文庫，可以在裡面借鑑。然後變成自己的語言。

1、課題名稱: 關於人工智慧的可行性研究

2、課題的來由: 隨著時代的發展，社會分工日趨複雜，並且有的工種具有一定的危險性，另一方面，隨著經濟水平的提高，人們產生了越來越高的生活需求，越來越多人的迫切需要從消費水平進入享受水平，人們生產的目的是為了追求更好的生活。二者之間的矛盾導致現有人力無法滿足社會生產發展的需要，急切需要一種更為發達、效率更高的生產工具代替人力進行生產流程，只有這樣才能最大顯得的提高人們的生活質量，現代人工作的壓力、緊張和心理疾病才有可能得到根本的緩解，也才有利於我們和諧社會的構建。隨著計算機技術的不斷發展，我們從中看到了希望。就是依託計算機技術來開發人工智慧，進入生產、生活領域。

一、研究的背景

1、國際上：國際勞工組織全體大會於1983年發布的《殘疾人職業康復和就業公約》將主題確定為“充分參與和平等”，其中強調了如下內容：一項關於殘疾人的綜合性世界行動計畫在國際和國家級別上為實現殘疾人“充分參與”社會生活和社會發展的目標，以及“平等”的目標而提供有效措施，並考慮到這些發展已使得宜於就此主題通過新的國際標準，這些新標準特別考慮到保障城市和農村地區各類殘疾人在就業和與社會結合方面對機會和待遇均等的需要，並經決定採納本屆會議議程第四項關於職業康復的某些提議，並經確定這些提議應採取國際公約的形式，於一九八三年六月二十日通過以下公約，引用時得稱之為一九八三年(殘疾人)職業康復和就業公約。 第七條主管當局應採取措施提供職業指導、職業培訓、安置、就業和其他有關服務項目並對之進行評估，以便使殘疾人獲得和保持職業並得以提升;現有為一般工人的服務項目，只要可能並且合適，均應經必要調整後加以利用。第八條應採取措施促進在農村和邊遠地區建立及發展殘疾人職業康復和就業服務。

第九條各會員國應致力於保證提供培訓和康復顧問以及負責殘疾人職業指導、職業培訓、安置和就業的其他適當的合格工作人員。

2、國內： 《中華人民共和國殘疾人保障法》第十五條　政府和有關部門有計畫地在醫院設立康復醫學科(室)，舉辦必要的專門康復機構，開展康復醫療與訓練、科學研究、人員培訓和技術指導工作。 各級人民政府和有關部門，應當組織和指導城鄉社區服務網、醫療預防保健網、殘疾人組織、殘疾人家庭和其他社會力量，開展社區康復工作。 殘疾人教育機構、福利性企業事業組織和其他為殘疾人服務的機構，應當創造條件，開展康復訓練活動。 殘疾人在專業人員的指導和有關工作人員、志願工作者及親屬的幫助下，應當努力進行功能、自理能力和勞動技能的訓練。

畢業論文選題一般要求滿足以下原則：

①開拓性:前人沒有專門研究過或雖已研究但尚無理想的結果，有待進一步的探討和研究，或是學術界有分歧，有必要深入研究探討的問題;

②先進性:碩士畢業論文要有新的見解，博士畢業論文要做出創造性成果;

③成果的必要性:所選課題應有需要背景，針對實際的和科學發展的需要，即應有實際效益或學術價值;

④成果的可能性:課題的內容要有科學性，難易程度和工作量要適當，充分考慮到在一定時間內獲得成果的可能性。

以上要求說明，畢業論文題目不是給定的，而是研究出來的，只有在對所研究領域的過去、現在的研究資料等信息進行全面把握、深入分析的基礎上，才能夠確立滿足以上“四性”要求的選題，從而為完成高質量的畢業論文奠定堅實的基礎。無論是結合導師已有科研任務的選題，還是自選課題，選題之前的“信息積累”與“發現問題”均是研究生所必須經歷的過程，儘管導師已完成了以上過程，但導師並不能替代研究生，這就是研究生學習、研究的獨立性要求。

寫好研究方案一方面要了解它們的基本結構與寫法，但“汝果欲學詩，功夫在詩外”，寫好開題報告和研究方案重要還是要做好很多基礎性工作。首先，我們要了解別人在這一領域研究的基本情況，研究工作最根本的特點就是要有創造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會在別人已經研究很多、很成熟的情況下，重複別人走過的路，而會站在別人研究的基礎上，從事更高層次、更有價值的東西去研究;其次，我們要掌握與我們課題相關的基礎理論知識，理論基礎紮實，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難研究深入進去，很難有真正的創造。因此，我們進行科學研究，一定要多方面地收集資料，要加強理論學習，這樣我們寫報告和方案的時候，才能更有把握一些，制定出的報告和方案才能更科學、更完善。