托班美術教案

托班美術教案 篇1

活動準備

油畫棒、畫紙

課件：圖片、雨天

音樂：小雨小雨，別下了

活動目標

培養幼兒對繪畫的興趣。

引導幼兒學習用直線、斜線表現小雨和大雨。

活動過程

一、談話引起興趣

1、播放下雨的聲音

提問：你聽到了什麼聲音？

你知道雨是從哪兒掉下來的嗎？

你們見過小雨點嗎？是什麼樣的？

2、出示圖片：雨天

觀察，感知雨點。

小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。

二、操作演示，引出內容

1、油畫棒演示畫長直線雨

嘩！嘩！下了一場大雨。

幼兒試畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的。）

2、滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？

（一點點的）小雨點落到了哪兒？

小雨點落到池塘里會怎么樣？

邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

三、幼兒創作，教師觀察指導。

1、引導

下雨啦，池塘里的水暈是什麼樣的？

大雨和小雨有什麼不同？

2、幼兒作畫

鼓勵幼兒添加自己喜歡的東西

四、聽歌謠《小雨小雨，別下了》

自然結束。

一、活動目標

1、鞏固貼上各種圖形的技能。

2、通過範例和教師的提示引導，選擇自己喜歡的材料進行貼上活動。

3、能體驗美工活動帶來的快樂。

二、活動準備

1、學習單

2、一桶餅乾（實物）

3、每張桌上放顏色一樣形狀不同的蠟光紙。

4、每組兩盒膠棒、兩塊抹布。

5、範例一幅。

三、活動過程

1、教師從桶中拿出各種餅乾給幼兒看，引起幼兒的興趣。

托班美術教案七彩雨 篇1

設計思路：

幼兒對玩色有較高的興趣，能大膽而富有個性的玩色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，通過幼兒的想像力，運用多彩的短線和圓點創造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花，以引發幼兒的興趣。針對幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒按照自己的意願安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。

活動目標：

1、幼兒調換顏色的方法。

2、幼兒是否能點出多變的七彩雨。

活動準備：

1、材料準備：油畫棒、各色水粉顏料、鉛畫紙、水粉筆。

2、知識準備：觀察下雨及雨點落在池塘里出現小水花的情景。

活動流程：

啟發談話 操作演示 幼兒創作 遊戲結束

活動過程：

一、啟發談話，引起興趣

“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的?小朋友，你們見過小雨點嗎?是什麼樣的?

小結：下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的。

二、操作演示，引出內容

1、演示討論，共同參與

1)油畫棒演示畫長直線雨

嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強調從天空中滴下來，直直的，長長的。)

2)討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)

小雨點落到池塘里會怎么樣?(幼兒講講)邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

2、激發興趣，嘗試取名

1)演示用各種顏色的短線畫小雨點。

雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。

托班美術教案哈哈鏡中的我 篇1

托班美術教案：哈哈鏡中的我

活動目標

1、通過欣賞活動，感受畫家誇張的表現手法。

2、大膽作畫，大膽表達自己的認識與情感。

活動準備

1、準備水彩筆、油畫棒、紙張。

2、哈哈鏡,教育掛圖。

活動過程

1、引起興趣

讓幼兒在哈哈鏡前欣賞自己誇張的樣子。

2、欣賞名畫

幼兒欣賞畢卡索名畫《鏡前的女孩》，感受畫家誇張的繪畫手法。

3、教師重點講解示範鏡里、鏡外的基本表現形式，

使幼兒掌握一定的方法，有信心地去表現自己在哈哈鏡中的形象。

4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。

提示幼兒在繪畫的過程中，可以再到哈哈鏡前照一照。

5、幼兒互相欣賞自己的作品。

活動目標

1、通過欣賞活動，感受畫家誇張的表現手法。

2、大膽作畫，大膽表達自己的認識與情感。

活動準備

1、準備水彩筆、油畫棒、紙張。

2、哈哈鏡,教育掛圖。

活動過程

1、引起興趣

讓幼兒在哈哈鏡前欣賞自己誇張的樣子。

2、欣賞名畫

幼兒欣賞畢卡索名畫《鏡前的女孩》，感受畫家誇張的繪畫手法。

3、教師重點講解示範鏡里、鏡外的基本表現形式，

使幼兒掌握一定的方法，有信心地去表現自己在哈哈鏡中的形象。

4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。

提示幼兒在繪畫的過程中，可以再到哈哈鏡前照一照。

5、幼兒互相欣賞自己的作品。

托班美術教案說課稿 篇1

一、設計靈感：

那天我正帶領同學們在操場活動，一名學生偷偷拿出了從家中帶來的泡泡液擺弄，見我沒有制止，就大膽吹了起來。五彩的泡泡飛起來，學生的情趣也一下子高漲起來，他們歡呼著，跳躍著，滿操場的追泡泡，就連那幾個重度智障的孩子，也被歡樂的氛圍感染，站在一旁觀看，臉上堆滿了笑容。

