投擲教案

關於《投擲》說課稿 篇1

一、指導思想：

新課標體育教學的基本理念是以“健康第一”為指導思想，採用靈活多樣，合理有效的教學方法，激發學生運動興趣。以學生為主體，使學生帶著愉悅的心情和深厚的興趣，積極主動地完成學習目標。培養學生敢於動腦，大膽實踐的能力和創新精神。

二、說教材：

《沙包擲遠》這個運動項目它符合水平三學生的認知特點，通過學習可以發展學生的上肢力量、爆發力。提高學生上下肢協調配合能力。培養學生勇敢、頑強和互相幫助的優良品質，促進學生身心和諧發展。

三、說學情：

1、有利因素：國小五年級的學生正處於身體生長發育的關鍵期，天性活波好動，且興趣廣泛，模仿能力及對新鮮事物的好奇心、求知慾極強，學習積極性高，勇與競爭，表現欲望極強等心理特點。

2、不利因素：由於小學生的身心發展的順序性和不均衡性，以至於自控能力差，集體意識淡薄，身體素質差異大。另外因為小學生的神經系統興奮占優勢，並極易擴散，以至於注意力集中的時間短，易受到外界的影響。

四、教學目標：

美國教育家布呂姆說“科學的確實學習目標是教學的首要環節”強調“有效的教學始於知道希望達到什麼目的”根據教材內容和學情我制定了以下教學目標：

運動參與目標：使學生積極參與到學習中，大膽展示自己的動作。相信我能行，告別我不行。

運動技能目標：使學生掌握沙包擲遠的動作要領。

身心健康目標：通過沙包擲遠發展學生的身體素質，增強體能，體驗到成功的喜悅。

投擲課教學反思 篇1

教學反思能夠提高老師的教學能力，下面是由小編為大家帶來的關於投擲課教學反思，希望能夠幫到您!

投擲課教學反思

“持輕物投遠”是三年級投擲項目中的一種，它主要鍛鍊學生的上肢力量和上下肢協調用力的項目。我將遊戲與體育教材有機整合，起到了激發學生的求知慾，啟迪智慧的火花，活躍思維、訓練技能的作用。下面，我結合“持輕物投遠”一課的教學實踐，談談自己的點滴感想。

一、生活情境，置身愉悅環境。

創設遊戲情境，讓學生置身於一種愉快的易於接受的學習氣氛中。“持輕物投遠”一課在孩子們快樂地遊戲中拉開了序幕。我先讓學生自己動手製作一隻紙飛機，讓學生自己當個航空員要讓飛機安全降落在機場上。此時課堂一下就變得情趣萬千，充滿勃勃生機。

二、親身體驗，遊戲貫穿始終。

重視體育實踐，讓遊戲伴隨著孩子們學習與活動是新課標的基本理念。體育課的教學過程是學生實踐、遊戲的過程。在飛機安全降落後我們進入主題“持輕物投遠” 把紙飛機變成一個紙球。看看誰的球拋的高，誰又能接住它。他們在玩中學、玩中練、玩中體驗著體育課的童趣、情趣、野趣之所在。

三、主動參與學習，互動其樂融融。

這個年齡的學生都喜歡跑動，針對這一特點，在教學實踐中我嘗試著把學生以前已基本掌握的投擲教材“地滾小皮球”與跑的教材進行整合。引出課的主題投遠。為了讓學生能更主動、更積極地參與到活動中來，我請學生當起“小裁判”，如在小組合作、集體合作玩“持輕物投遠”遊戲時，我和學生一起投紙球球，讓“小裁判”做出公正判決。學生們爭著和我比賽，他們已完全把我當成了“玩伴”，我也從孩子們的笑臉上感受到了師生間的那份真情。這時操場上學生、教師的肢體在運動;學生、教師的情感在升華，起到了“師生互動、共同參與”的效果，充分體現“現代課堂上讓學生成為主體”的精神。

