思想品德說課稿

思想品德說課稿範文 篇1

尊敬的領導，老師：

大家下午好，我是一號考生。

我說課的題目是：《我國的政黨制度》（板書）。接下來，開始我的說課，我將從說教材、說教法、說學法、說課堂設計、說板書設計五個方面來進行我的說課。

一、說教材

（一）地位與出處：《我國的政黨制度》是高一年級人教版教材第三單元第六課的內容。本課題屬於政治中的政治生活。本課題主要講了我國的政黨制度是什麼，中國共產黨的執政方式和執政理念。本課題的學習主要是為了說明中國為什麼不能實行西方的多黨制度打下了基礎，也提升了學生的愛黨愛國情懷。

（二）教學目標

根據課程標準中“培養學生良好品德，促進學生社會性發展”的要求以及學生的認知規律，我設計了一下教學目標：

1、知識與能力目標：通過教學使學生明確中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是適合我國國情的政黨制度，也是我國一項基本政治制度；了解我國的政黨關係，了解多黨合作的政治基礎、基本方針、根本活動準則和重要機構；理解我國政黨制度的優越性。

2、過程與方法目標：培養學生理論聯繫實際的能力，分析對比及歸納能力，自主生成知識和運用知識的能力。

3、情感與價值目標：讓學生明確我國實行的中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，是由我國國情決定的，它具有顯著的優越性和強大的生命力，促使學生擁護這一制度，增強維護、鞏固這一制度的責任感和使命感。

（三）教學的重點與難點

1、重點：我國政黨制度的定義、功能、作用。這也是高考的重要內容。

一、教材分析

《生活中有是非善惡》是七年級思想品德下冊第8單元17課的第一框。國中階段是形成人生觀和價值觀的重要時期，如何分辨生活中的是非善惡，是非善惡對個人和社會產生什麼樣的影響，這些都是極為重要的人生課題。初一學生正處於一個半幼稚、半成熟的時期，他們對這些問題也有朦朧的思考，但是我們生活的世界畢竟是一個複雜的世界，有些事情是不容易分辨的，這就需要對學生進行正確的引導與幫助。

二、教學目標

[情感、態度、價值觀]

樹立正確的是非善惡觀，在社會生活中努力做到抑惡揚善，做一個正直的人。

[能力]

提高辨別是非的能力，能夠分辨是非善惡，學會在比較複雜的社會生活中做出正確的選擇

[知識]

知道生活中有是非善惡，了解是非善惡對個人和社會造成的不同影響

　　三、教學重點與難點：是非善惡對個人和社會的影響，因為讓學生了解是非善惡對個人和社會的影響可以幫助學生樹立正確的是非善惡觀，有利於學生在複雜的社會生活中做出正確的選擇。

四、 教學理念和教學方法

為了達到本課教學目標，在聯繫學生實際的基礎上，在本課的教學過程中，我始終貫徹啟發式教學，堅持以教師為主導，以學生為主體。在這種思想的指導下，我採用了以下教學方法：

1、利用發生在學生身邊的真實事件和照片並展示在課件上，這樣可以激起學生學習的興趣，吸引學生注意力，使學生主動並善於思考問題。

2、自主討論法：在分析影響時，主要採用了讓學生小組討論合作學習的方法，這樣可以培養學生自主、合作、探究的學習方式和學習習慣，培養學生分析問題的能力，拓展學生思維，有助於發揮學生的主體地位。

高中思想品德課說課稿範文 篇1

尊敬的領導，老師，大家下午好，我是一號考生。(鞠躬)

我說課的題目是：《我國的政黨制度》(板書)。接下來，開始我的說課，我將從說教材、說教法、說學法、說課堂設計、說板書設計五個方面來進行我的說課。

一、說教材

(一)地位與出處：《我國的政黨制度》是高一年級人教版教材第三單元第六課的內容。本課題屬於政治中的政治生活。本課題主要講了我國的政黨制度是什麼，中國共產黨的執政方式和執政理念。本課題的學習主要是為了說明中國為什麼不能實行西方的多黨制度打下了基礎，也提升了學生的愛黨愛國情懷。

