體育讀書筆記

體育讀書筆記 篇1

在閱讀《教師專業成長》這本書以後，讓我對教師專業化發展有了一個新的認識，特別是書中關於“如何促進教師的專業成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。其中，不論是實施策略還是具體措施中都重點提到了“自我反思”對加快教師專業成長和發展的重要作用，這將對我今後的成長有非常大的指導作用。

當前，影響體育教師發展的因素很多，歸納起來大致可分為兩大類：一是外部因素，如體育教師的社會地位、學校的管理制度等;二是體育教師自身因素，如自我發展需要、教學反思能力等。其中，教師自身因素在教師專業發展中起決定性作用。從專業發展角度看，教師的成長離不開教師自己的教學實踐，教師的專業發展只有在具體的教學實踐活動中不斷反思才能完成。教育學者杜威這樣說過：“教師應當對實踐進行反思，將教學看作是一種反思性的學術實踐，通過反思實踐來改進教學，做‘反思型實踐者’”。體育教師要提高自己的職業形象，就必須在教學實踐當中以自己的行為表現，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推進自身專業發展。

反思是個體成熟之標誌。反思型教師不僅要具有課堂教學知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學方法、教學內容進行反思、研究和改進的能力，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進行更廣闊的探究和反省的能力。即在“反思——更新——發展——再反思——再更新——再發展”這樣一個無限往復、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態、開放、持續發展的狀態。

體育是一種複雜的社會文化現象，它以身體與智力活動為基本手段，根據人體生長發育、技能形成和機能提高等規律，達到促進全面發育、提高身體素質與全面教育水平、增強體質與提高運動能力、改善生活方式與提高生活質量的一種有意識、有目的、有組織的社會活動。下面是小編給大家分享的體育讀書筆記大全，讓我們一起來看看吧!

體育讀書筆記大全

在閱讀《教師專業成長》這本書以後，讓我對教師專業化發展有了一個新的認識，特別是書中關於“如何促進教師的專業成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。其中，不論是實施策略還是具體措施中都重點提到了“自我反思”對加快教師專業成長和發展的重要作用，這將對我今後的成長有非常大的指導作用。

當前，影響體育教師發展的因素很多，歸納起來大致可分為兩大類：一是外部因素，如體育教師的社會地位、學校的管理制度等;二是體育教師自身因素，如自我發展需要、教學反思能力等。其中，教師自身因素在教師專業發展中起決定性作用。從專業發展角度看，教師的成長離不開教師自己的教學實踐，教師的專業發展只有在具體的教學實踐活動中不斷反思才能完成。教育學者杜威這樣說過：“教師應當對實踐進行反思，將教學看作是一種反思性的學術實踐，通過反思實踐來改進教學，做‘反思型實踐者’”。體育教師要提高自己的職業形象，就必須在教學實踐當中以自己的行為表現，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推進自身專業發展。

何潔清

課堂教育目標設計的表述方法：

課時教學目標的表述是將確定好的目標類型、水平和行為表述出來。

目前普遍流行的有三種：行為目標表述方法、內部過程與外顯行為相結合目標表述方法、表現目標性表述方法。

1、  行為目標表述法

行為目標是指用可觀察和測量的行為表述的目標。一個完整的行為目標表述的基本要素有四個：表述的主體——學習者規範的行為目標開頭應是“學生能……”“學生要……”等；行為活動——用行為動詞以描述學生可觀察、可測量的預期的學生具體行為。如“說出……”“完成……”“描述……”等；行為條件——影響學生學習結果的特定的限制範圍在什麼條件下產生行為如“在同學的幫助下……”、“在比賽過程中……”等；行為標準——即學生對目標所達到的最低標準用於評測學習表現或學習結果到達的程度如“能說出3種發展手臂力量的鍛鍊方法”“80%學生能達到……標準”。簡而言之教學目標的表述應當反映三個問題：學生做什麼？根據什麼標準去做？做到什麼程度才算合格？如果一個教學目標能兼顧到四個因素那么就是一個規範的教學目標。如表1所示。