小班歌唱教案

小班歌唱教案範文 篇1

活動目標：

1、激發對大自然、對春天的喜愛之情。

2、初步學習演唱歌曲《春天》，能邊唱邊按歌詞內容做動作。

2、根據歌詞內容創編相應的動作，知道唱完後保持花的造型不動。

活動準備：

1、自製掛圖（根據歌詞內容設計）。

2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、談話導入活動，激發幼兒的興趣

（1）教師：小朋友們，現在是什麼季節呀（春天），在春天裡看到了什麼？

（2）鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導。

（3）教師小結：春天裡有柳樹發芽、五顏六色的花朵、青青的小草等現象。

2、出示掛圖，示範演唱歌曲《春天》並學習歌詞。

（1）教師演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽，提問引導幼兒：你聽到了什麼？

（2）教師有意識地提示幼兒用歌曲里的語言回答，初步了解歌詞內容。

（3）引導幼兒通過觀察畫面內容，教師用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內容。

3、師幼共同學習歌曲《春天》。

（1）教師用較慢的速度演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容，幫助幼兒記憶。

（2）通過圖片，引導幼兒說出歌詞內容，並運用多種形式，反覆練習歌曲，配上相應的動作。

（3）教師運用小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式學習歌曲，知道唱完後保持花的造型。

（4）幼兒配合動作完整演唱歌曲。

4、創編部分歌詞內容並能演唱。

（1）教師逐句引導幼兒創編歌詞內容，鼓勵幼兒大膽創編。

（2）帶領幼兒梳理所有動作，並放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。

小班歌唱《小朋友想一想》 篇1

活動目標：

1.能隨音樂有節奏地對唱，體驗歌唱與交流的快樂。

2.嘗試根據生活經驗續編歌詞，並創造性地對唱。

活動準備：

經驗準備：幼兒已經認識許多常見動物，並了解這些動物的典型特徵。

物質準備：大象、白兔、鴨子、長頸鹿等各種常見動物的圖片若干，ppt。

活動過程：

一、情境導入

播放ppt帶領幼兒參觀動物園，激起幼兒參與活動的興趣。

二、教師有節奏地問，幼兒猜，引導幼兒了解歌曲的結構與節奏。

1.教師有節奏地問，幼兒猜謎底：小朋友，想一想，什麼動物鼻子長？

引導語：小朋友們，剛剛我們參觀了動物園，看到了許多的動物，現在請你們動動小腦袋回答我一個問題：小朋友，想一想，什麼動物鼻子長？

2.配合問句節奏，幼兒猜答案，教師引導幼兒有節奏地回答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。

3.出示相關圖片，引導幼兒在練習中進一步熟悉歌曲的節奏與歌詞。第二遍時可加入伴奏與動作。

4.教師用歌聲問，引導幼兒用歌聲回答。

師：動物園裡的動物們把我們剛剛的這段話唱成了一首好聽的歌曲，小朋友們，現在我們一起來聽一聽他們動物們是怎么唱的。

三、幼兒隨音樂完整演唱歌曲。

第一遍：教師問，幼兒答。

第二遍：一半幼兒問，一半幼兒答。

四、引導幼兒學習續編歌詞。

1.出示兔子的圖片，引導幼兒學習續編歌詞。

引導語：動物園裡來了一位小動物，它也非常希望小朋友們把它也遍到歌曲里去，我們看看是誰？（出示小兔的圖片）我們一起來編一編兔子的歌詞。兔子有什麼特點？我們用上剛才的節奏，一起來提問。

小班歌唱《誰餓了》 篇1

活動目標：

1.熟悉歌曲的旋律，通過扮演各種動物角色，有興趣地學唱歌曲，唱準十六分音符、切分音。

2.嘗試創編簡單的歌詞並進行演唱，體驗成功的快樂。

活動準備：

1.圖片若干（小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿蔔等）、歌曲伴奏帶。

2.幼兒已有小動物愛吃什麼的知識經驗。

活動過程：

一、設定情景，導入活動。

教師：小朋友，今天小動物們邀請我們到動物樂園去遊玩呢，你們想去嗎？那我們出發吧！（跟著音樂旋律《誰餓了》帶領幼兒跳一圈）。

二、欣賞歌曲

引導語：小動物玩累了，你們累了嗎？我們一起坐下來休息休息，哎呀，我聽到一隻小動物的肚子在咕咕咕地叫，肚子怎么會咕咕咕地叫的呢？（幼兒講講）原來肚子餓了就會咕咕咕地叫，我們就知道該吃東西了。看，原來是這隻小貓肚子餓了，肚子餓的咕咕咕地叫，它看見了好吃的東西，它看見了什麼？讓我們一起來聽小貓唱歌吧（教師示範表演）。

