玩沙的教案

《玩沙》教案 篇1

設計思想：

沙，對於小班孩子來講是生活中不可少的。沙里有孩子們的故事、沙里有孩子們的歡樂、沙里有孩子們的夢想，為了讓孩子們在玩與樂中進一步的認識沙子，知道沙子的用途，我們設計了本次活動。

活動名稱：

藝術的科學活動《認識沙子》

活動目標：

1、讓幼兒體驗探索和集體遊戲的快樂

2、通過玩沙培養幼兒的創造性和自主性

3、通過各種感官的感知和操作活動，使幼兒初步了解沙的特點和用途

活動準備：

用沙鋪成小路 、沙箱兩個、水、玩沙模具

活動過程：

一、用腳感受沙子

1、看！這有條小路，是條什麼路？（沙路）

咱們一起過去吧！（師和幼兒赤腳走過小路）

2、請大家說說走沙子路有什麼感覺？

（松松、有點硌腳……）

二、手玩沙

1、剛才咱們說的這些都是誰的感覺（小腳丫）

老師的手著急了，想去玩沙你們呢？

2、玩沙箱一個乾的、一個濕的

幼兒自由選擇、交換（乾沙的特點：鬆散

濕沙的特點：可塑）

3、小朋友說你是怎么玩這個箱裡沙的？（乾 ……）

這個箱裡的沙呢（濕）

4 、幼兒總結：乾的沙可以倒流出來，但不能砌高樓。

濕的沙一倒就流下來了，可以砌高樓……

三、讓幼兒向乾沙中注水，觀察變化

1、咱們來和沙玩個小遊戲吧！請每個小朋友裝一盤乾沙，誰能想辦法讓他們變成濕沙子（放水）。

2、請大家向乾沙中注水。

沙子怎么了？（變濕了）水呢？（沒有了，被沙子吸進去……）

四、小結

一次帶著寶寶們來遊戲部落：玩沙區。在他們遊玩期間，無意間聽到了兩個寶寶之間的對話，覺得非常有趣。記錄了下來：

溜溜和飛飛一起在各自的領域裡玩沙，只見飛飛用小鏟子不時的將沙子刨出來，越刨越深，溜溜用小鏟子將傍邊的小沙子舀起來放進了小瓶子裡，他們都重複著做著自己專注的事情。大概過了5分鐘，飛飛抬起頭，看到了沙灘旁邊的小紅葉掉在一邊，對溜溜說到：看，溜溜，那邊有樹葉，我們一起去撿，好不好？溜溜說道，好啦，去吧。只見兩個好夥伴一起去撿樹葉，他們彎下腰，撿了一片又一片。大概撿了10片左右，他們就跑回來了，又蹲在原來的地方。我本來想問：你們撿這個樹葉有什麼用嗎？還沒開口，只見溜溜說這個像小船，在水裡開。我把它埋起來。只見他用手裡的小樹葉放在了瓶子裡，然後用鏟子將沙子舀起來，不斷的放在瓶子裡，直至將樹葉埋住。飛飛看見溜溜這樣做，她直接將樹葉埋在了沙堆了，邊說：你看，我也藏起來了。我們在看看，他在不在。他們又將樹葉挖了出來。他們又重複本來的動作，持續了10多分鐘。

每到自由活動時間，我發現幼稚園的沙池裡總是孩子們最喜歡的去處，他們極有興致地玩弄著沙子，看上去是那么的專注。

不起眼的小小沙粒，在成人眼裡不過是建築用的材料而已，卻能給孩子們帶來這么大的樂趣。你瞧，他們用沙子做饅頭、烙油餅；在沙地里挖地洞、堆高山、築鐵路；如果再加上積木和多彩的插塑，沙池裡就會出現一坐美麗的公園，公園裡有花草樹木，有拱門，有涼亭，還有攀登架、轉椅和滑梯……

