我最熟悉的動物作文

我們家養了一隻小狗叫貝貝 .它張的非常漂亮,每一個見過它的人都很喜歡它.貝貝窗穿著一身白大衣,沒有 一點雜毛,雪白的爪子像四朵漂亮的梅花，那條翹起的尾巴一刻也不停的在動，像水晶一樣眼睛不停的在眨，小巧的鼻子總是濕濕的，亮亮的就像一顆黑寶石，每當我把骨頭放進它的挖碗裡.

它就會飛快地跑過來添骨頭，添完了，左肯右肯感覺味道很好弄的我也想去肯骨頭，貝貝很愛睡覺，每當吃完飯沒事幹它就躺在窩裡呼呼大睡，仔細聽的話還能聽到它的呼嚕聲呢，別看貝貝平時膽很小，但是陌生人來我們家的時候，貝貝就大聲叫起來，尾巴一動不動的豎在那裡.每當我妹妹來我家玩，貝貝又跑過去舔舔她的手，拚命地搖著它的那條雪白的尾巴向妹妹示好，逗的妹妹咯咯直笑，下午放學回家後，我跟貝貝玩捉迷藏的遊戲，我先用一條毛巾把貝貝的眼睛蒙住，然後躲到一邊去讓它來找我，誰知道貝貝很快隨著我的氣味就找到了我，貝貝特別喜歡洗澡.每當這時候它都活蹦亂跳，搞的舅舅的衣服全濕了.我真想把貝貝養的白白胖胖的，讓它變的更可愛，小朋友你們想不想養一隻小狗嗎?

篇一：熟悉的動物

我喜歡小白兔，它全身毛茸茸的，穿著一件雪白的衣裳，他的頭小小的，還有一對長長的耳朵，小白兔的四肢小小的、幾乎看不見，喔對了，它還有一個像小絨球似的尾巴。

小白兔喜歡吃胡蘿蔔、捲心菜、青草等····每當我把青草放在它前面搖啊搖，小白兔就衝上去，“消滅”了青草。哇哇，差點咬到手指頭。

小白兔的性格一會文靜，一會調皮，有時，我去哄哄它，它就睡著了。有時我摸它的時候，他就趁機要我手指頭。

我給它取了個名字，名叫：絨絨。這就是我家的小白兔，怎么樣可愛吧？不管你喜不喜歡，我都喜歡我家的絨絨。

篇二：我熟悉的動物

同學們，有一種小動物，它有一條毛茸茸的大尾巴，有一雙圓圓的大眼睛，還有兩隻尖尖的耳朵，而且它最愛吃松子和榛子。那它是什麼動物呢？對了，它就是小松鼠，是我最喜愛的小動物。

我在動物園看到它的時候，它正在吃松子，它蹲在地上，用兩隻前爪捧在嘴邊吃，它一邊吃，一邊看我們，好像在說：謝謝，松子太好吃了，再給我點好嗎？逗得我們哈哈大笑，我一下子就喜歡上了小松鼠。

小松鼠生活在大森林裡，聽爸爸說，現在的大森林越來越少了，所以小松鼠也變少了，我聽了很難過。我希望人們要好好保護大森林，愛護小動物，讓小動物們能快樂的生活。

篇三：我熟悉的動物

我喜歡小動物，我從小就喜歡各種各樣的小動物，但不喜歡兇狠的壞的動物。我喜歡淘氣的，溫順的，可愛的小動物。要照我這樣說，我喜歡的小動物是我姨媽家的小灰狗。

我熟悉的動物的作文一

我很喜歡我家的那隻喔喔叫的小公雞。它的頭上長著像火把一樣的冠子。背上的羽毛像穿著深紅閃亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黃色的襯衫。一雙透亮靈活的眼睛和一張尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五顏六色的大尾巴，顯得既美麗又威武。

小公雞早上起來就站在坪台上“喔喔”地使勁叫，催人們快快起床。

平時，小公雞還是捉蟲子的能手呢!儘管有些小蟲十分機敏，但只要它動一下，就逃不過小公雞的眼睛。有一次，我親眼看見一條小蟲子剛剛從樹下的草叢中爬出來散步，就讓小公雞發現了。只見小公雞飛快地跑到樹下，用它那尖利細長的嘴巴，一下子就把小蟲子捉住了，就這樣一條條小蟲子都成了小公雞的美餐。