(二)教學目標

根據課程標準中“培養學生良好品德，促進學生社會性發展”的要求以及學生的認知規律，我設計了一下教學目標：

1、知識與能力目標：通過教學使學生明確中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是適合我國國情的政黨制度，也是我國一項基本政治制度;了解我國的政黨關係，了解多黨合作的政治基礎、基本方針、根本活動準則和重要機構;理解我國政黨制度的優越性。

2、過程與方法目標：培養學生理論聯繫實際的能力，分析對比及歸納能力，自主生成知識和運用知識的能力。

3、情感與價值目標：讓學生明確我國實行的中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，是由我國國情決定的，它具有顯著的優越性和強大的生命力，促使學生擁護這一制度，增強維護、鞏固這一制度的責任感和使命感。

(三)教學的重點與難點

1、重點：我國政黨制度的定義、功能、作用。這也是高考的重要內容。

國中思想品德《樂於與人交往》說課稿範文 篇1

第一部分: 教材分析

一、說本課所處的地位：

《樂於與人交往》是陝西人教版第五課讓我們同行的第一目，在此之前，學生們已經學習了正確認識自我，了解了生命的珍貴、青春期自己生理和心理的特點及自己的情緒和自己的優點缺點，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。本課是聯接自我和他人的橋樑和紐帶，在全書中具有不可忽視的重要地位。

二、說知識結構

本目共分5層，講述四個內容： 個人離不開群體、 青春期心理閉鎖的危害、交往的重要性、與他人交往應該持有的態度。

三、說教學目標

根據政治新課程標準和本教材的結構和內容分析，結合著七年級學生他們的認知結構及其心理特徵，我制定了以下的教學目標：

1、情感、態度和價值觀目標：

使學生體驗到交往在生活中的意義和作用，增強學生主動與人交往的自覺性 。

2、能力目標：

(1) 提高學生對交往重要性的認識能力

(2) 提高學生解決自身心理問題的能力

3、知識目標：

(1) 使學生充分了解交往的作用。

(2) 使學生了解青春期閉鎖心理現象及其危害。

四、說教學重點：交往的重要性及青春期閉鎖心理現象及其危害。

五、說教學難點：應該積極主動的與人交往。

下面闡述確立教學重點和教學難點的依據：

重點的依據：只有讓學生充分了解交往的重要性及青春期閉鎖心理的現象及危害，才能形成樂於與人交往的人生態度，避免因閉鎖心理的出現而引起的孤獨感、挫折感、寂寞感和狂躁感，形成人格的缺陷，影響學生的健康成長。所以，依據新課標要求和七年級學生身心發展特點制定本重點。

國中思想品德說課稿：《走向自主》 篇1

一、說教材

《走向自主》，是科教版《思品》教材八年級上冊第三單元第六課第二框題，重要內容是引導學生準確了解從眾生理的緣故原由及制止悲觀從眾的方法或途徑。作為第六課第二框題的內容，通過前面的學習，學生對從眾徵象已有準確的了解，本框題承接前面的內容，並深入到探究從眾生理的緣故原由與制止悲觀從眾的方法或途徑上;同時，本框題為背面討論“偶像與自我”的話題做足了的鋪墊，本框題承先啟後，處於比較重要的職位地方。

二、說學情

青春期的中學生開始嚮往和追求獨立自主，交往重心開始轉向同學和朋友，會面臨合民眾的盲從、獨立與自主、崇拜與自我等問題，確立自我、尋找真正的自主這些主題構成了處於青春期的八年級學生亟待解決的問題。從心理學的角度來講，八年級的學生正處在個體認識、個性、情緒調控能力、意志自制力與堅持性等心理品質迅速發展的時期，這個階段的中學生，求知慾旺盛，模仿能力強，但辨別是非的能力相對較差，因此引導他們正確認識從眾顯得尤為重要。