沙子可以讓孩子們聰明起來。沙子的獨特之處在於，它能充分調動每一個孩子的想像力，讓他們盡情地發揮自己的創造性，而這一點正是其他任何一種成型玩具所不具備的。並且在玩沙的同時，孩子們培養了合作、探索的精神，又不知不覺地鍛鍊了身體，開發了智力。

活動名稱：玩沙

設計意圖：

現代醫學研究發現，腳的皮膚表層有豐富的血液循環與末梢神經感受器。赤足行走能夠促進血液循環，調節身體機能，增強體質。幼兒對玩沙有著濃厚的興趣，把赤足和玩沙結合起來，既達到了鍛鍊的目的，又增強了運動的趣味性。

活動準備：各種類型的玩具、沙池及周邊環境的檢查、已有在平地赤足鍛鍊的經驗

活動過程：

一、 熱身活動

1、 跑步。

2、 進行有針對性的踝關節活動。腳尖走、腳跟走、甩腳腕、轉動腳腕

3、 赤足在沙池周圍走、跑、跳

二、 玩沙

1、 在沙地里走。

2、 用腳在沙地里畫畫。

3、 遊戲：挖地雷。將幼兒分成兩組，輪流交換：一組幼兒把各種玩具藏在沙里，另一組幼兒用腳找玩具。

三、 洗腳

用冷水沖腳後，用毛巾按摩，穿鞋。

活動評析：

1、 在沙地里赤足遊戲，幼兒感到非常輕鬆、舒適、愜意，使幼兒感受到了運動的快樂。體現了體育鍛鍊的遊戲化。

2、 整個活動循序漸進，從全身的準備活動——有針對性的踝關節活動——赤足在平地走——赤足在沙地走——有力度的赤足在沙地按摩（畫畫、找玩具），使身體機能逐漸興奮、腳底刺激強度逐漸加大，體現了體育鍛鍊的科學化。

       上個星期三的晨間活動，孩子們圍在我身邊問我：“老師今天玩什麼啊！”我說：“玩沙”。當聽我的回答時，孩子們像快樂的小鳥一樣快樂的蹦蹦跳跳。我們帶齊了玩沙的用具來帶沙池邊。

       由於前一天晚上下午，沙池裡的沙子有一邊是濕的，有一邊是乾的。我想，何不借這個機會引導一下孩子們感受一下沙子的特性呢？我問孩子們：“你們猜是濕沙子壘的高，還是乾沙子壘的高？為什麼？”“乾沙子壘的高。”灝灝說。“不對，是濕沙子壘的高了。”樂樂針鋒相對的叫了起來。孩子們的意見不統一，並且各說各的。看在孩子們針的面紅耳赤的樣子，我對孩子們說：“我們來玩個遊戲就知道誰說的對了，怎么樣？”

       我將意見相同的孩子分成個兩個小組，一組是“乾組”，一組是“濕沙組”，比賽壘高。濕沙組的孩子們一邊壘一邊拍；乾沙組的孩子們不斷地往上到沙子。一段時間過去了，乾沙組的孩子們發現乾沙堆不上去了，用手按也固定不住，而濕沙組的孩子們不慌不忙的往上壘，小山堆得也結實。

