《王二小》教案（通用14篇）
《王二小》教案 篇1
[設計理念]
小學生語文，興趣應該是第一位的。一年級下學期的小同學應怎樣去識字？怎樣學寫字？怎樣用心朗讀，體地情感？紛雜的社會中，多元的價值觀該如何引領？本節課力圖做一些嘗試。低年級教學實踐中，教學生識字容易，引導其主動識字難（這中間激發興趣，使他們愛漢字，感覺到每個漢字都是一個活生生的生命體，並獲得一些識字的方法就顯得尤其重要）指導朗讀容易，引導用心體會難（架起橋樑，使學生與文中主人公進行對話、溝通是此中關鍵，也是很高的教學境界）。運用多種教學手段，創設情境，引導學生主動學，用心體會，是本節課努力的方向。本節課設計“興趣”是出發點，“主動”是落足點，心靈的溝通，情感的碰撞，是通道，也是橋樑。
[教學目標]
1、情感目標：
（1）引導學生與主人公王二小對話、溝通，使其受到情感的薰陶感染。
（2）引導學生主動識字、學文，初步滲透“主動學習”的意識。
2、識字目標：
（1）認識“王、助、哨、敵、盪、順、突、槍、殺、害、英、雄、沖、部”14個生字。
（2）會寫“王、從、邊、這、進、道”6個生字。
（3）引導學生理解字詞在文中的意思。
3、讀書目標：用心地朗讀課文，讀出情，讀出味。
[課前準備]
1、教學準備：
（1）繪製四幅圖。（前三幅為書中插圖①②③，第四幅是王二小正面圖。）
（2）製作生字卡片。（分兩種：第一種為要求認的字，第二種為要求寫的字，卡片顏色分開，另外6個必寫字中能體現結構布局特點的，如：王“字”三橫，“從”字中的避讓，後四個字中的“辶”要用彩色標出，以引起學生注意。）
《王二小》教案（精選14篇）
《王二小》教案 篇1
一.教學目標：
1.認識“王、助”等14個生字。會寫“王、從”等6個字。
2.正確.流利.有感情地朗讀課文，在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。
3.學習王二小機智.勇敢的好品質，體會今天的幸福生活來之不易。
二、教學難點：有感情地朗讀，體會、領悟。
三.教學準備：課件或掛圖、歌曲播放帶，課本劇所需道具
四.教學時間：兩課時
五.教學過程：
第一課時
一.引入
出示課件或掛圖“王二小”，同時播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲。說說：這首歌唱的是誰？讀課題。說說：王二小是個什麼樣的人？
二.初讀課文，認讀生字。
1.藉助拼音讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
2.學生自主認讀生字
注意：“助.哨.順.殺.沖”都是翹舌音，“英”是後鼻音。
3.讀課文，要求字音準確，讀得流利。標出自然段。
三.看圖讀文，理解課文內容，朗讀感悟
1.指導學生看圖，說說：每幅圖分別畫了什麼？從段落中劃出直接寫圖意的句子，讀一讀。
2.找出圖與課文相對應的段落，讀一讀。提出不理解的地方，學生多讀感悟。
注意指導: 王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。
演一演:看誰最恰當地表現出小英雄王二小怎樣”順從”敵人的.看誰讀出了王二小所謂”順從”的樣子.
3.朗讀課文,學習表達
(1)用“一邊……一邊……”說話。
例：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。
他一邊__________一邊___________.
《王二小》教案（精選12篇）
《王二小》教案 篇1
一.教學目標：
1.認識“王、助”等14個生字。會寫“王、從”等6個字。
2.正確.流利.有感情地朗讀課文，在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。
3.學習王二小機智.勇敢的好品質，體會今天的幸福生活來之不易。
二、教學難點：有感情地朗讀，體會、領悟。
三.教學準備：課件或掛圖、歌曲播放帶，課本劇所需道具
四.教學時間：兩課時
五.教學過程：
第一課時
一.引入
出示課件或掛圖“王二小”，同時播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲。說說：這首歌唱的是誰？讀課題。說說：王二小是個什麼樣的人？
二.初讀課文，認讀生字。
1.藉助拼音讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
2.學生自主認讀生字
注意：“助.哨.順.殺.沖”都是翹舌音，“英”是後鼻音。
3.讀課文，要求字音準確，讀得流利。標出自然段。
三.看圖讀文，理解課文內容，朗讀感悟
1.指導學生看圖，說說：每幅圖分別畫了什麼？從段落中劃出直接寫圖意的句子，讀一讀。
2.找出圖與課文相對應的段落，讀一讀。提出不理解的地方，學生多讀感悟。
注意指導: 王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。
演一演:看誰最恰當地表現出小英雄王二小怎樣”順從”敵人的.看誰讀出了王二小所謂”順從”的樣子.
