小班皮球教案

幼稚園小班皮球教案匯總 篇1

活動目標

鞏固認識紅、黃、藍三原色，感知色彩美。

能用油畫棒順著一個方向塗色，嘗試將顏色塗滿，不超出輪廓。

樂意參與塗色活動，體驗塗色的樂趣。

活動準備

經驗準備：已經認識過紅、黃、藍三原色。

課件準備：“皮球玩具架”情景圖片。

紙面教具：《皮球》。

材料準備：畫紙、油畫棒。

活動過程

出示情景圖片“皮球玩具架”，引導幼兒觀察皮球，感知其色彩美。

圖片上有什麼？（玩具架）

玩具架上擺著什麼東西？（皮球）

皮球是什麼形狀的？

玩具架上的皮球都有什麼顏色？

玩具架上還有好多皮球沒有顏色，我們來給它塗上好看的顏色吧。

出示材料“畫紙”和“油畫棒”，鞏固認識紅、黃、藍三原色並學習塗色的要領。

1、鞏固認識紅、黃、藍三原色。

要讓皮球變好看還需要一個重要的道具，就是油畫棒。

老師手上的油畫棒都有什麼顏色？

它能畫出什麼顏色的皮球？（紅色的油畫棒能畫出紅色的皮球）

2、教師示範塗色。

我們塗色時要順著一個方向塗，注意塗色時要塗的均勻。皮球上如果有白白的地方

就沒有那么好看了，塗色的時候要認真，沿著邊邊塗，不要把顏色塗到皮球外面去。

發放紙面教具《皮球》，幼兒自由塗色，教師巡迴指導。

快讓你的皮球變好看吧。

注意塗色時要小心，不要把顏色塗到皮球外面去。

作品展示，鼓勵幼兒相互欣賞與評價。

你最喜歡誰塗的小皮球？

為什麼？

活動延伸

區域活動

精選幼稚園小班皮球教案 篇1

教學目標：

1、能用靈巧的歌聲，清晰地演唱唱曲《拍皮球》並能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。

2、通過演唱歌曲，來表達小朋友對花皮球發自內心的喜愛之情。教學重點：

能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》並用打擊樂器為歌曲伴奏。教學難點：

1、感受二四拍的節奏特點。

2、後半拍休止、附點和後十六音符節奏，在歌曲中的'準確演唱。教學準備：

電子琴、多媒體

教學過程：

一、導入新課：

1、小朋友們喜歡做遊戲嗎?你們平時都玩哪些遊戲呢?

2、想知道老師小時候最喜歡玩什麼遊戲嗎?這個遊戲特別有意思，它要一邊說，一邊跳。(課件展示)我們一起說一說吧!

3、想不想玩一玩呢!(師生合作玩跳皮筋。)

4、接下來老師放段音樂。(個別學生跟著音樂跳，其他跟著音樂邊說邊遊戲。)

5、按節奏說兒歌，增加難度，(解決難點附點八分音符)再加上動作。(聽音樂跟節奏走)

二、學習歌曲《拍皮球》：

過渡語：

我這兒有一個球，聽完之後，告訴我這裡有沒有“六”那樣懶洋洋的節奏。

1、老師隨音樂讀歌詞。(播放伴奏)

問：你們聽到了幾個懶洋洋的節奏。

2、師生拍手齊讀歌詞。(重點強調附點八分音符)

3、接下來，我們用拍皮球的方法來讀歌詞。(播放伴奏)

真棒!你們拍的太好了，現在我們來聽聽這首歌曲是怎么唱的?

4、聆聽歌曲。(這首歌曲是用怎樣的心情唱的?)

