一寸蟲教案

《一寸蟲》教案 篇1

活動目標：

1.和同伴一起嘗試使用簡單的方法測量，初步感受首尾相連的測量方法，引發幼兒測量的興趣。

2.在故事的情境中，感受一寸蟲用數學的方法解決問題的智慧。

活動準備：

繪本《一寸蟲》PPT，幼兒三次操作的測量材料。

活動過程：

一、介紹角色引發興趣提問：

(1)草叢裡會住著誰?

(2)介紹一寸蟲，預估一寸蟲的長短。

二、解決問題實踐操作

1.欣賞故事第一段，引發幼兒測量興趣

(1)講述故事第一段，體驗一寸蟲的危險。

(2)操作：用自己的方法測量知更鳥尾巴的長度。

(3)展示交流：你們量出知更鳥的尾巴有多長?是怎么量的?

(二)理解故事第二段，嘗試只用一條一寸蟲進行準確測量。

1.認識巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺提問：

(1)你認識這些鳥兒嗎?

(2)她們最喜愛自己身體什麼部位?

2.操作：用一條一寸蟲為鳥兒測量它喜愛的部位有多長?

3.交流測量的過程和結果

三、鞏固拓展經驗提升

1.討論：你最喜歡自己身體的哪一個部位?為什麼?

2.操作：相互合作用一寸蟲測量朋友喜愛的部位。

3.交流測量的結果。

四、欣賞結尾拋出問題

活動目標：

1.對數學符號感興趣，積極參與數學遊戲。

2.認識“=”、“〈”、“〉”，初步學會運用符號表示數量關係。

3.發展幼兒邏輯思維能力。

4.能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

活動準備：

1.符號卡片若干(“=”、“〈”、“〉”“-”等)

2.自製數學圖示一張

《有趣的一寸蟲》教案 篇1

活動目標： 1、在測量過程中養成做事細心認真的學習態度，體驗測量成功的快樂。

2、學會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位，能對測量結果進行簡單記錄。

3、喜歡將自己探索的過程及結果和同伴交流分享，學會分析解決測量中遇到的問題。

活動準備： 課件、“一寸蟲”卡片若干；小圖片若干（知更鳥的`尾巴、巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥的全身）、筆若干。

活動過程： 一、通過故事激發幼兒興趣，引出活動內容。

出示課件，提問：“這裡是哪裡，它是誰？”問：“一寸有多長”

二、運用“一寸蟲”測量不同動物的部位，探索測量方法，初步學會運用首尾相接和做記號的方法進行測量。

（一）運用多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。

1、出示課件，介紹一寸蟲，講述知更鳥請一寸蟲幫忙量尾巴的故事。提問：猜猜知更鳥的尾巴有多長？

2、幼兒用一寸蟲量知更鳥尾巴的長度。

3、幼兒交流測量的結果和方法，解決測量中出現的問題。

（二）出示課件，觀看一寸蟲測量知更鳥尾巴的片段，共同首尾相接的方法。

觀察課件，引導幼兒一條一寸蟲量知更鳥尾巴的方法。提問：一寸蟲是怎樣量的？它把身體的什麼地方連線在一起呢？

（三）用一條一寸蟲測量三種動物身體的不同部位。

1、出示課件，提問：又有許多的朋友想找一寸蟲幫忙，你認識它們嗎？

2、幼兒自由選擇自己喜歡的一種鳥類圖片測量長度。要求：只能用一條一寸蟲進行測量。

3、幼兒交流測量結果，測量方法，鼓勵幼兒測量時要認真、仔細。

活動：《一寸蟲》大班教案 篇1

一、設計思路：

最近，我們班的幼兒進行了身高體重的測量。孩子們都對自己的身高產生了很大的興趣，也對測量產生了很濃厚的興趣。針對孩子們的這一個興趣，我利用《一寸蟲》這一個繪本設計了這個活動。