       沙是孩子們常見的、愛的一種自然物。在玩沙的過程中孩子們的感知力、想像力、創造力均得到較好的發展，並能激發幼兒的探索欲望，使幼兒在與沙的零距離接觸中得到快樂。

       通過本次活動，孩子們知道了濕沙的粘性與乾沙的疏散、流動性。這次活動讓孩子們都能親自體會幹濕沙的特性，都能獲得成功與慘遭失敗的體驗。

【活動目的】
1、 通過幼兒的操作嘗試活動，感知常見的黃沙特性：（1）沙有粗有細；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是鬆散的；（4）沙不溶解於水。
2、 初步了解沙的用途，引起幼兒對周圍自然物的關注，教育幼兒保護周圍自然物。
3、 通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒，培養初步的探索嘗試精神。
【活動準備】
幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自製沙球的寶特瓶等物品，場地周圍貼有若干有關沙的功能圖片。
【活動過程】
  1、把幼兒帶到沙坑，以玩沙導入學習活動，引出活動主題
小朋友喜歡玩沙嗎？今天老師小朋友一塊來玩沙。玩時，要把袖子捲起來，不要用手揉眼睛。
2、通過嘗試活動，並聯繫已有知識經驗，初步感知沙的主要特徵
（1）  讓幼兒感知沙的粗細特點，並結合相關的衛生教育。
請小朋友每人拿一個筐，比一比誰先把筐裝滿。老師邊看邊問：“你們用筐裝沙時發現了什麼問題？
教師歸納沙的第一個特點：有的沙比較細，有的沙比較粗，一般人們稱它為細沙或粗沙。教育幼兒懂得一點細沙和風的關係。平時玩沙是要注意不揚沙，保護自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
（2） 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。
請幼兒摸一摸沙，有什麼感覺？用眼睛仔細看一看，沙是什麼樣子的？
教師歸納沙的第二個特點：沙是一粒一粒的。
（3） 讓幼兒感知沙是鬆散的。
小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”，那用沙能團“湯圓”嗎？（小朋友自己做實驗）讓幼兒思考，這是為什麼？

設計意圖：
現代醫學研究發現，腳的皮膚表層有豐富的血液循環與末梢神經感受器。赤足行走能夠促進血液循環，調節身體機能，增強體質。幼兒對玩沙有著濃厚的興趣，把赤足和玩沙結合起來，既達到了鍛鍊的目的，又增強了運動的趣味性。
活動名稱：玩沙（中班）
活動準備：各種類型的玩具、沙池及周邊環境的檢查、已有在平地赤足鍛鍊的經驗
活動過程：
一、熱身活動
1、跑步。
2、進行有針對性的踝關節活動。腳尖走、腳跟走、甩腳腕、轉動腳腕
3、赤足在沙池周圍走、跑、跳
二、玩沙
1、在沙地里走。
2、用腳在沙地里畫畫。
3、遊戲：挖地雷。將幼兒分成兩組，輪流交換：一組幼兒把各種玩具藏在沙里，另一組幼兒用腳找玩具。

溫州五幼　董美靈

活動目標：
1. 激發幼兒利用各種工具進行沙中作畫，豐富幼兒的想像力。
2. 體驗沙中作畫的樂趣。

活動準備：
1.木棒若干根，裝有清水的寶特瓶（瓶蓋處鑽有小孔）。場地：乾淨的沙池。
2. 24k的平面硬紙板若干塊，，同樣大小的白色紙張若干張，製作顏料瓶（用水調製各色顏料分別裝於空寶特瓶中，將瓶蓋處戳一個小孔，以便將瓶子倒置時，用力捏瓶子時能將顏料從小孔中流出）若干份

活動過程：
1. 以談話的方式引出活動：
師：小朋友你們平時是怎樣畫畫的？
幼：用蠟筆在紙上畫畫。
師：今天老師帶來的畫畫工具可不是在紙上作畫，而是在沙地里作畫，你們想用這些工具在沙地里畫畫嗎？（出示木棒與裝有清水的寶特瓶）請小朋友用這兩樣工具在沙地上畫畫，看看畫出來的畫與我們以往的畫有什麼不一樣？
2. 幼兒利用木棒和裝有寶特瓶的工具進行沙地上的自由創作畫。
3.將幼兒分成四大組，分別占據沙地四個角規劃的區域（每組中都有大班與小班的幼兒相配合進行“沙中創作畫比賽”。要求：每組幼兒商量自己繪畫的內容；必須大小班幼兒共同完成）。
4. 共同欣賞幼兒的沙畫作品，並進行點評。