3.朗讀課文,學習表達
(1)用“一邊……一邊……”說話。
例：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。
他一邊__________一邊___________.
《王二小》教案（精選16篇）
《王二小》教案 篇1
教學目標：
1、認識“王、助、哨”等14個生字，會寫“王、從”等六個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，並能複述整個故事；初步理解“把字句”和“被字句”的區別。
3、學習王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神，培養學生從小樹立熱愛祖國、珍惜現實生活的思想感情。
第一課時
教學過程：
一、導入：
1、將文中的四幅插圖以投影的形式出示，同時播放《歌唱王二小》的歌曲，此時教師範讀課文，讀後讓學生說說：圖中出現了哪些人物，王二小是什麼人？
2、揭題
二、整體感知
1、用自己喜歡的方式朗讀，注意讀準字音，把課文讀通順，標出生字並多讀幾遍，不懂的地方標上“？”。
2、同桌合作，互相讀一讀。
3、小組合作，組長組織學習生字並檢查掌握的情況。
4、匯報：
（1） 出示卡片，指名讀，正音，想辦法記住這個字。
（2） 開火車讀，給生字找個朋友。
三、品讀感悟
1、學習1~2段，明白二小帶敵人進埋伏圈的原因。
（1）自由讀
（2）出示句子：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。
簡介抗日戰爭的時代背景，幫助理解“兒童團員”、“常常”、“放哨”、“掃蕩”的意思。
（3）句式訓練：一邊 ┈┈ 一邊 ┈┈
（4）觀察圖，想像迷了路的日本鬼子看見二小時的情景，誰能來說一說、演一演。
過渡：面對自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢？
2、學習3~5段，感悟二小是個機智勇敢、不怕犧牲的小英雄。
《王二小》教案（通用13篇）
《王二小》教案 篇1
[設計理念]
小學生語文，興趣應該是第一位的。一年級下學期的小同學應怎樣去識字？怎樣學寫字？怎樣用心朗讀，體地情感？紛雜的社會中，多元的價值觀該如何引領？本節課力圖做一些嘗試。低年級教學實踐中，教學生識字容易，引導其主動識字難（這中間激發興趣，使他們愛漢字，感覺到每個漢字都是一個活生生的生命體，並獲得一些識字的方法就顯得尤其重要）指導朗讀容易，引導用心體會難（架起橋樑，使學生與文中主人公進行對話、溝通是此中關鍵，也是很高的教學境界）。運用多種教學手段，創設情境，引導學生主動學，用心體會，是本節課努力的方向。本節課設計“興趣”是出發點，“主動”是落足點，心靈的溝通，情感的碰撞，是通道，也是橋樑。
[教學目標]
1、情感目標：
（1）引導學生與主人公王二小對話、溝通，使其受到情感的薰陶感染。
（2）引導學生主動識字、學文，初步滲透“主動學習”的意識。
2、識字目標：
（1）認識“王、助、哨、敵、盪、順、突、槍、殺、害、英、雄、沖、部”14個生字。
（2）會寫“王、從、邊、這、進、道”6個生字。
（3）引導學生理解字詞在文中的意思。
3、讀書目標：用心地朗讀課文，讀出情，讀出味。
[課前準備]
1、教學準備：
（1）繪製四幅圖。（前三幅為書中插圖①②③，第四幅是王二小正面圖。）
（2）製作生字卡片。（分兩種：第一種為要求認的字，第二種為要求寫的字，卡片顏色分開，另外6個必寫字中能體現結構布局特點的，如：王“字”三橫，“從”字中的避讓，後四個字中的“辶”要用彩色標出，以引起學生注意。）
《王二小》教案（精選17篇）
《王二小》教案 篇1
目標：1、認識“王助”等14個生字，會寫“王”字。