有一次放學回家，我看見小公雞在院子裡的大樹下扒食吃，就連忙放下書包，抓了一把米撒在地上讓它吃。小公雞正吃得歡，不知誰家的一隻大公雞過來和小公雞搶米吃。這下可把小公雞惹火了，就撲過去和那隻大公雞打起架來。大公雞猛地撲過來了，小公雞沉著應戰，身子一縮，躲過了大公雞的一招。然後，它立刻轉到大公雞的後邊，冷不防地向上一躥，蹦到大公雞的背上對著它的冠子猛啄，啄得大公雞的冠子直流血。大公雞疼得逃跑了。小公雞勝利了，它昂頭挺胸。瞧，一副得意神氣的樣子，真討人喜歡。

我格外喜歡這隻美麗、可愛的小公雞。

我熟悉的動物的作文二

在我的身邊有許多熟悉的動物。有昂首挺胸的白鵝，有聰明機智的猴子，但我最熟悉的是姥姥家那潔白如雪的小狗。

在我們學校，有一種現象讓我最看不慣，那就是亂扯樹葉。

在學校里，有的同學喜歡用氣球、排球打樹葉，就會有一些樹葉掉下；有的同學在花園裡亂扯樹葉，旁邊的同學叫他不要扯了，他卻說：“我就扯，關你什麼事？”說完，捧著扯下的大把樹葉向空中一拋，還讓人家看他“天女散花”……

亂扯樹葉的同學，你想過：假如樹葉被你們扯光了，小鳥就沒有了家，我們將再也聽不見小鳥的歡唱了；假如樹葉被你們扯光了，樹木就沒有了生命，樹林就會消失了，那么動物就無家可歸了。假如樹葉被你們扯光了，樹林消失了，不僅動物生存環境消失了，更重要的是給我們人類提供氧氣、淨化空氣的生存環境也消失了。污染的空氣得不到淨化，最終人類也無法生存了。這是多么可怕的後果啊！

我最欣賞你

你，是學校一等一的好學生，老師眼裡的好孩子，家長心目中的小驕傲，同學眼中的學霸！她們欣賞你溢於言表的才華，然而我卻欣賞你平時的小幽默，風趣！

你，上課從來都是一絲不苟，眼睛隨老師的移動而移動，生怕自己的一不留神而錯過老師講的重點內容。記得你剛來我們的時候，因為從來都不熟知你是什麼樣的人，以為你跟書呆子沒有什麼區別，了解你後我才發現我一開始的認知是錯誤的，因為你是一個幽默風趣的人。

窗外，陽光明媚，風和日麗，微微吹來的清風把樹葉吹得莎莎作響。坐在教室里的我們，正在談笑風聲，一點都沒有么臨考的緊張感。我們討論一些比較有趣的見聞，來放鬆一下上午緊張的考試。原本在複習的你，聽到我們這笑聲一片，抬起頭，微微皺起了你清秀的眉頭，一副若有所思的樣子。我看到你抬起頭，心想：不會使我們的歡鬧聲吵到這個好學生了吧。我們的談笑聲放低了，但還是被她聽到。她聽到我們的談話，突然眼前一亮，然後放下手裡的資料，走了過來，坐在了我們旁邊。

像是對我們的談話很感興趣一樣，然後我就說“要一起嗎？”她嫣然一笑說“好啊！”本以為她是象徵性的加入，聽聽我們再談一些什麼。她卻說的比我們都多。我想，肯定是她平時的壓力太大，所以讓她本該有的一面給掩藏起來了，現在看到她這樣子，莫名的鬆了一口氣。平時的她讓我感覺我和她之間有很大的距離感，但是看到她這樣，之前的感覺一下子煙消雲散了。

我欣賞她的幽默，風趣，是因為她表面的形象已經給了她太多的壓力，讓她把自己原本的一面給隱藏了，努力讓自己成為老師，家長，同學心目中的樣子。現在她這樣的樣子讓人有一種想要親近她的感覺，更多的了解她，成為她的朋友。我欣賞的是這樣的一個人的內在，你們呢？

從小的時候到現在，我見過了形形色色的人。他們中有的人善於交際，朋友一大群；有的人沉默寡言，總是孤單一人；還有的人溫和幽默總能給人帶來歡樂，排解憂愁。但我最欣賞的是內斂的人。