二、學唱歌曲

（1）提問：a、剛才小貓肚子餓得厲害嗎？從什麼地方聽出來小貓餓得很厲害？

b、學習有節奏地念歌詞：咕咕咕地叫

c、小貓看見了什麼？

d、小貓是怎么吃老鼠的。

（2）幼兒扮演小貓學唱新歌（教師唱，幼兒表演，熟悉歌詞）

三、仿編歌曲

1.引導語：小貓都吃飽了真高興，哎，你們聽，汪汪汪，誰來了（教師出示小狗的圖片）這隻小狗的肚子還餓著呢？怎么辦？它要去找東西吃了，誰願意幫這隻小狗的忙，一起去看看有什麼好吃的？（從椅子背後拿出肉骨頭）這是什麼？（與幼兒一同扮演小狗學唱新歌）

小班歌唱《抱一抱》 篇1

設計思路：  小小班的孩子年齡小，不善於用於他人交往。因此，我結合孩子的日常生活經驗，設計體驗式音樂歌唱活動《抱一抱》，幫助孩子建立起與朋友友好相處的情感，體驗交往的樂趣。並獲得一些必要的交往技能。從而更熱愛幼稚園的生活。活動目標：  1、體驗他人擁抱的愉悅感受。  2、能用自然的聲音唱歌。  3、初步感受與表現二拍子的歌曲。活動準備：  1、鋼琴  2、孩子已有與老師、好朋友擁抱的生活經驗。  3、滑梯圖一張。活動過程：  一、語言導入，讓孩子體驗與老師、朋友在擁抱的愉悅感受。師：你們喜歡我嗎？你做些什麼動作表示喜歡我？（親親臉、笑眯眯），還可以對老師說一句什麼話？（i love you）你除了喜歡老師，還喜歡誰？（好朋友）你喜歡他可以用什麼動作來表達？（與好朋友抱抱）剛在你和好朋友抱抱時，心裡覺得怎樣？（很開心、高興）。原來，我們喜歡別人時可以親親他、抱抱他。  二、練聲。  1、師：和好朋友一起，我們來唱《滑梯歌》1 2  3 4 │ 5 —  │  5 4  3 2 │ 1—‖爬爬爬爬  滑，  爬爬爬爬  滑。  2、隨《抱一抱》歌曲旋律，拍手回座位。師：好！我們聽著音樂，拍手回位置坐下來吧！  三、新授歌曲《抱一抱》  1、老師自彈自唱，請幼兒完整地欣賞歌曲。師：今天老師帶來一首關於“好朋友”的歌，名字叫《抱一抱》。提問：歌曲叫什麼名字？（讓孩子用完整的語言回答歌曲的名稱）是幾拍子的？  唱完後提問：  （1）歌曲叫什麼名字？（讓孩子用完整的語言回答歌曲的名稱）  （2）歌曲時幾拍子的？（2拍子）（學習2拍子的節奏型）  （3）聽著音樂，用“la”的聲音來哼唱旋律。  2、老師結合動作，清唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞。師：現在請小朋友再認真地聽老師唱這首歌，聽聽歌曲里唱了什麼？（邊唱邊做動作）提問： 歌曲里唱了什麼？是怎樣做的？（幫助幼兒理解歌詞）   3、隨音樂節奏念歌詞、拍手打節奏。師：請小朋友聽著琴聲，跟老師拍拍小手念歌詞吧！  4、引導幼兒用自然地聲音完整地學唱歌曲。師：好！現在請小朋友一起來唱歌。唱的時候要按照剛才我們學習了2拍子的節奏來唱。  5、解決歌曲中的難點。（出示圖）  唱準│1 3│2—│；│3 2 │ 1—‖  6、請全體幼兒同鋼琴再來唱一遍。  師：和好朋友抱抱時，你的心裡感覺怎么樣？（好高興、開心），在高興時你小嘴巴時怎樣的？（笑）所以我們在唱歌時要把高興的心情表現出來，讓別人看見我們的嘴巴是笑眯眯的。  7、鼓勵幼兒找個朋友演唱歌曲。鼓勵孩子用和諧、自然的聲音來唱歌。  8、鼓勵幼兒邊個喜歡的老師，與老師一起演唱歌曲。  師：找一位你喜歡的老師，和她一起拉拉手、抱一抱，來表達你也喜歡她。  四、活動小結，離場。  師：剛才你看見好朋友是怎樣做的？（抱抱）為什麼要抱抱？（喜歡他）那我們看見其他的老師你也可以怎樣做？抱抱她表示你喜歡她。如果有客人老師來到我們幼稚園你也可以怎樣做？（抱抱）為什麼？（喜歡她）我們看見客人老師不用害怕，可以主動地抱抱她，親親她，表示我們喜歡她。現在我們一起到小小一班找到你的朋友抱抱他、親親他，讓她知道我們喜歡她。

