下雨歌教案

18　下雨 篇1

教學目標 ：

1、知道同學間應互相關心、互相愛護，要樂於助人。

2、學會本課的11個生字，理解“淋濕、敲門、連聲、稱讚、頭髮、不斷、關心”等詞語的意思。

3、能把因果句補寫完整。

4、能按提示語的要求，讀出不同的語氣和感情。

教學重點：學習生字新詞，理解事情發展的結果為什麼正好與奶奶的想法相反；懂得同學間應互相關心、互相愛護，要樂於助人。

教學難點 ：通過有感情地朗讀，能讓學生在思想感情上產生共鳴，自覺樂意地把他人放在心上，主動幫助人。

第一課時

教學目標 ：

1、初讀課文，初步了解課文內容。

2、學習本課生字、新詞，理解“淋濕、稱讚”等詞語的意思。

3、導讀課文第1自然段,並有感情地朗讀.

教學過程 :

一、揭示課題。

出示《下雨》。下雨了，發生了什麼事？讓我們來學習課文。

二、初讀課文，自學字詞。

1、輕聲自由讀課文，生字詞要讀正確。

2、再讀課文，給自然段標上序號。

3、想一想：圖中的兩個孩子叫什麼名字？奶奶稱讚的兩個好孩子是誰？

三、檢查自學。

1、指名分段讀課文。評一評哪個同學讀得正確。

2、正音：“玲、砰、稱”是後鼻音，“淋”是前鼻音。

3、指名讀生字組成的詞語。指出“砰”表示聲音，是象聲詞。

4、重點理解：

淋濕：課文中講誰被雨淋濕？（小寶）誰沒被雨淋濕？（小玲）

稱讚：課文中的奶奶稱讚誰？你能換個詞嗎？（誇獎、讚揚）

《下雨》 篇1

教學目標 ：

1、知道同學間應互相關心、互相愛護，要樂於助人。

2、學會本課的11個生字，理解“淋濕、敲門、連聲、稱讚、頭髮、不斷、關心”等詞語的意思。

3、能把因果句補寫完整。

4、能按提示語的要求，讀出不同的語氣和感情。

教學重點：學習生字新詞，理解事情發展的結果為什麼正好與奶奶的想法相反；懂得同學間應互相關心、互相愛護，要樂於助人。

教學難點 ：通過有感情地朗讀，能讓學生在思想感情上產生共鳴，自覺樂意地把他人放在心上，主動幫助人。

第一課時

教學目標 ：

1、初讀課文，初步了解課文內容。

2、學習本課生字、新詞，理解“淋濕、稱讚”等詞語的意思。

3、導讀課文第1自然段,並有感情地朗讀.

教學過程 :

一、揭示課題。

出示《下雨》。下雨了，發生了什麼事？讓我們來學習課文。

二、初讀課文，自學字詞。

1、輕聲自由讀課文，生字詞要讀正確。

2、再讀課文，給自然段標上序號。

3、想一想：圖中的兩個孩子叫什麼名字？奶奶稱讚的兩個好孩子是誰？

三、檢查自學。

1、指名分段讀課文。評一評哪個同學讀得正確。

2、正音：“玲、砰、稱”是後鼻音，“淋”是前鼻音。

3、指名讀生字組成的詞語。指出“砰”表示聲音，是象聲詞。

4、重點理解：

淋濕：課文中講誰被雨淋濕？（小寶）誰沒被雨淋濕？（小玲）

稱讚：課文中的奶奶稱讚誰？你能換個詞嗎？（誇獎、讚揚）

《下雨》教學設計 篇1

姚美英

教學目標 ：

1、知道同學間應互相關心、互相愛護，要樂於助人。

2、學會本課的11個生字，理解“淋濕、敲門、連聲、稱讚、頭髮、不斷、關心”等詞語的意思。

3、能把因果句補寫完整。

4、能按提示語的要求，讀出不同的語氣和感情。

教學重點：學習生字新詞，理解事情發展的結果為什麼正好與奶奶的想法相反；懂得同學間應互相關心、互相愛護，要樂於助人。

教學難點 ：通過有感情地朗讀，能讓學生在思想感情上產生共鳴，自覺樂意地把他人放在心上，主動幫助人。

第一課時

教學目標 ：

1、初讀課文，初步了解課文內容。

2、學習本課生字、新詞，理解“淋濕、稱讚”等詞語的意思。

3、導讀課文第1自然段,並有感情地朗讀.