《有趣的投擲》說課稿 篇1

各位領導、同志們：

大家好！承蒙領導和同志的錯愛，也非常榮幸能代表我們體育組出場，今天我講述的是一節室外體育課，題為：《有趣的投擲》。

首先，對一年級學生基本情況做簡要分析

1、學生對體育課有濃厚的興趣，好玩、好動、好表現；

2、自控能力較差，紀律觀念與規範意識薄弱；

3、對動作的領悟能力和模仿能力較低，注意力不集中，但敢於嘗試。

二、根據大綱的要求，通過對學生基本情況的分析，選擇適合學生的教學內容和組織形式。

投擲是一年級（水平一階段）教材中的重要內容，發展學生上肢力量和全身協調性的重要途徑。因此，本課以遊戲為輔助，各種投擲練習為手段，如投沙包、紙團、飛飛機等，並將教材內容融入遊戲和競賽中，如投準與投遠比賽，以此達成本課的教學目標。

三、根據五個領域目標和我校學生的實際，本課將達成以下幾個教學目標：

運動參與——具有積極參與活動的態度和行為，以飽滿的熱情，積極、主動地投入到活動當中去。

運動技能——掌握基本的投擲姿勢和動作，能模仿和借鑑他人的動作，對動作結構有一定的理解。（這是本課的重點）

身體健康——發展上肢力量，形成正確的投擲姿勢，發展學生身體協調、反應、靈敏等身體素質。

心理健康——建立自信，敢於挑戰，團結和尊重他人。

社會適應——遵守規則，發展學生良好的規範意識，相互合作與交流。

四、教學流程結構：

場地布置（其目的是：新異環境刺激）——興趣激發（內容：遊戲激趣）——學習技能（學習基本的投擲技能）——知識拓展（通過遊戲來拓展和深化技能）——放鬆與評價（師評與互評結合）。

教 學 目 標1、認知：能了解持輕物向高處或遠處投擲的方法；能了解小碎步的動作方法。2、 技能：能做出多種姿勢的自然投擲動作；

能做出四種以上不同形象的小碎步3、 負荷：投擲練習5-6組，韻律多次。4、 情感：對練習有濃厚的興趣，能自選練習方法進行練習。
教學內容：1、投擲：多種姿勢的投擲  2、韻律：小碎步

一、課堂常規：體委整隊，匯報情況；師生問好，宣布課的內容
二、佇列練習：稍息、立正、抱臂看齊、向前看。
三、廣播操
四、投擲：多種姿勢的投擲
1、組織學生進行手腕、肩部的活動。

◆學習目標：使學生初步認識，了解投擲輕物的動作技術，培養正確的揮臂姿勢，突出重點----快速揮臂，提出難點----方向性。
◆學習內容：原地投擲紙團
◆教學步驟：
一、 創設情景，引入新知
1、觀看動畫短片“討厭的馬蜂”
2、教師提問：怎樣把樹上的馬蜂窩打下來？
二、 集中注意力練習猜猜看
1、教師提問：同學們喜不喜歡動物？下面請你們認真聽各種動物的聲音，判斷是什麼動物？2、迅速模仿動物的動作，看誰做得又快又好。
三、 熱身練習“擊掌操”
以簡單動作的簡單組合為主，聽音樂節奏，模仿老師的動作一起練習。
四、 誘導練習“擲紙飛機”、“甩紙炮”
學生自由練習，在練習的過程中動腦筋思考：“怎樣才能使紙飛機飛得又高又遠”、“怎樣紙炮才能甩得很響”，並找出答案。
五、 模仿練習“打馬蜂窩”
投擲靶上的“馬蜂窩”高低不等，表面帶粘性，如果“石塊”打中目標，即被粘住。投擲線為三條，學生根據自己的身高及力量的大小，自由選擇投擲目標、投擲距離進行練習。
六、 觀看“原地投擲輕物”教學錄像。
☆口訣：兩腳前後立，球兒手中拿。看準馬蜂窩，用力向前擲。
△重點：快速揮臂。
七、 糾正投擲出手角度練習“穿越花環”
▽難點：方向性----前上方
八、 遊戲：“誰先坐”
★遊戲方法：分8組進行比賽，每個同學站在座位旁，音樂開始，排隊按順時針方向繞桌子慢跑，音樂一停，每個同學迅速找就近的凳子坐好，沒找到凳子的同學原地站立。
九、 放鬆韻律活動：“小白船”