小班歌唱《袋鼠》 篇1

活動目標：

1. 學習歌曲《袋鼠》。

2. 根據歌詞的內容創編遊戲表演動作，學習兩人合作，分別扮演袋鼠媽媽和寶寶一起遊戲。

3. 根據遊戲情節的變化做相應的動作、表情。

活動準備：

了解袋鼠的生活，收集動物媽媽照顧寶寶的資料。

活動過程：

1.教師帶領幼兒交流

問：動物媽媽是怎樣照顧自己寶寶的？

2. 教師範唱《袋鼠》。幼兒傾聽

問：袋鼠媽媽的口袋裡裝的是誰呢？（師出示小袋鼠）

3.師幼交流袋鼠媽媽和寶寶相親相愛的樣子。

問：袋鼠媽媽和寶寶是怎樣相親相愛的呢？（邊回答邊請幼兒學一學它們的樣子。）

4.教師再唱歌曲，全體幼兒學一學它們的樣子。

5. 在情景中學習：

師：袋鼠媽媽要帶寶寶去樹林裡玩了，誰做袋鼠媽媽？（請一部分幼兒做，並做蹦蹦跳跳的動作。）誰來做寶寶呢？（請另一部分幼兒做。動作相同）讓我們跟著音樂出發吧！

6. 幼兒兩兩結合聽著老師的歌聲學習袋鼠跳。

7. 幼兒根據老師的歌聲完整地根據歌詞內容表演。

8. 出示一段緊張的音樂

師：突然，樹林裡來了一個可怕的動物，你們猜是誰？（教師可以提示：如恐龍等）恐龍來了，袋鼠媽媽和寶寶會怎么樣呢？幼兒做出相應的動作，教師提煉。

9. 遊戲。教師和幼兒共同進行角色遊戲。

教師交代遊戲規則：恐龍來了，袋鼠媽媽和寶寶就要蹲下來，否則回被恐龍吃掉。

活動目標：

1、通過反覆感受，初步掌握音樂和動作的關係，音樂和角色形象的關係。

小班歌唱《誰餓了》 篇1

活動目標：

1.熟悉歌曲的旋律，通過扮演各種動物角色，有興趣地學唱歌曲，唱準十六分音符、切分音。

2.嘗試創編簡單的歌詞並進行演唱，體驗成功的快樂。

活動準備：

1.圖片若干（小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿蔔等）、歌曲伴奏帶。

2.幼兒已有小動物愛吃什麼的知識經驗。

活動過程：

一、設定情景，導入活動。

教師：小朋友，今天小動物們邀請我們到動物樂園去遊玩呢，你們想去嗎？那我們出發吧！（跟著音樂旋律《誰餓了》帶領幼兒跳一圈）。

二、欣賞歌曲

引導語：小動物玩累了，你們累了嗎？我們一起坐下來休息休息，哎呀，我聽到一隻小動物的肚子在咕咕咕地叫，肚子怎么會咕咕咕地叫的呢？（幼兒講講）原來肚子餓了就會咕咕咕地叫，我們就知道該吃東西了。看，原來是這隻小貓肚子餓了，肚子餓的咕咕咕地叫，它看見了好吃的東西，它看見了什麼？讓我們一起來聽小貓唱歌吧（教師示範表演）。

二、學唱歌曲

（1）提問：a、剛才小貓肚子餓得厲害嗎？從什麼地方聽出來小貓餓得很厲害？

b、學習有節奏地念歌詞：咕咕咕地叫

c、小貓看見了什麼？

d、小貓是怎么吃老鼠的。

（2）幼兒扮演小貓學唱新歌（教師唱，幼兒表演，熟悉歌詞）

三、仿編歌曲

1.引導語：小貓都吃飽了真高興，哎，你們聽，汪汪汪，誰來了（教師出示小狗的圖片）這隻小狗的肚子還餓著呢？怎么辦？它要去找東西吃了，誰願意幫這隻小狗的忙，一起去看看有什麼好吃的？（從椅子背後拿出肉骨頭）這是什麼？（與幼兒一同扮演小狗學唱新歌）