5、再次聆聽歌曲。(仔細聽，皮球拍到地上發出怎樣的聲音，模仿一下。)

幼稚園小班皮球教案 篇1

遊戲名稱：

運皮球遊戲目標：

1、培養幼兒的合作能力。

2、鍛鍊幼兒的手、腳協調性。

3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

4、喜愛參加體育鍛鍊，養成愛運動的好習慣。

遊戲準備：

大筐子2個，皮球若干遊戲玩法：

幼兒分成兩組，聽到口令後，幼兒拿到皮球小跑步送到指定筐子裡，並返回來說出下一個幼兒名字，被叫到名字的幼兒繼續送皮球，哪組最後一名幼兒回來，作為勝出的一方，給予獎勵。

遊戲反思

遊戲中鍛鍊了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

活動目標：

1、學習辨別最大的和最小的。

2、能在三個物品中找到最大的和最小的。

3、體驗尋找的樂趣。

活動準備：

三個大小不同的皮球；套娃（大小共三個）；橘子若干（有大有小）。

活動過程：

1、點數

教師逐一出示三個皮球寶寶，引導幼兒數一數。

教師：看一看，誰來了？

教師：我們一起數一數，有幾個皮球寶寶？

2、比較

（1）引導幼兒觀察比較並說一說哪個皮球最大，哪個最小。

教師：皮球寶寶請你們幫幫它，比一比，哪個皮球最大？

教師：我們來摸一摸大皮球吧。

教師：再看一看，哪個皮球最小？

教師：我們來抱抱小皮球吧。

幼稚園小班皮球教案集錦 篇1

活動設計背景

剛入園的小班幼兒，絕大多數都以“自我為中心”，在遊戲活動中更是如此，他們還不習慣聽從他人的命令集體行動。 所以讓孩子通過遊戲活動積累有關“只有聽得清、才能做得對，玩得開心”的經驗和體會是很有必要的，從情感入手，培養孩子逐步養成注意傾聽的態度和好習慣。

活動目標

1、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。

2、發展幼兒動作的靈活性和協調性。

3、在遊戲中體驗按指令活動的愉快。

教學重點、難點

1、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。

2、要求幼兒按指令活動（做動作）

活動準備

1、在操場上將幼兒的小椅子擺成一個大圓圈。（椅子間隔5厘米左右）

2、聽口令和老師一起踏步來到操場，按順序一個幼兒坐一把小椅子。

活動過程

一、開始環節

1、向幼兒介紹本節課遊戲內容。

2、引發幼兒傾聽的興趣。

二、基本環節

1、談話引入

師：剛才我們在來的路上，大皮球給我打了個電話，它說“老師，今天誰最聽話，我就和他交朋友。”，那你們想和他交朋友嗎？

2、 請你照我這樣做(培養幼兒注意傾聽的態度)

（幼兒和老師一起做）：踢踢腿、彎彎腰、跺跺腳、跳一跳。

3、坐在小椅子上用腳踢球：

要求幼兒不能用手抱、摸皮球、不能下座位，只有當皮球滾到自己腳邊時才能用腳將球踢向同伴。老師和幼兒一起玩，同時提醒那些犯規的小朋友，幼兒犯規，老師將收一個球。此時，場地內球的個數逐漸減少，同時也讓幼兒慢慢學會等待，調整自己的動作。

有關幼稚園小班皮球教案 篇1

活動目標：

1、學習辨別最大的和最小的。

2、能在三個物品中找到最大的和最小的。

3、體驗尋找的樂趣。

活動準備：

三個大小不同的皮球；套娃（大小共三個）；橘子若干（有大有小）。

活動過程：

1、點數

教師逐一出示三個皮球寶寶，引導幼兒數一數。

教師：看一看，誰來了？

教師：我們一起數一數，有幾個皮球寶寶？

2、比較

（1）引導幼兒觀察比較並說一說哪個皮球最大，哪個最小。

教師：皮球寶寶請你們幫幫它，比一比，哪個皮球最大？

教師：我們來摸一摸大皮球吧。

教師：再看一看，哪個皮球最小？

教師：我們來抱抱小皮球吧。

（2）教師手指皮球，幼兒快速說出皮球的大小。

3、操作

出示大中小三個套娃寶寶。

教師：今天我班還來了三位小客人，看看他們是誰吧。

教師：套娃寶寶想吃最小的橘子，因為最小的橘子最甜，請小朋友幫他找出來好嗎？

教師：小朋友們太棒了，幫套娃寶寶找到最小的橘子了，套娃寶寶決定請小朋友們也來品嘗一下最小的橘子（請每個小朋友從三個大中小的橘子中找到最小的），我們一起洗洗手到活動室去品嘗吧。

