我的小雞教案

小雞出生的秘密教案 篇1

活動目標

1、了解小雞出生的過程。

2、發展觀察力及語言表達能力。

3、對小動物產生愛心。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動準備

1、幻燈片：小雞是怎么出生的2、聲音：公雞，母雞，小雞

活動過程

一、聽聽什麼聲音播放聲音：雞叫聲音提問：請小朋友聽聽這是什麼聲音？

小朋友知道小雞是從哪兒來的呢？

（幼兒互說）

二、聽故事：可愛的小雞1、教師：剛才小朋友講了很多，那么小雞究竟是從哪兒來的呢，請小朋友聽聽故事裡是怎么說的。

2、教師講故事提問：瞧，這是一群多么可愛的小雞啊！毛茸茸的，他們，究竟是從哪兒來的呢？

（雞媽媽生的。）教師：雞媽媽是怎么生的呢？

（雞媽媽蹲在雞蛋上，生出來的。）教師：那么，蛋是從哪兒來的呢（母雞生的）

三、了解雞的成長

1、課件：雞的成長母雞生蛋→母雞孵蛋→小雞啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞長成公雞、母雞（環形圈）

2、提問

（1）雞蛋怎樣才能變成小雞呢？（雞要蹲在上面）對了，雞媽媽用自己的身體來暖和這些雞蛋，雞蛋在媽媽身體下面很暖和很暖和，雞媽媽要化好長的時間，這些雞蛋里才能長出小雞。

（2）雞媽媽蹲在上面這叫什麼呢？（這叫孵蛋）誰會用完整的話來講一遍？（雞媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋）小朋友都來學雞媽媽孵蛋（動作）

3、教師：雞蛋里長出了小雞，小雞看到外面很熱鬧，它們可想出來了，可是小雞它怎么出來呢？

孵小雞 篇1

活動目標：

1、學習正確的撕紙方法。

2、通過操作，提高幼兒的動手能力和手指的靈活性。

3、增強幼兒對美術撕紙活動的興趣。

活動準備：

1、學具“雞蛋”人手一份（內畫有小雞基本形狀，小雞輪廓線用針紮成一個一個小園孔?

2 、背景圖一張。

3、錄音機及有關磁帶，母雞圖片1個。

活動過程：

一、 導入活動

1、師：春天來了，花開了，柳樹發芽，我們一起在草地上跳個舞吧。

2、幼兒跟隨音樂《春天》一起跳舞。

二、 引導幼兒學孵小雞

1、 （出示母雞圖片）

師：這是誰呀？幼：母雞媽媽。

師：我們一起和母雞媽媽打個招呼，母雞媽媽你好！

（幼兒跟著打招呼）

師：母雞媽媽丟了東西，我們問問它丟了什麼？

母：我在草地上生了很多雞蛋，現在找不著了，你們能幫幫我嗎？

幼兒幫母雞媽媽找雞蛋。

師：母雞媽媽你還有什麼要幫忙嗎？

母：馬上就要開家庭演唱會了，我的小雞還沒孵出來呢？你們能幫我孵一下嗎？

師：我們學一學母雞媽媽怎樣孵雞蛋。

教師示範孵小雞。

2、 提出要求

撕的時候要捏住紙沿著小園孔撕，不要撕到小雞的身上；把“蛋殼”放入籮筐里，不要隨地亂丟。

3、 幼兒動手操作

教師重點指導幼兒學習正確的撕紙方法，幫助能力差的幼兒完成任務。將幼兒作品貼在背景圖上。

三、結束活動

母：謝謝你們，一起來參加家庭演唱會吧。

（ 幼兒跟隨音樂《小小蛋兒把門開》唱歌跳舞）

雞媽媽和小雞 篇1

一、活動內容

1、讓幼兒自己扮演故事中的角色，親身去感受故事的情節。有助於幼兒更加深入地了解故事，培養其表演能力及邏輯思維能力。

2、在讓幼兒討論過河的方法時，給他們提供了異想天開的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達出來。

3、 最後一個環節中，讓幼兒自己編故事，充分發揮其想像力。

二、活動準備：

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一台。

2、雞媽媽標誌一個，小雞標誌每人一個。

3、 圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過河情景。

三、活動過程：

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做遊戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。

2、雨不停的下，雞媽媽啟發小雞猜想這會對家產生什麼樣的影響，會發生什麼事。

（幼兒回答完後，出示圖片一）。

3、雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦法。

4、正當小雞們討論完過河的方法時，雞媽媽告訴它們，河裡突然出現了一座橋，（出示圖片二），鼓勵幼兒大膽想像橋是誰搭的。

5、雞媽媽帶領小雞們從橋上過河，到草地上做遊戲。

6、雞媽媽啟發小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣。

7、聽著輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。

活動準備：

圖譜一張、製作蛋殼一副。

活動重點：

1、培養幼兒的音樂學習興趣和積極性。

2、幼兒能基本掌握音樂遊戲的玩法及表演動作。

小小雞 篇1

音樂遊戲：

一、活動目標

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學習做音樂遊戲。

二、設計思路

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意遊戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。

