團隊默契遊戲

導語：小編整理了一些有利於提高團隊默契的團隊遊戲，歡迎大家閱讀!

1、數字傳遞

遊戲步驟：

1、將學員分成若干組，每組學員5名-8名左右，並選派每組一名組員出來擔任監督員;

2、所有參賽的組員排縱列排好，佇列的最後一人到培訓師處，培訓師向全體參賽學員和監督員宣布遊戲規則

3、遊戲規則：

1)各隊代表到主席台來，培訓師：“我將給你們看一個數字，你們必須把這個數字通過姿體語言讓你全部的隊員都知道，並且讓小組的第一個隊員將這個數字寫到講台前的白紙上(寫上組名)，看哪個隊伍速度最快，最準確;”

2)全過程不允許說話，後面一個隊員只能夠通過姿體語言向前一個隊員進行表達，通過這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個隊員將這個數字寫在白紙上;

3)比賽進行三局(數字分別是0、900、0.01)，每局休息1分15秒。第一局勝利積5分，第二局勝利積8分，第三局勝利積10分。

小組討論：

1、P(計畫)D(實施)C(檢查)A(改善行動)循環中，在這個遊戲中如何得到體現?

2、四個循環中，哪個步驟更為重要?

2、蘋果與鳳梨

道具：無

說明：

1、全體學員圍成一圈

2、訓練師先和相鄰的人進行演示

訓練師：這是蘋果。

相鄰的人回答：什麼?

訓練師：蘋果

相鄰的人回答：謝謝!

3、回答完這一對話程式，由相鄰的人(甲)開始問他的下一個同伴(乙)相同的問題：

甲：這是蘋果。

乙：什麼?

甲(對訓練師說)：什麼?

訓練師：蘋果

導讀：通過遊戲可以考驗一個人的反應能力並幫助你集中注意力。以下是由小編J.L為您整理推薦的年會遊戲，歡迎參考閱讀。

口是心非

項目類型：團隊遊戲

項目形式：2人一組

時 間：3～5分鐘

場 地：室內室外均可

適用對象：全體學員

項目目標：考驗一個人的反應能力並幫助你集中注意力

項目要求：

學員要求：無

設施要求：無

導師要求：無

項目描述：

1.將全體成員分成兩人一組

2.每組中一人問，一人回答，回答者要答非所問，不能正確回答問話者的提問

3.誰能在規定的時間內不出錯，它將成為優勝者，出錯的小組及其成員要受懲罰。

注意事項：無

聽音辯位

項目類型：團隊遊戲

項目形式：2人為佳

時 間：5～8分鐘

場 地：室內

適用對象：全體學員

項目目標：增強團隊成員之間的默契感和信任感，培養團隊精神

項目要求：

學員要求：無

設施要求：蒙眼布、一些食物

導師要求：熟悉遊戲規則

項目描述：

1.遊戲開始，組內成員一人髮指令，另一人被蒙住雙眼按照指令執行任務

2.蒙住雙眼的人根據指令將所要取得的食物拿到手中，並根據指令將食物餵入

發令者的口中

3.記錄下整個過程的時間，評出優勝。

注意事項：遊戲過程中行動要小心。

溝通的一大誤區就是假設別人所知道的與你知道的一樣多，比如下面這個遊戲就以一種很喜劇的方式說明了這一點給人際交往帶來的不便。

遊戲規則和程式

1.挑選兩名志願者，A和B，其中A扮演老師，B扮演學生，A的任務就是在最短的時間內教會B怎么穿西服(假設B既不知道西服是什麼，又不知道應該怎么穿)。

2.B要充分扮演出當學員的學習能力比較弱的時候，老師的低效率，例如：A讓他抓住領口，他可以抓住口袋，讓他把左胳膊伸進左袖子裡面，他可以伸進右袖子裡面，以極盡誇張娛樂之能事。

3.有必要的話，可以讓全班同學輔助A來幫助B穿衣服，但注意只能給口頭的指示，任何人不能給B以行動上的支持。

4.推薦給A一種卓有成效的辦法：示範給B看怎么穿。以下是工作指導的經典四步培訓法：

(1)解釋應該怎么做。

(2)演示應該怎么做。

(3)向學員提問，讓他們解釋應該怎么做。

(4)請學員自己做一遍。

相關討論

1.對於A來說，為什麼在遊戲的一開始總是會很惱火?

2.怎樣才能更好的獲得A與B之間的更好的溝通?