活動反思：

在此活動中，每個環節的思路清晰，銜接順暢，幼兒在遊戲中學會了區分大小，課堂氣氛活躍，幼兒積極參與。在遊戲環節中，選擇的最小橘子時，如果讓幼兒拿兩個,最大的和最小的會更好，遊戲時很多幼兒都想要最大的那個，所以讓幼兒選擇兩個幼兒會更高興，總體效果很好，幼兒能在玩中學會辨別最大的和最小的。

關於幼稚園小班皮球教案 篇1

【活動目標】

1.學習滾球的方法，練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球。

2.在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，逐漸探索又快又穩的滾球方法，產生玩球的願望和興趣。

3.在活動中努力聽清教師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗遊戲的快樂。

4.遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

5.體驗合作創編遊戲的樂趣。

【活動準備】

皮球若干。

【活動過程】

1.玩皮球，引導幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。

2.教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的遊戲。

教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會兒低，一會兒高。"念到"跳跳跳"時，幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。

3.引導幼兒學習球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。

4.學習直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做遊戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那裡，小朋友你能幫助它們嗎?

5.幼兒人手一隻皮球，練習將球從起點滾到終點後，再將球取回站在老師周圍。

6.師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩?

教師總結：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。

7.幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

8.引導幼兒把自己的皮球扔進筐子裡，然後帶領所有幼兒坐在場地旁跟隨老師的口令做放鬆腿部的動作。(幼兒教育)

幼稚園小班皮球教案範文集錦 篇1

設計背景

為了提高幼兒的手腦協調能力，並教育小朋友無論做什麼事都要遵守規則與紀律，主要利用教具的鮮艷色彩對小朋友的吸引力和他們對感興趣事物的模仿能力，在拍皮球的活動中來實現這一目標。

活動目標

使幼兒不僅鍛鍊了大腦的靈敏性與肢體的協調能力，同時還將遵守規則的習慣滲透到遊戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。

重點難點

1、讓幼兒在活動設計的規則下，進行此次遊戲；

2、在幼兒教師作出模仿動作後，讓小朋友充分明白他們需要做什麼；

3、在活動過程中要有有效的引導方式、方法，既要達到教學效果、又要讓所有小朋友都能在一個可控、有規矩的環境下進行遊戲；

4、要讓所有小朋友都能積極、主動，並且遵守遊戲規則、守紀律地參與其中，同時還要用鼓勵、誇獎的方式方法來引導小朋友進行遊戲。

活動準備

1、活動需要準備皮球8-10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；

2、至少需要兩名幼兒教師來組織此項活動，一名教師為示範，另一名教師組要負責維持小朋友的紀律、講解活動等內容；

2、活動場地適宜在大教室內，由於皮球可能會由於遊戲的進行而到處跑，因此選擇在室內進行遊戲。

活動過程

1、活動的引入

教師可以有意識地用遊戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關注時引出拍球活動。

2、教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現有水平。

(根據孩子們的表現，我們決定根據不同幼兒的實際水平和發展需求制定相應的指導策略。於是，我們先對每個幼兒進行了初測，並按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。

幼稚園小班皮球教案範文 篇1

遊戲名稱：

運皮球遊戲目標：

1、培養幼兒的合作能力。

2、鍛鍊幼兒的手、腳協調性。

3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

4、喜愛參加體育鍛鍊，養成愛運動的好習慣。

遊戲準備：

大筐子2個，皮球若干遊戲玩法：

幼兒分成兩組，聽到口令後，幼兒拿到皮球小跑步送到指定筐子裡，並返回來說出下一個幼兒名字，被叫到名字的幼兒繼續送皮球，哪組最後一名幼兒回來，作為勝出的一方，給予獎勵。