我想，能不能把學生對泡泡的喜愛帶到課堂上，變成一節同樣令學生有興趣的課呢？於是，我有了本節課的構想，自編了《小魚吐泡泡》這一校本課。

二、學情分析：

在這裡，我有必要向大家介紹一下我所教的班級。我班由腦癱，唐氏綜合症，先天愚以及合併多種殘疾兒童共14名學生組成。學生肢體動作不協調，尤其是手部精細動作發展遲緩，個別同學連握筆都不會；對藝術活動的表現帶有很大的“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。基於學生智力發展遲緩、水平低下的認知特徵，我制定了以下的教學目標：

三、活動目標：

1、在知識與能力目標上，輕中度智障學生能大膽選擇色彩印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。並在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。重度智障學生認識紅黃藍三原色，認識圓形，培養口語能力。

2、在過程與方法目標上，培養學生的動手操作能力，親歷泡泡的拓印過程，體驗創作的樂趣。

3、在情感態度價值觀目標上，體驗不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”產生的美感；喜歡參加美術活動。

四、教學重點和難點

目標1是本次活動的重難點。

托班美術教案泡泡畫 篇1

活動目標

1、學習用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。

2、在製作的過程中，充分發揮想像，製作出各種品位的披薩。

活動準備卡紙做的鍋若干、顏料、各種指做的海鮮、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。

活動過程

一、通過律動開汽車引出活動。

1、聽說森林公園裡，新開了一家披薩店，那裡的披薩可好吃了，你們想不想去看看?

2、好我們開著汽車出發吧!

二、組織幼兒討論觀察，了解披薩的外形和品種。

1、哇什麼地方到了?(披薩店到了)

2、你去吃過披薩嗎?披薩好不好吃?

你吃過的披薩是什麼樣的?是什麼味道的，餅上面有些什麼?

和你邊上的小朋友一起說說?

3、請個別幼兒來介紹自己曾經吃過的披薩?

三、學習製作披薩餅的方法。

1、聽說森林披薩店的生意可好了，一會兒餅就買玩了，

所以他們想請一些小廚師來幫忙，那小朋友想不想來當小廚師?

2、我們來看看這個披薩餅是怎么做的?

先拿好一隻鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋麵粉。

用食指蘸一下顏料，然後塗在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個鍋底都塗滿。

麵粉塗好後，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮等即成。

四、幼兒製作，教師個別指導。

1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧!

2、讓幼兒根據自己的意願來做自己喜歡的披薩餅，在製作過程中充分發揮想像，

製作出各種不同品種的披薩來。

五、請幼兒相互介紹自己做的披薩餅。

好我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!

 活動目標： 1、學習正確的貼上方法，知道將“果果”貼在“籃子”里。 2、喜歡參加美術活動，體驗幫助別人的快樂。活動準備： 1、音樂磁帶“朋友，你好！” 2、事先搓好的果果。 3、糨糊、抹布、盤子 4、水粉畫板上貼好畫有空籃子的大紙活動過程：1、熱身活動“朋友，你好！” 師：今天的天氣真好呀！寶寶們，我們來活動活動吧！們趕緊去撿吧！3、導出遊戲，引起寶寶的興趣。 師：“娃娃家”的寶寶生病了，醫生說寶寶要多吃水果。你們願意把這些果果送給他們嗎？那我們就把這些果果裝在籃子裡吧！4、師講解示範 師：寶寶們，看！我們首先要從籃子裡拿出一個果果，然後用“媽媽”手指，蘸一下中間盤子裡的糨糊，最後果果和“媽媽”親一下，把摸上糨糊的一面貼在大籃子裡。  （同時提醒寶寶，貼好果果後要用小手輕輕地按一下，否則會掉的。）5、寶寶操作，師巡迴指導。 提醒寶寶果果要貼牢，貼完以後，手要用抹布擦擦乾淨。6、結束 師：今天你們真能幹！我們開火車將果果送到“娃娃家”吧！

背景說明：
在一次偶然的機會我發現幼兒開始對貼上畫感興趣，他們非常想用自己的手去完成他們感興趣的一些事物。一天早上，我們做完早操回教室的時候,一個孩子在教室門口停下來，用手指指著還未裝飾的藍色牆壁問：“饒老師，為什麼海里沒有魚呀？”我看著牆，想到了前不久上的貼上活動“燈籠穿花衣”。所以當幼兒看見空著的牆壁對我提出問題，因此，特意設計了《給小魚穿衣服》的美術活動，讓幼兒自己來完成一次牆飾設計。
活動目標：
1、樂意參加貼上活動，體驗貼上活動的快樂。
2、初步知道貼上畫的方法。
活動準備：
范畫一份，幼兒操作材料人手一份（魚形狀的圖紙，魚鱗片，膠水，擦手巾）。
活動過程：
1、導入，激發幼兒對貼上的興趣。
導語：“哎~ 聽，什麼聲音呀？（教師做哭泣狀）是誰在哭啊？小魚為什麼哭呢？原來它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪嗎？”
2、出示範畫
教師：“咦~ 怎么小魚沒有穿衣服呀？我們來幫幫它，給它穿上漂亮的衣服。”
3、教師示範講解貼上過程。
拿一片鱗片，在它的背面用二母弟沾一點膠水，然後沿著鱗片的邊畫個圈，手指在擦手巾上擦一擦，在把鱗片貼在小魚的身上，它的衣服就穿上了。小魚的衣服漂亮嗎？可是小魚還是不高興，因為它還有許多的小夥伴還沒有穿上漂亮的衣服呢，它希望小朋友們來幫幫它的忙，幫它的夥伴們都穿上像它一樣漂亮的衣服，你們願意嗎？
4、幼兒動手操作，教師巡迴指導貼上畫，重點指導貼上的正確方法。（幫幼兒在作品上寫上名字）
5、送小魚回家吧！