“持輕物投遠”是三年級投擲項目中的一種，它主要鍛鍊學生的上肢力量和上下肢協調用力的項目。我將遊戲與體育教材有機整合，起到了激發學生的求知慾，啟迪智慧的火花，活躍思維、訓練技能的作用。下面，我結合“持輕物投遠”一課的教學實踐，談談自己的點滴感想。
一、生活情境，置身愉悅環境。
創設遊戲情境，讓學生置身於一種愉快的易於接受的學習氣氛中。“持輕物投遠”一課在孩子們快樂地遊戲中拉開了序幕。我先讓學生自己動手製作一隻紙飛機，讓學生自己當個航空員要讓飛機安全降落在機場上。此時課堂一下就變得情趣萬千，充滿勃勃生機。
二、親身體驗，遊戲貫穿始終。
重視體育實踐，讓遊戲伴隨著孩子們學習與活動是新課標的基本理念。體育課的教學過程是學生實踐、遊戲的過程。在飛機安全降落後我們進入主題“持輕物投遠”把紙飛機變成一個紙球。看看誰的球拋的高，誰又能接住它。他們在玩中學、玩中練、玩中體驗著體育課的童趣、情趣、野趣之所在。
三、主動參與學習，互動其樂融融。
這個年齡的學生都喜歡跑動，針對這一特點，在教學實踐中我嘗試著把學生以前已基本掌握的投擲教材“地滾小皮球”與跑的教材進行整合。引出課的主題投遠。為了讓學生能更主動、更積極地參與到活動中來，我請學生當起“小裁判”，如在小組合作、集體合作玩“持輕物投遠”遊戲時，我和學生一起投紙球球，讓“小裁判”做出公正判決。學生們爭著和我比賽，他們已完全把我當成了“玩伴”，我也從孩子們的笑臉上感受到了師生間的那份真情。這時操場上學生、教師的肢體在運動；學生、教師的情感在升華，起到了“師生互動、共同參與”的效果，充分體現“現代課堂上讓學生成為主體”的精神。

投擲遊戲教案範文 篇1

投擲內容：

1、單手肩上投擲：可採用各個方向（向前、向後、側向等）的投擲，並可結合轉體進行；

2、單手肩下投擲：向前（上、後）拋擲、向前拋滾、側身投擲等各種方向的投擲；

3、雙手肩上投擲：正面向前投擲、背向向後投擲等；

4、雙手胸前投擲：以屈臂向前投擲為主；

5、雙手肩下投擲：向上拋擲、向前拋滾、向後拋滾等。

投擲器材：

沙包、壘球、實心球、海綿球、羽毛球、桌球、各種大小皮球、三角球、氣球、毽子、飛標、塑膠製品（飛盤、塑膠圈等）、紙制物品（飛機、紙棒、紙片、紙團等）、木棒、紮起的繩索及各種自製器材等。

投擲遊戲：

拋的高—接的穩；網兜兜；小小皮球拋起來；羽毛球投彈；好玩的保齡球；會飛的紙；花花的手絹飛起來；沙包寶寶；過街老鼠；有趣的小圈圈；氣球飄呀飄；水也可以投等。

各年齡段教學內容要求：

小班：自然地往前上方或向遠處揮臂擲物（如小沙包、小球、小紙鏢）等。

中班：肩上擲遠；打雪仗；滾球擊物；打前方目標等。

大班：半側向轉體肩上擲遠；將小物體投進目標物內；投籃；打靶；用小圈套前方的物體等。

教學目標

1、繼續通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發學生積極創想，主動參與活動的興趣；

2、通過紙飛機投擲，了解投擲的基本要領：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，並知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關係；

3、通過系列投擲活動，發展學生良好的投擲能力和活動能力；

側向投擲輕物教學反思 篇1

本課教學內容是原地側向投擲輕物，是國小水平二（三年級）體育課學習的重要內容。本課的教學設計主要想體現“讓學生在體育課中玩起來”的指導思想，讓學生在玩中學，玩中創。下面就談談本人上完課後的反思：

