我的一天教案

我的一天大班教案 篇1

活動目標：

1.理解早上、中午、晚上的含義，並能正確區分。

2.了解一天中的時間順序，初步建立時間觀念。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

重點難點：

重點：知道一天中早上、中午、晚上的不同特徵。

難點：能主動講述三個時間段自己的狀態。

活動準備:

1.早上、中午、晚上的三張圖片。

2.表示一天中各個時間段的照片，每個時間段3到4張照片。

活動過程：

一、早上、中午、晚上

1.今天，我給小朋友們帶來了幾張圖片，我們先來看看這張圖片上你看到了什麼?

2.咦!這張圖片上的小朋友在幹嘛呢?那誰知道這張圖片上的小朋友在吃飯是一天中的什麼時候呢?你從哪裡看出來是中午呢?

3.這張圖片上你看到了什麼?是一天中的什麼時候呢?

4.我知道我們班有好多小朋友都認識字，那現在我要考考你們，(出示早上)這兩個是什麼字?大,考吧.幼師,網出,處!早上除了爸爸媽媽送我們上幼稚園，你們或家裡人還會經常做哪些事情呢?(出示中午)這兩個字認識嗎?對了，早上慢慢過去了，就到了中午，中午小朋友在幼稚園會做哪些事呢?中午過去了，星星月亮出來了，那是什麼時候呢?(出示晚上)對了，到了晚上，晚上小朋友又會幹什麼呢?

二、做動作，說時間

1.我們從早上到中午再到晚上，會做很多很多的事。現在我來做動作，請你們來猜猜

我做的動作是早上還是中午還是晚上做的事情。

我的一天教學反思 篇1

教學反思一：

幼稚園是幼兒學習社會的學校。為了適應社會生活，幼兒必須逐步了解生活知識，掌握行為規範，這些技能往往可以在社會交往中得以實現。

今天我上了《我的一天》這節社會課。這節課是要讓幼兒了解早上、中午、晚上的含義，並能正確的區分，並了解一天的時間順序，初步建立時間觀念。

我覺得很多的幼兒都沒有時間的觀念，但是他們在幼稚園裡帶就了，有時候不用老師說他們也知道接下來要做什麼事情。比如早上來到幼稚園第一件事情是做什麼，接下來要做什麼，他們都很清楚，在上這節課前我還不了解我們班的幼兒對早中晚的認識夠不夠。我有時候也會問小朋友你們是幾點鐘睡覺的，有些小朋友會說晚上八點或九點，但是有些小朋友就亂說了，說自己三點睡覺，五點睡覺的都有，其實他們對時間的觀念都不是很清楚。我想通過這節課讓幼兒了解各個時間段的含義，了解一天中所做的事情的順序。

這節課我先是讓幼兒來說說自己的一天是怎么過的。但我問小朋友一天是怎么過的時候，我發現沒有小朋友能回答的上來。我就立馬改了自己的問題，問小朋友每天的第一件事是做什麼?接下來又要做什麼?讓有把小朋友一天中要做的事情畫在紙上。讓小朋友了解到自己在什麼時候做什麼事情。這個過程我覺得是比較浪費時間的，一天中要做的事情真的很多。我覺得我應該先把一天中要做的事情舉例出來，弄成圖片。再讓小朋友來說說先做什麼事，再做什麼事會比較的好，這樣也不會很浪費時間。

接下來我出示每天中要做的事情的圖片，讓小朋友來排一排順序，要先做什麼事情，再做什麼事情。

［教學目標］
1、培養幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發幼兒對數字的興趣。
2、引導幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，學會看整點。
3、引導幼兒講出幼稚園一天的生活，並學習運用文字、符號、圖畫等形式製作作息時間表。

［教學準備］
1、教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針），課件
2、學具：幼兒自製的小時鐘、表現幼兒一日活動的圖片每人一套、1――12的數字頭飾2套，分針時針各2根，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。

［教學方法］觀察法、探索法、操作法

［教學時間］1課時

［教學過程］
1、通過談話的形式引出課題。
師：小朋友幫助老師修好了鐘錶，老師可真高興，謝謝你們，現在我再也不會因為不知到時間而發愁了，只要看看錶我就知道是幾點了，小朋友你們認識時間嗎？
評析：通過談話，激發了幼兒認識鐘錶的願望
2、了解鐘錶的外部構造。
師：小朋友，你們知道時鐘有哪些小秘密嗎？小朋友仔細觀察一下，鐘錶上有哪些數字？（1、2――12）
師：鐘錶上還有什麼？他們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？他們轉動的速度一樣嗎？誰轉得快？誰轉得慢？（教師通過課件演示讓幼兒了結時針和分針轉動的規律）請小朋友用自己的小時鐘指一指哪是時針哪是分針。
師：小朋友發現了時鐘這么多的小秘密，你們可真了不起，看，連小叮噹也在稱讚小朋友呢，來，大家和小叮噹打個招呼吧。小叮噹想參觀我們的幼稚園，下面請小朋友帶小叮噹一起出發，看看小朋友在幼稚園一天的生活並參觀我們的幼稚園好嗎？

學前班《我的一天》主題班會教案範文 篇1

【教學目標】

1、通過觀察、操作，引導幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，學會看整點、半點。

2、引導幼兒講出幼稚園一天的生活，並學習運用文字、符號、圖畫等形式製作作息時間表。

3、培養幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發幼兒對數字的興趣。

【教學準備】

1、教具：大的鐘面一個(能撥動時針和分針)，時鐘課件。

2、學具：小時鐘、表現幼兒一日活動的圖片每人一套，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。

【教學過程】

一、通過聽音樂《謝謝你小鬧鐘》引出課題。

師：歌曲里小鬧鐘叫我們早早起床去上學，我們一起謝謝它吧!