二、活動目標：

1、嘗試運用故事中的“一寸蟲”進行測量，初步學習首尾相連的測量方法。

2、感受一寸蟲的機智和勇敢。

三、活動準備：

故事《一寸蟲》ppt，幼兒三次操作的測量材料。

四、活動過程：

（一）、介紹“一寸蟲”，引起興趣

——今天啊，老師帶來了一位新朋友（出示ppt），找找看它在哪裡？它長什麼樣子？

——它呀叫做“一寸蟲”，知道它為什麼叫“一寸蟲”嗎？

——因為它的身體啊只有一寸長。一寸是多長呢，就是這把尺子上的一格那么長。

小結：一寸是一個長度，這條蟲的長度正好是一寸長，所以，它有個好聽的名字，叫做“一寸蟲”。

（二）、講述故事第一段，初步感知首尾相連的測量方法

——有一天，“一寸蟲”去森林裡玩，（播放ppt）看看“一寸蟲”碰到了誰？（這是一隻知更鳥）它們會發生什麼事情呢？我們一起來聽聽看吧。（ppt）

——原來知更鳥啊要吃掉“一寸蟲”。“一寸蟲”遇到這么大的危險，它想了什麼好辦法？

——一寸蟲真聰明，那我們也來試試用“一寸蟲”來量知更鳥的尾巴。等會兒請你來說一說知更鳥的尾巴到底是幾寸？你是怎么用“一寸蟲”來量的？（幼兒操作）

——你們量出來知更鳥的尾巴是幾寸呢？你是怎么量的？（請幼兒介紹）

大班數學有趣的一寸蟲教案 篇1

活動目標：

1、在測量過程中養成做事細心認真的學習態度，體驗測量成功的快樂。

2、學會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位，能對測量結果進行簡單記錄。

3、喜歡將自己探索的過程及結果和同伴交流分享，學會分析解決測量中遇到的問題。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

課件、“一寸蟲”卡片若干;小圖片若干(知更鳥的尾巴、巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂 鳥的全身)、筆若干。

活動過程：

一、 通過故事激發幼兒興趣，引出活動內容。

1、 出示課件，提問：“這裡是哪裡，它是誰?” 問：“一寸有多長”

二、運用“一寸蟲”測量不同動物的部位，探索測量方法，初步學會運用首尾相接和做記號的方法進行測量。

(一)運用多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。

1、出示課件，介紹一寸蟲，講述知更鳥請一寸蟲幫忙量尾巴的故事。提問：猜猜知更鳥的尾巴有多長?

2、幼兒用一寸蟲量知更鳥尾巴的長度。

3、幼兒交流測量的結果和方法，解決測量中出現的問題。

(二)出示課件，觀看一寸蟲測量知更鳥尾巴的片段，共同總結首尾相接的.方法。

1、觀察課件，引導幼兒總結一條一寸蟲量知更鳥尾巴的方法。 提問：一寸蟲是怎樣量的?它把身體的什麼地方連線在一起呢?

(三)用一條一寸蟲測量三種動物身體的不同部位。

1、出示課件，提問：又有許多的朋友想找一寸蟲幫忙，你認識它們嗎?

幼稚園教案《一寸蟲》 篇1

設計思路：繪本《一寸蟲》，講述了森林裡一個微不足道的小傢伙，利用自身的優勢，在求生的同時為森林裡的其他夥伴帶來方便和快樂。與一般繪本不同的是，幼兒在閱讀繪本的同時，不僅體驗到文學作品帶來的樂趣，也引發了他們對測量的興趣。

根據故事情節的發展，活動中我為幼兒提供了兩次操作（測量）的機會，第一次操作是讓幼兒用自己的方式進行測量，或許方法並不正確，結果也不一致，但卻讓幼兒在操作中積累了測量的經驗。在幼兒嘗試操作後，教師用課件演示相應的測量方法，便於幼兒理解和掌握正確的方法。在此基礎上，讓幼兒運用學到的方法進行第二次測量，以達到掌握新方法，積累新經驗的目的。通過本次活動，可進一步引導幼兒用不同的工具測量不同的物品，激發幼兒測量的興趣。

活動目標：

1.和同伴一起嘗試使用簡單的方法進行測量，引發幼兒測量的興趣。

2.理解故事內容，喜歡一寸蟲的機智，享受閱讀帶來的樂趣。

活動準備：故事中角色的局部圖、用紐紐繩製作而成的一寸蟲、記號筆。

活動過程：

一、介紹角色，引起興趣

1.今天要講的故事名字叫《一寸蟲》。

2.你估計一寸蟲大概有多長呢？

【設計思路：幼兒大膽自由猜測“一寸”有多長，既可幫助教師了解幼兒對長度單位的理解情況，同時也讓幼兒在猜測中體驗樂趣，對故事充滿期待。】

3.【出示圖片）這就是“一寸蟲”，是故事中的主角，讓我們一起來聽這個故事吧！

二、閱讀故事，實踐操作

1.欣賞故事第一段，嘗試簡單的測量方法。

活動目標： 

1、嘗試用首尾相接的方法進行測量，引發測量的興趣。 

2、欣賞、理解故事內容，享受閱讀帶來的樂趣。 

活動準備：一寸蟲若干、知更鳥尾巴、ppt繪本、故事中的各種鳥卡片 

活動過程： 

一、介紹“一寸蟲” 