2、正確、流利地朗讀課文。在讀中感悟小英雄的行為，表達對小英雄的崇敬之意。
3、用上新詞複述故事。
過程：
一、導入
1、今天老師請大家一起和我欣賞一首歌曲，仔細聽、認真看。放《歌唱二小放牛郎》
2、問：放牛的孩子是誰呢？指名讀：王二小、正音。引出課題：王小二。
3、今天我們就來學學他的故事。出示課題：23王二小，齊叫叫他，齊讀課題。
二、初讀4師範寫“王”，生書空。
1、課文是怎么寫王二小的呢？請大家把課文翻到99頁，自己讀讀課文，注意看拼音把每個字都讀正確了。
2、開火車分段讀課文。
三、學第一自然段。
1、剛才讀的小朋友讀得很認真，聽的小朋友也很仔細，那么王二小到底是誰呢？再讀課文，劃有關的句子。
2、指名讀（把你找到的句子讀給大家聽），出示第一自然段，指名讀正確字音。
3、現在誰能再來說說王二小是誰？隨機理解：兒童團員
兒童團員：就是專門幫助八路軍站崗放哨送信，幫助八路軍打日本鬼子的孩子。（說的少）
4、理解“放哨”
出示“放哨圖”，填空：你們看，兒童團員王二小一邊放牛，一邊。（多說幾個）如說“放哨”，引導學生：還可以怎么說呢？再看看圖，他一邊放牛，一邊在乾什麼呢？
小結：對啊，王二小一邊放牛，一邊察看周圍有沒有敵人，這就叫做（齊讀）“放哨”。
5、你們看，王二小放哨的時候多認真啊！讓我們認認真真地來讀讀這段話吧？齊讀第一自然段。
《王二小》教案（通用23篇）
《王二小》教案 篇1
教學目標：1. 學會課後田字格中的8個生字。會認雙橫線中的11個生字，認識多音字“當”。
2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。學唱《歌唱二小放牛郎》。
3、 通過學習課文，知道王二小是抗日戰爭時期的一位小英雄，領悟他的機智勇敢，體會今天幸福生活來之不易。
教學重點: 通過課文學習，知道小英雄王二小是如何機智、勇敢地和敵人作鬥爭的。指導學生正確、流利地朗讀課文，識記本課生字。
教學難點：理解有關詞句，體會王二小機智勇敢、不怕犧牲的精神。
教學準備：1. 學生對抗日戰爭時期的時代背景一無所知，理解課文有一定困難。在學本課之前，老師要講一些抗日戰爭時期的小故事。
2.課件 歌曲
教學過程：
第一課時
一、啟發談話，揭示課題:
在抗日戰爭時期，日本帝國主義侵略我國，乾盡了壞事。他們實行“三光政策”，燒光、殺光、搶光。中國人民的血流成河。毛主席領導的八路軍和日本鬼子進行了英勇的鬥爭，人民民眾也自動組織起來幫助八路軍消滅敵人，兒童團員也參加了戰鬥。你們知道什麼是兒童團嗎?老師告訴你們，抗日戰爭時期，中國共產黨在解放區建立的少年兒童的組織，叫兒童團。參加兒童團的孩子叫兒童團員。他們站崗放哨，為八路軍傳遞情報，做了很多革命工作，湧現出許多小英雄，王二小就是其中的一個。
板書課題 齊讀課題
二、看圖感知：
(投影書上插圖)圖上的這個小朋友是誰?那個挎著戰刀端著槍的是誰?他們在乾什麼?先讓學生看圖，說說圖的意思。
《王二小》教案（精選23篇）
《王二小》教案 篇1
一、素質教育目標
（一）知識教學點：學會本課生字詞，會用“常常”、“幫助”造句，理解課文內容知道王二小是個小英雄，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
（二）能力訓練點：培養學生的觀察、想像能力。
（三）德育滲透點：學習王二小的機智勇敢，不怕犧牲的革命精神。
二、重點、難點及解決辦法
重點、難點：根據對圖畫的觀察、想像理解課文內容。
解決辦法：為了弄清王二小是怎樣光榮犧牲的，引導學生讀課文，對有關語句進行重點講解。
三、課時安排3課時。
四、學生活動設計
1.通過各種讀書形式熟讀課文，理解課文內容。
2.通過自主學習的方式，自學課文的詞、句。