幼：謝謝你小鬧鐘!

師：小朋友鐘錶對我們的生活非常的重要，大家都離不開它的幫助。小朋友想一想除了剛才歌曲里唱的上學的時候用鐘錶，我們還在什麼時候看時間用鐘錶?(幼兒發言：看時間去上班，看時間去開會，看時間去做飯……)無論做什麼事都要按一定的時間去做，如：小朋友7：30來幼稚園，你能8:30才到嗎?(幼兒發言：不能!)(評析：富有感染力且貼近活動內容的音樂，把孩子立刻吸引到課堂上，教師的提問又把幼兒的思路引發到鐘錶上，很自然的就激發了幼兒的學習興趣)

二、引導幼兒認識鐘面，能區分時針、分針。

師：要遵守時間做事，我們就先來認識一下鐘錶，今天，小朋友都帶來了小鐘錶。

小朋友仔細觀察一下，鐘錶上有什麼?把你的發現和小朋友交流一下。(引發幼兒有目的的觀察並產生了幼兒間的互動)師：小朋友你們發現鐘錶上有什麼?

我的一天教學反思範文一：

本課的活動目標是：1、體驗時間的行程，培養幼兒遵守時間的良好習慣。2、引導幼兒認識時鐘，學會看整點。 3、引導幼兒講出幼稚園一天的生活。我班是新中班升上來的，我把目標定底了，這次認識時鐘的時間為先取整點來觀察，使幼兒容易辨認。

在活動過程中我首先為小朋友們介紹了一個和我們的生活有著密切關係的好朋友——時鐘，他有什麼作用和特點呢?由此引起小朋友們的注意，使幼兒能有較高的興趣同老師一起來認識時鐘。在導課部分能夠充分調動了小朋友們的積極性使幼兒注意傾聽。

認識時鐘後，引導小朋友們說說說幼稚園的一天。幾點鐘做什麼事情，然後正確地撥鐘錶，看誰撥得又對又快。在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解時間的重要，能夠大膽來表述。在這裡對小朋友們的理解能力、表達能力、認知能力進行煅煉。只是在授課過程中，沒能更好的、全面的使幼兒的表達能力進行訓練，如果在活動中將此部分進一步深化、擴大，幼兒的能力將更好的得到培養。

在遊戲“小鬧鐘”環節，讓小朋友們聽一遍，教師敲小鈴數下，幼兒撥出鐘點，敲2下幼兒撥到2點鐘。另外， 老師撥出鐘點，幼兒用肢體表現相應的生活情景，如教師撥到晚上12，幼兒做睡覺的動作。撥到早上6點，幼兒做起床動作。在這裡進行這樣的處理是為了加深小朋友們對時鐘的認識，訓練小朋友們的認知能力。讓小朋友們進一步了解時間對人們的重要性。

最後，在活動延伸的部分我將這一部分放到區域裡，讓小朋友們在區域操作里充分發揮，對《我的一天》進行活動延伸，這將是對幼兒認知能力和表達能力的又一提高。

大班主題活動：我的一天 來源：鄒平縣魏橋中心幼稚園 隋小燕 張利娜
 
【設計意圖】 新學期開學了，我們幼稚園規定孩子們在早上7：30之前準時到幼稚園，但是有部分孩子總是拖拖拉拉來得很晚，甚至8：00開飯了才能來到，並且有些孩子做事情總是不能在規定的時間做完，孩子們的行為讓我思慮再三，再加上大班幼兒馬上就要進入國小，該學會自己安排自己的時間了，針對這一情況我們設計了這節科學活動——我的一天，本次活動通過幼兒的親自觀察、操作、探索讓幼兒認識時鐘，學會看整點、半點。並在此基礎上學會用不同形式製作自己的作息時間表，養成珍惜時間、遵守時間的好習慣。   【教學目標】 　  1、通過觀察、操作，引導幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，學會看整點、半點。
2、引導幼兒講出幼稚園一天的生活，並學習運用文字、符號、圖畫等形式製作作息時間表。
3、培養幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發幼兒對數字的興趣。   【教學準備】
1、教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針），時鐘課件。
2、學具：小時鐘、表現幼兒一日活動的圖片每人一套，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。   【教學過程】 一、通過聽音樂《謝謝你小鬧鐘》引出課題。
師：歌曲里小鬧鐘叫我們早早起床去上學，我們一起謝謝它吧！
幼：謝謝你小鬧鐘！
師：小朋友鐘錶對我們的生活非常的重要，大家都離不開它的幫助。小朋友想一想除了剛才歌曲里唱的上學的時候用鐘錶，我們還在什麼時候看時間用鐘錶？（幼兒發言：看時間去上班，看時間去開會，看時間去做飯……）無論做什麼事都要按一定的時間去做，如：小朋友7：30來幼稚園，你能8:30才到嗎？（幼兒發言：不能！）