1、幼兒的身高 

師：孩子們，知道自己有多高？ 

2、說說“一寸蟲” 

師：今天我給你們帶來了一個朋友，看看是誰？ 

提問：猜猜一寸蟲大概有多長？ 

二、故事“一寸蟲” 

1、欣賞故事第一段 

師：就這樣，一寸蟲快樂的生活著，可是這天他碰到了誰？會發生什麼事呢？說說你的理由。 

（1） 第一次測量 

要求：請你們幫個忙，去量一量知更鳥的尾巴，看看他的尾巴到底有多長？ 

（2）展示測量的結果 

提問：知更鳥的尾巴有多長？你能告訴我你們是怎么量的嗎？ 

討論：一寸蟲說了，你們的辦法真好，可是現在只有一條一寸蟲，這該怎么量呢？ 

2、教師講故事第二段，嘗試測量 

師：你認識這些鳥嗎？他們會讓一寸蟲幫忙量什麼呢？ 

l 巨嘴鳥——嘴巴 

l 蜂鳥——全身 

l 蒼鷺——修長的腿 

（1）第二次測量 

要求：這些部分你們都會量嗎？那這次難度提高了，每人挑選一種小鳥，它想讓你們幫忙量的那個部位，還有一個要求更難就是每人只有一條一寸蟲，行嗎？如果需要記號筆幫忙在籃子裡自己拿。 

（2）展示測量的結果 

師：你量的是誰，量了是什麼部位，量出來的結果是多少？ 

一、設計思路：

最近，我們班的幼兒進行了身高體重的測量。孩子們都對自己的身高產生了很大的興趣，也對測量產生了很濃厚的興趣。針對孩子們的這一個興趣，我利用《一寸蟲》這一個繪本設計了這個活動。