國小的時候，我們班有一個同學，他矮矮的胖胖的，很少說話，給人一種傻傻的感覺。大家就經常挑逗他，但他並不在意，反而經常找我們玩。於是我們就下意識的認為他的學習也就一般吧。但是當考過一次試後，我們對他就是另外一種看法了。出成績的當天，當我們得知他得了全班第一，都大吃一驚，對他也產生了一些崇敬之意，但他依舊樂呵呵的拉著我們一起去玩。試想，要是剛開學時，他張口閉口都彰顯出自己學習好的話，肯定沒有人去理他，而他有很大的可能性會被孤立起來。內斂，讓我們在某些時候變得低調，從而使我們少去潛在的麻煩，但是內斂包含著低調而高於低調，因為內斂是潛伏，是隱藏，是為了在關鍵時候的爆發，而且你感覺越謙遜的人，就越有可能是一個很厲害的人。

中學的時候，這句話得到了很好的驗證。剛上初一，大家都不是很熟悉，都很低調，可是做起題來，那可真是爭分奪秒，生怕自己寫的慢。尤其是到了考試之後，那成績真是高的讓人感到生無可戀。還有那些學習很好的同學，如果你不去深入了解他們，只從表象看，是完全感受不到他們在努力學習，有的甚至成天在學校和同學們談漫畫小說和遊戲。此外，還有一件事令我對此更加深信不疑。

這學期開學第一天，我們聽了一個講座。其中有段話是上屆初三的一個學哥講的。初次見他，便覺得他非常的謙遜。後來在老師的講述中得知，他也是一個開朗，幽默和活潑的人。在報告中，他給我們講了初三的生活和關於中考的一些建議和經驗，但是講話的態度都特別謙遜，說什麼“你們都是實驗班的同學，肯定都比我們強”其實他是他們年級考的最好的。因此，許多學習好的同學在與人交流時都很謙遜，不只是為了隱藏，還為了學習更多的東西。

李白，你是世人心中的一朵青蓮，清香飄逸；你是世人眼中的一朵白蓮，淡泊名利。

李白，少年時期，“五歲頌六甲，十歲攻百家”。琴棋書畫，樣樣精通。“十五觀奇書，作賦凌相如”；青年時期，拜趙蕤為師，劍術，道術，縱橫術無人能敵。“山隨平野盡，江入大荒流”；中年時期，他漫遊求官，看似瀟灑，卻極為坎坷。“十謁朱門九不開”，屢遭碰壁；老年時期，他誤入永王幕府，被捕入獄，流放夜郎，病逝於金陵。

李白，他的詩流傳千古，“舉頭望明月，低頭思故鄉”。他是離開家鄉的遊子；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。他是情深意重的友人；“雙行桃樹下，撫背復誰憐”。他是和藹可親的父親。

李白，他是詩仙，“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”；你是詩俠，“天生我材必有用，千金散盡還復來”；你是酒仙，“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯”。

李白，杜甫評價你，“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”。賀知章評價你，“謫仙人，乃非凡之人也”。司馬承禎評價你，“仙風道骨，可與神遊八極之表”。余光中評價你，“酒入豪腸，七分釀成了月光，餘下的三分嘯成了劍氣，繡口一吐，就是半個盛唐”。

李白，你的詩文采斐然，風格豪放，你的人性情灑脫，充滿自信。這就是被世人仰慕的人——李白。

從小到大，每個人都會有一個佩服的人，他可能是歌星，影帝，或生活中的一個人。我最佩服的人，是國小同學董默涵。

佩服一個人，總要有些理由，而我的理由十分大眾化：她在學習上遊刃有餘，卻又在同學中有極高的人氣。每每考試，第一第二她從不落下；下課之後，總有幾個女生拉了她的胳膊，邀她出遊；上課老師的提問，她回答得全面細緻；六一的兒童節，她披上白繡絹裙，清澈透亮地吟唱著一首首歌曲，贏得滿場掌聲……

但反觀那時的我，正處在人生地不熟的尷尬時期，班裡只有寥寥幾個熟識的，還大多有另外的好閨蜜，一下課人影登時不見人間蒸發，著實讓我寂寞的很。再加上我那會學習半好不壞，連個被羨慕的藉口都沒有，像董默涵那樣閃閃發光的人自然引起了我的注意。

我天天佩服，月月佩服，心中卻漸漸升起了嫉妒。為什麼她能呼朋引伴而我形單影隻？為什麼我學習費勁而她十分輕鬆？為什麼……有那么一陣子，我都想像武則天一樣大手一揮把我們互換，我去雲端上也好好的遊玩一把，出出風頭。但我畢竟不是武則天，沒有那樣通天的本事，只能在角落裡長長蘑菇。可我畢竟是好勝的獅子座，於是下定決心；我要像她一樣閃耀！