三、說教學目標

(一)情感、態度與價值觀目標：堅決杜絕不良嗜好，養成良好的行為習慣。

(二)能力目標：培養學生獨立思考和明辨是非的能力，做到自主選擇，用於負責。

(三)知識目標：懂得怎樣避免盲目從眾，直到克服消極從眾的方法。

四、說教學重難點

(一)教學重點：發展獨立思考和明辨是非的能力，做到自主選擇，用於負責。

(二)教學難點：克服消極從眾，做到自主選擇，用於負責。

八年級思想品德《為正義高歌》說課稿 篇1

各位評審老師們大家好：

今天我說課的題目是《為正義高歌》，下面我從：教材分析、學情分析、學習目標、學教方法、教學預設、板書設計六方面說一說我對本課的設計。

一：教材分析：

本節課是魯教版八年級下冊第六單元的第十二課的第二部分內容。

本單元是以道德教育為主題的：主要對學生進行公平、正義和責任方面的道德教育。本課的第一部分主要談公平，第二部分主要談正義，二者之間具有內在的聯繫：即公平是正義的基礎，正義為公平的實現提供了支持和保障。同時，兩個項目的內容也揭示了公平、正義都要求人們承擔責任，從而為下一課的學習做好了鋪墊。崇尚公平正義是當前構建和諧社會的重要內容之一，因此對學生進行正義感教育有著重要的社會現實意義。

二、學情分析：

八年級的學生，對正義、非正義的行為有了一定的辨別能力，但在實際生活中還缺少自覺維護正義的意識和責任感，對非正義事情的發生缺乏應對的能力。另外，他們雖有了一定的生活經驗，但人生觀、道德觀、價值觀還沒有完全形成，尤其對“做什麼樣的人”“怎樣做人”這些至關重要的問題沒有明確的目標。所以這節課要通過學生自主、合作、探究等活動，讓學生學會分清生活中的正義和非正義行為，做一個有正義感的人

三、學習目標：

根據對教材、課標和學情的分析，我確定了以下學習目標和重難點：

1、情感態度價值觀：樹立規則意識，尊重規則，尊重權利，尊重法律，追求公正，具有強烈的社會正義感。

國中思想品德《交往講藝術》說課稿 篇1

說課稿是為進行說課準備的文稿，它不同於教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點說清“為什麼要這樣教”。如下是小編為大家整理的國中思想品德《交往講藝術》說課稿，歡迎閱讀!

各位評審老師：

我今天要說的內容是國中思想品德《交往講藝術》，下面我將從以下幾點開始說起。

一、教材分析

內容標準：

交往講藝術，主要針對學生中存在的實際問題，幫助學生掌握如：學會傾聽、學會表達、學會讚美他人等交往的基本技巧，積極營造和諧的人際空間。

教學目標：

知識目標：了解交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

能力目標：初步掌握人際交往的技能，提高人際交往的能力。

情感、態度、價值觀目標：善於與人交往，交往中學會傾聽、學會表達、學會讚美他人，努力建立和諧融洽的人際關係。

重點難點：

交往講藝術是本課的教學難點。交往是一門學問，本身很複雜，建立良好的人際關係就要掌握基本的交往藝術。本項目引導學生重點掌握三種基本的交往技巧。

二、學生分析

無論是在學校還是家庭或者社會，每個青少年都會遇到如何與人交往問題。在交往中遇到的問題如果得不到解決會妨礙他們找到自信，會困擾他們的生活，而交往能力的高低又關係到青少年的健康生活和健康成長。針對青少年青春期特點，提高他們的人際交往能力建立和諧的人際關係，有助於青少年健康快樂的成長。