二、活動目標：

1、嘗試運用故事中的“一寸蟲”進行測量，初步學習首尾相連的測量方法。

2、感受一寸蟲的機智和勇敢。

三、活動準備：

故事《一寸蟲》ppt ，幼兒三次操作的測量材料。

四、活動過程：

（一）、介紹“一寸蟲”，引起興趣

——今天啊，老師帶來了一位新朋友（出示ppt），找找看它在哪裡？它長什麼樣子？

——它呀叫做“一寸蟲”，知道它為什麼叫“一寸蟲”嗎？

——因為它的身體啊只有一寸長。一寸是多長呢，就是這把尺子上的一格那么長。

小結：一寸是一個長度，這條蟲的長度正好是一寸長，所以，它有個好聽的名字，叫做“一寸蟲”。

（二）、講述故事第一段，初步感知首尾相連的測量方法

——有一天，“一寸蟲”去森林裡玩，（播放ppt）看看“一寸蟲”碰到了誰？（這是一隻知更鳥）它們會發生什麼事情呢？我們一起來聽聽看吧。（ppt）

——原來知更鳥啊要吃掉“一寸蟲”。“一寸蟲”遇到這么大的危險，它想了什麼好辦法？

——一寸蟲真聰明，那我們也來試試用“一寸蟲”來量知更鳥的尾巴。等會兒請你來說一說知更鳥的尾巴到底是幾寸？你是怎么用“一寸蟲”來量的？（幼兒操作）

一、活動背景《一寸蟲》是有國際知名傑出設計家、藝術家、圖畫作家（美國）李歐·李奧尼創作的一個有趣的繪本故事，講述了草叢中一條迷人可愛的一寸蟲如何運用智慧來求得生存。在這個故事中帶給幼兒的不僅僅是繪本所蘊涵的深刻道理，還巧妙地將測量的數學內容自然地浸透到故事情境中。《3~6歲兒童學習和發展指南》在科學領域中提到幼兒的科學學習是在解決實際問題的過程中，通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發現問題、分析問題和解決問題，形成受益終身的學習方法和能力。那么一寸蟲是大自然中一種常見的蟲，孩子對它的體態動作非常感興趣，因此運用《一寸蟲》這個繪本故事開展數學測量方面的學習，既迎合了孩子的學習興趣，又讓孩子了解到智慧的力量，感受一寸蟲的機智和勇敢，提升孩子的生活經驗。 二、活動目標：1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進行測量，引發測量的興趣。2、欣賞、理解故事內容，享受閱讀帶來的樂趣。3、讓幼兒懂得遇到困難不要害怕、緊張，要多動腦，想辦法。三、活動準備：課件、一寸蟲若干、知更鳥尾巴、故事中的各種鳥卡片、各種鳥的記錄表若干、指偶一寸蟲。四、活動過程：一）、談話導入，激發興趣。師：今天，老師給你們帶來了一本書，看看這是哪裡？草叢裡會有什麼？師：一寸表示一個東西的長度，請你們說說一寸蟲有多長？（用手比一比。）師：一寸蟲到底在草叢裡發生了什麼事情呢？我們一起來看一看。提問：你覺得一寸蟲能正確量出知更鳥的尾巴嗎？評析：首先，通過談話導入活動，激發幼兒的學習興趣，引導幼兒說說一寸的長度，並用手比一比，再結合老師出示的一寸蟲，幫助幼兒了解了一寸所表示的實際長度，幫助幼兒建立一寸蟲長度經驗，為測量活動作準備。二）、初次測量，學習首尾相連的測量方法。師：老師在桌上也放了知更鳥的尾巴，還有一寸蟲，請你們去幫幫一寸蟲吧，去擺一擺，看看用了幾條一寸蟲，算一算知更鳥的尾巴到底有多長。1、請幼兒倆倆合作，運用“一寸蟲”當測量工具，依次擺放一寸蟲，測量一寸蟲的長度。2、個別說說用了幾條一寸蟲，集體驗證測量方法。3、教師小結：原來知更鳥的尾巴長度是3寸。4、師：你們在量的時候用了三條一寸蟲，可是在那密密的草叢裡只有一條一寸蟲，怎么量呢？5、介紹首尾相連的測量方法：一寸蟲爬一次作記號，爬一次作記號，然後數記號有幾個就是幾寸長。評析：初次測量的目的在於了解幼兒的原有經驗，體現了“幼兒在前，老師在後”的教育理念。在幼兒測量的基礎上，引導幼兒驗證測量結果，學習首尾相連的測量方法，給孩子們很好的測量方法的引導和梳理。三）、結合故事情節，開展二次測量。1、師：知更鳥放走了一寸蟲，這個故事就在森林裡傳開了。好多鳥都找來了，它們是誰？認識嗎？它們會請一寸蟲量量什麼？2、二次測量要求：請你獨自一人用一條一寸蟲，運用首尾相連的方法測量上述三種鳥的嘴巴、腿和全身的長度。3、師：三種鳥量出來的結果是幾寸呢？評析：在這個環節中，組織幼兒給其他鳥類測量最鍾愛的東西，通過實踐操作，鞏固首尾相連的測量方法。四）、生生互動，開展第三次測量。1、師：樹叢里的鳥都有自己鍾愛的地方，那你們有自己最鍾愛的地方嗎？你最鍾愛身體的那個部分呢？為什麼？請你和一個好朋友拿一條一寸蟲，量一量朋友鍾愛的地方有多長。2、交流驗證，你朋友最鍾愛的地方有多長。評析：進行第三次測量，聯繫幼兒實際，引導幼兒給自己的好朋友測量最鍾愛的地方，提升幼兒的學習興趣，進一步鞏固測量方法，並且提升了幼兒的學習興趣，變枯燥的數學學習為有趣的遊戲活動。五）、再見，一寸蟲——感受一寸蟲的機智。1、師：有一天，一寸蟲碰到了一隻夜鶯，夜鶯有世界上最美妙的歌聲，它要請一寸蟲來量它的歌聲，歌聲怎么量啊？2、教師小結：一寸蟲聽著歌聲，量著、爬著，歌聲聽不見的時候，一寸蟲就逃走了……師：一寸蟲以後還會碰到危險嗎？師：你們在生活中也會碰到危險，那你們怕嗎？為什麼？評析：美妙的歌聲升華了活動的主題，讓孩子們通過繪本本身的寓意，表達並感受著一寸蟲的機智，而且更多體驗了情感的要素，讓幼兒懂得遇到困難不要害怕，要多動腦子想出辦法來，感受一寸蟲的機智。五、活動反思 活動中，老師為幼兒創設了一個“經驗化、探究化、過程化、多元化”的活動環境，讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法，將預設的目標融入遊戲活動中，使幼兒主動依據個人的已有經驗、認知水平，愉快地學習；同時，也告訴孩子，在生活中，我們隨時都會遇到許多困難，但是有很多事情並不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦、用智慧來解決問題，往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力！就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機、解救自己生命的方法，無關身體大小，也無關力氣大小，而是對自己的認識和善用自己的智慧。