遊戲反思

遊戲中鍛鍊了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

活動目標：

1.學念兒歌，感受皮球翻跟斗的有趣。

2.在玩玩、說說中嘗試初步仿編。

活動準備：

1.活動前玩過皮球。

2.人手一個皮球，小動物貼紙。

3.幼兒用書第3頁。

活動過程：

一、嘗試玩球，激發對球的興趣

1.教師：媽媽買了一個球，你會怎么玩？

二、學習兒歌，感受兒歌的有趣

1.完整欣賞兒歌，初步理解兒歌的內容。

——教師：媽媽買個皮球，上面有個誰？（小猴）

——教師：我來拍拍皮球，小猴在乾什麼？（翻翻跟斗）

2.拍一拍，嘗試讓小猴翻跟斗

——教師：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激發孩子拍球的興趣。）

3.念一念，進一步感受兒歌的趣味。（引導幼兒感受兒歌的韻律，並大膽學念。）

幼稚園小班皮球教案 篇1

活動目標：

1、在玩玩、說說中理解兒歌內容，並能較大膽連貫地念兒歌。

2、能積極參與活動，體驗邊念邊遊戲的快樂。

3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

4、理解兒歌內容，豐富相關辭彙。

活動重難點：

理解兒歌，學念兒歌。

嘗試邊念兒歌邊做相應動作。

活動準備：

活動前玩過皮球、人手一個皮球

活動過程：

一、猜一猜，激發活動興趣。

師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進入活動室，問：請你摸一摸，猜一猜袋子裡裝著什麼？

請個別幼兒摸一摸。問：是什麼呀？它是什麼形狀的呢？

出示皮球：耶，猜對了。是小皮球。（出示小皮球）你們喜歡它嗎？它長得怎么樣啊？今天，圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢？

二、玩皮球，體驗與理解兒歌內容。

拿出皮球籮筐：章老師已經給你們準備好了皮球，上來吧，每人拿一個。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時候，皮球會怎么樣呢？

幼兒自由玩皮球，師巡迴拍球引導。（引導幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現象）

師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。

小結提問：你發現了什麼？拍一拍球就會怎么樣呢？那拍得重球就會跳得怎么樣？拍得輕呢？原來你們都發現了“拍得重球就會跳得高，拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍，請你們看看是不是和你們說的.一樣啊。

教師示範拍球，邊說邊拍，引導幼兒觀察。

師：剛才玩皮球的時候你們高興嗎？高興的時候你們會怎么樣呢？(哈哈笑、拍手笑等)

幼稚園小班皮球教案範文匯總 篇1

遊戲名稱：

運皮球遊戲目標：

1、培養幼兒的合作能力。

2、鍛鍊幼兒的手、腳協調性。

3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

4、喜愛參加體育鍛鍊，養成愛運動的好習慣。

遊戲準備：

大筐子2個，皮球若干遊戲玩法：

幼兒分成兩組，聽到口令後，幼兒拿到皮球小跑步送到指定筐子裡，並返回來說出下一個幼兒名字，被叫到名字的幼兒繼續送皮球，哪組最後一名幼兒回來，作為勝出的一方，給予獎勵。

遊戲反思

遊戲中鍛鍊了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

活動設計背景

新學期開始，新入園的小朋友情緒不穩定，通過玩皮球增進幼兒間、幼兒與老師間的情感交流，可以使幼兒更快的適應集體環境，環節幼兒的入園焦慮感，而且在活動中鍛鍊孩子身體動作的協調性，使其樂於與同伴合作，產生愉快情緒。

活動目標

1.運用多種感官感知皮球的特徵，了解皮球的形狀、大小、硬度，並能大膽表現自己的發現。

2.通過遊戲發展幼兒的協調性。

3.保持愉快的情緒參與體育活動，樂於與同伴合作，適應集體環境。

4.發展幼兒思維和口語表達能力。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

教學重點、難點

認識感知皮球