活動目標：

1、願意與同伴一起玩，產生對美工活動的興趣。

2、在教師引導下，體驗與同伴合作的成功的快樂。

活動準備：

皮球若干、剪出勾畫好的球筐圖案的紙、彩色紙(黃、紅、藍、綠)剪出小圓形紙片若干、廢紙筐若干、膠水、抹布。

活動過程：

一、師：今天老師帶來一個圓圓的、能滾動、又能跳起來的玩具，小朋友你們猜猜是什麼?

二、出示皮球。

三、引導幼兒說出皮球的外觀形象。

師：怎樣和它做遊戲?老師和小朋友一起做拍、滾、踢的遊戲。

師：球寶寶累了，老師把球寶寶送回家，也請小朋友回到座位上。

四、出示畫好的圖案，圓形紙片、膠水等

師：現在請小朋友看看你桌子上圓圓的像什麼？

師：那咱們看看都有什麼顏色的皮球？

活動目標：

1.練習用食指蘸色點畫。

2.知道手指點畫後要將小手擦洗乾淨，不亂抹顏色。

活動準備：

1.6個裝有紅色水分顏料的盤子，6塊小濕布。

2.6張畫有樹幹、樹枝的圖畫紙。

3.范畫一幅。

活動過程：

（一）教師自我介紹

 小朋友們上午好，首先我來做下自我介紹，我姓朱，所以小朋友們都叫我朱老師，很高興今天見到了這么多可愛漂亮的小朋友，小朋友們跟朱老師打個招呼吧。跟朱老師一起說：“老師好”。

（二）和幼兒一起做手指遊戲

 剛剛啊朱老師發現小朋友們的小手都長得可漂亮了，所以朱老師想請小朋友們用你漂亮的小手跟朱老師一起做一個好玩的手指遊戲，趕快伸出你漂亮的小手跟朱老師一起玩玩吧。

（手指遊戲：大拇指頭是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚，咚咚咚。）

（三）教師出示範畫

 小朋友們剛剛做的真是太好了，今天朱老師還給小朋友帶來了一幅畫，請小朋友欣賞一下。

提問：1.小朋友這幅畫上畫的是什麼呀？（花）

  2.拿請小朋友來猜一猜這幅畫是用什麼畫出來的呢？（幼兒回答）

（四）示範講解手指點畫的方法。

 “嗯，剛剛小朋友說了很多的方法，我們來看看到底是怎樣畫出來的”

 教師將準備好的圖畫紙拿出來，用手指蘸顏料點花瓣

（伸出小食指，用手蘸一蘸，重重按下去，輕輕拿起來）示範兩次

“小朋友這幅畫是用什麼畫的呀？（手指），對啦，是用我們漂亮的小食指電畫的，請小朋友也伸出你的小食指跟老師一起點一點吧”

教學目標： 1、學習用印畫的技能，嘗試自己裝飾一條漂亮的花圍裙 2、願意在集體面前介紹自己設計的花裙子，體驗成功的快樂。 教學準備： 1、花圍裙若干。圖畫紙（畫有花圍裙的輪廓）、玉米芯、水彩。 2、寶寶衣每人一件。 教學過程： 1、出示花圍裙  ，引起幼兒的興趣。 師：寶寶們你們看，這是什麼？這些花圍裙是什麼時候穿的？ 2、觀察欣賞花圍裙上的花紋，感知裙子上美麗的圖案。 師：這些花圍裙它們漂亮嗎？哪裡漂亮？ 3、教師出示圖畫紙，啟發幼兒用水彩印畫的方式，裝飾小裙子。 （1）這是什麼？這是一條什麼顏色的裙子？怎樣使它變成一條花裙子呢？老師請你們當設計師，把它設計得漂漂亮亮的好嗎？ （2）幼兒自由講述。 （3）教師示範用花圍裙印畫的難點。 老師今天為你們準備了水彩與玉米芯，我們用花圍裙蘸水彩給花圍裙印畫，每次積木上蘸的顏料不能太多，印好一種顏料後，換另一種顏料時，要用另一個積木。 （4）幼兒進行操作活動。 教師鼓勵幼兒自由選擇喜愛的顏色作畫。幫助能力差的幼兒完成任務。 5、舉辦《花圍裙時裝展》 展示幼兒的作品，鼓勵幼兒大膽地介紹：“這是我的 ” 花圍裙，產生自豪的感受。