是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和遊戲情景中學習。因此，設計到草地上玩和允許媽媽找小雞的遊戲情節。在遊戲中讓幼兒扮演自己喜歡的，在唱唱玩玩中，反覆感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

三、材料和環境創設

1、一群，供幼兒觀看。

2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創設在遊戲中學習的氛圍。

4.準備雞媽媽頭飾一隻，音帶、錄音機。

四、重點與難點

激發幼兒喜歡和雞媽媽的情感，並能遵守遊戲規則。

五、活動流程

看小雞、聽節奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規則—學歌曲、明規則、做遊戲

六、活動過程 

（一）看小雞，聽節奏、做動作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）

不聽話的小雞 篇1

活動目標：

1.幼兒能認真觀察畫面內容並充分想像，表達自己的見解。

2.通過畫面內容，教育幼兒不要隨便離開集體。

活動準備：圖片四幅

活動過程：

一.引出課題

1.師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會發生什麼事呢？

2.幼兒自由想像講述。

3.師：那我們來看看，到底發生了什麼事？（相機出示圖片1）

二.看圖講述

1.圖片1：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對小雞說了些什麼？小雞們是怎樣做的？小黃雞又是怎樣做的？

2.小黃雞不聽話，離開了大家。它會走到什麼地方去呢？（相機出示圖片2）

3.圖片2：小黃雞走到什麼地方去了？發生了什麼事？小黃雞看到老貓來捉它，它表現怎么樣？誰會來救它呢？（相機出示圖片3）

4.圖片3：誰趕來救小黃雞的？雞媽媽是怎樣來救小黃雞的？請幼

兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的？幼兒講述

師小結：雞媽媽趕來了，老貓逃走了。

5.圖片4：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什麼道理？小黃雞又懂得了什麼呢？

6.看圖完整地把故事講述一遍。

個別講。集體講。（表揚講得好的幼兒）。

三.討論

1.平時我們外出活動時，可以離開集體嗎？為什麼？

2.離開了集體可能會發生什麼狀況？

3.幼兒討論並講述。

4.幼兒用繪畫表示出來。

不聽話的小雞（小班語言）

活動目標：

1.幼兒能認真觀察畫面內容並充分想像，表達自己的見解。

2.通過畫面內容，教育幼兒不要隨便離開集體。

小雞做客 篇1

活動背景：最近，我們正開展：“我能幹”的主題系列活動。目標是能感知“自我“，體驗自己的能力，能積極地參與各種活動；初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣保護它們。小班的幼兒由於年齡的特點，活動中以直覺行動思維為主，他們在用自己的感官，獲得直覺體驗的基礎上，才能感知和調整自己，也就是說：活動中我們要積極地促進他們自我意識的發展，讓他們體驗到自己是環境的主人，活動的主人，自己有能力認識事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實的活動場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以在本活動中，我們想通過創設活動場景，引導幼兒和老師、同伴一起，在愉快的遊戲過程中獲得有益的經驗。   活動目標：1、引導幼兒在遊戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗與同伴共同遊戲的樂趣。2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。3、懂得要做一個有禮貌的客人。   活動準備：1、活動場景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）2、活動場景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具）3、小雞頭飾每人一個，母雞頭飾一個，小魚或小蝦的圖片若干。4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。5、幼兒有捉迷藏遊戲的經驗。   活動過程：一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們去鴨哥哥接做客，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢？2、幼兒討論：見到鴨哥哥時要問好，說：“鴨哥哥你好！”；鴨哥哥請吃東西時要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥哥”。   3、師：我們去鴨哥哥接做客還要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什麼好呢？（提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什麼？）根據幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。二、師生一起出發去小鴨家。1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠，大家一定要跟著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去……2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來！3、“大灰狼”：咦？真奇怪！剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢？唉，我又要餓肚子了！慢慢走下場。4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇壞了，不過我的寶寶本領真大，都躲得好好的，大灰狼一個也沒有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了？（引導幼兒說出自己躲在哪裡，提醒幼兒正確運用方位詞。）三、來到小鴨家裡。1、引導幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。2、鴨哥哥說：“謝謝你們！我也給你們準備了許多東西，請你們去找一找吧！”（引導幼兒找東西，找到後說：“謝謝你，鴨哥哥，我在找到了，再次引導幼兒運用一定的方位詞。）四、小鴨小雞隨音樂《小鴨小雞》表演兩遍，結束。  

小小雞 篇1

一、活動目標

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學習做音樂遊戲《小小雞》。

二、設計思路

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意遊戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。

《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和遊戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的遊戲情節。在遊戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反覆感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

三、材料和環境創設

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創設在遊戲中學習的氛圍。

4.準備雞媽媽頭飾一隻，音帶、錄音機。

四、重點與難點

激發幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，並能遵守遊戲規則。

五、活動流程

看小雞、聽節奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規則—學歌曲、明規則、做遊戲

六、活動過程

（一）看小雞，聽節奏、做動作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）

孵小雞 篇1

活動目標：

1、學習正確的撕紙方法。

2、通過操作，提高幼兒的動手能力和手指的靈活性。

3、增強幼兒對美術撕紙活動的興趣。

活動準備：

1、學具“雞蛋”人手一份（內畫有小雞基本形狀，小雞輪廓線用針紮成一個一個小園孔?