那之後的日子，我可謂“頭懸樑，錐刺股”：我請爸爸買來四套卷子，寫完作業便一張接一張地做；不會的題，我跑到老師辦公室，請老師一點一點為我細講；上課一改往日的羞怯，手舉得老高，期盼著老師叫我回答問題……同時，我扎高了往日的低馬尾，用明媚的笑臉去迎接每一位老師和同學，上體育課的休息時間不再低著頭讀小說，而主動與同學搭訕……

風，宛如清新大自然的呼吸。

——題記

吹面不寒楊柳風

踏著微微濕潤的晨曦，攜一顆童心去追尋寂靜了好久的春風。

楊柳依依，綻開了米粒般大小的嫩芽;水流潺潺，喚醒了剛剛甦醒活蹦亂跳的魚蝦;笑聲陣陣，是誰捉著蝴蝶蜜蜂的翅膀嬉戲?

悄悄靠近，那融合了雪水和土壤的芳香飄來，剛探出頭的麥苗兒舒展腰肢齊呼它的到來。

喔，那不正是尋覓已久的“楊柳風”么?“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”，此時此刻，此情此景，我領悟了志南的心境。

輕輕掠過發梢，風從指縫中嬉笑而過，趕著去另一個地方了。好一場風，好一場楊柳風!煙花三月的江南，也正飄蕩著楊柳絮吧?

捲地風來忽吹散

盛夏正值雷雨時節，因而盛夏的風就有些捉摸不定了。

雨前，太陽收起自己的熱量，全身心讓烏雲籠罩天空，風也跑來助興，使勁把烏雲趕到一塊兒，空氣里的風，不熱，但悶。

雨停後，太陽繼續盡職盡責地出來工作，卻不見了風的蹤影。

烏雲消失得匆忙，因為風喝了一聲，烏雲都嚇散了。雨過後，風收拾完殘局，又回來了，這大概就是“捲地風來忽吹散”吧!

又是一陣風，吹過樹林，穿過弄堂，招搖過市，惹得剛被雨水沖刷過的小樹苗“嘩啦嘩啦”甩掉一身的水。

昨夜西風凋碧樹

詩人筆下的秋並不都盡如劉禹錫吟唱的“秋日勝春朝”。雖說春華秋實，但騷人心中，秋總稍沾一點悽美。

不喜歡秋雨，不喜秋霧，但觀那秋風微涼，落葉一地，就是一幅心弦上的景致。

有人說，二十世紀是屬於你的世紀。我贊同這個觀點。二十世紀的科學發展靠你的巨手指引，那盞指路明燈，那顆璀璨的星，就是你——愛因斯坦。

幼年的你雖未顯露過人的才華，卻已顯示出過人的自信。手工課上的你顯得有些笨拙，做出的小板凳被老師批評的一無是處，甚至被老師稱作“世界上最差勁的作品，再也找不到第二個”。可是你卻不慌不忙，拿出先前所做的兩個更差的小板凳，向老師證明自己所做出的努力。這一舉動得到了老師和同學們的尊重。

長大後的你開始嶄露頭角，人們開始稱你為“天才”，可他們哪裡知道，在人們酣然入睡的時候，你卻在燈光下刻苦攻關；在人們娛樂休閒時，你卻在進行著精密的演算，演算的草稿堆的竟像山一樣高。

二十世紀初，你向世人公布了你所創立的相對論。對此，科學界褒貶不一。有一次一家出版社出版了名為《一百位科學家證明愛因斯坦錯了》一書，你知道這個訊息後，並未生氣，而是幽默地說：“只要能證明我真的錯了，一位科學家就夠了，何必需要這么多人呢？”知道這個故事後的我，不禁加深了對你的敬佩。

你不僅對科學事業充滿了熱情，更在這個過程中追求自然的美。這樣一個故事讓我記憶猶新：一天，一位科學家拿著自己的新發現去請叫愛因斯坦，愛因斯坦看過嚴肅認真的說：“這個公式很可能是錯的。”“為什麼，您還沒有進行推導演算呢？”科學家不解地問。“因為它看起來不美。”愛因斯坦緩緩答到。科學家看了看草稿，又抬起頭看了看愛因斯坦，若有所思，似乎明白了。儘管愛因斯坦本人的相對論非常複雜深奧，但原子能反應時的基本公式卻很簡單，也很美：e=mc2（mc的平方）。