設計思路：  小小班的孩子年齡小，不善於用於他人交往。因此，我結合孩子的日常生活經驗，設計體驗式音樂歌唱活動《抱一抱》，幫助孩子建立起與朋友友好相處的情感，體驗交往的樂趣。並獲得一些必要的交往技能。從而更熱愛幼稚園的生活。活動目標：  1、體驗他人擁抱的愉悅感受。  2、能用自然的聲音唱歌。  3、初步感受與表現二拍子的歌曲。活動準備：  1、鋼琴  2、孩子已有與老師、好朋友擁抱的生活經驗。  3、滑梯圖一張。活動過程：  一、語言導入，讓孩子體驗與老師、朋友在擁抱的愉悅感受。師：你們喜歡我嗎？你做些什麼動作表示喜歡我？（親親臉、笑眯眯），還可以對老師說一句什麼話？（i love you）你除了喜歡老師，還喜歡誰？（好朋友）你喜歡他可以用什麼動作來表達？（與好朋友抱抱）剛在你和好朋友抱抱時，心裡覺得怎樣？（很開心、高興）。原來，我們喜歡別人時可以親親他、抱抱他。  二、練聲。  1、師：和好朋友一起，我們來唱《滑梯歌》1 2  3 4 │ 5 —  │  5 4  3 2 │ 1—‖爬爬爬爬  滑，  爬爬爬爬  滑。  2、隨《抱一抱》歌曲旋律，拍手回座位。師：好！我們聽著音樂，拍手回位置坐下來吧！  三、新授歌曲《抱一抱》  1、老師自彈自唱，請幼兒完整地欣賞歌曲。師：今天老師帶來一首關於“好朋友”的歌，名字叫《抱一抱》。提問：歌曲叫什麼名字？（讓孩子用完整的語言回答歌曲的名稱）是幾拍子的？  唱完後提問：  （1）歌曲叫什麼名字？（讓孩子用完整的語言回答歌曲的名稱）  （2）歌曲時幾拍子的？（2拍子）（學習2拍子的節奏型）  （3）聽著音樂，用“la”的聲音來哼唱旋律。  2、老師結合動作，清唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞。師：現在請小朋友再認真地聽老師唱這首歌，聽聽歌曲里唱了什麼？（邊唱邊做動作）提問： 歌曲里唱了什麼？是怎樣做的？（幫助幼兒理解歌詞）   3、隨音樂節奏念歌詞、拍手打節奏。師：請小朋友聽著琴聲，跟老師拍拍小手念歌詞吧！  4、引導幼兒用自然地聲音完整地學唱歌曲。師：好！現在請小朋友一起來唱歌。唱的時候要按照剛才我們學習了2拍子的節奏來唱。  5、解決歌曲中的難點。（出示圖）  唱準│1 3│2—│；│3 2 │ 1—‖  6、請全體幼兒同鋼琴再來唱一遍。  師：和好朋友抱抱時，你的心裡感覺怎么樣？（好高興、開心），在高興時你小嘴巴時怎樣的？（笑）所以我們在唱歌時要把高興的心情表現出來，讓別人看見我們的嘴巴是笑眯眯的。  7、鼓勵幼兒找個朋友演唱歌曲。鼓勵孩子用和諧、自然的聲音來唱歌。  8、鼓勵幼兒邊個喜歡的老師，與老師一起演唱歌曲。  師：找一位你喜歡的老師，和她一起拉拉手、抱一抱，來表達你也喜歡她。  四、活動小結，離場。  師：剛才你看見好朋友是怎樣做的？（抱抱）為什麼要抱抱？（喜歡他）那我們看見其他的老師你也可以怎樣做？抱抱她表示你喜歡她。如果有客人老師來到我們幼稚園你也可以怎樣做？（抱抱）為什麼？（喜歡她）我們看見客人老師不用害怕，可以主動地抱抱她，親親她，表示我們喜歡她。現在我們一起到小小一班找到你的朋友抱抱他、親親他，讓她知道我們喜歡她。

設計思路：

“吃”是孩子們天天都去經歷的事情，我們要從小讓孩子養成不挑食、不浪費的良好品質。此次活動，結合本班孩子的年齡特點，改編了歌曲《好好吃飯》，通過歌曲，讓孩子們關注自己要好好地吃飯，培養孩子良好的進餐禮儀，體驗自己進餐的快樂和自豪感。