一、玩中練

玩是小學生的天性，國小體育課中如果沒有“玩”，那么這節體育課肯定不能吸引學生，不能體現“寓快樂於體育教學之中”的教學目標。因此，我在課的一開始就設計了一個“剪刀石頭布”和“炒蠶豆炒豌豆”的小遊戲，使學生一下就進入了上課角色，玩得十分開心，而且在不知不覺中完成了上課的熱身準備活動。在下面的教學中，我始終在貫徹執行這種教學思想，無論是學習投擲技能，還是知識延伸，或是放鬆身心，我都設計了各種各樣的遊戲，讓學生始終在玩中開展技能的練習，獲取更多的知識，進行創新實踐，愉悅身心。從整節課的情況來看，學生還是十分喜歡這種練習方式，整節課幾乎每個人都表現出一種積極的學習態度，樂於參加各種教學實踐活動，並敢於在活動中表現自我。一半學生都表現十分特出。

二、玩中學

新課改的體育課，我覺得並不是簡單的玩或者是做遊戲。因此無論教師設計了怎樣的課，其目的都是讓學生能在玩中有所收穫，即玩中學。

本課的教學重點和難點是讓學生掌握原地側向投擲的技術方法，即掌握投擲的出手角度和出手速度。為此我專門設計了小遊戲：甩小球。通過組織讓學生玩這個遊戲，讓學生在玩中明白了“投擲的角度是前上方，出手的速度要快”這兩個重要技術的原理，並能在實踐練習中運用，達到了較好的效果，許多平時體育不是太好的學生也輕意的學會了這個技術動作。這種教學方法要比教師直接講解示範的效果要好，而且在這種教學實踐中，學生接受技術不是通過教師的.直接傳授獲取的，而是通過自己的親身體驗獲得，較好的體現了新課標的強調探究性學習的思想。我在課的結束部分設計了一個“合作創新，愉悅身心”的教學環節，組織學生在小隊長的帶領下練習搏擊動作、小動物舞蹈等等五花八門。這些即興表演都是學生通過合作完成的，真實的就是美好的。發揮孩子的創造力也是體育課中的一道美麗的風景。

教學內容一、投擲：投準 二、跑：變向跑（沿圓圈跑） 教學目標1、認知目標：理解投擲的基本技術原理和變向跑的技術要素。
2、技能目標：初步學會合理的投擲技術動作，進行器械投準的方法。學會變向跑的技術動作，掌握好適當的身體傾斜角度和合理的擺臂方法。發展學生速度、靈敏、柔韌、協調等身體素質。
3、情感目標：通過投擲和變向跑的教學，使學生初步具有良好的組織紀律觀念、競爭意識、團結協作精神，勇於克服困難等意志品質。

課的部分與時間

教學內容與練習手段

組織教法、學法和要求

各項內容安排時間

運動負荷

教學目的

時間

次數

強度開始部分
(4')一、體育委員整隊，報告人數
二、師生問好，宣布課的內容和要求
三、處理與安排見習生
四、佇列練習：蹲下及起立
五、反應練習：彈鋼琴
方法：學生的四列橫隊依次
代表簡譜“do,re,mi,
fa”四個音符，老師唱
某音時代表該音的一列
學生下蹲，其餘為立正
  姿勢。組織：成四列橫隊集（圖示一）

öööööööööö
öööööööööö
öööööööööö
öööööööööö
要求：佇列整齊，精神飽滿，見習生必須隨堂聽課並參加力所能及的活動。
組織：同上
教法：聽教師的口令集體進行練習
要求：注意力集中，步調一致。
組織：同上
教法：教師講解方法，學生聽口令練習
要求：注意力集中，反應迅速。2' 1'　1'30” 30”　 　3次2