教學過程 :

一、揭示課題。

出示《下雨》。下雨了，發生了什麼事？讓我們來學習課文。

二、初讀課文，自學字詞。

1、輕聲自由讀課文，生字詞要讀正確。

2、再讀課文，給自然段標上序號。

3、想一想：圖中的兩個孩子叫什麼名字？奶奶稱讚的兩個好孩子是誰？

三、檢查自學。

1、指名分段讀課文。評一評哪個同學讀得正確。

2、正音：“玲、砰、稱”是後鼻音，“淋”是前鼻音。

3、指名讀生字組成的詞語。指出“砰”表示聲音，是象聲詞。

4、重點理解：

淋濕：課文中講誰被雨淋濕？（小寶）誰沒被雨淋濕？（小玲）

稱讚：課文中的奶奶稱讚誰？你能換個詞嗎？（誇獎、讚揚）

《下雨》 篇1

教學目標：

1、知道同學間應互相關心、互相愛護，要樂於助人。

2、學會本課的11個生字，理解“淋濕、敲門、連聲、稱讚、頭髮、不斷、關心”等詞語的意思。

3、能把因果句補寫完整。

4、能按提示語的要求，讀出不同的語氣和感情。

教學重點：學習生字新詞，理解事情發展的結果為什麼正好與奶奶的想法相反；懂得同學間應互相關心、互相愛護，要樂於助人。

教學難點：通過有感情地朗讀，能讓學生在思想感情上產生共鳴，自覺樂意地把他人放在心上，主動幫助人。

第一課時

教學目標：

1、初讀課文，初步了解課文內容。

2、學習本課生字、新詞，理解“淋濕、稱讚”等詞語的意思。

3、導讀課文第1自然段,並有感情地朗讀.

教學過程:

一、揭示課題。

出示《下雨》。下雨了，發生了什麼事？讓我們來學習課文。

二、初讀課文，自學字詞。

1、輕聲自由讀課文，生字詞要讀正確。

2、再讀課文，給自然段標上序號。

3、想一想：圖中的兩個孩子叫什麼名字？奶奶稱讚的兩個好孩子是誰？

三、檢查自學。

1、指名分段讀課文。評一評哪個同學讀得正確。

2、正音：“玲、砰、稱”是後鼻音，“淋”是前鼻音。

3、指名讀生字組成的詞語。指出“砰”表示聲音，是象聲詞。

4、重點理解：

淋濕：課文中講誰被雨淋濕？（小寶）誰沒被雨淋濕？（小玲）

稱讚：課文中的奶奶稱讚誰？你能換個詞嗎？（誇獎、讚揚）

四、學習第1自然段。

《烏雲大風閃電下雨》教學設計 篇1

一. 教學目的要求：

1.看圖說話，複習課文內容，知道小雞、小鴨的某些生活習性。

2.學會兩種新筆畫：

3.學會六個生字、讀準字音、認清字形、理解字義、正確書寫。

二. 教學重點、難點：

六個生字的音、形、義及在田字格中的位置。

三. 電教軟體：

1.投影片一張，(課文中的插圖)

2.計算機輔助教學軟體：

⑴名稱：《怎樣寫漢字》

⑵主要畫面內容

⑶硬體運行環境：PC機

四. 教學過程 ：

㈠複習：

1.談話：小朋友，上節語文課我們學習了看圖讀拼音識字第8課(出示課題)，你們還記得這篇課文寫了些什麼嗎？下面我們就邊看圖(出示投影片)，邊讀課文，一起來回想一下。

2.讀後指名看圖說話，回答問題。

㈡揭題：

今天這節語文課我們主要來識字，學習課文中的六個生字。

㈢識寫生字：

1.識寫“雲”：

⑴(出示生字卡片) 指名讀：誰來把這個音節給大家讀一下？

⑵提問：這是個什麼音節？念第幾聲？

⑶齊讀

⑷提問：“雲”出現在哪裡？它有哪幾種顏色？白色的雲叫什麼？灰黑色的雲又叫什麼？天空中飄白雲，說明天氣怎樣？天空中飄黑色的烏雲，說明天氣怎樣？

⑸識記“雲”：

a.提問：“雲”字是怎樣寫的？先寫什麼？再寫什麼？共有幾筆？請同學們看微機(按“1”鍵，螢幕上顯示圖1)，這個字裡面有個新的筆畫名稱：(叫“撇折”)

b.齊讀兩遍

c.它寫在田字格的什麼位置呢？

(先寫兩橫，按“一”鍵，螢幕上顯示圖2，接著寫“∠”，按“一”鍵，螢幕上顯示圖3，最後一筆“點”，按“一”鍵，螢幕上顯示圖1)