2 、背景圖一張。

3、錄音機及有關磁帶，母雞圖片1個。

活動過程：

一、 導入活動

1、師：春天來了，花開了，柳樹發芽，我們一起在草地上跳個舞吧。

2、幼兒跟隨音樂《春天》一起跳舞。

二、 引導幼兒學孵小雞

1、 （出示母雞圖片）

師：這是誰呀？幼：母雞媽媽。

師：我們一起和母雞媽媽打個招呼，母雞媽媽你好！

（幼兒跟著打招呼）

師：母雞媽媽丟了東西，我們問問它丟了什麼？

母：我在草地上生了很多雞蛋，現在找不著了，你們能幫幫我嗎？

幼兒幫母雞媽媽找雞蛋。

師：母雞媽媽你還有什麼要幫忙嗎？

母：馬上就要開家庭演唱會了，我的小雞還沒孵出來呢？你們能幫我孵一下嗎？

師：我們學一學母雞媽媽怎樣孵雞蛋。

教師示範孵小雞。

2、 提出要求

撕的時候要捏住紙沿著小園孔撕，不要撕到小雞的身上；把“蛋殼”放入籮筐里，不要隨地亂丟。

3、 幼兒動手操作

教師重點指導幼兒學習正確的撕紙方法，幫助能力差的幼兒完成任務。將幼兒作品貼在背景圖上。

三、結束活動

母：謝謝你們，一起來參加家庭演唱會吧。

（ 幼兒跟隨音樂《小小蛋兒把門開》唱歌跳舞）

雞媽 媽生了很多雞寶寶，他們餓了，所以我們開車小汽車去幫雞媽 媽餵寶寶，找到和汽車顏色一樣、數字圓點一樣的停車場，然後就可以給雞媽 媽餵大米了。
  應該說是很好的情境，孩子們也非常非常感興趣。事先為了吸引孩子的眼球，讓他們在遊戲情境中更好的學習，還製作了很多精美的小道具，事實上孩子的確非常喜歡，拿著各種道具玩得愛不釋手，連自己是乾什麼的都不知道了。汗，也許是很美好，但是……樂極生悲、物極必反，說的大概就是這個意思吧，總之自己是上了一堂相當失敗的課，好好總結下原因，開始——
  首先，目標制定過高，4以內多緯度的點數對小班上學期有點難。其實剛開始制定目標的時候的確是3以內的點數，但是在沒有干擾因素下，找了幾個小孩試試發現基本上大家都會，所以把目標定位4以內了。我沒有考慮到的是，在之前測試時是教師和孩子一對一的交流，沒有干擾而且孩子注意力集中，但是在遊戲情境中，孩子還要去考慮大雞餵4粒小雞餵3粒，而且有些孩子被餵小雞這個行為吸引，根本忘了應該遵守規則怎樣去餵。目標制定過高還有一個因素在於停車位：停車時我使用了顏色和數量兩個緯度進行，不過這個倒也還可以，孩子們基本上都達到目標了，重點在於停好車後集中教學過後我又讓孩子找到原先停的那個車位找到自己的小雞去喂，經過這么長時間孩子早就忘了停在哪裡了。
  其次，周圍吸引孩子注意的新鮮點過多，導致孩子注意力不集中。為了上課時候真的變為一場遊戲，我把教室的擺設重新布置過，6張桌子放成馬蹄形，中間鋪上綠色泡沫墊做草坪，這樣的新鮮環境孩子第一次接觸，都忍不住東看看西瞧瞧，坐在“草坪”上則玩起了墊子，注意力非常不集中啊！

小雞小雞
一、教學目標（浙教版美術教案）
1、用中國畫的形式，描繪小雞。小雞（浙教版美術教案）（了解）
2、學習濃、淡、乾、濕的墨法和輕、重、疾、徐的行筆法，提高中國畫小雞
的筆墨表現技能。（練習）小雞（浙教版美術教案）
二、課時安排
一課時
三、課前準備
教師範畫；
名家作品。
四、教學建議（浙教版美術教案）
1、總結前課的學習情況，指出成功與不足之處，提出共同的努力方向。
2、可插講古代“祖逖聞雞起舞”的故事，激勵學生奮發向上，然後提出描繪小雞的學習任務。