3.以小組討論的方式進行交流。
五、教學步驟
第一課時
（一）啟發談話，揭示課題：
前一課我們學的是小八路的課文，今天我們來學習一篇講兒童團小英雄的課文。你們知道什麼是兒童團嗎？老師告訴你們，抗日戰爭時期，中國共產黨在解放區建立的少年兒童的組織，叫兒童團。參加兒童團的孩子叫兒童團員。
今天，我們要學的是兒童團小英雄王二小的故事。板書課題：王二小。
（二）觀察圖畫，范讀課文，了解主要內容：
1.按順序觀察四幅圖。
觀察思考提示：每幅圖中畫了什麼？四幅圖合起來主要講了件什麼事？（啟發學生認真觀察，積極發言。先一幅圖一幅圖地觀察說話，再連起來觀察說話。）
這四幅圖表達了一個完整的故事，每幅圖有一兩段文字，聽老師範讀課文。
《王二小》教案（精選23篇）
《王二小》教案 篇1
目標：1、認識“王助”等14個生字，會寫“王”字。
2、正確、流利地朗讀課文。在讀中感悟小英雄的行為，表達對小英雄的崇敬之意。
3、用上新詞複述故事。
過程：
一、導入
1、今天老師請大家一起和我欣賞一首歌曲，仔細聽、認真看。放《歌唱二小放牛郎》
2、問：放牛的孩子是誰呢？指名讀：王二小、正音。引出課題：王小二。
3、今天我們就來學學他的故事。出示課題：23王二小，齊叫叫他，齊讀課題。
二、初讀4師範寫“王”，生書空。
1、課文是怎么寫王二小的呢？請大家把課文翻到99頁，自己讀讀課文，注意看拼音把每個字都讀正確了。
2、開火車分段讀課文。
三、學第一自然段。
1、剛才讀的小朋友讀得很認真，聽的小朋友也很仔細，那么王二小到底是誰呢？再讀課文，劃有關的句子。
2、指名讀（把你找到的句子讀給大家聽），出示第一自然段，指名讀正確字音。
3、現在誰能再來說說王二小是誰？隨機理解：兒童團員
兒童團員：就是專門幫助八路軍站崗放哨送信，幫助八路軍打日本鬼子的孩子。（說的少）
4、理解“放哨”
出示“放哨圖”，填空：你們看，兒童團員王二小一邊放牛，一邊。（多說幾個）如說“放哨”，引導學生：還可以怎么說呢？再看看圖，他一邊放牛，一邊在乾什麼呢？
小結：對啊，王二小一邊放牛，一邊察看周圍有沒有敵人，這就叫做（齊讀）“放哨”。
5、你們看，王二小放哨的時候多認真啊！讓我們認認真真地來讀讀這段話吧？齊讀第一自然段。
《23、王二小》教案（通用8篇）
《23、王二小》教案 篇1
一、素質教育目標
（一）知識教學點：學會本課生字詞，會用“常常”、“幫助”造句，理解課文內容知道王二小是個小英雄，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
（二）能力訓練點：培養學生的觀察、想像能力。
（三）德育滲透點：學習王二小的機智勇敢，不怕犧牲的革命精神。
二、重點、難點及解決辦法
重點、難點：根據對圖畫的觀察、想像理解課文內容。
解決辦法：為了弄清王二小是怎樣光榮犧牲的，引導學生讀課文，對有關語句進行重點講解。
三、課時安排3課時。
四、學生活動設計
1.通過各種讀書形式熟讀課文，理解課文內容。
2.通過自主學習的方式，自學課文的詞、句。
3.以小組討論的方式進行交流。
五、教學步驟
第一課時
（一）啟發談話，揭示課題：
前一課我們學的是小八路的課文，今天我們來學習一篇講兒童團小英雄的課文。你們知道什麼是兒童團嗎？老師告訴你們，抗日戰爭時期，中國共產黨在解放區建立的少年兒童的組織，叫兒童團。參加兒童團的孩子叫兒童團員。
今天，我們要學的是兒童團小英雄王二小的故事。板書課題：王二小。
（二）觀察圖畫，范讀課文，了解主要內容：
1.按順序觀察四幅圖。
觀察思考提示：每幅圖中畫了什麼？四幅圖合起來主要講了件什麼事？（啟發學生認真觀察，積極發言。先一幅圖一幅圖地觀察說話，再連起來觀察說話。）
這四幅圖表達了一個完整的故事，每幅圖有一兩段文字，聽老師範讀課文。