延伸活動：
1.與幼兒一起討論：沙畫與蠟筆畫的不同；沙畫只有線條沒有顏色；沙畫很容易擦去或修改。有什麼辦法能將沙中漂亮的畫留住呢？
2.教師展示沙中作畫新方法：將一張畫紙鋪在同樣大小的硬紙板上，之後在白色畫紙上鋪上一層沙將白紙全部覆蓋後，然後用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出，最後用這一工具在鋪有沙的紙上作畫。畫好後稍稍等一會，將鋪在白紙上的沙除去，白紙上會留下畫的輪廓。

“玩沙”活動 篇1

【活動目的】

1、 通過幼兒的操作嘗試活動，感知常見的黃沙特性：（1）沙有粗有細；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是鬆散的；（4）沙不溶解於水。

2、 初步了解沙的用途，引起幼兒對周圍自然物的關注，教育幼兒保護周圍自然物。

3、 通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒，培養初步的探索嘗試精神。

【活動準備】

幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自製沙球的寶特瓶等物品，場地周圍貼有若干有關沙的功能圖片。

【活動過程 】

1、把幼兒帶到沙坑，以玩沙導入學習活動，引出活動主題

小朋友喜歡玩沙嗎？今天老師小朋友一塊來玩沙。玩時，要把袖子捲起來，不要用手揉眼睛。

2、通過嘗試活動，並聯繫已有知識經驗，初步感知沙的主要特徵

（1）  讓幼兒感知沙的粗細特點，並結合相關的衛生教育。

請小朋友每人拿一個筐，比一比誰先把筐裝滿。老師邊看邊問：“你們用筐裝沙時發現了什麼問題？

教師歸納沙的第一個特點：有的沙比較細，有的沙比較粗，一般人們稱它為細沙或粗沙。教育幼兒懂得一點細沙和風的關係。平時玩沙是要注意不揚沙，保護自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

（2） 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。

請幼兒摸一摸沙，有什麼感覺？用眼睛仔細看一看，沙是什麼樣子的？

教師歸納沙的第二個特點：沙是一粒一粒的。

（3） 讓幼兒感知沙是鬆散的。

小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”，那用沙能團“湯圓”嗎？（小朋友自己做實驗）讓幼兒思考，這是為什麼？

《玩沙包》教案 篇1

活動目標：

1、運動參與：激發幼兒學習民間傳統體育遊戲的興趣，使幼兒積極地參加到各項活動中來;

2、運動技能：使100%的幼兒能學會沙包的傳統玩法，80%的幼兒能做到動作連線順暢，用力協調;

3、身體健康：發展幼兒的身體協調能力和速度、力量素質;

4、社會適應：培養幼兒的團結合作精神和團隊精神精神。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

6、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

活動準備：

與幼兒數量相同的沙包適合年齡：大班

活動過程：

一、激趣導入師：孩子們，今天老師給你們帶來了老師小時侯非常喜歡的玩具，想不想玩?

二、出示沙包，介紹玩法師：(出示沙包)這是沙包，它有很多種玩法，現在小朋友可以自己選一個沙包，試一試它可以怎樣玩。

1、幼兒嘗試自己玩(5分鐘左右)

2、分小組匯報自己的玩法。

3、教師整理小朋友的玩法。

三、玩沙包

1、抓沙包目的：鍛鍊手臂的靈活性和上肢肌肉的力量。

玩法：幼兒把沙包放在一手背上，用手背把沙包拋起來，迅速翻手抓住沙包。接著把沙包向上拋起，迅速翻手用手背接住沙包，依次方法反覆進行。看誰的抓包的次數多。

2、拋接沙包目的：練習臂力，發展靈敏性。

玩法：幼兒單手持沙包，向上拋出後，自己拍手一二次，然後用原來的手接住。依次方法反覆進行。熟練後可以增加拍手的次數。

3、頂沙包目的：鍛鍊幼兒的平衡能力玩法：幼兒把沙包平放在頭頂上，向前走動，使沙包不掉下來。