三、教學方法

主要是運用多媒體的形式，採用啟發、引導、講解、討論，課堂活動等方法。

國中思想品德《黨的基本路線》說課稿模板 篇1

一、 說教材

1、黨的基本路線 教材分析

本框共設二目，即“一個中心、兩個基本點”和“堅持基本路線不動搖”。

a、關於“一個中心，兩個基本點”的知識結構分析

本框是對黨的基本路線內容的具體分析，包括六個知識層次：

第一是黨的基本路線制定的依據是我國正處在社會主義初級階段的這一基本國情。

第二是基本路線的核心內容是“一個中心、兩個基本點”，包括兩個要點：一是黨在社會主義初級階段的基本路線的內容。二是基本路線的核心內容，即“一個中心，兩個基本點”。

第三是“以經濟建設為中心”，包括兩個要點：一是以經濟建設為中心的含義。二是為什麼要以經濟建設為中心。

第四是“四項基本原則是立國之本”，包括兩個要點：一是什麼是四項基本原則，二是為什麼說四項基本原則是立國之本。

第五是“改革開放是強國之路”，包括三個要點：一是改革的實質和目標。二是為什麼要開放，三是實行對外開放是我國長期的基本國策。

第六是“堅持基本路線不動搖”，包括三個要點：堅持黨的基本路線的重要性。二是怎樣堅持黨的基本路線不動搖?三是如何(怎樣)正確處理改革、發展、穩定的關係?

b、關於“一個中心，兩個基本點”的重點難點分析

要把握：“首要地位——三個才能”。(1)以經濟建設為中心的內涵：是在整個社會主義初級階段，各項工作都必須服從和服務於經濟建設，就是要把集中力量發展社會生產力擺在首要地位。(2)堅持以經濟建設為中心的意義：只有堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力，才能從根本上鞏固和發展社會主義制度;才能不斷滿足人民日益增長的物質文化需要;才能推動社會的全面進步。

一、指導思想及教學目標

【指導思想】

《思想品德》課程標準要求加強教學的過程性、學生學習的體驗性，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生蒐集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。山東人民出版社《思想品德》教材創新實踐平台的設計，正是給我們的課堂教學提供了這樣一個彌足珍貴的空間。本著“一切為了學生髮展”的核心理念，“小課堂、大社會”的特色，我們給創新平台活動確立了如下教學目標。

【教學目標】

第一，知識綜合套用、自主探究的平台。第二，獲取新知識 ，拓展能力的平台。第三，創新實踐，活動體驗的平台。活動圍繞的核心問題是最大限度地循環利用資源、保護環境，更好地走可持續發展之路。

二、設計思路及活動過程

【整體思路】

《循環利用資源與保護環境》這一實踐活動不是一堂課能解決的課題，加之初三實際教學中又不可能占用太多課堂時間，所以我們把整個活動設計分為四個有機統一、互相呼應的四個階段：

第一階段：課前準備——自主發現目的：走進生活——為有源頭活水來

第二階段：課堂展示——互動交流目的：合作研究—— 此時無聲勝有聲

第三階段：課後拓展——反思體驗目的：自由論壇——大珠小珠落玉盤

第四階段：回歸生活——指導踐行目的：我在行動——千樹萬樹梨花開

第一部分: 教材分析

一、說本課所處的地位：

《樂於與人交往》是陝西人教版第五課讓我們同行的第一目，在此之前，學生們已經學習了正確認識自我，了解了生命的珍貴、青春期自己生理和心理的特點及自己的情緒和自己的優點缺點，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。本課是聯接自我和他人的橋樑和紐帶，在全書中具有不可忽視的重要地位。

二、說知識結構

本目共分5層，講述四個內容： 個人離不開群體、 青春期心理閉鎖的危害、交往的重要性、與他人交往應該持有的態度。

三、說教學目標

根據政治新課程標準和本教材的結構和內容分析，結合著七年級學生他們的認知結構及其心理特徵，我制定了以下的教學目標：

1、情感、態度和價值觀目標：

使學生體驗到交往在生活中的意義和作用，增強學生主動與人交往的自覺性 。

2、能力目標：

(1) 提高學生對交往重要性的認識能力

(2) 提高學生解決自身心理問題的能力

3、知識目標：

(1) 使學生充分了解交往的作用。

(2) 使學生了解青春期閉鎖心理現象及其危害。

四、說教學重點：交往的重要性及青春期閉鎖心理現象及其危害。

五、說教學難點：應該積極主動的與人交往。

下面闡述確立教學重點和教學難點的依據：

重點的依據：只有讓學生充分了解交往的重要性及青春期閉鎖心理的現象及危害，才能形成樂於與人交往的人生態度，避免因閉鎖心理的出現而引起的孤獨感、挫折感、寂寞感和狂躁感，形成人格的缺陷，影響學生的健康成長。所以，依據新課標要求和七年級學生身心發展特點制定本重點。