總結

1.在遊戲的開始階段，A總是會覺得很惱火，這主要是因為A的預期與B的實際能力不一致所導致的，A認為一般人都應該會穿西服，而B恰恰是不會穿西服的，兩者之間產生落差，自然會讓A覺得B很笨。

2.對於反應遲鈍或能力比較弱的學生來說，老師們應該首先要端正自己的心態，要將其調整到與學生相符的狀態上，千萬不要對學生表現出不滿和鄙視，應該多和學生溝通，幫助他們確認自己的能力。這一點也可以推廣到日常的人際交往中。

導讀：考反應及合群程度，看是否合作默契的遊戲有哪些?以下是由小編J.L為您整理推薦的勵志團隊遊戲，歡迎參考閱讀。

一. 吹吹

目的：考反應及合群

內容：

1. 按人數分組，至少3組。

2. 每組自創名字，可用動物、地方、花名等，但要單一和限字數。

3. 每一組開始時，要說：“蘋果(組名)吹，蘋果吹完梨子吹。”梨子立刻便要作出回應，但不可再彈回蘋果。直至有一組接不上，或講錯組名，便為輸。

備註：組名最好改得難記和難上口，因講錯組員也算輸。

變化：可隨便更改動作。例如：吹、跪、彈``````

二. 拋開煩惱

目的：解決困難

時間：15分鐘

材料：筆和紙

內容：

1. 大家寫下一些問題、煩惱、或需要幫助的事。

2. 收集紙張，抽出部分來分享，並嘗試尋出答案或解決方法。

3. 大家為這這事祈禱。

三. 香蕉運動

目的：合作默契

時間：10分鐘

材料：香蕉數隻，繩

內容：

1. 兩人一組，並將大家的左腕綁住。

2. 給每組拿著一條香蕉在左手，然後叫開始，讓他們合作用右手一同剝去蕉皮並盡嘴快速度把香蕉吃掉。

3. 那一組最快就是勝利。

四. 愛的夥伴

目的：愛的功課

時間：20分鐘

材料：

1. 約3工分見方的紙張。每張只寫一個字，依次寫“愛人如己”“愛人如己”的字，直到把紙張寫完。張數應與參加人數相等。

2. 帶領者把寫好的紙張先投進一個袋裡。

內容：

導語：團隊遊戲有益於提高我們的默契，下面是小編整理了一些有益於團隊合作的室內遊戲，希望大家喜歡!

室內團隊遊戲

一、遊戲名稱:蒙眼作畫

教具:眼罩、紙、筆，所需時間10-15分

人人都認為睜著眼睛要比閉著眼畫得好，因為看得見，是這樣嗎?在日常工作中我們自然是睜著眼的，但為什麼總有些東西我們看不到?當發生這;些問題時我們有沒有想過藉助他人的眼睛，試著閉上眼睛，也許當我們閉上眼睛時，我們的心敞開了。

目標:

1.使隊員明白單向交流方式和雙向交流方式可以取得的效果不同。

2.說明當我們集中所有的注意力去解決一個問題時，可以取得更好的效果。

規則:用眼罩將所有隊員的眼睛蒙上，每人分發一份紙和筆，要求蒙著眼睛將他們的家或指定的其它東西畫在紙上，完成後讓隊員摘下眼罩，欣賞自己的傑作。

討論:

1.為什麼當他們蒙上眼睛，所完成的畫並不像他們期望得那樣?

2.怎樣是這些工作更容易些?

3.在工作場所中，如何解決這一問題?

變化:

1.讓每個你帶上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面，在他們完成畫圖後將所有的紙掛到牆上，讓隊員挑選出他自己畫的那幅。

2.教員用語言描述一樣東西，讓隊員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然後比較他們所畫的圖並思考.

二、遊戲名稱:解手鍊

形式:10人一組為最佳

時間:20分鐘

材料:無

適合對象:全體人員

活動目的:讓隊員體會在解決團隊問題方面都有什麼步驟，聆聽在溝通中的重要性以及團隊的合作精神。

誰為大

目的：打破隔膜，投入小組

時間：20~30分鐘

材料：撲克牌，橡皮圈

內容：

1. 人數5人或以上為佳。每人一張牌，將點數亮出放於額頭前，用橡皮圈綁好，各人只能看到別人額頭牌之點數，不能偷看自己手上的牌，估計自己會輸者，可在這時認輸，收牌;或可以向小點數的人挑戰，一起放出牌，看誰的牌點數大。

2. 其他人各想一種方法，懲罰輸者。

3. 最小點數為輸，最大點數者可懲罰輸者。

穿針引線

目的：合作默契

時間：30~40分鐘

材料：細孔針、線