五年級“

五年級“原地側向投擲壘球”教學設計

一、教學目標 

1、  認知目標：通過創設活躍、歡樂的課堂氣氛，使學生在自主、合作的學習活動中掌握原地投擲的方法。

2、  技能目標：通過教師的引導式教學，使學生在遊戲和自我練習中提高原地側面投擲的技能的方法，發展上肢力量的身體的協調性。

3、  情感目標：通過自主練習，提高學生的交往能力及在活動中主動參與，樹立自己的信心。同時讓學生在遊戲過程中養成“自立、自控、自律的行為習慣。

二、課題分析

投擲是人類的基本技能之一，儘管人類科學文明的發展突飛猛進，作為生存的基本技能及運動鍛鍊的手段之一，投擲仍有它存在的價值。本課是第三課時，是在學生已初步掌握蹬地、轉體、揮臂的基礎上，主要解決出手有角度、速度及手腳同時用力的投擲動作的教學練習。

本課通過廢物利用引申到期主題，讓學生在歡樂的情境中自主、能動的學習。本課預計學生能積極參與活動，在練習中獲得愉快的心理體驗和感受。

三、教學策略

1、  挖掘學生潛能，發揮學生主體

  本課在教學過程 中強調學生的個性發展和能力培養，發揮學生的主動性、自主性。通過學生自學、自創、自練、自評來加強教學過程 中對學生情感的體驗和意志的培養，使學生能在教學活動中體驗到運動的樂趣，成功的快樂，從而培養學生終身體育的習慣。

2、  學練結合，學玩相間

  教學中讓學生自創練習方法，從學生的學為立足點，通過教師在教學過程 中激勵、組織、點撥、引導等方法，使之成為學生的引路人。

3、  自製器材，一材多用

本課運用廢舊報紙製成“棒”，成為學生多種活動項目的器材，接著把“棒”變成“球”又很好地過渡到投擲內容，使學生活動起來也非常盡興，體現了一物多用的思想。

四、設計思路

本課以學生的“創”、“學”、“練”為線貫穿整堂課。

1、  準備部分

（1） 通過學生對話將學生引入本課

（2） 熱身活動是以學生自創自練的戲“棒”聯繫來完成的。學生積極活躍的參與使學生消除了緊張情緒，以愉快的心理狀態進入本課的學習內容。

2、  基本部分

在壘球擲遠練習前，教師引導學生把“棒”變成“球”，我先安排了“打雪戰”遊戲，由於它是一項非常普通而深受孩子喜歡的遊戲，教學目的首先是為了讓學生在歡樂的氣氛中很快的進入角色，充分體驗體育活動的樂趣。其次通過打雪戰活動，初步體會側面投擲壘球和揮臂“鞭打”動作，潛移默化地讓學生形成正確的技術動作定型。為完整地學習原地側向投擲壘球打好基礎。同時，充分發揮遊戲活動的作用，激發學生的運動興趣。

在壘球教學過程 中，我將採用分組練習，讓學生在體驗基本動作的基礎上，通過自身嘗試、提練出基本動作要點。學生通過觀察——體驗——帶問題練習——師生討論——學生表演——自鍛自測，從而提高學生觀察、判斷及思考能力。同時，採用語言啟發學生掌握基本動作的方法，培養積極主動參與的熱情，再則，在投擲練習過程中，不但要注意安全更要利用教材對學生進行安全教育。

3、  結束部分

根據音樂完成手臂肌肉的放鬆，並以教師自身即興表演來引逗學生大笑，使學生身心得到調整放鬆。

教材

投擲：原地側向投擲壘球

教

學

目

標

1、  認知目標：通過創設活躍、歡樂的課堂氣氛，使學生在自主、合作的學習活動中掌握原地投擲的方法

2、  技能目標：通過教師的引導式教學，使學生在遊戲和自我練習中學會原地側向投擲技能和方法，發展上肢力量和身體的協調性。

3、  情感目標：通過自主學習，提高學生交往能力及在活動主動參與，樹立自己的信心，同時讓學生在練習中養成“自立、自控、自律”的行為習慣。

過程

內容

教師活動

時間

學生活動

次數

一

情

境

引

導

1、  師生問好

2、  教師語言導入課中

3、  佇列練習：稍息、立正等

3

學生兩路縱隊進入場地（師生逐個擊掌）