活動目標：

1、感受歌曲歡快、活潑的旋律，體驗快樂進餐的情感。

2、能掌握2/4拍子歌曲的特點。

3、理解歌曲內容，學會用歡快的聲音在集體面前大膽表演。

活動準備：

1、鋼琴、錄音帶、錄音機

2、圖片4幅

3、黑板、透明膠

活動過程：

一、 幼兒在《我們來進餐》的音樂伴奏下，做律動進入活動室。

師：寶寶，我們進餐的時間到了——

二、 練聲 c、d調；複習歌曲《水果歌》。

1 2 3 4|5 - | 5 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2|1 - :||

餐前洗洗手，  洗洗洗  洗洗洗  餐前洗洗手。

準備好碗勺，  啦啦啦  啦啦啦  準備好碗勺。

飯菜噴噴香，  哈哈哈  哈哈哈  飯菜噴噴香。

三、啟發幼兒根據生活經驗，熟悉、理解歌詞內容。

1、教師通過提問、討論、引導幼兒根據生活經驗，出示圖片，初步理解歌詞內容。

2、小結：原來，我們寶寶自己動手吃飯、自己進餐是件很快樂的事情，這樣我們的身體就會更壯，長得更好。

3、教師與幼兒按歌曲節奏一邊指圖，一邊念歌詞。（鋼琴伴奏）

四、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲。

1、幼兒欣賞教師範唱，初步感受歌曲活潑、歡快的旋律。

活動目標：1、通過有趣的道具、遊戲進行節奏、肢體動作等活動，熟悉旋律，理解內容，自然學唱歌曲。2、讓幼兒愉快地、主動地參與感受和體驗活動，體驗歌曲的詼諧、童趣。要求幼兒通過表情、動作表現出來。3、學習與別人分享。活動準備：《頭頂長西瓜》泡泡影，裝飾成西瓜的大球三個，《頭頂長西瓜》音樂。活動過程：一、引起興趣：猜謎，引起幼兒興趣並引發幼兒猜測：“吞了西瓜核會怎樣？”二、熟悉歌曲旋律、理解內容。1、通過觀看《頭頂長西瓜》泡泡影中吃西瓜片段，欣賞歌曲《頭頂長西瓜》，理解歌曲內容，知道歌曲名稱。2、出示大西瓜道具，聽歌曲拍西瓜，指導語：“看看西瓜熟了沒有？”（1）  老師和孩子們邊聽音樂邊拍西瓜。可以有不同節奏型。（2）  老師帶者孩子在三個個西瓜上拍出兩個聲部的節奏。三、 初步學唱歌曲1、 邊唱邊拍打西瓜和身體（可有不同的打法）。2、跳西瓜舞。用誇張的動作、表情表現歌曲的詼諧與童趣。四、 結束活動1、切西瓜遊戲。指導語：“有好東西要大家分享，別的老師沒有西瓜吃怎么辦？我們切給老師們吃吧。”（在歌曲伴奏下圍城一個大西瓜邊唱邊玩切西瓜遊戲，每小結切一次。）

動作建議：

第一拍“我”字點到小動物，第三拍“藏”字把小動物藏到後面，第五拍右手左右擺動。第九拍“現”字點到小動物，第十一拍“要”字把小動物拿出來，第十三拍至結束做小貓鬍子的動作或小狗耳朵的動作。

活動目標：

1.在遊戲情境中感受歌曲中“藏起來”的神秘和“被找到”的快樂，初步學唱歌曲。

2.嘗試將“藏起來和出現”用動作表現，在音樂中動作與歌曲的匹配。

3.願意和同伴一起遊戲，在被同伴藏起來和找出來感受歌曲中捉迷藏的有趣快樂。

活動準備：

1.教師使用的立體教具（小樹林背景和小動物）

2.幼兒遊戲的操作材料：玩具指偶、紗巾、動物頭飾

活動過程：

1.遊戲導入，感受躲藏遊戲的神秘感和樂趣

教師：小朋友，你們玩過捉迷藏的遊戲嗎？怎么玩的？

教師：那我們一起來玩一玩捉迷藏吧！請小朋友們輕輕地、輕輕地躲起來，我來找一找。

2。學唱歌曲，感受歌曲中小動物躲貓貓的樂趣。

（1）運用圖片演示，幼兒完整欣賞歌曲

教師：公園裡有一些小動物也想和我玩捉迷藏的遊戲，有哪些小動物？讓我們和她們打個招呼吧。

（2）教師用道具范唱歌曲一遍。

教師：請小朋友們仔細聽一聽看一看，我是怎么和小動物玩遊戲的？

教師：我唱到哪一句到時候把小動物藏起來了？（強調動作）

教師：唱到哪一句的時候把小動物找出來了？

（3）再次完整欣賞歌曲，感受小動物躲貓貓的樂趣。

動作1：“我把藏起來”，教師將小動物躲藏到小樹後面；