《烏雲大風 閃電 下雨》教學設計 篇1

一. 教學目的要求：

1.看圖說話，複習課文內容，知道小雞、小鴨的某些生活習性。

2.學會兩種新筆畫：

3.學會六個生字、讀準字音、認清字形、理解字義、正確書寫。

二. 教學重點、難點：

六個生字的音、形、義及在田字格中的位置。

三. 電教軟體：

1.投影片一張，(課文中的插圖)

2.計算機輔助教學軟體：

⑴名稱：《怎樣寫漢字》

⑵主要畫面內容

⑶硬體運行環境：PC機

四. 教學過程 ：

㈠複習：

1.談話：小朋友，上節語文課我們學習了看圖讀拼音識字第8課(出示課題)，你們還記得這篇課文寫了些什麼嗎？下面我們就邊看圖(出示投影片)，邊讀課文，一起來回想一下。

2.讀後指名看圖說話，回答問題。

㈡揭題：

今天這節語文課我們主要來識字，學習課文中的六個生字。

㈢識寫生字：

1.識寫“雲”：

⑴(出示生字卡片) 指名讀：誰來把這個音節給大家讀一下？

⑵提問：這是個什麼音節？念第幾聲？

⑶齊讀

⑷提問：“雲”出現在哪裡？它有哪幾種顏色？白色的雲叫什麼？灰黑色的雲又叫什麼？天空中飄白雲，說明天氣怎樣？天空中飄黑色的烏雲，說明天氣怎樣？

⑸識記“雲”：

a.提問：“雲”字是怎樣寫的？先寫什麼？再寫什麼？共有幾筆？請同學們看微機(按“1”鍵，螢幕上顯示圖1)，這個字裡面有個新的筆畫名稱：(叫“撇折”)

b.齊讀兩遍

c.它寫在田字格的什麼位置呢？

(先寫兩橫，按“一”鍵，螢幕上顯示圖2，接著寫“∠”，按“一”鍵，螢幕上顯示圖3，最後一筆“點”，按“一”鍵，螢幕上顯示圖1)

《烏雲 大風 閃電 下雨》教學設計 篇1

一. 教學目的要求：

1.看圖說話，複習課文內容，知道小雞、小鴨的某些生活習性。

2.學會兩種新筆畫：

3.學會六個生字、讀準字音、認清字形、理解字義、正確書寫。

二. 教學重點、難點：

六個生字的音、形、義及在田字格中的位置。

三. 電教軟體：

1.投影片一張，(課文中的插圖)

2.計算機輔助教學軟體：

⑴名稱：《怎樣寫漢字》

⑵主要畫面內容

⑶硬體運行環境：PC機

四. 教學過程 ：

㈠複習：

1.談話：小朋友，上節語文課我們學習了看圖讀拼音識字第8課(出示課題)，你們還記得這篇課文寫了些什麼嗎？下面我們就邊看圖(出示投影片)，邊讀課文，一起來回想一下。

2.讀後指名看圖說話，回答問題。

㈡揭題：

今天這節語文課我們主要來識字，學習課文中的六個生字。

㈢識寫生字：

1.識寫“雲”：

⑴(出示生字卡片) 指名讀：誰來把這個音節給大家讀一下？

⑵提問：這是個什麼音節？念第幾聲？

⑶齊讀

⑷提問：“雲”出現在哪裡？它有哪幾種顏色？白色的雲叫什麼？灰黑色的雲又叫什麼？天空中飄白雲，說明天氣怎樣？天空中飄黑色的烏雲，說明天氣怎樣？

⑸識記“雲”：

a.提問：“雲”字是怎樣寫的？先寫什麼？再寫什麼？共有幾筆？請同學們看微機(按“1”鍵，螢幕上顯示圖1)，這個字裡面有個新的筆畫名稱：(叫“撇折”)

b.齊讀兩遍

c.它寫在田字格的什麼位置呢？

(先寫兩橫，按“一”鍵，螢幕上顯示圖2，接著寫“∠”，按“一”鍵，螢幕上顯示圖3，最後一筆“點”，按“一”鍵，螢幕上顯示圖1)

18　下雨 篇1

教學目標 ：

1、知道同學間應互相關心、互相愛護，要樂於助人。

2、學會本課的11個生字，理解“淋濕、敲門、連聲、稱讚、頭髮、不斷、關心”等詞語的意思。

3、能把因果句補寫完整。

4、能按提示語的要求，讀出不同的語氣和感情。

教學重點：學習生字新詞，理解事情發展的結果為什麼正好與奶奶的想法相反；懂得同學間應互相關心、互相愛護，要樂於助人。

教學難點 ：通過有感情地朗讀，能讓學生在思想感情上產生共鳴，自覺樂意地把他人放在心上，主動幫助人。

第一課時

教學目標 ：

1、初讀課文，初步了解課文內容。

2、學習本課生字、新詞，理解“淋濕、稱讚”等詞語的意思。

3、導讀課文第1自然段,並有感情地朗讀.

教學過程 :

一、揭示課題。

出示《下雨》。下雨了，發生了什麼事？讓我們來學習課文。

二、初讀課文，自學字詞。

1、輕聲自由讀課文，生字詞要讀正確。

2、再讀課文，給自然段標上序號。

3、想一想：圖中的兩個孩子叫什麼名字？奶奶稱讚的兩個好孩子是誰？

三、檢查自學。

1、指名分段讀課文。評一評哪個同學讀得正確。

2、正音：“玲、砰、稱”是後鼻音，“淋”是前鼻音。

3、指名讀生字組成的詞語。指出“砰”表示聲音，是象聲詞。

4、重點理解：

淋濕：課文中講誰被雨淋濕？（小寶）誰沒被雨淋濕？（小玲）

稱讚：課文中的奶奶稱讚誰？你能換個詞嗎？（誇獎、讚揚）

教學目標：
　1、知道同學間應互相關心、互相愛護，要樂於助人。
　2、學會本課的11個生字，理解“淋濕、敲門、連聲、稱讚、頭髮、不斷、關心”等詞語的意思。
　3、能把因果句補寫完整。
　4、能按提示語的要求，讀出不同的語氣和感情。
教學重點：學習生字新詞，理解事情發展的結果為什麼正好與奶奶的想法相反；懂得同學間應互相關心、互相愛護，要樂於助人。
教學難點：通過有感情地朗讀，能讓學生在思想感情上產生共鳴，自覺樂意地把他人放在心上，主動幫助人。

　 第一課時
教學目標：
　1、初讀課文，初步了解課文內容。
　2、學習本課生字、新詞，理解“淋濕、稱讚”等詞語的意思。
　3、導讀課文第1自然段,並有感情地朗讀.
教學過程:

一、揭示課題。
出示《下雨》。下雨了，發生了什麼事？讓我們來學習課文。
二、初讀課文，自學字詞。
　1、輕聲自由讀課文，生字詞要讀正確。
　2、再讀課文，給自然段標上序號。
　3、想一想：圖中的兩個孩子叫什麼名字？奶奶稱讚的兩個好孩子是誰？
三、檢查自學。
　1、指名分段讀課文。評一評哪個同學讀得正確。
　2、正音：“玲、砰、稱”是後鼻音，“淋”是前鼻音。
　3、指名讀生字組成的詞語。指出“砰”表示聲音，是象聲詞。
　4、重點理解：
　淋濕：課文中講誰被雨淋濕？（小寶）誰沒被雨淋濕？（小玲）
　稱讚：課文中的奶奶稱讚誰？你能換個詞嗎？（誇獎、讚揚）

教學目標 ：
1、知道同學間應互相關心、互相愛護，要樂於助人。
2、學會本課的11個生字，理解“淋濕、敲門、連聲、稱讚、頭髮、不斷、關心”等詞語的意思。
3、能把因果句補寫完整。
4、能按提示語的要求，讀出不同的語氣和感情。
教學重點：學習生字新詞，理解事情發展的結果為什麼正好與奶奶的想法相反；懂得同學間應互相關心、互相愛護，要樂於助人。
教學難點 ：通過有感情地朗讀，能讓學生在思想感情上產生共鳴，自覺樂意地把他人放在心上，主動幫助人。

第一課時
教學目標 ：
1、初讀課文，初步了解課文內容。
2、學習本課生字、新詞，理解“淋濕、稱讚”等詞語的意思。
3、導讀課文第1自然段,並有感情地朗讀.
教學過程 :

一、揭示課題。
出示《下雨》。下雨了，發生了什麼事？讓我們來學習課文。
二、初讀課文，自學字詞。
1、輕聲自由讀課文，生字詞要讀正確。
2、再讀課文，給自然段標上序號。
3、想一想：圖中的兩個孩子叫什麼名字？奶奶稱讚的兩個好孩子是誰？
三、檢查自學。
1、指名分段讀課文。評一評哪個同學讀得正確。
2、正音：“玲、砰、稱”是後鼻音，“淋”是前鼻音。
3、指名讀生字組成的詞語。指出“砰”表示聲音，是象聲詞。
4、重點理解：
淋濕：課文中講誰被雨淋濕？（小寶）誰沒被雨淋濕？（小玲）
稱讚：課文中的奶奶稱讚誰？你能換個詞嗎？（誇獎、讚揚）
四、學習第1自然段。
1、指名讀第1自然段，思考：下雨了，奶奶心裡為什麼事著急？劃出奶奶心裡想的話。